Программа по внеурочке " Доноведение"

М

Введение.

Младшие школьники познают прошлое и настоящее по преимуществу  из  окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с памятниками  и  историческими  местами  ближайшей  округи,  совершая  экскурсии в  местные музеи, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом.

Это даёт возможность на близком   и  наглядном  материале  познакомить детей  в тесной связи с историей и современностью своего Отечества и родного края.

Наш Донской край – это непросто русский край, это казачий край. По убеждению большинства учёных и преподавателей, всего населения области убеждено в том, что казачество – это часть русского народа, имеющая свои  уникальные черты и особенности. Дон обладает богатейшим природным, историко-культурным, фольклорно-этнографическим населением.  Культурное богатство области представлено памятниками, начиная от древнегреческой колонии Танаис и заканчивая современными памятниками. Донские казаки сыграли большую роль  в обороне России  от внешних врагов. Военная деятельность казачества наложила  своеобразный отпечаток  на повседневный быт, архитектуру, народное творчество. Богатое фольклорное наследие донских казаков представлено в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон», других его бессмертных произведениях.

В настоящее время, в связи с возрастанием роли регионов в жизни государства и  общества, становится более актуальной задача изучения природы истории родного края в начальной школе.

                                      1.Пояснительная  записка 

1.      Федеральный закон  РФ от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.      Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

3.      ФГОС НОО

4.      Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года №761н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

5.      Федеральный перечень учебников, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года.

6.      Образовательная программа школы

7.      Учебный план МБОУ Лысогорской СОШ на 2014-2015 учебный год (утвержден педагогическим советом, протокол №5  от 22.05.2014)

8.      Положение МБОУ Лысогорской СОШ о рабочей программе от 26.08. 2014г.

9.      Программа   вариативноно  курса  «Доноведение» 2 класс (Е.Ю.Сухаревская,  Ростов – на Дону «Баро – Пресс» 2008 г.)

Цель курса:

Формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи:

1.Образовательные:

- пробуждение интереса к малой Родине и формирование элементарных представлений о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

- формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном стоянии и перспективах культурного развития Донского края.

2. Развивающие:

-развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей;

-формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и  культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историк о- культурного потенциала Донского края.

3.Воспитательные.

- воспитание осознания  зависимости  благополучия  среды  родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия  своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственн6ым эталоном;

-воспитание уважен6ия к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

                                         2.Общая характеристика

Педагогическое обоснование введения вариативного  интегрированного  курса «Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов дидактики с учётом специфики разных видов деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного  возраста,  органичное  единство разных видов ощущений в познании действительности,  целостности окружающего мира.

При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые  в «Концепции содержания непрерывного образования» ( начальное звено).

  Ведущим из них является принцип целостности, который  достигатся  за счёт интеграции содержания.
В основу  интеграции  содержания  по курсу «Доноведение» положено единство системы « природа-человек-общество» Особенностью данного содержания является то, что знания группируются  вокруг следующих ведущих идей:

1. Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Донском крае.
2. Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.
3. История Донского края – часть истории Отечества.

Принцип развития предполагает  стимулирование эмоционального,  духовно- нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт  создания условий для проявления самостоятельности, творчества детей в различной деятельности.

Принцип культуросообразности   предполагает включение  материала  о достижениях   культуры Дона; воспитание у учащихся уважения  к истории Донского края  и его людям, бережного отношения к объектам культуры; осознание детьми их непреходящей ценности и необходимости их охраны.

Принцип   спиралевидности. 

Обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов.

Во 2 классе рассматриваются  отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной  действительности.  На самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются  связи и зависимости, существующие между ними.

                                            3.Место в учебном плане.

   Программа рассчитана на  34 часа в год,( 1 учебный час в неделю,34 уч.  недели)

                                           4.Содержание курса.

 2 КЛАСС (34ч)

Я и окружающий мир (5ч)

С  чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы.

Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности.

Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий на Дону.

Природа Донского края (18ч)

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Растения Донского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края.

Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей в животноводстве. 

Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека.

Почва Донского края и её значение для растений и животных.

Природные сообщества донского края (лес,  луг, водоём). 

Человек и природа ( 3ч)

Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону (8ч)

Обычаи, обряды и праздники на Дону (Зимние обряды)

С днём рождения, родной город (село).

Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения города (села).

Вместе дружная семья.

Экскурсии[1]

«Родной  город (село)», «Дорога от дома до школы», «Многообразие природы родного края», «Растения и животные родного края» (экскурсия в краеведческий музей),  «День освобождения» (экскурсия в исторический музей)

Исследовательские, проектные и практические работы

Проект «История моей улицы», «Улица моего детства».

Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»

Проект «Растительный мир Донского края». Изготовление справочника лекарственных трав.

Создание книжки-малышки «Как сохранить своё здоровье»

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник»

Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы -Масленички.

Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …». Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг» и др.

                                     5. Тематический план.

№	Тема раздела	Количество часов
1	Я и окружающий мир.	5 ч.
2	Природа Донского края.	18 ч.
3	Человек и природа.	3ч.
4	Жизнь на Дону.	8 ч.
	Итого:	34 ч.

                              6. Календарно– тематический план    

№	Тема	Кол-во часов	число	Образовательные задачи	Виды деятельности
Я  и окружающий мир  -2ч.
1	С чего начинается Родина… презентация	1		1.Познакомить с понятием «малая Родина», с историей родного села ( города),  улицы, на которой стоит школа, историей школы.	1.Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»
2	Школа- светлая гавань детства.	1
Жизнь на Дону – 1ч.
3	С днём рождения, родной  город (село)! Экскурсия по родному городу (селу)	1		1.Познакомить с историей появления родного города (села), его достопримечательностями.	1.Составление альбома о родном городе(селе). 2.Выставка рисунков, фотографий. 3.Праздничное представление.
Я и окружающий мир  -1ч.
4	Дорога от дома до школы (экскурсия)	1		1.Познакомить с правилами безопасного поведения на улице: –правила перехода через проезжую часть; -сигналы светофора; -правила посадки и высадки из общественного транспорта; -дорожные знаки: «Дети», «Пешеходный переход» и др.	1.Игры «Мы на проезжей части», «Мы пассазжиры» 2.Рисование макета»Мой путь от дома до школы» с указанием опасных  мест.
Природа Донского края – 10 ч.
5- 6	Природа (экскурсия) «Учимся наблюдать» Викторина «Живая и неживая природа родного края»	1 1		1.Углубить понятия о живой и неживой природе родного края.	1.Наблюдение предметов живой и неживой природы.
7	Город и природа ( экскурсия)	1		1.Систематизировать знания детей о природе родного города( села)	1.Исследовательская деятельность по проблемам: «Флора родного города(села)», «Фауна родного года (села)».
8-9 10	Что за дерево такое? презентация Кустарники (экскурсия)	2 1		1.Познакомить с видами деревьев, кустарников и трав родного края ( 3-4) вида. 2.Показать влияние растительного мира на жизнедеятельность человека ( на примере  растений родного края)	1.Игра «У кого детки с этой ветки ?» 1.Сбор трав и изготовление гербария. 2.Композиционное панно из растений.
11-12	Травушка-муравушка	2			1.Исследовательская деятельность по проблемам»Дерево моего края», «Кустарники моего края»
13	Растения и мы. презентация	1		1.Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека. 2. показать на примере 3-4 видов свойства лекарственных растений Донской земли. 3.Воспитывать бережное отношение к растениям родного края.	1.Игра «Фитоаптека» 2.Изготовление справочника лекарственных трав.
14	Краски Тихого Дона. презентация	1		1.Научить определять времена года по характерным для  данной местности признакам.	1. Чтение стихов о родном крае. 2.Рисование пейзажей родного края.
Я и окружающий мир -2ч.
15	Моё имя, отчество, фамилия. презентация	1		1.Рассмотреть происхождение имён и фамилий на Дону. 2.Углубить понятие «семья». 3.Рассмотреть на основе знаний уч-ся  понятие «семейная родословная»	1.Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». 2. Мини – сочинение «Любимый семейный праздник».
16	Что ты знаешь о роде своём.	1
Жизнь на дону - 3
17	Обряды на Дону. презентация	1		1.Дать общее представление о зимних обрядах на Дону.	1.Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы – Масленички.
18	Зимние обряды. презентация	1
19	Зимние обряды (праздничное мероприятие)	1
Природа Донского края – 8ч.
20	Животный мир Ростовской области (экскурсия)	1		1.Расширить представление о животном мире родного края.	1. Наблюдение за животными в природе, дома. 2.Посещение краеведческого музея.
21	Домашняя мохнатая азбука	1		1.Расширить представления о домашних животных родного края ( 3-4 представителя каждого вида) 2. Показать необходимость бережного отношения к домашним питомцам, их охраны и защиты.	1. Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы» 2.Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …»
22	Мой домашний милый друг.	1		1.Расширить и закрепить знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве РО. 2. Закрепить знания основных правил содержания животных в домашних условиях и ухода за ними.	1. Наблюдение за животными дома. 2.Мини-сочинение о своём домашнем животном.
23	Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми. презентация	1		1.Закрепить правила безопасного обращения с животными.	1. Изготовление книжки-малышки «Мой мохнатый друг»
24	Родные просторы. (экскурсия)	1		1.Познакомить с особенностями поверхности родного края (холмистая поверхность)	1.Наблюдение и изучение форм поверхности родного края. 2. Игра «Помоги кузнечику добраться до дома»
25	Чем богаты наши недра. презентация	1		1.Пропедевтическое знакомство с полезными ископаемыми родного края.	1.Рисование иллюстраций к сказкам: «Сказка о каменном угле», «Кто главнее?»
26	Что такое почва?	1		1.познакомить с понятием «почва», её составом, образованием. 2. Проследить взаимосвязь с растениями и животными сообществ.	1.Опыты: исследование состава почвы.
27	Почва нам и стол и дом. (экскурсия)	1
Человек и природа -4 ч.
28	Рядом с домом лес  и луг, озеро и речка. (экскурсия)	1		1.Познакомить с общими представлениями о природных сообществах.	1.Наблюдение и изучение взаимосвязей растений и животных в природном сообществе родного края.
29	Человек- хозяин природы?	1		1.Показать влияние человека на природное сообщество.	1. Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества
30-31	Спасём и сохраним! (открытое праздничное мероприятие, посвящённое защите природы)	2		1.Закрепить знания уч-ся о влиянии жизнедеятельности человека на природу родного края.	1. Ролевое театрализованное представление.
Жизнь на Дону – 3ч.
32	День освобождения (экскурсия в исторический музей) презентация	1		1.Знакомство со знаменательными событиями военных лет, происходивших на Донской земле.	1. Изготовление рисунков, поделок, посвящённых данной тематике.
33-34	Вместе -дружная семья. (праздничное мероприятие) презентация	1		1.Сплочение людей разных национальностей, населяющих Донской край.	1. Разучивание и показ танцев, песен народов, населяющих родной край. 2.Национальная кухня (ознакомление  с национальными традиционными блюдами)

7. Учебно-методического  и материально – техническое обеспечение обеспечение.

1. Книга для чтения в начальной школе «Природа и история родного края» 2- 4 класс, М.П.Астапенко,  Е.Ю. Сухаревская, 3-е издание  Ростов-на-Дону «Баро- Пресс» 2009 г.

2.Рабочая тетрадь «Доноведение» 2 класс.Е.Ю. Сухаревская, Ростов-на- Дону «Баро – Пресс»2009г.

3.Методические разработки уроков  и праздничных мероприятий. 2 класс. Е.Ю.Сухаревская,

   Е.А. Зыбина, Т.Г. Степагова, А.г. Ткаченко. «Баро –Пресс» 2008 г.

4.Электронное приложение  «Доноведение» 1-4 класс, Е.Ю. Сухаревская

5.Технические средства: компьютер, проектор, экран, э /диски.

Материальное обеспечение программы.

                              1. Доска магнитная  

                             2. Компьютер с проектором  

                             3. Экран  

                             4. Таблица «Птицы», «Звери»

                             5. Фотоаппарат  

                             6. Рабочая тетрадь «Доноведение» 2 класс  Е.Ю. Сухаревская.

                                   ( у каждого ребёнка)

                             7. Диск «Доноведение» -

                                   8. Планируемые результаты.

                       могут научиться:

правила поведения в общественных местах и на  улице:

1. Личностным  универсальным учебным действиям,

обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:
— анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
— объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите.

2. Регулятивным универсальным учебным действиям,

обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:
— ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно); — составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;— вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; — оценивать собственные знания и умения; — доводить дело до конца.

3.Познавательным    универсальным учебным действиям

             -  включающим  общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
        — находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений,           выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
— проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
— ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. Коммуникативным   универсальным учебным действиям,   обеспечивающим социальную   компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
— слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
— осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

                  Требования к уровню подготовки младших школьников

В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:
иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;
 о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;
 об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;
 об истории родного края;
знать:

 объекты неживой и живой природы Ростовской области;
 особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
 водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;;
 государственную символику Ростовской области, своего района;
 важнейшие события в истории родного края;
 народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);
 полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;
 правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области
 родственные связи в семье;\

уметь:

различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);
 различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
 узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
 приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
 приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
 описывать наиболее важные события истории родного края;
 рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
 показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
 приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

                               Ожидаемые  результаты.

                К  концу года  учащиеся 2 класса должны знать:

-название своего  региона( края, области), района, хутора;

-уметь  находить место своего района на карте Ростовской области;

-признаки времён года, характерных для РО;

-названия растений ( 5-6), названия животных (4-5), обитающих в краях РО;

-названия растений и животных  РО   занесённых в Красную книгу;

-обряды на Дону ( 3-4)

- краткую историю своей школы;

Уметь:

-уметь ответить на вопрос: « -Кто такие казаки?»

-сделать проект на выбранную тему;

-сотрудничать с педагогом и товарищами.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания  МО МБОУ ЛСОШ  от ___________ 2014 года Руководитель  МО _____________/_Л.С.Кушнарева/

СОГЛАСОВАНО                 Заместитель директора по УВР                    __________  / Т.А. Одинцова/                       ____________     2014 года

---