Программа по внеурочной деятельности.

 

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС второго поколения 4 «Б» класс
на 2019-2020 учебный год 
Классный руководитель: Кашапова К.А.

Введение
Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.
В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.
Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности.
Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников.
Основные задачи:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
• оказание помощи в поисках «себя»;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;
• расширение рамок общения с социумом.

Описание модели

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов в неделю в каждом классе.

В моем классе  внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:

• спортивно-оздоровительное (мини-футбол, оздоровительная аэробика, беседы на тему ЗОЖ);
• художественно-эстетическое (кружок ИЗО, театральная студия, кружок бисероплетения, школьыйхор «Музыкальные нотки», под руководством учителя музыки Машановой О.В);
• научно-познавательное (кружок занимательная математика, классный руководитель Кашапова КА);
• проектная деятельность;(проекты по предметам).
• духовно-нравственное (Основы православной культуры).

Внеурочная деятельность
направление		3«В »
Спортивно-оздоровительное
	Оздоровительная аэробика	1
Духовно-нравственное	Основы православной культуры	1
Художественно-эстетическое	Школьный хор «Музыкальные нотки»	2
	Бисероплетение	1
	Театральная студия «Искусство сцены» под руководством кл. руководитель Кашапова К.А	1
	Изо – студия	0
Научно-познавательное	Занимательная математика	2
Проектная деятельность	Проекты	2
Итого		10

 Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.
При организации внеурочной деятельности обучающихся  использованы собственные ресурсы - учителя начальных классов, учителя-предметники – музыки, физической культуры, а также привлечены педагоги дополнительного образования.
Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Образовательное учреждение работает в режиме первой и второй смены, поэтому внеурочная деятельность учащихся  организована в форме кружков, клубов, экскурсий, студий во второй половине дня.

Внеурочная деятельность включает в себя:

1. Спортивно-оздоровительное направление.
Оно представлено секциями по спортивной игре (мини-футбол) и занятиями по оздоровительной аэробики. Цель данного курса является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности. Занятия проходят в форме спортивных состязаний, игр, весёлых стартов.

2. Художественно-эстетическое направление 
представлено кружками ИЗО, «Музыкальные нотки», театральной студией «Искусство сцены», кружка «Бисероплетение» с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества, эстетического воспитания участников, создание атмосферы радости и детского творчества. Педагоги  осуществляют свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок.

3. Научно-познавательное направление реализуется на занятиях «Занимательная математика».
с целью обеспечить числовую и компьютерную грамотность учащихся, усилить развитие логического мышления, сформировать начальные элементы конструкторского мышления. Используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием обучающихся, групповые и парные занятия игра, конкурсы, викторины, выставки и др

4. Духовно-нравственное направление

представлено предметом «Основы православной культуры», которое  ставит перед собой цель -формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

5. Проектная деятельность.

Цели которые мы поставили перед собой -развивать творческие и коммуникативные способности ребенка. Развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач. Привить первоначальное умение собирать информацию из различных источников, осмыслить ее и использовать для выполнения проекта. Программа предусматривает проведение экскурсий, конкурсов, бесед, диспутов и т.п., работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

Ожидаемые результаты:

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;
• приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;
• получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
• формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
• формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной и др.
• увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
• формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

Реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

№	Фамилия, Имя	Направление деятельности				Кол-во часов в неделю
		Спортивно-оздоровительное направление	Общекультурное направление	Общеинтеллектуальное направление	Духовно-нравственное направление
1	Абдурасулов  Бек	Шахматы, 1ч.	Изостудия, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	9 ч.
2	Авдеева  Аня	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
3	Адигамова  Алина	Шахматы, 1ч. Плавание, 3ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
4	Будаев  Тамир	Шахматы, 1ч. Футбол, 3ч.	Авиаконструирование, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
5	Варфоломеева Алина	Шахматы, 1ч.	Авиаконструирование, 3ч., СЮТ	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
6	Васько  Устина	Шахматы, 1ч.	Танцы, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	9 ч.
7	Глаголев Владислав	Шахматы, 1ч.	Авиамоделирование, 2ч. Музыкальная школа, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	11 ч.
8	Губарева  Альбина	Шахматы, 1ч. У-шу, 2 ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	9 ч.
№	Дорошкевич  Никита	Направление деятельности				Кол-во часов в неделю
		Спортивно-оздоровительное направление	Общекультурное направление	Общеинтеллектуальное направление	Духовно-нравственное направление
9	Загибалова  Анна	Шахматы, 1ч.	Бурятские танцы, 3ч	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
10	Ипатьев  Илья	Шахматы, 1ч.	Авиаконструирование, 3ч., СЮТ	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
11	Левчук Лиза	Шахматы, 1ч.	Самолётостроение, картинг, 3ч., СЮТ	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
12	Ма Арина	Шахматы, 1ч.	Бисероплетение, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
13	Миронов  Артем	Шахматы, 1ч. Футбол, 3ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
14	Миталова  Медина	Шахматы, 1ч. Плавание, 3ч, ФСК		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
15	Налетова  Соня	Шахматы, 1ч.	Изостудия, 2ч. Фортепиано, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	11 ч.
16	Родионова Катя	Шахматы, 1ч.	Художественная школа № 5, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	9 ч.
17	Подышев  Алеша	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	7 ч.
№	Самаев  Олег	Направление деятельности				Кол-во часов в неделю
		Спортивно-оздоровительное направление	Общекультурное направление	Общеинтеллектуальное направление	Духовно-нравственное направление
18	Селихова  Ксения	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	7 ч.
19	Серебрякова  Диана	Шахматы, 1ч.	Авиамоделирование, 2ч. Бисероплетение, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	12 ч.
20	Сороковиков  Иван	Шахматы, 1ч.	Изостудия, 2ч.	Проектная и исследовательская 2ч деятельность, 4ч.	2ч	11 ч.
21	Трофимова  Софья	Шахматы, 1ч.	Рукоделие, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
22	Цыренов  Жаргал	Шахматы, 1ч.	Народное пение, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
23	Шагланова  Арюна	Шахматы, 1ч.	Самолётостроение, картинг, 3ч., СЮТ	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
24	Шайдуров Руслан	Шахматы, 1ч.	Авиамоделирование, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
25	Шидловская  Александра	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	7 ч.
26	Шурыгин Иван	Шахматы, 1ч. Плавание, 3 ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
№		Направление деятельности				Кол-во часов в неделю
		Спортивно-оздоровительное направление	Общекультурное направление	Общеинтеллектуальное направление	Духовно-нравственное направление
27	Щекотов Андрей.	Шахматы, 1ч.	Бисероплетение, 3ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	10 ч.
28	Бессонова Полина	Шахматы, 1ч.	Танцы, 2ч.	Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	9 ч.
29	Грачев Дима	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	7 ч.
30	Левчук Лиза	Шахматы, 1ч.		Проектная и исследовательская деятельность, 4ч.	2ч	7 ч.