Пояснительная записка.
Программа по внеурочной деятельности
«Народные узоры» для 5 класса составлена на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 года №
273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (далее – 273 – ФЗ);
- Закона Российской Федерации «О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12.03.99, гл. 3, ст.
28.II.2;
- Постановления Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013
года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- Приказа Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Учебного плана, утверждённого на
педсовете (протокол № 11 от 26.06.2017 года).
1.Планируемые
предметные результаты освоения конкретного учебного курса:
Предметные результаты:
- умение ориентироваться в цветоведении и
подборе красок для выполнения своей работы;
- иметь общее представление о росписи, о
народных ремеслах в целом;
-отличать различные виды народных
промыслов: Городецкая роспись, Хохлома, Гжель, Жостово; Дымковская и
Каргопольская игрушка; Семёновская, Загорская, Полховская матрёшка.
-выполнять несложные композиции с
применением полученных знаний, в основном составление цветочных композиций;
- работать как самостоятельно, так и в
коллективе;
- иметь представление о народной культуре;
- совершенствоваться и творчески
использовать свои умения и навыки;
- правила безопасности труда;
- красиво, выразительно эстетически
грамотно оформлять выполненную работу.
Метапредметные результаты:
- ставить новые учебные задачи в
сотрудничестве с учителем;
- определять последовательность действий с
учетом конечного результата;
- осуществлять итоговый и пошаговый
контроль; - выявлять и исправлять ошибки;
- производить оценку выполненной работы.
- обращаться за помощью, предлагать помощь
и сотрудничество;
- выражать в речи свои мысли и действия;
- задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности;
- работать в парах и группах.
- выделять существенные признаки объектов,
анализируя их размер, цвет и форму;
- строить рисунок на основе геометрических
форм.
Личностные результаты:
- интерес к изобразительному искусству,
положительное отношение к занятиям ИЗО;
- способность к восприятию искусства и
окружающего мира и умение подходить к любой своей деятельности творчески;
- умение сотрудничать в художественной
деятельности;
- развитие воображения, наблюдательности;
- совершенствование эстетического вкуса.
Ученик
научится:
-
определять названия основных и составных цветов;
- понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия,
орнамент; композиция, силуэт, пятно, роспись;
- изображать основы декоративных элементов;
-выражать особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
-определять разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция,
ритм;
- правильно располагать плоскостное изображение, развитие силуэта и формы в
пятне.
Ученик
получит возможность научиться:
-умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства,
принципами декоративного обобщения;
- передавать единство формы и декора (на доступном для данного
возраста уровне);
- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в
традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или
- геометрических элементов;
- создавать художественно-декоративные проекты предметной среды,
объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали
интерьера определенной эпохи);
- владеть практическими навыками выразительного исполнения
фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном
материале плоскостных или объемных декоративных композиций.
2.Содержание
учебного курса с указанием тем и количества часов:
5 класс
№
п/п
|
Наименование
раздела, темы
|
Всего
часов
|
1
|
Введение.
|
4
|
2
|
Городецкая
роспись.
|
7
|
3
|
Хохломская
роспись.
|
9
|
4
|
Дымковская
роспись.
|
11
|
5
|
Татарский
орнамент
|
4
|
Итого:
|
|
35
|
3.
Формы организации учебной деятельности:
- урок
беседа;
- практическая работа;
- экскурсии;
- лабораторные работы;
- урок игра;
- проектная деятельность ;
- работа в
группах;
- круглый стол;
- викторина;
- эксперимент;
- творческие
задания;
- работа с
разделочным материалом;
- круглый стол;
- слушание и
анализ выступлений своих товарищей;
- урок –
исследование;
- наблюдение.
4.Календарно
– тематическое планирование:
5
класс
№№
|
Тема
урока
|
Кол.
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
по
плану
|
по
факту
|
1
|
Вводное занятие.
Элементы цветоведения.
|
1
|
|
|
|
2
|
Узор и орнамент.
|
1
|
|
|
|
3-4
|
Основы
декоративной композиции.
|
2
|
|
|
|
5
|
История создания
и развития городецкой росписи.
|
1
|
|
|
|
6
|
Городецкие
орнаменты.
|
1
|
|
|
|
7-8
|
Городецкая птица
|
2
|
|
|
|
9-10
|
Городецкий конь
|
2
|
|
|
|
11
|
Экскурсия в
музей
|
1
|
|
|
|
12
|
История создания
и развития хохломской росписи
|
1
|
|
|
|
13
|
Основные цвета и
орнаменты в хохломе
|
1
|
|
|
|
14-15
|
Роспись тарелки
в стиле «Хохлома»
|
2
|
|
|
|
16-17
|
Хохломская
роспись. Огненная жар-птица.
|
2
|
|
|
|
18-19
|
Хохлома.
Сувениры. Самостоятельная работа
|
2
|
|
|
|
20
|
Выставка и защита
своего творческого проекта
|
1
|
|
|
|
21
|
История создания
и виды дымковской игрушки
|
1
|
|
|
|
22-23
|
Дымковская
игрушка. Использование символического орнамента
|
2
|
|
|
|
24-25
|
Дымковская
игрушка» Изображение животных.
Конь
|
2
|
|
|
|
26
|
«Дымковская игрушка»
Изображение животных.
Конь.
Завершение
|
1
|
|
|
|
27-28
|
«Дымковская
игрушка» Изображение животных.
Петушок.
|
2
|
|
|
|
29
|
«Дымковская
игрушка» Изображение животных.
Петушок.
Завершение
|
1
|
|
|
|
30-31
|
«Дымковская
игрушка» Изображение людей.
Барыня.
|
2
|
|
|
|
32
|
Татарские
орнаменты
|
1
|
|
|
|
33
|
Татарские
орнаменты и узоры в одежде
|
1
|
|
|
|
34
|
Викторина
«Народные узоры»
|
1
|
|
|
|
35
|
Выставка работ
учащихся
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.