Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности "Подвижные игры"

Программа по внеурочной деятельности "Подвижные игры"

Скачать материал
библиотека
материалов







Рабочая программа

внеурочной деятельности





«подвижные игры»



Срок реализации – 1 год

Возраст учащихся – 7-8 лет







Составила учитель начальных классов:

Ильинская Е. И.















2020г.




Пояснительная записка

Рабочая программа «Подвижные игры» спортивно-оздоровительной направленности разработана на основе авторской программы Леляковой Е.И. ««Подвижные игры» для учащихся 1-4 классов// Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе / автор-составитель: Казачкова С.П. – Волгоград, 2011, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию здорового образа жизни и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников.

Цель программы: Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

- укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;

- обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам, формировать коммуникативные компетенции.


Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих умений:

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

  • ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;

  • способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;

  • развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;

  • освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

  1. Регулятивные УУД:

  • умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

  • планирование общей цели и пути её достижения;

  • распределение функций и ролей в совместной деятельности;

  • конструктивное разрешение конфликтов;

  • осуществление взаимного контроля;

  • оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых коррективов;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;

  • устанавливать причинно-следственные связи.

3. Коммуникативные УУД:

  • взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);

  • адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

  • учиться выполнять различные роли в группе.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

  • двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;

  • развитие физических способностей;

  • освоение правил здорового и безопасного образа жизни;

  • развитие психических и нравственных качеств;

  • повышение социальной и трудовой активности; планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической активности;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;

  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности


В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» обучающиеся должны знать:

  • основы истории развития подвижных игр в России;

  • педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств;

  • возможности формирования индивидуальных черт свойств личности посредством регулярных занятий;

  • индивидуальные способы контроля по развитию адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышение физической подготовленности;

  • правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания доврачебной помощи; влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

  • значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

Должны уметь:

  • адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

  • отвечать за свои поступки;

  • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

  • технически правильно осуществлять двигательные действия, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

  • проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

  • разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения;

  • управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

  • соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием.

Воспитательные результаты:

Результаты первого уровня:

  • приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;

  • практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной подготовки;

  • получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания.

Формы достижения результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, социальные пробы, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.

Формы контроля результатов первого уровня: ролевые игры.

Результаты второго уровня:

  • формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще.

Формы достижения результатов второго уровня: участие в оздоровительных акциях, социально-значимых акциях в классе.

Формы контроля результатов второго уровня: выполнение заданий соревновательного характера.

Результаты третьего уровня:

регулярные занятия спортом; систематические оздоровительно - закаливающие процедуры;

участие в спортивных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме.

Формы достижения результатов третьего уровня: викторины, конкурсы, ролевые игры.

Формы контроля результатов третьего уровня: оценка уровня результатов деятельности (знание, представление, деятельность по распространению ЗОЖ); результативность участия в конкурсных программах и др.


Содержание курса внеурочной деятельности


Теоретический материал изучается в течение 5-7минут занятия.

Здоровый образ жизни (беседа).

Профилактика травматизма. Инструкция по ТБ. Правила поведения при проведении подвижных игр.

Русские народные игры: «Кот и мышь», «Горелки», «Салки», «Пятнашки», «Охотники и зайцы», «Жмурки».

Подвижные игры «Пустое место», «Карусель», «Совушка», «Кто быстрее?».

Эстафеты. Соревнования «Веселые старты».

Форма подведения итогов реализации программы: соревнования «Веселые старты».





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п\п

Наименование раздела,

тема занятия

Кол-во часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности

Практическая часть занятия /форма организации деятельности

Инструкция по ТБ. Правила поведения при проведении подвижных игр. Русская народная игра «Жмурки».

1

Правила поведения во время учебного занятия (беседа) Обсуждение плана работы творческого объединения на учебный год.

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Пробуждать личный интерес к занятиям спортом, подвижным играм. Воспитывать стремление к достижению

Подвижная игра «Совушка», «Пятнашки».

1

Разучивание стихотворного сопровождения к игре.

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать умение управлять эмоциями в процессе игровой деятельности


Подвижные игры «Пустое место», «Карусель».

1

Разучивание стихотворного сопровождения к игре.

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать активность, желание заниматься физической культурой, стремление проявлять

дружелюбие и взаимопонимание.

Русские народные игры «Жмурки», «Кот и мышь».

1

ТБ при выполнении упражнений с закрытыми глазами

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать активность, желание заниматься физической культурой, стремление проявлять

дружелюбие и взаимопонимание.

Русская народная игра «Горелки». Режим дня.

1

Значение режима дня для жизни человека (беседа)

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Развивать творческую активность, воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма.

Русская народная игра «Салки», «Охотники и зайцы».

1

ТБ при выполнении сложных способов передвижения (ходьба или бег спиной вперед, ходьба или бег боком)

Знакомство с правилами игры, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать волевые качества учащихся, этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Эстафеты со скакалкой.

1

ТБ при выполнении передвижения со скакалкой

Знакомство с правилами эстафет со скакалкой, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать волевые качества учащихся, этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Соревнования «Веселые старты». ТБ при проведении подвижных игр.

1

ТБ при выполнении сложных способов передвижения (ходьба или бег спиной вперед, ходьба или бег боком)

Знакомство с правилами соревнований, их выполнение в ходе игровой деятельности

Воспитывать волевые качества учащихся, этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа «Подвижные игры» спортивно-оздоровительной направленности разработана на основе авторской программы Леляковой Е.И. ««Подвижные игры» для учащихся 1-4 классов// Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе / автор-составитель: Казачкова С.П. – Волгоград, 2011.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.