Программа по внеурочной деятельности "Волшебство красок".

Рабочая программа

по

внеурочной деятельности

 «Волшебство красок» 

для обучающихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР.

I.                 Пояснительная записка.

Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей. Это один из доступных видов деятельности, который может освоить ребенок с ТМНР. Изобразительная деятельность стоит среди самых интересных видов деятельности для детей разных возрастов. Она позволяет ребенку выразить в рисунках свое личное впечатление об окружающем мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития ребенка, раскрытия и обогащения его творческих способностей.

Данная программа направлена на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи. Обучение техническим навыкам и умениям направлено на использование различных приемов с учетом выразительных свойств материалов, особенностей изображаемого образа при освоении простых техник рисования. Развивая у детей творческие способности изобразительной деятельности, необходимо помнить, что художественное творчество не знает ограничений ни в материале, ни в инструментах, ни в технике. Нетрадиционная  техника рисования помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, именно в этом заключается педагогическая целесообразность программы. Необходимо уделять особое внимание развитию у детей цветового восприятия, которое очень важно для передачи красоты окружающего мира. На занятиях рисованием учащиеся будут учиться бережному отношению к художественным материалам, осваивать способы сотрудничества и взаимодействия при выполнении коллективных работ.

Рабочая программа по общекультурному направлению внеурочной деятельности «Волшебство красок» разработана на основе программно-методического материала по изобразительной деятельности для детей с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР.

Цель программы – формирование первоначальных изобразительных навыков, используя нетрадиционные техники рисования, способствующих социальной адаптации детей.

Задачи:

·        Формирование интереса к изобразительной деятельности и ее результатам;

·        Формирование умения использовать разнообразные материалы и инструменты в процессе рисования;

·        Овладение основными приемами нетрадиционных техник рисования;

·        Развитие мелкой моторики;

·        Развитие цветового восприятия;

·        Развитие творческой активности;

·        Формирование умения взаимодействовать с взрослым, сверстником в творческой деятельности.

Рабочая программа ориентирована на детей и подростков с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР 7-13 лет. Срок реализации программного материала – 1 год (68 часа). Занятия проводятся в соответствии с календарно-тематическим планированием 2 раза в неделю.  Продолжительность одного занятия не более 40 мин.

Содержание программы представлено различными видами техник изобразительной деятельности, доступных детям с  нарушениями развития.  Программа построена с учетом принципа «от простого к сложному»: сначала обучающиеся осваивают несложные по способу выполнения техники, постепенно переходят  к  более  сложным  видам работ.  Основная часть времени на занятиях отводится на выполнение действий, лежащих в основе той или иной изобразительной техники. Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Техники подобраны таким образом, чтобы ребенок с ТМНР, в том числе с опорно-двигательными нарушениями, имел возможность действовать максимально самостоятельно.

Занятия включают в себя организационную и практическую части. Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов, инструментов и организации рабочего места. Практическая часть занимает большую часть времени и является центральной частью занятия. Обучающиеся выполняют изобразительные действия в определенной изобразительной технике, результатом, которых становится продукт творческой деятельности. Во многом результат работы ребенка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать обучающихся, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов, например,  сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие или музыкальное сопровождение.

Применяемые средства, инструменты и расходные материалы:

пальчиковые краски, акварельные краски, гуашь; восковые и масляные мелки, свеча; ватные палочки; поролон; трубочки коктейльные, кусочек плотного картона либо пластика (55 см); матерчатые салфетки; стаканы для воды; подставки под кисти, кисти; клеёнка; мягкие формы для позиционирования; столики для колясок; скотч; тазы, ведра.

Возможные предметные результаты освоения рабочей программы включают следующие умения:

- оставлять графический след;

- рисовать точки, линии;

- выполнять «набрызг», отпечаток, оттиск;

- раздувать краски (с помощью трубочки, груши и др.)

- использовать различные художественные материалы для работы в разных изобразительных техниках;

- повышение интереса к собственной изобразительной деятельности и изобразительной деятельности друг друга.

Возможные личностные результаты освоения рабочей программы включают:

·        получение удовольствия от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

·        развитие зрительного и тактильного восприятия;

·        приобретение опыта эмоционально-чувственного восприятия цве­та;

·        приобретение опыта взаимодействия друг с другом и с педагогом.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика	Содержание курса	Дата проведе ния
1	Рисование веселых бусинок пальчиковыми красками.	1	Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет (зеленый, красный, желтый). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и проводит линию (ниточку), затем наносит точки, пятнышки (нанизывает бусинки на ниточку). На каждый пальчик набирается краска своего цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения действовать по образцу.
2	Рисование подсолнуха пальчиковыми красками.	1	Рисование пальчиковыми красками подсолнуха.	Отработка умения пользоваться пальчиковыми красками.
3	Рисование веселых мухоморов пальчиковыми красками.	1	Рисование пальчиковыми красками мухоморов.	Отработка умения действовать по образцу.
4	Рисование цветика-семицветика гуашью.	1	Средства выразительности: пятно, короткая линия, цвет (зеленый, красный, желтый), силуэт цветка. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, листы большого формата, например, А3, салфетки.  Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге после проведения линии (стебель). Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными оттенками цвета. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать гуашью.
5	Рисование гусеницы пальчиковыми красками.	1	Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет (зеленый, красный, желтый). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик, затем ритмично наносит точки, пятнышки (тело гусенички), проводит короткие линии (ножки). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения действовать по образцу.
6	Рисование листика методом отпечатков разнообразных листочков.	1	Средства выразительности: фактура, цвет (зеленый, красный, желтый). Материалы: бумага формата А4, гуашь, листья разных деревьев, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева краской разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.	Отработка умения получать изображения листьев методом отпечатка на свой рисунок.
7	Рисование дождика разбрызгиванием акварели.	1	Средства выразительности: точка, фактура, цвет (синий). Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (55 см). Способ получения изображения: ребенок закрашивает лист акварелью светло голубого цвета. Ребенок набирает краску синего цвета на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой.	Отработка умения разбрызгивать акварель на бумагу.
8	Рисование гуашью листопада.	1	Средства выразительности: фактура, цвет (зеленый, красный, желтый). Материалы: бумага (ватман), гуашь, листья разных деревьев, кисти. Способ получения изображения: ребенок раскрашивает нарисованные листики гуашью.	Отработка умения действовать по образцу.
9	Рисование веточек рябины ватными палочками.	1	Способ получения изображения: ребенок опускает ватную палочку в гуашь и наносит пятнышки на бумагу, располагая точки на ветке рябины.	Работа с ватными палочками.
10	Рисование птиц ладошками.	1	Средства выразительности: пятно, точка, цвет (красный). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает ладошку в краску и наносит на бумагу. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать ладошками.
11	Рисование гуашью «веселых горошин».	1	Средства выразительности: пятно, точка, цвет (зеленый, красный, желтый). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик, затем ритмично наносит точки, пятнышки. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения использовать разные по цвету краски.
12	Рисование яблока ватными палочками.	1	Способ получения изображения: ребенок опускает ватные палочки в гуашь и закрашивает на бумаге яблоко.	Работа с ватными палочками.
13	Рисование большого облачка методом отпечатка мятой бумаги.	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (белый, синий). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы. Способ получения изображения: сначала ребенок закрашивает синей краской весь лист, затем ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет	Отработка умения рисовать методом отпечатка мятой бумаги.
			мягкой, скатывает из нее ком. После этого бумажный комочек опускается в белую краску и делает отпечаток на бумаге.
14	Рисование грибов в лукошке ватными дисками.	1	Рисование ватными дисками.	Работа с ватными дисками.
15	Рисование мелками на тему «Моя любимая чашка».	1	Рисование цветными мелками.	Работа с цветными мелками.
16	Рисование акварелью на тему «Моя игрушка».	1	Рисование акварелью.	Работа с красками.
17	Рисование губкой на тему «Воздушные шары».	1	Рисование губкой.	Работа с губкой.
18	Рисование ватными палочками на тему «Мое любимое домашнее животное».	1	Рисование ватными палочками.	Работа с ватными палочками.
19	Рисование гуашью двумя пальчиками на тему «Прилетели голуби».	1	Средства выразительности: пятно, точка, цвет (белый). Материалы: мисочки с гуашью, шаблон голубя, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчики и делает отпечатки двумя пальчиками одновременно. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Работа с гуашью.
20	Рисование салфетками на тему «Море волнуется раз…».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (синий). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага, цветной картон для основы. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в синюю краску и делает произвольные отпечатки на бумаге.	Работа с салфетками.
21	Рисование ладошками на тему «Рыбки плавают, ныряют…»	1	Средства выразительности: пятно, цвет (желтый, красный), силуэт рыбки. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, листы, салфетки.  Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать ладошками.
22	Рисование восковыми мелками на тему «Первый снег».	1	Рисование восковыми мелками.	Работа с восковыми мелками.
23	Рисование гуашью на тему «Укрась шарфик».	1	Рисование гуашью.	Отработка умения рисовать гуашью.
24	Рисование методом разбрызгивания гуаши на тему «Разнообразие красок».	1	Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (55 см). Способ получения изображения: ребенок закрашивает лист акварелью синего цвета. Ребенок набирает краску разных цветов на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой.	Отработка умения разбрызгивать гуашь на бумагу.
25	Рисование мятой бумагой на тему «Звездопад».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (черный). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага, цветной картон для основы. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в чёрную краску и делает произвольные отпечатки на бумаге.	Отработка умения рисовать мятой бумагой.
26	Рисование методом разбрызгивания гуаши на тему «Звездное небо».	1	Средства выразительности: точка, фактура, цвет (желтый). Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (55 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску желтого цвета на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой.	Отработка умения разбрызгивать гуашь на бумагу.
27	Рисование пальчиковыми красками ладошкой на тему «Елочка в лесу».	1	Средства выразительности: пятно, цвет (зеленый), силуэт елочки. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечатки на бумаге. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать ладошкой.
28	Рисование акварелью на тему «Зимний лес».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
29	Рисование ладошками на тему «Мои рукавички».	1	Рисование ладошками.	Отработка умения рисовать ладошками.
30	Рисование ватными палочками на тему «Елочка пушистая, нарядная».	1	Рисование ватными палочками.	Работа с ватными палочками.
31	Рисование гуашью на тему «Елочные игрушки».	1	Рисование гуашью.	Отработка умения рисовать по образцу.
32	Рисование акварелью на тему «Украшаем елочку».	1	Рисование акварелью.	Отработка умения рисовать акварелью.
33	Рисование салфетками на тему «Веселый снеговик».	1	Рисование салфетками.	Отработка умения рисовать салфетками.
34	Рисование акварелью на тему «Портрет» зимы.	1	Рисование акварелью.	Отработка умения рисовать акварелью.
35	Рисование пальчиком на тему «Ветка мимозы».	1	Средства выразительности: пятно, точка, цвет (зеленый, желтый). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и ритмично наносит точки, пятнышки, располагая точки на ветке мимозы). На каждый пальчик набирается краска желтого цвета. Затем отдельно пальчиками прорисовываются листочки. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать пальчиковыми красками.
36	Рисование пальчиковыми красками на тему «Солнышко».	1	Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет (желтый). Материалы: мисочки с гуашью, шаблон солнышка, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчики и делает отпечатки двумя пальчиками одновременно. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать пальчиковыми красками.
37	Рисование мятой салфеткой на тему «Мир фантастических деревьев».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (синий, зеленый). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в синюю краску и делает произвольные отпечатки на бумаге (небо) и зеленую краску (трава).	Отработка умения рисовать мятой салфеткой.
38	Рисование ладошкой на тему «Мир фантастических деревьев».	1	Средства выразительности: пятно, цвет (коричневый, зеленый), силуэт дерева. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, листы бумаги, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге и пальчиками прорисовывают листики.  После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать ладошкой.
39	Рисование штампиком на тему «Разноцветные мячики».	1	Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, гуашь, пробки, разрезанный картофель, кисти. Способ получения изображения: ребенок опускает штамп в краску разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка.	Отработка умения рисовать штампиком.
40	Рисование салфеткой на тему «Фантастический город».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (синий, зеленый). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в синюю краску и делает произвольные отпечатки на бумаге (небо) и зеленую краску (трава).	Отработка умения рисовать салфеткой.
41	Рисование поролоном на тему «Транспорт».	1	Средства выразительности: пятно, фактура, цвет (желтый, красный, черный). Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.	Отработка умения рисовать поролоном.
42	Рисование пальчиковыми красками на тему «Бабочки».	1	Средства выразительности: фактура, пятно. Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в синюю краску и делает произвольные отпечатки на бумаге (небо).	Отработка умения рисовать пальчиковыми красками.
43	Рисование по шаблону на тему «Бабочки».	1	Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: тонкая бумага, шаблон бабочки, карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифленый картон, пластмасса, ткань и т.д.). Способ получения изображения: ребенок подкладывается предмет с рифленой поверхностью под лист бумаги и раскрашивается рисунок.	Отработка умения  рисовать по шаблону.
44	Рисование акварелью на тему «Укрась платочек».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
45	Рисование гуашью на тему «Корабли в море».	1	Рисование гуашью.	Работа с гуашью.
46	Рисование чашки ватными палочками.	1	Рисование ватными палочками.	Работа с ватными палочками.
47	Рисование чайника ватными палочками.	1	Рисование ватными палочками.	Работа с ватными палочками.
48	Рисование акварелью на тему «Мои любимые животные из сказок».	1	Рисование акварелью.	Отработка умения рисовать акварелью.
49	Рисование методом кляксографии с трубочкой на тему «Волшебный сон».	1	Средства выразительности: пятно, цвет (красный, синий, зеленый). Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков). Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется.	Отработка умения рисовать методом кляксографии.
50	Рисование по шаблону на тему «Сказочные птицы».	1	Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет (красный, желтый, зеленый). Материалы: мисочки с гуашью, шаблон сказочной птицы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчики и делает отпечатки двумя пальчиками одновременно. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать по шаблону.
51	Рисование пальчиком на тему «Ваза для цветов».	1	Рисование пальчиковыми красками.	Работа с пальчиковыми красками.
52	Рисование пальчиковыми красками на тему «Море цветов».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (зеленый). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага, цветной картон для основы. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в зеленую краску и делает произвольные отпечатки на бумаге (трава).	Работа с пальчиковыми красками.
53	Рисование по шаблону на тему «Полевые цветы».	1	Средства выразительности: фактура, цвет (красный, синий, желтый), шаблоны цветов. Материалы: тонкая бумага, красный, оранжевый, синий карандаш, предметы с рифленой поверхностью (рифленый картон, пластмасса, ткань и т.д.). Способ получения изображения: ребенок подкладывает предмет с рифленой поверхностью под шаблон цветка и раскрашивает его.	Отработка умения рисовать по шаблону.
54	Сирень в корзине.	1	Средства выразительности: пятно, точка, цвет (зеленый, сиреневый). Материалы: мисочки с гуашью, листы А4, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и ритмично наносит точки, пятнышки, располагая точки на ветке сирени). На каждый пальчик набирается краска сиреневого цвета. Затем отдельно пальчиками прорисовываются листочки. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.	Отработка умения рисовать пальчиковыми красками.
55	Рисование акварелью на тему «Божьи коровки на лужайке».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
56	Рисование ладошками на тему «Жили у бабуси два веселых гуся…».	1	Рисование ладошками.	Отработка умения рисовать ладошками.
57	Кляксография с трубочкой на тему «Чудо – дерево».	1	Средства выразительности: пятно, цвет (коричневый). Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков). Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.	Отработка умения рисовать методом кляксографии с трубочкой.
58	Рисование пальчиковыми красками на тему «Цветы на клумбе».	1	Средства выразительности: фактура, пятно, цвет (зеленый). Материалы: салфетки, пальчиковые краски, налитые в блюдце, бумага. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой и скатывает ком. После этого ребенок опускает бумажный ком в зеленую краску (трава).	Работа с пальчиковыми красками.
59	Рисование акварелью на тему «Домик».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
60	Рисование клумбы поролоном.	1	Средства выразительности: пятно, фактура, цвет (красный, желтый, синий). Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу форме цветка - пятилистника.	Отработка умения рисовать поролоном.
61	Рисование ладошкой на тему «Трава у дома».	1	Рисование ладошкой.	Отработка умения рисовать ладошкой.
62	Рисование салфеткой на тему «Цыплята».	1	Рисование салфеткой.	Отработка умения рисовать салфеткой.
63	Рисование красками методом тычка «Весенние цветы».	1	Рисование красками методом тычка.	Отработка умения рисовать красками методом тычка.
64	Рисование акварелью на тему «Одуванчики».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
65	Рисование гуашью на тему «Весенний букет».	1	Рисование гуашью.	Работа с гуашью.
66	Рисование акварелью на тему «Украшаем свитер».	1	Рисование акварелью.	Работа с акварелью.
67	Рисование мятой бумагой на тему «Салют».	1	Рисование мятой бумагой.	Отработка умения рисовать мятой бумагой.
68	Выставка выполненных работ детей.	1	Участие в выставке выполненных работ.
	Всего:	68

Список литературы:

1.            Акуненок Т. С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

2.                 Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

3.          Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — СПб., 1997.

4.            Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М., 2010.

5.            Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду  А.В. Никитина. – Каро, 2007.

Краткое описание документа:

Данная программа направлена на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству.