Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа №2 » г. Боготола, Красноярского края
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по
ВРДиректор
школы
О.В.Неверова _____________________
________________ Д.А. Борисенко
«____» ____________ 2019 г.
«____»_____________2019г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Я
- пешеход и пассажир»
(срок
реализации 1 год)
составитель программы: Богомолова
К.О., учитель начальных классов
г.
Боготол, 2019
Рабочая
программа внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир»
Третий класс
Данная рабочая программа составлена
на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ
от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного стандарта начального общего образования») и
на основе программы курса внеурочной деятельности «Я –пешеход и пассажир» МОУ
лицея № 2.
Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 2 на
изучение курса внеурочной деятельности «Я –пешеход и пассажир» в 3 классе отводится 68 часов из расчёта 2 ч в неделю (35 учебных
недель).
Согласно годовому календарному графику МБОУ
СОШ №2 и расписанию занятий на 2019 – 2020 учебный год календарно-тематическое
планирование составлено на 68 часов.
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса
Личностные
результаты:
- развитие
внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать
трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание
чувства справедливости, ответственности;
- развитие
самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
- оценивать
положительные качества личности одноклассников.
Метапредметные результаты:
- умение
анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
- формирование
способности оценивать своё поведение со стороны;
- формирование
рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;
- формирование
умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
Предметные
результаты:
- выделять
различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего
поведения как участника движения;
- объяснять
значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленному
в ПДД);
- находить и
исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
- раскрывать в соответствии
с дорожными знаками правила движения;
- разыгрывать
различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник
ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.
Содержание курса
3
класс
1. Ориентировка
в окружающем мире (16 часов)
|
На чём люди ездят.
Будем осторожными.
Близко –
далеко, быстро – медленно.
Чему нас
учат правила дорожного движения.
Мы идём
по улице
Какие
бывают дороги.
Где мы
будем играть?
Дорога
за городом.
Светофоры.
Дорожные знаки.
Нас увидят в сумерках.
Мы переходим улицу (повторение).
Перекрёсток.
Сигналы машин.
|
Остановка
транспорта
2.
Ты — пешеход (20 часов)
Мы – пешеходы.
Правила
для пешеходов
Перекрёсток и
автомагистраль.
Регулировщик
3.
Ты — пассажир (20 часов)
Мы – пассажиры
Мы едем на дачу.
Опасные ситуации.
Несчастный случай.
О транспорте
Дорога
Части дороги
Дорожные знаки
Внимание!
Опасность!
Мы здесь живём
Будем уважать водителей!
Мы едем на машине.
Мы покупаем велосипед.
Проверим себя
Будем осторожными
Что такое ДТП?
Виды транспорта
Какие бывают дороги
Дорожное движение
Перекрёсток и автомагистраль
Населённый пункт.
Движение на загородной
дороге.
Внимание! Железнодорожный переезд!
Движение в трудных условиях.
Жилая зона.
Мы ориентируемся на
местности.
Создание плана микрорайона с учётом дорожной обстановки.
Труд водителя.
Будем уважать
людей!
Что такое тормозной путь.
Световые сигналы
автомобиля.
Случай на дороге.
В метро.
Промежуточная аттестация
Проверим
себя.
Тематическое
внеурочной
деятельности «Я – пешеход и пассажир».
|
№
|
Тема блока (раздела)
|
Кол-во часов
|
Планируемый результат освоения учебного предмета
|
|
Предметные умения
|
Метапредметные умения
|
Личностные умения
|
|
1.
|
Ориентировка
в окружающем мире
|
(16 ч.)
|
-
выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями
своего поведения как участника движения;
-
объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к
установленному в ПДД);
-
находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
-
раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
-
разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир,
сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от
ситуации.
|
-
умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
-
формирование способности оценивать своё поведение со стороны;
-
формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в
реальной обстановке;
-
формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
|
-
развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения
преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности
любого человека;
-
воспитание чувства справедливости, ответственности;
-
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
-
оценивать положительные качества личности одноклассников.
-
|
|
2.
|
Ты — пешеход
|
(20 ч.)
|
|
3.
|
Ты — пассажир
|
(20 ч.)
|
|
|
Проверка знаний
|
(12ч.)
|
Календарно-тематическое планирование
3
класс
|
№
|
Тема
|
Дата
|
примечание
|
|
|
по
плану
|
фактически
|
|
|
|
1
|
На чём люди ездят.
|
02.09
|
|
|
|
|
2
|
Будем осторожными.
|
04.09
|
|
|
|
|
3
|
Близко – далеко, быстро – медленно.
|
09.09
|
|
|
|
|
4
|
Чему нас учат правила дорожного движения.
|
11.09
|
|
|
|
|
5
|
Мы идём по улице
|
16.09
|
|
|
|
|
6-
7
|
Какие бывают дороги.
|
18.09
23.09
|
|
|
|
|
8
|
Где мы будем играть?
|
25.09
|
|
|
|
|
9
|
Дорога за городом.
|
30.09
|
|
|
|
|
10
|
Светофоры
|
02.10
|
|
|
|
|
11-
12
|
Дорожные знаки.
|
07.10
09.10
|
|
|
|
|
13
|
Нас увидят в сумерках
|
14.10
|
|
|
|
|
14
|
Мы переходим улицу (повторение).
|
|
|
|
|
|
15
|
Перекрёсток.
|
16.10
|
|
|
|
|
16
|
Сигналы машин.
|
21.10
|
|
|
|
|
17
|
Остановка транспорта
|
23.10
|
|
|
|
|
18
|
Мы – пассажиры
|
28.10
|
|
|
|
|
19
|
Мы едем на дачу.
|
30.10
|
|
|
|
|
20
|
Опасные ситуации.
|
11.11
|
|
|
|
|
21
|
Несчастный случай.
|
13.11
|
|
|
|
|
22
|
Проверим себя.
|
18.11
|
|
|
|
|
23
|
О транспорте
|
20.11
|
|
|
|
|
24
|
О транспорте
|
25.11
|
|
|
|
|
25-
26
|
Дорога
|
27.11
02.12
|
|
|
|
|
27-
28
|
Части дороги
|
04.12
09.12
|
|
|
|
|
29-
30
|
Дорожные знаки
|
11.12
16.12
|
|
|
|
|
31
|
Внимание! Опасность!
|
18.12
|
|
|
|
|
32
|
Мы здесь живём
|
23.12
|
|
|
|
|
33
|
Будем уважать людей!
|
25.12
|
|
|
|
|
34-
35
|
Мы – пешеходы.
|
30.12
13.01
|
|
|
|
|
36
|
Правила для пешеходов
|
15.01
|
|
|
|
|
37
|
Перекрёсток
и автомагистраль.
|
20.01
|
|
|
|
|
38
|
Регулировщик
|
22.01
|
|
|
|
|
39-
40
|
Мы – пассажиры
|
27.01
29.01
|
|
|
|
|
41
|
Будем уважать водителей!
|
03.02
|
|
|
|
|
42-43
|
Мы едем на машине.
|
05.02
10.02
|
|
|
|
|
44
45
|
Мы покупаем велосипед.
|
12.02
17.02
|
|
|
|
|
46
|
Проверим себя
|
19.02
|
|
|
|
|
47-
48
|
Будем осторожными
|
26.02
02.03
|
|
|
|
|
49
|
Что такое ДТП?
|
04.03
|
|
|
|
|
|
50-
51
|
Виды
транспорта
|
11.03
16.03
|
|
|
|
|
52
|
Какие бывают дороги
|
18.03
|
|
|
|
|
53
|
Дорожное движение
|
23.03
|
|
|
|
|
54
|
Перекрёсток и автомагистраль
|
06.04
|
|
|
|
|
55
|
Населённый
пункт.
|
08.04
|
|
|
|
|
56
|
Движение на
загородной дороге.
|
13.04
|
|
|
|
|
57
|
Внимание! Железнодорожный
переезд!
|
15.04
|
|
|
|
|
58
|
Движение в
трудных условиях.
|
20.04
|
|
|
|
|
59
|
Жилая зона.
|
22.04
|
|
|
|
|
60
|
Мы
ориентируемся на местности.
|
27.04
|
|
|
|
|
61
|
Создание плана микрорайона с учётом
дорожной обстановки.
|
29.04
|
|
|
|
|
62
|
Труд
водителя.
|
04.05
|
|
|
|
|
63
|
Что такое
тормозной путь.
|
06.05
|
|
|
|
|
64
|
Световые
сигналы автомобиля.
|
11.05
|
|
|
|
|
65
|
Случай на
дороге.
|
13.05
|
|
|
|
|
66
|
В метро.
|
18.05
|
|
|
|
|
67
|
Промежуточная
аттестация
|
20.05
|
|
|
|
|
68
|
Проверим
себя.
|
25.05
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
1. Сборник программ внеурочной деятельности:
1-4 классы/под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф,
2013.
2. Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир
Автокниг, 2006.
3. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма:
Методическое пособие. Под общ. ред. В. Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом
Третий Рим.
4. Дорожная безопасность: обучение
и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для
общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ.
ред. В. Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.
5. Изучаем правила дорожного движения: разработки
уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт. -сост. Е.
Ю. Лавлинскова. - Волгоград: Учитель, 2008.
6. Воронова Е. А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной
работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
7. Максимова Т. Н. Поурочные разработки по основам
безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. –
М.: ВАКО, 2008.
8. Ковалько В. И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу:
1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
9. Элькин Г. Н. Правила безопасного поведения на дороге. –
СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.
10. Шалаева Г. П. Азбука маленького пешехода.
М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008.
-ЛТД, 1997г.
14. Бабина Р. П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное
пособие для учащихся начальной школы, 1997.
15. Тошева Л. И. основы безопасности дорожного движения:
1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011
16. Бабина Р. П. Уроки Светофорика, 2 кл. ,1997.
аудиоформат
35 минут
33 минуты
54 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.