Программа по внеурочной деятельности

                   Программа внеурочной деятельности.

Программа внеурочной деятельности «Вязаный башмачок» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения.

Направление программы – эстетически-трудовое.

Предлагаемая программа предусматривает обучение первичным навыкам вязания крючком в раннем возрасте.

Программа рассчитана на 4 года обучения.

Общее количество часов: 135часов из расчета 1час в неделю: 1класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа. В кружке учащиеся не только научатся вязать крючком, но и познакомятся с краткой историей вязания.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Освоение множеств технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развивать собственные способности и возможности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Цель:

Создание условий для развития художественно – эстетического вкуса учащихся через занятия в кружке вязания.

 Формирование творческих способностей обучающихся посредством расширения общекультурного  кругозора и создания условий для творческой самореализации личности  обучающихся.

Задачи:

1.Обучающие:

-способствовать развитию учебно – познавательной деятельности;

- учить детей технике вязания;

- учить детей работать с методической литературой;

- учить читать схемы узоров и вывязывать по ним образцы;

- способствовать развитию навыков учебно-познавательной деятельности.

2. Развивающие:

- прививать практические трудовые навыки;

- развивать творческую активность;

- способствовать развитию интереса к народному творчеству;

3. Воспитывающие:

- воспитывать у учащихся художественный вкус;

- приучить учащихся к аккуратности, усидчивости в работе.

                             ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  КУРСА

   Различная начальная подготовка требует четкого дифференцированного подхода к детям в процессе обучения, т.е. созданию разнообразных условий обучения для различных групп учащихся. В этой программе система дифференцированного подхода является приоритетной, у педагога появляется возможность помогать слабому учащемуся, уделять внимание сильному.

  В кружке занимаются дети от 9-10 лет. Набор в группы – свободный, по желанию детей, состав постоянный. Занятия – групповые, индивидуальные, теоретические и практические.

  Основные дидактические принципы:  доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по курсу, дети проходят путь от простого к сложному,  возвращаясь к пройденному  материалу на новом, более сложном творческом уровне.      

       В структуру курса входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную часть: (первоначальные  значения декоративно прикладного искусства, его эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  КУРСА

      При освоении программы  «Вязаный башмачок»  в основной школе обеспечивает­ся достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности, обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

- развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

- формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

      Метапредметные результаты:

- самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

-  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

- организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательной и ­трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

Предметные результаты:

                 - планирование технологического процесса и процесса тру­да; подбор

материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально ­энергетических ресурсов;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

- правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

- выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;

Способы проверки

- педагогическое наблюдение;

 - анализ детских работ;

- работы по схемам;

 - творческие работы;

 - выставка творческих работ (праздник для родителей)

Методическое обеспечение программы.

Основной формой организации учебной деятельности является учебное занятие, которое проводится в форме: лекции, беседы, дискуссии, игры, экскурсии, праздника, выставки, практического занятия, соревнования. В процессе обучения учитывается последовательность и систематичность, а также индивидуальность в творческом развитии личности. При организации учебно-воспитательного процесса используются такие методы обучения как: словесный, наглядный, исследовательский, проектный, метод игры, практический. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: Объяснительно-иллюстративный (учащиеся воспринимают и усваивают готовую информацию); Репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); Частично-поисковый (участие учащихся в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом); Исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся). Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся занятия: Фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися; Коллективный – организация проблемно – поискового или творческого взаимодействия между всеми учащимися; Индивидуально – фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы; Групповой – организация работы по малым группам (от 2 до 7 человек); В парах – организация работы по парам; Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Литература для педагога:

1.     «Волшебный клубок» АСТ Москва 2008

2.     «Секреты волшебных узоров» М.Я.Балашова Минск «Харвест»2010

3.     Журналы «Золотая коллекция вязания крючком»

4.     «Изысканные модели для вязания крючком» С.Слижен Москва «Эксмо»2013

5.     АМИГУРУМИ «Вязаные игрушки» О.Грузинцева Москва «АСТ-ПРЕСС»

6.     «От умения к мастерству» А.А.Власова С-Петербург 1992

7.     Школа вязания – Москва «Мир книги»2007

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

1класс

Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика
Вводное занятие (1 ч.)
Введение в образовательную программу. Материаловедение. Строение крючка. Положение руки с крючком. Приёмы подготовки пряжи к вязанию.	Овладевать правильной посадкой и постановкой рук во время вязания. Соблюдать правила техники безопасности с ручными инструментами.
Вязание крючком  (32 ч.)
1.Начальная петля. Начало и закрепление конца нитки. Цепочка из воздушных петель Столбик без накида. 2.Полустолбик. 3.Столбик с 1, 2-мя накидами 4.Схемы для вязания. Чтение схем. 5.Цветовые сочетания в орнаменте.(теория) Составление схем для вязания. 6.Вязание изделий по  схемам. 7.Техника вязания прямого полотна. - Вязание прихватки «Матрешка» 8.Техника кругового вязания. - Вязание салфетки. - Вязание цветов. - Игрушки для настольного театра (амигуруми).	Находить и представлять информацию о  промыслах  народного творчества. Познакомиться с техникой «амигуруми» - японское рукоделие. Зарисовывать наиболее интересные образцы  рукоделия.  Практическое занятие:1)отработка приемов вязания, вязание по схемам простых изделий. 2)отработка приемов вязания с накидами, вязание прихваток для кухни разными нитями. 3)Вязание по кругу узорного полотна. Прибавление петель. 4) Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов.
9.Выставка творческих работ.	Подведение итогов работы за год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

2класс

Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика
Вводное занятие (1 ч.)
Знакомство детей с особенностями занятий. Требования к поведению учащихся во время занятия. Организация  рабочего места.  Соблюдение правил по технике безопасности при работе с ручными инструментами для вязания.	Повторить  и овладевать правильной посадкой и постановкой рук во время вязания. Соблюдать правила техники безопасности с ручными инструментами.
Вязание крючком  (32 ч.)
Материалы и инструменты для вязания. Приёмы подготовки пряжи к вязанию. Технология выполнения петель (воздушная  петля, столбик, столбик без накида, столбик с накидом). Начало и закрепление конца нитки. Схемы для вязания. Чтение схем. Цветовые сочетания в орнаменте. Составление схем для вязания.  Вязание изделий по  схемам.	Находить и представлять информацию о народных промыслах  своего региона. Выполнять эскизы орнаментов. Зарисовывать наиболее интересные образцы  рукоделия.  Практическое занятие:1)отработка приемов вязания, вязание по схемам простых изделий. 2)отработка приемов вязания с накидами, вязание прихваток для кухни разными нитями. 3)Вязание по кругу узорного полотна. Прибавление петель. 4) Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов.
1.     Обвязывание платочков и салфеток крючком – столбиком без накида.4часа.	Вязание по кругу полотна, закрепление приемов вязания. Вязание по схемам простых изделий.
2.     Вязание узоров из воздушных петель.4часа.	Создание собственной композиции. Развитие творческих способностей.
3.     Вязание игольницы.3часа 4.     Вязание кухонных салфеток разными нитями.6часов. 5.Вязание цветов.8часов. 6.Вязание одежды для куклы.8часов.	Обвязывание предметов. Вязание по схемам с помощью петель (столбик  с накидом.) Вязание по схемам простых цветов одного цвета и двух цветов. Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов
7.      Самостоятельная  проектная работа изготовление комплектов прихваток, игрушек, кашпо.	Подведение итогов работы за год.
8.Оформление работы в рамки, паспарту. Выставка работ обучающихся «Вязаный башмачок».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

                                                                           3класс

Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика
Вводное занятие (1 ч.)
Знакомство детей с планом работы на год. Требования к поведению учащихся во время занятия. Организация  рабочего места.  Соблюдение правил по технике безопасности при работе с ручными инструментами для вязания.	Повторить  и овладевать правильной посадкой и постановкой рук во время вязания. Соблюдать правила техники безопасности с ручными инструментами.
Вязание крючком  (32 ч.)
1.     Работа с материалами дополнительной литературы. Повторение технологии выполнения петель (воздушная  петля, столбик, столбик без накида, столбик с накидом). Начало и закрепление конца нитки. Схемы для вязания. Чтение схем. Цветовые сочетания в орнаменте. Составление схем для вязания.  Вязание изделий по  схемам.	Находить и представлять информацию по вязанию из разных сайтов интернета. Выполнять эскизы орнаментов. Зарисовывать наиболее интересные образцы  рукоделия.  Практическое занятие:1)отработка приемов вязания, вязание по схемам простых изделий. 2)отработка приемов вязания с накидами, вязание прихваток для кухни разными нитями. 3)Вязание по кругу узорного полотна. Прибавление петель. 4) Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов.
2-6.         Обвязывание одежды для игрушек.5час.	Вязание по кругу полотна, закрепление приемов вязания. Вязание по схемам простых изделий.
5.     Вязание узоров из воздушных петель.4часа.	Создание собственной композиции. Развитие творческих способностей.
6.     Вязание игрушки «крокодил» 3часа 7.     Вязание боа 6часов. 8.     Вязание цветов.8часов. 9.     Вязание детской панамы «Ромашковый рай» 8часов.	Вязание по схемам с помощью петель (столбик  с накидом.) Вязание по схемам простых цветов одного цвета и двух цветов. Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов
11.       Самостоятельная  проектная работа изготовление комплектов прихваток, игрушек, кашпо.	Подведение итогов работы за год.
12. Оформление работы в рамки, паспарту. Выставка работ обучающихся «Вязаный башмачок».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

                                                          4класс

Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности ученика
Вводное занятие (1 ч.)
Знакомство детей с планом работы на год. Требования к поведению учащихся во время занятия. Организация  рабочего места.  Соблюдение правил по технике безопасности при работе с ручными инструментами для вязания.	Повторить  и овладевать правильной посадкой и постановкой рук во время вязания. Соблюдать правила техники безопасности с ручными инструментами.
Вязание крючком  (32 ч.)
1.     Работа с материалами из дополнительной литературы. Повторение технологии выполнения петель (воздушная  петля, столбик, столбик без накида, столбик с накидом). Начало и закрепление конца нитки. Схемы для вязания. Чтение схем. Цветовые сочетания в орнаменте. Составление схем для вязания.  Вязание изделий по  схемам.	Находить и представлять информацию по вязанию из разных сайтов интернета. Знакомство с искусством других народов. Выполнять эскизы орнаментов. Зарисовывать наиболее интересные образцы  рукоделия.  Практическое занятие:1)отработка приемов вязания, вязание по схемам простых изделий. 2)отработка приемов вязания с накидами, вязание прихваток для кухни разными нитями. 3)Вязание по кругу узорного полотна. Прибавление петель. 4) Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов.
10. Обвязывание одежды для лета.4часа.	Вязание по кругу полотна, закрепление приемов вязания. Вязание по схемам простых изделий.
11. Вязание узоров из воздушных петель.4часа.	Создание собственной композиции. Развитие творческих способностей.
12. Вязание игрушки «кактус» 3часа 13. Вязание диванной подушки. 6часов. 14. Вязание цветов.8часов. 15. Вязание детских пинеток  8часов.	Вязание по схемам с помощью петель (столбик  с накидом и без накида). Вязание по схемам простых цветов одного цвета и двух цветов. Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от  способа вывязывания одних и тех же элементов
33 . Самостоятельная  проектная работа изготовление комплектов прихваток, игрушек, кашпо.	Подведение итогов работы за год.
34.Выставка работ обучающихся «Вязаный башмачок».

Содержание программы

 1.Введение в образовательную программу.

2. Знакомство детей с планом работы на год, техникой безопасности.

3. Материаловедение .

4.Теоретические знания:

 - Использование старых изделий для вязания новых.

-Виды пряжи, виды волокон.

-  Строение крючка. Положение руки с крючком.

- Начальная петля.  Техника вывязывания начальной петли.

5. Практические навыки:

- Положение руки с крючком, вывязывание начальной петли.

 - Вывязывание цепочки из воздушных петель.

-  Цепочка из воздушных петель . Техника вывязывания воздушных петель.

- Столбик без накида.  Техника вывязывания столбика без накида.

-  Вывязывание образца столбики без накида.

- Полустолбик. Техника вывязывания полустолбика.

- Вывязывание образца полустолбиками.

-  Столбик с 1, 2-мя накидами.  Техника вывязывания столбиков с накидами.

- Умение вывязывать столбики с накидами.

-Техника вязания прямого полотна  крючком.

- Умение вывязывать прямое полотно крючком.

-Техника кругового вязания.  Техника кругового вязания.

-  Умение вывязывать полотно по кругу крючком. 

- Красивые игрушки. Последовательность выполнения игрушки, техника соединения деталей, техника сборки игрушки.

- Умение последовательно вывязывать детали игрушки, производить сборку этих деталей, оформлять игрушку.

6.  Выставка. Итоговое занятие.  Подведение итогов работы за учебный год.

Составитель: учитель начальных классов Рычкова Н.А.