Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности

Программа по внеурочной деятельности

Скачать материал

НАПРАВЛЕНИЕ: Социальное

КЛАСС: 1-4 классы

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ:

1.      Гарбузова С. А. "Театр, в котом играют дети"

2.      Новикова Т.В. «Театральная мастерская».

3.      Таберко Н.М. «Интерактивный театр»

4.      Сарафанова Е.Н. Программа театральной студии «Карусель»

5.      Андрющенко А.И. Театральная студия. Журнал. Начальная школа. 2009. №12. 72с.

6.      Внеклассная работа: интеллектуальные марафоны в школе. 5-11 классы / авт. – сост. А.Н. Павлов. - М.: изд. НЦЭНАС, 2004. – 200 с.

7.      Давыдова М.А. Школьный театр: воспитание детей и воспитание родителей. – Журнал – Начальная школа. 2009. №12.- 68с.

8.      Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 кл.: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 1996 – 416 с.

9.      Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе: Приятное с полезным. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144.

10.  Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации /сост. Н.К. Беспятова – М.: Айрис- пресс, 2003. – 176 с. – (Методика).

11.  С.С. Богданова, В.И. Петрова «Воспитание культуры поведения учащихся начальных классов» М. «Просвещение» 1990 г.

12.  Сурина Т.Б. Театральная работа в классе: год за годом. – Журнал. Начальная школа. 2009. №12. – 71 с.

13.  Хренова Л.А.. Работа театрального объединения в начальной школе. Журнал. Начальная школа. 2009. №12. 74с.

14.  Школа творчества: Авторские программы эстетического воспитания детей средствами театра – М.: ВЦХТ, 1998 – 139 с.

15.  Г. Т. Шпарева, И.П. Коновалова «Театрализованные праздники в школе» - М. «Педагогическое общество России» 2001 г.

16.  Н.Г. Кувашова «Праздники в начальной школе» Издат. «Учитель» г. Волгоград 1999 г.

 

КОЛЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 32 часа

 

 

 

 

 

 

 

1.     Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Мир театра»

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятель­ности  можно оценить  по трём уровням.

Результаты первого уровня (Приобретение школьником социальных знаний):Овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актёрских способностей.

Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной  реальности ): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)

Результаты третьего уровня (получение  школь­ником опыта самостоятельного общественного  действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социаль­ных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

  • потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
  • целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
  • этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
  • осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
  • планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
  • осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
  • анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

  • пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
  • понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
  • проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

  • включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность
  • работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
  • обращаться за помощью;
  • формулировать свои затруднения;
  • предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;
  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

  • читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
  • выразительному чтению;
  • различать произведения по жанру;
  • развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
  • видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
  • сочинять этюды по сказкам;
  • умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

 

2.     Содержание учебного предмета

 

1-ый год обучения

Тема занятий

Основные виды деятельности, форма организации деятельности учащихся

Теория

Практика

 

1.

 

 

Вводное занятие

 

 

 

 

 

Знакомство друг с другом и учителем. Педагог знакомит воспитанником с планом работы на учебный год. Инструктаж по технике безопасности поведения на занятиях.

Игры на знакомство: «Назови своё имя ласково», «Представься по-доброму», «Автограф»;

 

Общегрупповая игра:

«Кактус и Ива», «Муравьи»

 

 

 

 

2.

 

 

 

Мастерство актёра

 

 

Знакомство с понятием «мимика», «жест». Упражнение в изображении героев с помощью мимики и жестов

 

Разминка.

Игры с предметами быта и игрушками. Игра «Что ты слышишь»

«Игра со свечой»

Игра «Пальма»

Разучивание скороговорки                                                         

 

 

3.

 

Пластика

 

Объяснение новых упражнений.

Знакомство с понятием «этюд».

 

 

Игра «Мокрые котята».

Одиночные этюды. Творческие задания на развитие пантомимики

Разминка. Разогревающие упражнения на разные группы мышц.

 

 

4.

 

 

 

Одну простую сказку хотим мы показать.

 

 

Способствовать объединению детей в совместной деятельности. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки

Разминка.

Игры на развитие двигательных способностей:

«Штанга», «Самолёты и бабочки».

Этюд на развитие творческого воображения.

Артикуляционная гимнастика: «Коняшки», «Покажи зубки», «Звонкий поцелуйчик», «Язык – змея»

Творческая игра «Что это за сказка?»

 

5.

Постучимся в теремок

Объяснение новых упражнений.

Закрепление понятия «этюд».

Совершенствовать выразительность движений, развивать фантазию

Игры на развитие двигательных способностей «Баба-яга», «Гипнотизёр»

Театральная игра «Посмотри, что я делаю»

Одиночные этюды на память физических действий.(сказка «Теремок»)

 

6.

Наш любимый Колобок

 

 

 Повторение пройденного материала. Характеристика персонажей сказки.

 

Театральная игра «Одно и тоже по-разному»

Игра на развитие слухового внимания, творческого воображения и фантазии.

Интонационные упражнения.

Характеристика персонажей сказки «Колобок»

 

 

7.

Тренинг актерского мастерства

Объяснение новых упражнений.

Повторение понятия «этюд».

Разбор этюдов.

Разминка.

Координационные упражнения. Упражнения на коррекцию осанки.

Разминка.

Одиночные этюды на память физических действий.

 

 

8.

 

 

 

 

Мастерство актёра

 

Разучивание новых скороговорок

Объяснение новых упражнений.

 

 

 

Игры на развитие двигательных способностей

«Конкурс лентяев», «гипнотезёр»

Творческие задания на развитие пантомимики.

Импровизированные упражнения на оценку неожиданных событий, ситуаций.

 

 

9.

 

 

 

 Сценическая речь

Объяснение новых упражнений.

Знакомство с законами построения этюда. Разбор этюдов.

Разучивание новых скороговорок

Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию.

Речевой тренинг.

Требования к сценической речи Чтецкая выразительность. Участие в конкурсе чтецов.

 

10.

 

 

 

 

Театральное искусство

Постановка мини-спектакля на сюжеты, придуманные

детьми.

Закрепление понятия «артикуляция». Важность артикуляции в речи  для актёра.

 

Разминка.

Артикуляционная гимнастика

Постановка мини-спектакля (по выбору обучающихся и руководителя)

 

 

11.

 

Узнай героя

 

Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки

 

 

Разминка.

Игра «Угадай героя»

Кукольный театр. Мини - спектакль

 

 

 

12.

 

Учимся говорить по-разному

 

Развивать интонационный строй речи. Упражнять детей в проговаривании фраз с различной интонацией

Дыхательные упражнения: «Кукла», «Насос и шарик».

Разучивание скороговорок.

 

13.

 

Играем в рифмы

 

 

 

 

Развивать дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам

 

Дидактическая игра «Придумай рифму» Сочинение стихов.

 

 

 

 

 

14.

 

 

Наши любимые сказки

 

Учить связно и логично передавать мысли. Повторение пройденного материала.

 

 

 

 

Разминка.

Упражнения психофизического тренинга: «Клякса», «Муха», «Кошечка», «Скульптор», «Ракушка», «Кошечка», «Скорости», «Лабиринт».

Импровизированные упражнения на оценку неожиданных событий, ситуаций.

 

 

15.

 

 

«День именинника»

 

Повторение изученного

 

поздравляем всех воспитанников, родившихся в осенние месяцы

 

16.

 

 

 

Сочиняем новую сказку

Совершенствовать умение детей драматизировать сказку. Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета

Упражнение у зеркала «Изобрази настроение»

Драматизация сказки

 

17

 

Наши эмоции

. Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: радость, грусть, страх, злость. Совершенствовать умение связно и логично излагать свои мысли

Упражнение « Изобрази эмоцию»

Театральная игра «Посмотри что я сделаю»

 

 

 

18

 

 

 

Работа с пальчиковыми куклами. Сценки с изготовленными пальчиковыми куклами.

 

Объяснение новых упражнений. Повторение пройденного материала.

 

Разбор этюдов.

 

Разминка.

Игры: «Подарок», «Бабочки», «Превращение детей.

Импровизированные блиц этюды на оценку неожиданных событий, ситуаций.

Читка драматургического материала по ролям.

 

 

 

19

Пластика.

 

 

Объяснение новых упражнений.

Разбор драматургического материала: положительные и отрицательные герои.

Разминка.

Координационные упражнения. Упражнения на коррекцию осанки.

Игра «Баба – Яга», «Снежная королева»

Читка выбранного материала по ролям.

Предварительное распределение ролей.

Постановка №1.

 

 

 

20

 

Сценическая речь

 

Составляющие дыхательного аппарата.

Объяснение новых упражнений.

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

Подготовка к дыхательному тренингу.

Дыхательные упражнения: «Резиновый мяч», «Счёт с повышением и понижением», «Ныряльщики», «Дирижёр».

Артикуляционная гимнастика: «Треугольник», «Лягушки», «Покажи зубки», «Часики», «Язык – змея».

Читка выбранного материала по ролям.

Постановка №1.

 

 

21.

 

 

Мастерство актёра

 

Объяснение новых упражнений.

Разбор этюдов.

Одиночные этюды

(Подготовка к конкурсу чтецов)

 

Разминка.

Координационные упражнения. Упражнения на развитие гибкости.

Разминка.

Одиночные этюды на память физических действий.

 

 

22

 

 

Постановочная работа.

Конкурс чтецов

 

 

 

Разбор выбранного драматургического материала: предлагаемые обстоятельства.

 

 

Чтение подготовленных произведений

 

 

 

 

 

23.

 Если ты поссорился с другом

Показать детям как могут возникать конфликты. Учить находить выход из конфликтных ситуаций.

Конфликт в этюде.

 

Игра  «Найди и покажи эмоцию». Упражнения на выразительность мимики, жестов.

 

 

24.

 

В мастерской художника. (театральные маски)

(Делаем афишу и программки)

 

Знакомство с костюмерной. Эскизы костюмов.

Тренинг «Гномы», «Хоровод»

Выполнение эскизов костюмов, масок для постановок.

 

 

25

 

 

Работа над скороговорками.

Организация дыхания

 

Объяснение новых упражнений.

Значение скороговорок в искусстве сцен. речи.

 

Разминка.

Координационные упражнения. Упражнения на развитие гибкости.

Разминка.

Работа над скороговоркой

 

 

26.

 

 

Играем в сказку

 

 

 

Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

 

Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.

 

27

 

Игра, Игра!

 

Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку. Продолжать развивать у детей умение различать основные человеческие эмоции, изображать их, находить выход из ситуаций.

Упражнение на изображение разных эмоций.

 

28.

 

 

Постановочная работа

 

Разбор взаимоотношений персонажей.

 

 

Читка по ролям.

 

29

 

 

«Расскажи стихотворение»

 

 

Учить рассказывать стихотворение «Муха – Цокотуха» используя только мимику и жесты; поощрять творческую инициативу детей, желание взять роль на себя.

 

Упражнение «Расскажи стихотворение»; репетиция спектакля.

 

 

 

 

30.

 

 

 

 

Постановочная работа

 

 

 

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемом эпизоде.

 

Читка выбранного материала по ролям.

Разводка по мизансценам второго эпизода.

 

 

 

 

 

31.

Закрепление изученного

Повторение изученных игр и упражнений

 

Одиночные этюды на выражение эмоций.

Игра «Вопрос ответ»

 32.

Праздничный концерт.

 

 

 

 

 

 

2-ой год обучения.

 

№ п/п

 

 

Тема занятия

 

Основные виды деятельности, форма организации деятельности учащихся

Теория

Практика

 

 

1.

 

Играем в сказку

 

 

Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.

 

2.

 

Игра, Игра!

 

Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку. Продолжать развивать у детей умение различать основные человеческие эмоции, изображать их, находить выход из ситуаций.

Упражнение на изображение разных эмоций.

 

3.

 

 

Постановочная работа

 

Разбор взаимоотношений персонажей.

 

 

Читка по ролям.

 

4,5,6

 

 

«Расскажи стихотворение»

 

 

Учить рассказывать стихотворение «Муха – Цокотуха» используя только мимику и жесты; поощрять творческую инициативу детей, желание взять роль на себя.

 

Упражнение «Расскажи стихотворение»; репетиция спектакля.

 

 

 

 

7.

 

 

Постановочная работа

 

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемом эпизоде.

 

Читка выбранного материала по ролям.

Разводка по мизансценам второго эпизода.

 

 

8.

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Разминка. Знакомство с произведением. Распределение ролей.

 

 

9.

 

 

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

 

Повторение понятия «этюд».

 

Разминка.

Упражнение на развитие внимания.

Тренировка сценического внимания в этюдах.

Читка по ролям.

 

 

 

10.

 

 

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

 

 

Закрепление понятия «сценическое внимание».

Объяснение новых упражнений.

 

Этюдная работа по взаимоотношениям между героями.

 

 

11.

12.

Сценическая речь.

Работа над скороговорками.

 

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

 

 

Упражнения на тренировку дыхательного процесса

Упражнение «Комар».

Работа над скороговорками.

 

13.14.15

 

Постановочная работа.

 

 

 

 

Разбор выбранного

драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемом эпизоде.

 

Читка по ролям.

 

 

16.

 

 

История театра

 

Объяснение новых упражнений. Повторение пройденного материала.

 

 

Разминка.

Упражнение на развитие внимания.

Знакомство с русским театральным искусством

 

 

17.

18.

 

Наши любимые стихи

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемых эпизодах.

 Инсценирование стихов А.Л.Барто

 

19.

20.

 

 

Групповые мероприятия, экскурсии, посещения театров.

 

 

 

 

 

21.

«В гости к бабушке»

 

Объяснение новых упражнений.

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемых эпизодах.

Сюжетно-ролевая игра «Театр» (дети средней группы в роли артистов показывают сказки «Курочка Ряба»)

 

 

22.

 

 

 «Мой ласковый и нежный зверь»

 

 

Концерт для кукол

(стихи, песни и танцы о животных)

 

23.

24.

Мы расскажем вам стишок.

Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»

Объяснение новых упражнений.

 

 

25.

 

Объяснение новых упражнений.

Игры на развитие двигательных способностей.

 

26..

 

Сценическая речь.

 

 

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

 

Упражнения на тренировку дыхательного процесса

Работа над скороговорками: «Сшит колпак..», «На дворе трава», «33 корабля…»

 

 

27..

 

Музыкальные постановки

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

Игры под музыку.

 

 

28.

 

«В Сказочном царстве – небывалом государстве»

Объяснение новых упражнений.

 

- Игра-имитация «Маленькие человечки» (воспроизведение выразительных поз и движений)

- Подвижная игра: «Карлики и великаны»

- Дыхательное упражнение «Волшебные слова» (произносить на выдохе: «Трах-тибидох-тибидох-тух»)

- Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)

 

29.

«Машенька заблудилась»

 

Объяснение новых упражнений.

Чтение: р.н.сказка «Маша и медведь»

Просмотр одной серии мультфильма «Маша и Медведь»

 

Рисование «Кого можно встретить в лесу»

Беседа «Мы не будем ссориться» - умения и навыки общения

- Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (культура общения)

 

30.

31.

32

Закрепление изученного

Повторение изученных игр и упражнений

 

Одиночные этюды на выражение эмоций.

Игра «Вопрос ответ»

 33.

Праздничный концерт.

 

 

 

 

 

 

 

3-ий год обучения.

№ п/п

Тема занятия

Основные виды деятельности, форма организации деятельности учащихся

Теория

Практика

 

 

1.

 

 

Играем в сказку

 

Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.

 

2.

 

Игра, Игра!

Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку. Продолжать развивать у детей умение различать основные человеческие эмоции, изображать их, находить выход из ситуаций.

Упражнение на изображение разных эмоций.

 

3.

 

 

Наша галактика

 

Создание условий для самопознания и самовыражения участников взаимодействия, раскрытия их творческих возможностей; формирование ценностных отношений в коллективе в процессе обмена эмоциональным, интеллектуальным, поведенческим опытом.

 

 

Создание личной символики или самосимволики, выражающей ценностное отношение.

 

4,5,6

 

 

«Расскажи стихотворение»

 

 

Совершенствовать навык  рассказа стихотворение, используя только мимику и жесты; поощрять творческую инициативу детей, желание взять роль на себя.

 

Упражнение «Расскажи стихотворение»; репетиция спектакля.

 

 

 

 

7.

 

 

Постановочная работа

 

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемом эпизоде.

 

Читка выбранного материала по ролям.

Разводка по мизансценам второго эпизода.

 

 

8.

Ш.Перро «Кот в сапогах»

Разбор выбранного драматургического материала: композиция (экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Разминка. Знакомство с произведением. Распределение ролей.

 

9.

 

Ш.Перро «Кот в сапогах»

Повторение понятия «этюд».

 

Разминка.

Упражнение на развитие внимания.

Тренировка сценического внимания в этюдах.

Читка по ролям.

 

 

 

10.

 

 

Ш.Перро «Кот в сапогах»

 

Закрепление понятия «сценическое внимание».

Объяснение новых упражнений.

 

Этюдная работа по взаимоотношениям между героями.

 

11.

12.

Сценическая речь.

Работа над скороговорками.

 

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

 

Упражнения на тренировку дыхательного процесса

Упражнение «Комар».

Работа над скороговорками.

13.

14.

15

Постановочная работа.

 

 

 

Разбор выбранного

драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемом эпизоде.

Читка по ролям.

 

 

16.

 

Игра! Игра!

 

Объяснение новых упражнений. Повторение пройденного материала.

 

 

Разминка.

Упражнение на развитие внимания.

Знакомство с русским театральным искусством

 

17.

18.

 

Наши любимые стихи

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемых эпизодах.

 Инсценирование стихов А.Л.Барто

19.

20.

 

 

 

Групповые мероприятия, экскурсии, посещения театров.

 

 

 

21.

Игра «Шляпа джентельмена»

 

Объяснение новых упражнений.

Разбор драматургического материала: взаимоотношения персонажей в репетируемых эпизодах.

Сюжетно-ролевая игра «Театр» (дети в роли артистов показывают сказки импровизации)

 

 

22.

 

 

 Мартовские посиделки

 

Формирование умения выражать чувства любви к близкому и дорогому человеку –маме, умение дарить радость близким людям.

 

23.

24.

25.

26

 

Подготовка к школьным олимпийским играм

Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»

Объяснение новых упражнений.

 

 

 

27.

 

 

Школьные олимпийские игры

Проведение праздника

 

 

28..

 

Сценическая речь.

 

 

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

 

Упражнения на тренировку дыхательного процесса

Работа над скороговорками: «Сшит колпак..», «На дворе трава», «33 корабля…»

 

 

29

 

Музыкальные постановки

Объяснение новых упражнений, закрепление пройденного материала.

Игры под музыку.

 

 

30.

 

Чудесные лапоточки

 

 

Расширение представлений о русских народных подвижных играх, об их назначении в жизни наших предков.

 

31.

32

Закрепление изученного

Повторение изученных игр и упражнений

 

Одиночные этюды на выражение эмоций.

Игра «Вопрос ответ»

 33.

Оставь свой след

Создание условий для выражения учащимися эмоций, чувств, мыслей, связанных с учёбой, общением в классном коллективе, в семье и определением своего места и значения в окружающем мире.

 

 

3.     Тематическое планирование

 

1 год обучения

№ п/п

Темы

Кол-во часов

теория

практика

1

Вводное занятие

1

 

2

Мастерство актёра

1

 

3

Пластика

 

1

4

Одну простую сказку хотим мы показать.

 

1

5

Постучимся в теремок

 

1

6

Наш любимый Колобок

 

1

7

Тренинг актерского мастерства

 

1

8.

Мастерство актёра

1

 

9.

 Сценическая речь

 

1

10.

Театральное искусство

1

 

11.

Узнай героя

 

1

12.

Учимся говорить по-разному

1

 

13.

Играем в рифмы

 

1

14.

Наши любимые сказки

1

 

15.

«День именинника»

 

1

16.

Сочиняем новую сказку

 

1

17

Наши эмоции

1

 

18

Работа с пальчиковыми куклами. Сценки с изготовленными пальчиковыми куклами.

 

1

19

Пластика.

 

1

20

Сценическая речь

 

1

21.

Мастерство актёра

1

 

22

Постановочная работа.

Конкурс чтецов

 

1

23.

 Если ты поссорился с другом

1

 

24.

В мастерской художника. (театральные маски)

(Делаем афишу и программки)

 

1

25

Работа над скороговорками.

Организация дыхания

 

1

26.

Играем в сказку

 

1

27

Игра, Игра!

 

1

28.

Постановочная работа

1

 

29

«Расскажи стихотворение»

 

1

30.

Постановочная работа

 

1

31.

Закрепление изученного

1

 

 32.

Праздничный концерт.

 

1

Итого:

11

21

 

2 год обучения

№ п/п

Темы

Кол-во часов

теория

практика

1.

Играем в сказку

 

1

2.

Игра, Игра!

 

1

3.

Постановочная работа

 

1

4,5,6

«Расскажи стихотворение»

1

2

7.

Постановочная работа

 

1

8.

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

1

 

9.

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

 

1

10.

С. Маршак «Сказка  о глупом мышонке»

 

1

11.

12.

Сценическая речь.

Работа над скороговорками.

1

1

13.14.15

Постановочная работа.

1

2

16.

История театра

1

 

17.

18.

Наши любимые стихи

 

2

19.

20.

Групповые мероприятия, экскурсии, посещения театров.

 

2

21.

«В гости к бабушке»

 

1

22.

 «Мой ласковый и нежный зверь»

 

1

23.

24.

Мы расскажем вам стишок.

1

1

25.

Объяснение новых упражнений.

1

 

26.

Сценическая речь.

 

1

27.

Музыкальные постановки

1

 

28.

«В Сказочном царстве – небывалом государстве»

 

1

29.

«Машенька заблудилась»

 

1

30.

31.

32

Закрепление изученного

2

1

 33.

Праздничный концерт.

 

1

Итого:

10

23

 

3 год обучения

  № п/п

                                          Темы

Кол-во часов

теория

практика

1.

Играем в сказку

 

1

2.

Игра, Игра!

 

1

3.

Наша галактика

1

 

4,5,6

«Расскажи стихотворение»

1

2

7.

Постановочная работа

 

1

8.

Ш.Перро «Кот в сапогах»

1

 

9.

Ш.Перро «Кот в сапогах»

 

1

10.

Ш.Перро «Кот в сапогах»

 

1

11.

12.

Сценическая речь.

Работа над скороговорками.

1

1

13.

14.

15

Постановочная работа.

1

2

16.

Игра! Игра!

 

1

17.

18.

Наши любимые стихи

1

1

19.

20.

Групповые мероприятия, экскурсии, посещения театров.

 

2

21.

Игра «Шляпа джентельмена»

 

1

22.

 Мартовские посиделки

 

1

23.

24.

25.

26

Подготовка к школьным олимпийским играм

 

2

2

27.

Школьные олимпийские игры

 

1

28..

Сценическая речь.

 

1

29

Музыкальные постановки

 

1

30.

Чудесные лапоточки

 

1

31.

32.

Закрепление изученного

1

1

 33.

Оставь свой след

 

1

Итого:

9

24

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

№ п/п

Темы

Дата проведения

по плану

фактически

1

Вводное занятие

07.09

 

2

Мастерство актёра

14.09

 

3

Пластика

21.09

 

4

Одну простую сказку хотим мы показать.

28.09

 

5

Постучимся в теремок

19.10

 

6

Наш любимый Колобок

26.10

 

7

Тренинг актерского мастерства

09.11

 

8.

Мастерство актёра

16.11

 

9.

 Сценическая речь

23.11

 

10.

Театральное искусство

30.11

 

11.

Узнай героя

07.12

 

12.

Учимся говорить по-разному

14.12

 

13.

Играем в рифмы

21.12

 

14.

Наши любимые сказки

18.01

 

15.

«День именинника»

25.01

 

16.

Сочиняем новую сказку

01.02

 

17

Наши эмоции

08.02

 

18

Работа с пальчиковыми куклами. Сценки с изготовленными пальчиковыми куклами.

15.02

 

19

Пластика.

01.03

 

20

Сценическая речь

15.03

 

21.

Мастерство актёра

22.03

 

22

Постановочная работа.

Конкурс чтецов

05.04

 

23.

 Если ты поссорился с другом

12.04

 

24.

В мастерской художника. (театральные маски)

(Делаем афишу и программки)

19.04

 

25

Работа над скороговорками.

Организация дыхания

26.04

 

26.

Играем в сказку

03.05

 

28.

Постановочная работа

10.05

 

29

«Расскажи стихотворение»

17.05

 

 32.

Праздничный концерт.

24.05

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по внеурочной деятельности"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 679 360 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.06.2017 798
    • DOCX 61.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михеева Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михеева Светлана Евгеньевна
    Михеева Светлана Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4726
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 451 человек

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 164 человека

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Корпоративные финансы: основы управления и анализа

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 72 человека