Пояснительная
записка
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени
учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность,
организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в
содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной
деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго
поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Проблема
использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего
воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей
происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это
воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом,
внеурочная деятельность воспитанников должна быть направлена на их
культурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокий уровень
самосознания, дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.
В школе- интернате созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и
организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению
призвана предоставить возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе,
отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным,
реализовать и развить свои таланты, способности.
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести
ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу,
занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле,
понимающим и принимающим экологическую культуру.
Настоящая
программа создает условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в
системе мировой и отечественной культур.
Программа
педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему
раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся
рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности,
желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности,
умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной
деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой –
обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте,
что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Воспитание
является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека,
общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе
развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской
ответственности и правового самосознания, духовности и культуры,
инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в
обществе.
Внеурочная
деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной
из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность
понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное
время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их
участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно
организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях
которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и
способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее
продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и
направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной
системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций,
круглых столов, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов,
олимпиад, соревнований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно
адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,
глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у
учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что
играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика,
чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное
воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством
его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные
и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей
жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в
конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.
Внеурочная
деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
• приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Цель
внеурочной деятельности:
Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы
ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого
учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды,
обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в
свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с
формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,
подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально
значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной
деятельности:
1. Развитие
творческих способностей обучающихся;
2. Развитие
интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности;
3. Создание
условий для развития индивидуальности ребенка;
4. Формирование
умений, навыков в выбранном виде деятельности;
5. Создание
условий для реализации приобретенных знаний, умений навыков;
6. Приобретение
опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение
рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися
сверстниками.
7.
Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Принципы
программы:
Ø
Включение
учащихся в активную деятельность.
Ø Доступность и
наглядность.
Ø Связь теории с
практикой.
Ø Учёт возрастных особенностей.
Ø Сочетание
индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Ø
Целенаправленность
и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Направления
реализации программы
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения
учащимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от
учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное
от учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
5. Методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
6. Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
7. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Программа организации
внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы
развития школы - интерната, состоит из подпрограмм, в рамках которых
реализуются 4 направления деятельности:
№ п/п
|
Направление
|
Программа
|
|
|
1.
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Флорбол»
|
|
Спортивные игры
|
|
Настольный теннис
|
|
2.
|
Нравственное
|
«Школа лидера»
|
|
Воскресная школа
|
|
3.
|
Общекультурное развитие
личности
|
Декоративно - прикладное
творчество
|
|
Модульное оригами
|
|
Вокальная студия
|
|
4.
|
Социальное
|
Краеведение
|
|
Компьютерный класс
|
|
Время отводимое на внеурочную
деятельность (с учетом часов на коррекционно – развивающую область), составляет
в течение 9 учебных лет не более 3 050 часов.
Формы
внеурочной воспитательной работы по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
• Работа спортивных секций: настольный теннис, баскетбол, акробатика,
флорбол, плавание.
• Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых
стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
• Проведение бесед по охране здоровья.
• Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток.
• Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.
2. Общекультурное развитие личности:
• Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ
учащихся.
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика,
культуре поведения и речи.
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне школы, района.
3. Нравственное:
• Встречи с ветеранами,
• Выставки рисунков,
• Тематические воспитательские часы,
• Тематические недели,
• Посещение Воскресной школы,
• Библиотечные часы.
4. Социальное:
• Проведение субботников.
• Работа на пришкольном участке.
• Трудовые десанты.
• Операция «Уют».
• Встречи с выпускниками.
• Экскурсии в ПУ.
• Встречи с волонтерами.
• Трудовые бригады.
Условия
реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
• конкретное планирование деятельности,
• кадровое обеспечение программы,
• методическое обеспечение программы,
• педагогические условия,
• материально-техническое обеспечение.
Предполагаемые
результаты:
• внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости
детей;
• улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном
пространстве;
• укрепление здоровья воспитанников;
• развитие творческой активности каждого ребёнка.
Содержание
воспитательной деятельности.
Образовательным учреждением гарантируется использование
воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и
включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и
индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:
Ø гражданственности,
патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
Ø социальной
активности;
Ø представлений о
нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
Ø приобщение к
системе культурных ценностей;
Ø трудолюбия,
готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму,
конкурентоспособности;
Ø экологической
культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному
здоровью;
Ø эстетического
отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности
и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для
ребенка видах творческой деятельности;
Ø организационной
культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений
и навыков, сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и
навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;
Ø навыков здорового
образа жизни.
Для
реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:
1) игровая деятельность;
2) познавательная деятельность;
3) проблемно-ценностное общение;
4) художественное творчество;
5) социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);
6) трудовая (производственная) деятельность;
7) спортивно-оздоровительная деятельность.
Содержание деятельности
Дата
|
Тема
мероприятия
|
сентябрь
|
День
знаний
День воспитателя
Городской
конкурс ЮИД
|
октябрь
|
День
учителя
Спортивные
соревнования по флорболу
|
ноябрь
|
Праздник
осени
День
Матери
Акция
«Детство без обид и унижений»
|
декабрь
|
Новогодняя
сказка
Акция
«Останови огонь»
Спортивные
соревнования по настольному теннису
|
январь
|
Областная
акция «Рождество для всех и каждого»
Праздник
Рождества
|
февраль
|
Праздник
защитника Отечества
Городской
конкурс ЮДП
День
самоуправления
|
март
|
Мисс
Очарование
Выставка
прикладного творчества
|
апрель
|
Неделя
добра
День
птиц
|
май
|
Праздник
весны и труда
Праздник
Победы
Последний
звонок
Операция
«Чистый двор»
|
июнь
|
День
защиты детей
|
Ожидаемые
результаты:
• Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей.
• Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося,
реализации его интересов.
• Творческая самореализация воспитанников.
• Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности.
• Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка.
• Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы.
• Формирование единого воспитывающего пространства.
• Развитие ученического самоуправления на всех уровнях.
• Вовлечённость учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, и «группы
риска» во внеурочную деятельность школы.
• Активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах
различного уровня.
Мониторинг
эффективности внеурочной деятельности
и дополнительного образования.
Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования
зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления
этой программой. Управление реализацией программой осуществляется через
планирование, контроль и корректировку действий.
Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем
проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов.
Целью мониторинговых исследований является создание системы
организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей
результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного
образования по следующим критериям:
• рост социальной активности воспитанников;
• рост мотивации к активной познавательной деятельности;
• уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как
сформированность коммуникативных компетентностей, рефлексивных навыков;
• качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и
нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к
окружающему миру (уровень воспитанности);
• удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью школы.
Объекты
мониторинга:
1. Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы.
2. Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы.
3. Анкетирование воспитанников по итогам года с целью выявления
удовлетворённости воспитательными мероприятиями.
4. Анкетирование воспитанников в рамках внутришкольного контроля.
5. Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность, как на
базе школы, так и вне ОУ.
6. Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных
отношений.
7. Результативность участия субъектов образования в целевых программах и
проектах различного уровня.
Ожидаемые
результаты реализации программы:
Ø
Увеличение
числа детей, охваченных организованным досугом;
Ø воспитание
уважительного отношения к родному дому, к школе, городу;
Ø воспитание у детей
толерантности, навыков здорового образа жизни;
Ø формирование
чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного
отношения к профессиональному самоопределению;
Ø развитие
социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления;
Ø
достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в
них принимаемой обществом системы ценностей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.