Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа по внеурочной деятельности

Выбранный для просмотра документ А Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

ГБОУ ВПО

Самарская государственная областная академия (Наяновой)









Программа внеурочной деятельности

оздоровительного направления

«Здоровье-твоё главное богатство»

(6 класс)







Автор:

Учитель биологии ГБОУ СОШ «ЦО»

п.Варламово_________О.В.Сафонова

Проверил:

Зам.начальника управления УКО

______________ И.А.Морозов









Самара 2014

Пояснительная записка

«Люди должны осознать, что здоровый

образ жизни – это личный успех каждого»

В.В. Путин

Актуальность проблемы:

Здоровье – главнейшая человеческая ценность и каждый здравомыслящий человек понимает это. Но соблюдать здоровый образ жизни для того, чтобы не болеть, способны не все. Самих по себе знаний о пользе здорового образа жизни недостаточно: важны соответствующие мотивы.

Вредные для здоровья особенности поведения людей имеют важную черту: будучи вредными на перспективу, в каждый данный момент они связаны с определённым удовольствием. К примеру, человек переедает потому, что ему приятно съесть побольше; двигается мало потому, что хочется полежать; курит, так как курение несет приятные ощущения, причём болезненные нарушения в организме, связанные с неправильным образом жизни, возникают постепенно и накапливаются незаметно. Таким образом, отказ от вредных привычек связан с сиюминутным отказом от привычных удовольствий, а польза от этого прогнозируется только в будущем.

Школа была, есть и будет единственным социальным институтом, который охватывает всех без исключения граждан. К тому же в школу ребенок приходит в восприимчивом к воспитанию возрасте, а длительность его пребывания в школе (9-11 лет) вполне достаточно для формирования у него мотивов здорового образа жизни.

Ответственное отношение к здоровью – это достаточно сложное психическое «новообразование». Оно включает:

  • отношение к здоровью как к ценности;

  • формирование представления о себе как о здоровом человеке;

  • переживание возможности утраты здоровья; мысль об этом должна порождать тревогу;

  • способность использовать в поведении всю информацию, которая служит сохранению и укреплению здоровья, причём энергия опасения должна преобразовываться в энергию действия; конкретные привычки здорового образа жизни.

Система образовании может и должна явиться не менее важным фактором здравоохранения, чем медицина, а в плане профилактики так называемых "болезней поведения" - и более важным.

То есть, именно, в школе должно осуществляться формирование у подрастающего поколения культуры здоровья и здорового образа жизни.

Поэтому сохранение и поддержание хорошего здоровья должно стать обязанностью каждого гражданина. Ведь от здоровья каждого человека зависит здоровье и благополучие всей нации в целом. Не случайно одним из важнейших показателей уровня культуры и образования народа, социального и экономического развития страны является показатель продолжительности жизни ее населения.

Многие люди, в том числе и дети, не придерживаются принципов ЗОЖ, поэтому необходимо формировать правильное отношение к своему здоровью с самого раннего детства, поскольку изменить свой образ жизни, чтобы достичь желаемых результатов способен каждый. Как сказал Н.М. Амосов «…добыть и сохранить здоровье может только сам человек…»





















Цель:

1.развитие у обучающихся бережного отношения к своему здоровью, через формирование основных принципов здорового образа жизни, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

  1. Сформировать представление о позитивных факторах , влияющих на здоровье

  2. Сформировать навыки осознанного выбора обучающимися поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье

  3. Научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье

  4. Сформировать представление о рациональном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных свойствах продукта

  5. Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы, отдыха, двигательной активности, научить школьника составлять, анализировать и контролировать свой режим дня.

  6. Дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков, их пагубном влиянии на здоровье.

  7. Сформировать навыки противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых (научиться говорить «нет»)

  8. Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения

  9. Сформировать представление б основных компонентах культуры и здоровья и здорового образа жизни.









Метапредметные результаты:

  1. Обучающиеся научатся понимать ценность здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, взаимодействии с людьми

  2. Уметь адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье

  3. Научатся рационально организовывать физическую и интеллектуальную деятельность

  4. Уметь противостоять негативным факторам, приводящим к ухудшению здоровья.

  5. Научатся формировать умения позитивного коммуникативного общения с окружающими.

Предметные результаты:

1.Смогут раскрывать содержание понятий здоровья, здорового образа жизни, рационального питания.

2.Проводить аргументацию зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, нарушения осанки, зрения, слуха, стрессов, инфекционных и простудных заболеваний;

3.Знать и аргументировать основные правила поведения в природе; основные принципы здорового образа жизни ,рациональной организации труда и отдыха;

4.Выявлять влияние факторов риска на здоровье человека;

5.Смогут прогнозировать воздействие негативных факторов на организм;

6.Приводить примеры негативных факторов, влияющих на здоровье;

7.Смогут аргументировать отношение к поступкам других людей, наносящих вред своему здоровью.

8.Смогут обеспечивать уход за телом и жилищем ;

9.Смогут взаимодействовать в группе (распределение обязанностей);

10.Смогут находить необходимую информацию на различных видах носителей ;

11.Смогут презентовать результаты собственной деятельности;

Личностные результаты:

  1. Формировать культуру здоровья – отношения к здоровью как высшей ценности человека

  2. Развить личностные качества, обеспечивающие осознанный выбор поведения, снижающего или исключающего воздействие факторов, способных нанести вред физическому и психическому здоровью.

  3. Формировать потребности ответственного отношения к окружающим и осознания ценности человеческой жизни.

Основные принципы реализации программы – научная обоснованность , доступность, учет возрастных особенностей школьников, практическая целесообразность, субъектность, преемственность.

Содержание программы

Целевая аудитория:6 класс

Занятия внеурочной деятельности проводятся один раз в неделю по 1 часу ,всего 34 часа.

Количество часов в 1-ой четверти- 9 ч.;

Количество часов во 2-ой четверти-7 ч.;

Количество часов в 3 –й четверти-10 ч.;

Количество часов в 4-ой четверти-8 ч.

Реализация программы опирается на содержание следующих предметов:

-биология

-физическая культура

-литература

-изобразительные искусства

-музыка







Программа предусматривает проведение занятий, работу детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, библиотеке, медиатеке, спортзале, поликлиннике. Деятельность включает проведение бесед, диспутов , тренингов, круглых столов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Форма занятий:

встречи;

беседы;

диспуты;

круглые столы;

тренинги.

Формы контроля:

1.Наблюдение

2.Тестирование

3.Беседа

4.Презентация

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

вести устный диалог на заданную тему;

участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

участвовать в работе конференций, чтений.







Содержание программы:

1.Введение

Раскрыть понятие “здоровье”, его составляющих, ,влияние наследственности, экологии, качества медицинского обслуживания и вредных привычек на организм.

2. Психо-эмоциональная составляющая здоровья

Раскрыть понятие стресса, факторов, его вызывающих; рассмотрение путей преодоления стресса, а также значение хорошего настроения для повышения работоспособности, бодрости и успеваемости.

3.Здоровый образ жизни

Раскрыть понятие “здорового образа жизни”,его составляющих ,раскрыть значение культуры здорового образа жизни для сохранения твоего здоровья и здоровья окружающих людей, опасность вредных привычек для твоего организма и организма близких тебе людей, раскрыть значение олимпийских игр, как мощного фактора пропаганды здорового образа жизни.

4. Рациональное питание.

Раскрыть значение питания в жизнедеятельности организма, сформировать представление о гигиене питания, о необходимости правильной обработки пищи, как необходимое условие не только сохранения витаминов и других полезных веществ, но защита организма от паразитических червей, научиться составлять меню с учетом требований рационального питания и правильного распределения количества пищи в течение дня.

5.Профилактические мероприятия

Сформировать представление о профилактике и её значение в сохранении здоровья и защите организма от инфекций, познакомить с основными путями распространения инфекций дыхательных путей и желудочно-кишечных заболеваний и мерами предупреждения этих распространенных заболеваний. Рассмотреть основные факторы, влияющие на развитие сколиоза и плоскостопия, разработать комплекс упражнений, способствующих профилактике и коррекции этих заболеваний.







6.Физическая активность

Показать значимость двигательной активности в формировании систем органов и развития выносливости, повышение работоспособности, научить составлять комплекс упражнений, наиболее приемлемых для данного возраста. Рассмотреть влияние различных видов спорта на здоровье человека и развитие коммуникативности, как важного фактора взаимодействия человека в обществе.











































Перечень литературы, используемый для создания программы:\

  1. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 5-6 классы. Москва «Просвещение» 2013г.

  2. Воронина Г. А., Иванова Т.В. , Калинова Г.С.. Биология. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 класса. Москва «Просвещение» 2013г.

  3. Колесов Д.В. «Здоровье через образование» . Журнал «Биология в школе» №2, 2000г.

  4. Макеева А.Г. «Формирование культуры здоровья 7-8 класс». Москва «Просвещение» 2013г.

  5. Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа / [ С.В. Третьякова ]. – М. : Просвещение, 2013. – 96с. – (Работаем пео новым стандартам). – ISBN 978-5-09-02839-0

































Перечень литературы, используемый для реализации программы:

1. . Ананьева, Н.А., Вишневская, Е.Л., Сазанюк, З.И. и др.

Руководство для среднего медицинского персонала школ”, Москва, издательство “Медицина” 1991г.

2. Вербицкая Л.А., Фурсенко А.А., Школьная энциклопедия «Древний мир», Смоленск, «Русич», 2003г.

3. Громбах С.И. ,«Учитель и здоровье школьника» ,Москва,1971г.

4. Елисеева Ю.Ю., Справочник фельдшера, Москва, “Эксли пресс” 2002г.

5. Зверев И.Д., «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека», Москва, «Просвещение», 1978г.

6. «Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы.», Кишинев ,1991г.

7. «Здоровье народа - богатство страны» Москва «Советская Россия» 1989г.

8. Карпухин Р.И., “Профилактика и лечение гриппа” , Ленинград, «Медицина» Ленинградское отделение ,1991г.

9. . Козлова Т.В., Рябухина Т.А., «Физкультура для всей семьи», Москва, «Физкультура и спорт», 1988г.

10. Куценко Г.И, Ю.В Новиков., «Книга о здоровом образе жизни», Санкт Петербург, "Профиздат", 1997г.

11. Лещинский Л.А., «Берегите здоровье», Москва, «Физкультура и спорт»,

1995г.

12.Лисицын. Ю.П., Полунина И.В., «Здоровый образ жизни ребенка», Москва, «Знание», 1984г.

13. Малахов Г.П., «Основы здоровья» , Ростов, «Феникс» , 2003г.

14.Малов В.И.. «Детская энциклопедия «Я познаю мир. Спорт»», Москва, ООО Фирма «Издательство АСТ», 1999г.

15. Миллард Э, Уингейт Ф., Иллюстрированная Мировая История «Греки», Москва, «Росмен», 1994г.

16. Мурзакаева Ф.Г .,«Здоровый образ жизни - залог здоровья» ,Уфа , Башк. кн. изд-во,1987г.

17. Понедельник С.В.. «Формирование здорового образа жизни семьи в системе школьного образования», Ростов-на -Дону, 1994г.

18. . Ротенберг Р., «Расти здоровым», Москва. «Физкультура и спорт» 1993г.

19. Степанов А.Д., Изуткин Д.А., «Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования, « Советское здравоохранение», 1981г.

20. Хворостухина С.А.,“Справочник практического врача”, Москва, издательский дом “Рипол классик” 2009г.



Выбранный для просмотра документ Б тематическое планирование.docx

библиотека
материалов

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Здоровье – твое главное богатство»

в 6 классе


п\п

Название темы, раздела

Всего часов

Из них

Формы контроля

аудиторные

внеаудиторные

1

Введение

3

0

3

Презентация, беседа

2

Психо-эмоциональная составляющая здоровья

5

2

3

Наблюдение, беседа, мониторинг

3

Здоровый образ жизни

8

3

5

Наблюдение, мониторинг

4

Рациональное питание

7

3

4

Наблюдение, беседа, проектная деятельность

5

Профилактические мероприятия

7

2

5

Наблюдение, беседа, мониторинг

6

Физическая активность

4

2

2

Наблюдение, беседа, мониторинг


Итого

34

12

22












Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Здоровье – твое главное богатство»

в 6 классе на 2014 – 2015 учебный год

п\п

Тема

Всего часов

Из них

УУД

Форма организации занятий

Форма контроля

Дата

Аудит.

Внеауд.

1.Введение

1

Здоровье: физическое, духовное, социальное.

1


1

Познавательные,

регулятивные, личностные

Презентация

Мониторинг


2

Факторы, влияющие на здоровье.

1


1

Познавательные,

регулятивные, личностные

Презентация



3

Моё здоровье – основа моей жизни.

1


1

Познавательные,

регулятивные, личностные

Встреча с психологом

Наблюдение


2. Психо-эмоциональная составляющая здоровья

4

Стресс, каковы его причины?

1

1


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

формулировать новые задачи.

Беседа

Мониторинг, наблюдение


5

Пути преодоления стресса

1


1

Тренинг

Наблюдение


6

Хорошее настроение – залог высокой работоспособности

1


1

Беседа, тренинг

Мониторинг


7

.Как перестать беспокоиться по пустякам

1


1

Встреча с психологом

Наблюдение


8

Здоровый сон – залог хорошего самочувствия.

1

1


Беседа

Наблюдение


3.Здоровый образ жизни

9

История здорового образа жизни

1


1

Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения, формулировать новые задачи.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

Презентация, беседа

Наблюдение


10

Главные составляющие здорового образа жизни

1

1


Беседа

Мониторинг


11

Значение олимпийских игр в пропаганде ЗОЖ

1


1

Презентация

Наблюдение


12

Вредные привычки: твой выбор

1

1


Диспут

Наблюдение


13

Алкоголь: твой друг или враг?

1


1

Круглый стол

Мониторинг


14

Ты должен это знать! (О вреде наркотиков)

1


1

Встреча с врачом-накрологом

Наблюдение


15

Закаляйся, если хочешь быть здоров!

1

1


Беседа, презентация

Наблюдение


16

Гигиена тела и жилища

1


1

Беседа со школьной медсестрой

Мониторинг



4.Рациональное питание

17

Развитие общества и питания человека

1

1


Познавательные УУД: умение строить логические понятия, умозаключения, работать с текстом, выделять главное в нем.

Личностные УУД: умение уважительно относиться окружающим людям, соблюдать дисциплину.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения, формулировать новые задачи.

Коммуникативные УУД: смысловое чтение, умение работать в группах, владеть устной речью.

Беседа

Мониторинг


18

Питание – источник энергии для организма

1


1

Круглый стол

Наблюдение


19

Как рассчитать потребности своего организма в пище и энергии. Составляем сбалансированный рацион питания.

1

1



Проект

Мониторинг


20

Витамины – необходимое условие для жизни

1

1


Беседа

Наблюдение


21

Витаминный калейдоскоп

1


1

Игра

Наблюдение


22


Что я знаю о витаминах и их применении?

1



1

Защита проекта

Мониторинг



23

Избыточное питание- «болезнь цивилизации»

1


1

Встреча с врачом-педиатором

Наблюдение


5.Профилактические мероприятия


24

Что такое профилактика и ее значение

1


1

Познавательные УУД: умение определять понятия, работать с текстом.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно алгоритму, определять цели своего обучения.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, отвечать на вопросы.

Беседа

Наблюдение


25

Инфекционные заболевания дыхательных путей, их предупреждение

1


1

Встреча со школьной медсестрой

Наблюдение


26

Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

1


1

Беседа, посещение столовой

Мониторинг


27

Искривление позвоночника и его профилактика

1

1


Видеоконференция

Наблюдение


28

Составляем комплекс упражнений для профилактики сколиоза

1


1

Встреча с учителем физкультуры

Проектная деятельность


29

Плоскостопие, его причины и последствия

1

1


Беседа

Наблюдение


30

Упражнения и меры, способствующие предупреждению плоскостопия

1


1

Встреча с учителем физкультуры

Мониторинг


6.Физическая активность

31

О, спорт, ты-мир! (значение спорта для здоровья)

1

1


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения.

Личностные УУД:

Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к окружающим людям, эстетическое восприятие природы.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно алгоритму, определять цели своего обучения.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, владеть устной речью, слушать учителя.

Беседа

Наблюдение


32

Утренняя зарядка, как необходимое условие удачного дня

1


1

Презентация

Мониторинг


33

Коллективные игры развивают не только мышцы, но и коммуникабельность


1


1

Турнир

Наблюдение


34

Я- как часть общества

1

1


Дискуссия

Мониторинг



Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала ДВ-239903
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх