Программа по внеурочной деятельности "Английский с удовольствием" (3 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кадыйская средняя общеобразовательная школа имени М.А.Четвертного

Рассмотрена на РМО учителей_______________________ Протокол от_____________№_____ Руководитель РМО______________

Cогласовано зам. директора по УВР ___________________ «______»__________г

УТВЕРЖДАЮ директор МКОУ Кадыйской СОШ ___________________Л.Ф.Иванова Приказ от_______№______

Программа

по внеурочной деятельности

 « Английский с удовольствием»

                                                                                                                      Возраст детей, на который

                                                                                                                                       рассчитана программа 8-9лет.

                                                                                                                                    Срок реализации программы :1год

                                                                                                                                 Составитель : Ильюхина Татьяна Викторовна,

                                                                                                                                                    учитель английского языка,

                                                                                                                                                  1 квалификационна категория

                                                                                             2014

1. Пояснительная записка

Цель и задачи:

- создание содержательной пропедевтической базы для дальнейшего успешного изучения в основной школе гуманитарных курсов;

·        выработка нравственно-этических норм  взаимодействия с окружающими средствами языка;

·        создание условий для самопознания и саморазвития младших школьников;

·        освоение общенаучных и специфических методов познания окружающего мира и разных видов учебной деятельности;

·        формирование умений добывать информацию из различных источников и представлять её в разных формах;

·        воспитание любви к своему Отечеству при толерантном отношении к носителям иных языков;

·        уважения к прошлому своих предков и общемировому прошлому.

2. Общая характеристика курса

         В ходе изучения курса школьники овладевают основами практико-ориентированных знаний о языке, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном лингвистическом материале. Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента лингвокультурологической грамотности и соответствующих компетентностей — умений проводить наблюдения за речевой практикой, соблюдать правила поведения в мире людей. Таким образом, курс позволит учащимся освоить основы адекватного и культуросообразного поведения в социальной среде. Поэтому данный курс играет значительную роль в духовно-нравственном развитии и воспитании личности. Формирует вектор культурно-ценностных ориентиров младшего школьника в соответствии с отечественными традициями духовности и нравственности при толерантном отношении к другим культурам.

3. Место кружка в учебном плане

         Согласно плану внеурочной деятельности школы на изучение программы кружка выделяется (из расчёта 1 раз в неделю): в 3 классе — 34 часа.

4. Описание ценностных ориентиров содержания кружка

• Язык как одна из важнейших основ гармоничной жизни человека и общества.

• Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.

• Искусство (живопись, архитектура, литература, музыка и др.) как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества. 

• Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

• Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

• Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  кружка

Личностные результаты:

·                            осознание себя жителем планеты Земля;

·              осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к сравнению ее языка и культуры с языком и культурой других стран;

•              осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России;

•              уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

•              уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

•              расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

•              способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в социуме;

•              установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду;

•                    владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области лингвистических дисциплин;

•              умение наблюдать, фиксировать, исследовать, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм.

Метапредметные результаты:

•              способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей социальной действительности и лингвокультурной жизни человека;

•               умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

•               освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);

•               способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений.

Предметными результаты:

•               усвоение учащимся содержания обучения.

•                   Список рекомендуемой учебно-методической литературы

•                   1. Программа кружка «Занимательный английский» / И. Н. Герасимова (http://ry4.ru/7f6) 

•                   2. Программа кружка «Я — исследователь»  / А. М. Борисова («Кубанская школа», №2, 2011 г.)

•                   3. «Английский язык. Курс начальной школы в таблицах»

•                   4. Бельская И. Л., «Английский язык. Курс начальной школы в таблицах»

•                   5. Глазкова Е. В., «Английский язык в таблицах и схемах с мини-тестами. Курс начальной школы»

•                   6. Гогина Н. А., «Практическая фонетика английского языка и правила чтения слов в схемах и таблицах (+ CD)»

•                   7. Дорофеева Г. В., «Разбор слов и предложений. Для начальной школы»

•                   8. Научно-методический проект Живой журнал Методичка

•  

•  

• Календарно-тематическое планирование. 3 класс.

•  

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата		Примечание
			По плану	По факту
1.	Вводное занятие. Приветствие. Знакомство. Диалог о летних каникулах.	1	10.09
2.	Моя родина – Россия. Монологическая речь о стране.	1	17.09
3.	Англоязычные страны. Чтение с пониманием нужной информации.	1	24.09
4.	Языки мира. Аудирование с выборочным пониманием.	1	01.10
5.	Викторина «Эрудит».	1	07.10
6.	Диалоги «Как ты поживаешь?»	1	15.10
7.	Разговор по телефону.	1	22.10
8.	Письмо другу. Порядок заполнения адреса.	1	29.10
9.	Отправление письма по Интернет.	1	05.11
10.	Игра «Умники и умницы».	1	12.11
11.	Моя семья. Кто есть кто в моей семье. Диалог.	1	19.11
12.	Описание членов своей семьи. Монологическая речь.	1	26.11
13.	Мой дом – моя крепость. Описание дома.	1	03.12
14.	Урок-игра «Угадай-ка!»	1	10.12
15.	Русская и татарская национальная кухня. Аудирование с полным пониманием текста.	1	17.12
16.	Английская и американская кухня. Диалог.	1	24.12
17.	Диалоги «Что ты любишь есть?»	1	31.01
18.	Проектная работа «Школьное меню моей мечты».	1	14.01
19.	Спорт. Утренняя зарядка. Диалог-расспрос.	1	21.01
20.	Мои увлечения. Монологическая речь.	1	28.01
21.	Удивительный мир (подводный, животный, растительный).	1	04.02
22.	Игра «Ты- чемпион».	1	11.02
23.	Природа. Описание погоды. Описание времен года.	1	18.02
24.	Здоровье. Диета и образ жизни.	1	24.02
25.	Мы за здоровый образ жизни. Конкурс рисунков.	1	04.03
26.	Защита работ. Краткое сообщение по рисункам.	1	11.03
27.	Праздники в России. Обсуждение.	1	18.03
28.	Культурные традиции стран изучаемого языка.	1	25.03
29.	Особенности английского календаря.	1	18.04
30.	Лексико –грамматическая викторина «Знаешь ли ты английские праздники?»	1	25.04
31.	Сказка «Волк и семеро козлят». Распределение ролей.	1	06.05
32.	Работа над текстом пьесы, репетиция.	1	13.05
33.	Репетиция, оформление спектакля.	1	20.05
34.	Презентация сказки «Волк и семеро козлят».	1	27.05
	Всего	34

•  

•