Структурное подразделение, реализующее программы
дополнительного образования детей СП ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» им. Г. А. Смолякова
с. Большая Черниговка «Детско – юношеская спортивная
школа»
Утверждаю
Начальник СП ГБОУ
СОШ № 2 «ОЦ»
им. Г. А.
Смолякова с. Большая Черниговка
«Детско –
юношеская спортивная школа»
_________________
И. Н. Перов
«_____»
______________ 20____ год
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по конкретным видам внеурочной деятельности
кружок
« Баскетбол»
срок
реализации программы – 1 год
возраст обучающихся 11- 1
составитель:
тренер-преподаватель
Абдуллаев
А.Т.
Пояснительная записка
В настоящее время баскетбол как вид спорта
получил широкое распространение в России и мире. Массовое привлечение детей к
занятиям баскетболом позволило России добиться успехов на международной арене. Тем
не менее проблемы подготовки спортивных резервов по баскетболу существуют. Речь
идет в первую очередь о повышении класса массового баскетбола в обычных общеобразовательных
и спортивных школах, так как именно в этой среде рождаются таланты,
воспитывается резерв сборных команд страны. Кроме того, спортивные игры, в том
числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья,
развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия
деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы
двигательного аппарата.
Большое значение при этом имеет влияние,
которое оказывают занятия баскетболом на рост и развитие мозга подростка.
Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и
взаимосвязей между ними, способствует проявлению наследственных возможностей
нервной системы. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация.
Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным
программам. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не
отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка
ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий.
Обучение сложной технике игры основывается на
приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально
подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития
координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и
перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение
и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность
к согласованию движений в целостные комбинации.
Программа внеурочной деятельности «Баскетбол»
составлена на основе примерной внеурочной программы спортивно-оздоровительной
деятельности подростков Григорьев Д.В., Степанов П.В. Москва Просвещение 2011
год
Место программы в образовательном процессе
В процессе изучения у обучающихся формируется потребность в
систематических занятиях физическими упражнениями, обучающиеся приобщаются к
здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом,
умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом
дисциплинируют,
воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют
поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют
здоровье.
Программа
органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в
общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более
плодотворно учиться, меньше болеть.
Вид программы - модифицированная
Цели и задачи
Игра в
баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует
совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых
качеств.
Цель
программы - углублённое изучение спортивной игры баскетбол.
Задачи программы:
обучающие
1)
Ознакомиться с основными правилами игры в
баскетбол;
воспитательные
2)
содействовать правильному физическому
развитию и разносторонней физической подготовленности;
3)
воспитать чувство ответственности,
коллективизма, уважения к партнеру и сопернику;
развивающие
4)
способствовать укреплению опорно –
двигательного аппарата, развитию быстроты, гибкости, ловкости
5)
развивать
координационные способности и силу воли.
Отличительной особенностью данной программы заключается в том, что она
составлена на основе знаний о физическом развитии и подготовленности,
психофизических и интеллектуальных возможностей детей 11-13 лет.
Продолжительность занятий определяется их
интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается
сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную
деятельность по баскетболу в школе и вне ее.
Срок
реализации программы – 1 год.
Формы
занятий: теоретические, практические, участие в
соревнованиях.
Особенности
набора детей – свободный набор
Режим
занятий: 68 часов, 2 раза в неделю
Прогнозируемые
результаты и способы их проверки:
К
моменту завершения программы обучающиеся должны:
Знать:
· Основы
знаний о здоровом образе жизни.
· Историю
развития вида спорта «баскетбол» в школе, стране.
· Правила
игры в баскетбол.
· Тактические
приемы в баскетболе.
Уметь:
· Выполнять
основные технические приемы баскетболиста.
· Проводить
судейство матча.
· Проводить
разминку баскетболиста, организовать проведение подвижных игр.
Развить
качества личности:
· Воспитать
стремление к здоровому образу жизни.
· Повысить
общую и специальную выносливость обучающихся.
· Развить
коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в коллективе.
· Развить
чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе, городу, стране.
Формирование универсальных
учебных действий
|
УУД
|
Характеристика основных видов
деятельности ученика
|
|
Знания о
физической культуре
|
|
Личностные,
коммуникативные
|
• рассматривать
физическую культуру как явление культуры;
• характеризовать
содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
• определять
базовые понятия и термины баскетбола, применять их в процессе игры со своими
сверстниками;
• руководствоваться
правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного
выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
• руководствоваться
правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время
самостоятельных занятий физическими упражнениями.
|
|
Способы
двигательной (физкультурной) деятельности
|
|
Личностные.
коммуникативные, регулятивные
|
• использовать
занятия кружка и спортивные соревнования для организации индивидуального
отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня
физических кондиций;
• взаимодействовать
со сверстниками в условиях самостоятельной деятельности, оказывать помощь в организации
и проведении тренировок, освоении новых двигательных действий, развитии
физических качеств.
|
|
Физическое
совершенствование
|
|
Личностные
|
• выполнять
общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и
координации);
• выполнять
основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях игровой
деятельности;
• выполнять
тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных
физических качеств.
|
Уровень результатов работы по программе:
|
Приобретение
социальных знаний
(первый уровень)
|
Формирование
ценностного отношения к социальной реальности
(второй
уровень)
|
Получение
опыта самостоятельного
общественного
действия
(третий уровень)
|
|
Занятия
в секции, овладение техникой игры в баскетбол
|
|
|
|
Участие
в школьных спортивных соревнованиях, месячниках
|
|
|
Организация соревнований по баскетболу для учащихся начальной школы,
судейство на соревнованиях
|
Система отслеживания и оценивания результатов
обучения.
Способы проверки
образовательной программы:
- повседневное
систематическое наблюдение;
- участие в спортивных
праздниках, конкурсах;
- участие в
товарищеских встречах и соревнованиях.
Формы подведения
итогов реализации образовательной программы:
- спортивные
праздники, конкурсы;
- матчевые встречи,
товарищеские игры с командами аналогичного возраста;
- соревнования
школьного, районного и городского масштабов.
Учебно-тематический план
|
№
|
Разделы, темы
|
Рабочая программа
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Развитие
баскетбола в России
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Гигиенические
сведения и меры безопасности на занятиях
|
1
|
1
|
-
|
|
3.
|
Общая
и специальная физическая подготовка
|
28
|
1
|
27
|
|
4.
|
Основы
техники и тактики игры
|
28
|
1
|
27
|
|
5.
|
Контрольные
игры и соревнования
|
5
|
-
|
5
|
|
6.
|
Тестирование
|
5
|
-
|
5
|
|
Итого:
|
68
|
4
|
64
|
Тематическое
планирование
|
№
|
|
Название темы
|
Тип подго-товки
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
1
|
Развитие
баскетбола в России
|
Теор.
|
1
|
|
2.
|
2
|
Гигиенические
сведения и меры безопасности на занятиях
|
Теор.
|
1
|
|
3.
|
|
Общая
и специальная физическая подготовка
|
|
|
|
|
3
|
Единая
спортивная классификация..
ОФП
|
Теор.
ОФП
|
1
|
|
|
4
|
Совершенствование
техники передвижения при нападении.
|
Техн.
|
1
|
|
|
5
|
Тактика
нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча.
|
Такт.
|
1
|
|
|
6
|
Контрольные
испытания.
Учебная
игра.
|
Контр.
Интегр.
|
1
|
|
|
7
|
Костно-
мышечная система, ее строение, функции.
Техника
передвижения приставными шагами.
|
Теор.
Техн.
|
1
|
|
|
8
|
Индивидуальные
действия при нападении с мячом и без мяча.
|
Такт.
|
1
|
|
|
9
|
Индивидуальные
действия при нападении. Учебная игра.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
10
|
Гигиенические
основы режима труда и отдыха юных спортсменов. ОФП
|
Теор.
ОФП
|
1
|
|
|
11
|
Совершенствование
техники передвижений.
Специальная
физическая подготовка.
|
Техн.
СФП
|
1
|
|
|
12
|
Выбор
способа ловли в зависимости от направления и силы полета мяча.
|
Такт.
|
1
|
|
|
13
|
Взаимодействие
двух игроков - «заслон в движении». Учебная игра.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
14
|
Предупреждение
инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных
способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления.
|
Теор.
Техн.
|
1
|
|
|
15
|
Взаимодействие
трех игроков - «скрестный выход».
|
Такт.
|
1
|
|
|
16
|
Чередование
упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
17
|
Гигиенические
требования к питанию юных спортсменов. ОФП
|
Теор.
ОФП
|
1
|
|
|
18
|
Скрытые
передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. СФП
|
Техн.
СФП
|
1
|
|
|
19
|
Применение
изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения.
|
Такт.
|
1
|
|
|
20
|
Применение
изученных взаимодействий в условиях личного прессинга.
|
Такт.
|
1
|
|
|
21
|
Восстановительные
мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Учебная игра
|
Теор.
Интегр.
|
1
|
|
|
22
|
Контрольные
испытания.
Бросок
мяча над головой (полукрюк, крюк).
СФП
|
Контр.
Техн.
СФП
|
1
|
|
|
23
|
Систематический
врачебный контроль за юными спортсменами. ОФП. Командные действия в
нападении.
|
Теор.
ОФП
Такт.
|
1
|
|
|
24
|
Применение
изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации
на площадке. Инструкторская и судейская практика.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
25
|
Самоконтроль
в процессе занятий спортом.
Ведение
мяча с поворотом кругом.
ОФП
|
Теор.
Техн.
ОФП
|
1
|
|
|
26
|
Сочетание
выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления.
|
Техн.
|
1
|
|
|
27
|
Выбор
места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Учебная
игра.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
28
|
Противодействие
взаимодействию двух игроков – «заслону в движении». СФП
|
Такт.
СФП
|
1
|
|
|
29
|
Травматизм
и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при
несчастных случаях. ОФП. Бросок мяча в движении с одного шага.
|
Теор.
ОФП
Техн.
|
1
|
|
|
30
|
Блокировка
при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
|
Такт.
|
1
|
|
4
|
|
Основы
техники и тактики игры
|
|
|
|
|
31
|
Взаимодействие
двух игроков «подстраховка».
Многократное
выполнение технических приемов.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
32
|
Общая
характеристика спортивной тренировки.
ОФП.
Совершенствование техники передачи мяча.
|
Теор.
ОФП
Техн.
|
1
|
|
|
33
|
Сочетание
способов передвижения с выполнением различных технических приемов в
усложненных условиях. Учебная игра.
|
Техн.
Интегр.
|
1
|
|
|
34
|
Действия
одного защитника против двух нападающих. СФП
|
Такт.
СФП
|
1
|
|
|
35
|
Средства
и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления
движения.
|
Теор.
Техн.
|
1
|
|
|
36
|
Применение
изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и
расположения нападающих.
|
Такт.
|
1
|
|
|
37
|
Многократное
выполнение технических приемов и тактических действий.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
38
|
Система
зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Учебная игра.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
39
|
Формы
организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование
техникиброска мяча.
|
Теор.
ОФП Техн.
|
1
|
|
|
40
|
Сочетание
личной и зонной системы защиты в процессе игры.
|
Такт.
|
1
|
|
|
41
|
Применение
изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва. Учебная игра.
|
Такт.
Интегр.
|
1
|
|
|
42
|
Воспитание
нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе
тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку.
|
Теор.
СФП
Техн.
|
1
|
|
|
43
|
Контрольные
испытания.
Учебная
игра.
|
Контр.
Интегр.
|
1
|
|
|
44
|
Инструкторская
и судейская практика.
Учебная
игра.
|
|
1
|
|
|
45
|
Противодействие
игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении.
|
Такт.
|
1
|
|
|
46
|
Инструкторская
и судейская практика.
Учебная
игра.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
47
|
Ведение
мяча с изменением высоты отскока.
ОФП
|
Техн.
ОФП
|
1
|
|
|
48
|
Физическая
подготовка спортсмена.
СФП.
Передача мяча двумя руками с отскоком от пола.
|
Теор.
СФП
Техн.
|
1
|
|
|
49
|
Организация
командных действий по принципу выбора свободного места с использованием
изученных групповых взаимодействий.
|
Такт.
|
1
|
|
|
50
|
Чередование
упражнений на развитие специальных физических качеств.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
51
|
Техническая
подготовка юного спортсмена.
ОФП
. Чередование изученных технических приемов в различных сочетаниях.
|
Теор.
ОФП
Техн.
|
1
|
|
|
52
|
Бросок
мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.
Учебная
игра.
|
Техн.
Интегр
|
1
|
|
|
53
|
Тактическая
подготовка юного спортсмена.
Учебная
игра. Взаимодействие двух игроков «подстраховка».
|
Теор.
Интегр.
|
1
|
|
|
54
|
Передвижения
в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом.
|
Техн.
|
1
|
|
|
55
|
Противодействия
взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону». СФП
|
Такт.
СФП
|
1
|
|
|
56
|
Чередование
изученных тактических действий (индивидуальных, групповых, командных).
|
Интегр.
|
1
|
|
|
57
|
Сущность
и назначение планирования и его виды. Учебная игра. Совершенствование техники
броска мяча изученными способами.
|
Теор.
Интегр.
Техн.
|
1
|
|
|
58
|
Применение
изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации
на площадке.
|
Такт.
|
1
|
|
5
|
|
Контрольные
игры и соревнования
|
|
|
|
|
59
|
Характерные
особенности периодов спортивной тренировки. Учебная игра.
|
Теор.
Интегр.
|
1
|
|
|
60
|
Совершенствование
техники ведения мяча.
|
Техн.
|
1
|
|
|
61
|
Учет
в процессе спортивной тренировки.
ОФП.
|
Теор.
ОФП
|
1
|
|
|
62
|
Правила
игры и методика судейства.
Учебная
игра.
|
Теор.
Интегр.
|
1
|
|
|
63
|
Переключения
от действий в нападении к действиям в защите. СФП
|
Такт.
СФП
|
1
|
|
6
|
|
Тестирование
|
|
|
|
|
64
|
История
развития баскетбола.
Контрольные
испытания.
|
Теор.
Контр.
|
1
|
|
|
65
|
Совершенствование
тактических действий в нападении и защите. Учебная игра.
|
|
1
|
|
|
66
|
Совершенствование
техники ловли и передачи мяча.
|
Техн.
|
1
|
|
|
67
|
Многократное
выполнение технических приемов и тактических действий.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
68
|
Многократное
выполнение технических приемов и тактических действий.
|
Интегр.
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
|
68
|
Содержание программы.
Развитие баскетбола в России.
История
появления баскетбола как игры. Развитие баскетбола за рубежом. Развитие
баскетбола в России. Баскетбол как вид спорта. Развитие школьного баскетбола.
Гигиенические сведения и меры
безопасности на занятиях.
Соблюдение
санитарно – гигиенических норм во время занятий баскетболом. Форма одежды,
обувь для занятий. Прохождение диспансеризации как необходимое условие
сохранения здоровья. Инструктаж по технике безопасности при игре в баскетбол.
Общая и специальная физическая подготовка.
Единая спортивная классификация. Совершенствование техники передвижения при
нападении. Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. Костно-мышечная
система, ее строение, функции.
Техника передвижения приставными шагами. Индивидуальные действия при нападении
с мячом и без мяча. Индивидуальные действия при нападении.
Гигиенические основы режима труда и отдыха юных спортсменов. Совершенствование
техники передвижений.
Специальная физическая подготовка. Выбор способа ловли в зависимости от
направления и силы полета мяча. Взаимодействие двух игроков - «заслон в
движении». Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом.
Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого
сопротивления. Взаимодействие трех игроков - «скрестный выход». Чередование
упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра.
Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. Скрытые передачи мяча под
рукой, из-за спины, из-за спины в пол. Применение изученных взаимодействий в
условиях позиционного нападения. Применение изученных взаимодействий в условиях
личного прессинга. Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и
судейская практика. Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).
Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. Командные действия в
нападении. Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в
зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.
Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом.
Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого
сопротивления. Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при
блокировке. Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении».
Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи
при несчастных случаях. Бросок мяча в движении с одного шага. Блокировка при
борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
Основы техники и тактики игры
Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических
приемов. Общая характеристика спортивной тренировки. Совершенствование техники
передачи мяча. Сочетание способов передвижения с выполнением различных
технических приемов в усложненных условиях. Действия одного защитника против
двух нападающих.
Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления
движения. Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от
действий и расположения нападающих. Многократное выполнение технических
приемов и тактических действий.
Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Формы организации занятий в спортивной
тренировке. ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и
зонной системы защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в
системе быстрого прорыва.
Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в
процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку.
Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в
нападении. Ведение мяча с изменением высоты отскока.
Физическая подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от
пола. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с
использованием изученных групповых взаимодействий.
Техническая подготовка юного спортсмена. Бросок мяча изученными способами после
выполнения других технических приемов.
Тактическая подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков
«подстраховка». Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону.
Техника овладения мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков –
«сдвоенному заслону».
Сущность и назначение планирования и его виды. Совершенствование техники
броска мяча изученными способами.
Контрольные игры и соревнования
Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Совершенствование
техники ведения мяча. Учет в процессе спортивной тренировки. Переключения от
действий в нападении к действиям в защите.
Тестирование
История развития баскетбола. Совершенствование тактических действий в нападении
и защите. Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Многократное
выполнение технических приемов и тактических действий.
Методическое
обеспечение программы
Формы организации работы с детьми
-
Групповые учебно-тренировочные занятия.
-
Групповые и индивидуальные теоретические занятия.
-
Восстановительные мероприятия.
-
Участие в матчевых встречах.
-
Участие в соревнованиях.
Принципы организации обучения
1.
Принцип доступности и индивидуализации
2.
Принцип постепенности
3.
Принцип систематичности и последовательности
4.
Принцип сознательности и активности
5.
Принцип наглядности
Средства обучения
1.
Общепедагогические (слово и сенсорно-образные
воздействия)
2.
Специфические средства (физические упражнения).
Основные методы организации
учебно-воспитательного процесса
1.
Словесный метод:
рассказ, объяснение, команды и распоряжения, задание, указание, беседа и
разбор.
2.
Наглядный метод: показ
упражнений или их элементов учителем или наиболее
подготовленными учениками, демонстрация кино- и видеоматериалов, рисунков,
фотографий, схем тактических взаимодействий; методы ориентирования
3.
4.
5. Соревновательный
метод
Материально-техническое обеспечение занятий
Для занятий необходимо следующее оборудование
и инвентарь:
1. Щиты
тренировочные с кольцами -2шт.
2. Мячи баскетбольные
- 20 шт.
3. Насос ручной со
штуцером - 1 шт;
Список литературы
Литература для педагогов
- «Баскетбол:теория и методика
обучения :учебное пособие/Д.И.Нестеровский,М.,ИЦ «Академия,2007»
- «Баскетбол.Поурочная учебная
программа для детско-юношеских спортивных школ Ю.Д.Железняк,
И.А.Водянникова, В.Б.Гаптов, Москва,1984
- «Физическая
культура»Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон,В.И.Лях-М.:Просвещение,2001
- «Физическая
культура»,В.П.Богословский, Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,1998.
- «Физическое воспитание
учащихся 5-7 классов:Пособие для
учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.-М.:Просвещение,1997,
- Настольная книга учителя
физической культуры» Г.И.Погадаев ФиС,2000
- «Теория и методика физической
культуры Спб .издательство «Лань»,2003»
- «Физическая культура
»Н.В.Решетников Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев ИЦ
«Академия»,2008
- «Общая педагогика физической
культуры и спорта » -М.:ИД «Форум» ,2007
Литература
для детей и родителей
1. Баскетбол.
Справочник болельщика/Серия «Мастер игры». Ростов н/Д: «Феникс», 2000.-352 с.
2. Венгер
Л.А. Педагогика способностей. -М.: Просвещение, 1973. - С.79-81.
3. Жданов
Л.Н. Возраст спортивных достижений // Теория и практика физ. культуры . -1996.
4. Яхонтов
Е.Р. Юный баскетболист. - М., 1987.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.