Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Баскетбол"

Программа по внеурочной деятельности "Баскетбол"



  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Структурное подразделение, реализующее программы дополнительного образования детей СП ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» им. Г. А. Смолякова

с. Большая Черниговка «Детско – юношеская спортивная школа»





Утверждаю

Начальник СП ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»

им. Г. А. Смолякова с. Большая Черниговка

«Детско – юношеская спортивная школа»

_________________ И. Н. Перов

«_____» ______________ 20____ год







ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по конкретным видам внеурочной деятельности

кружок « Баскетбол»

срок реализации программы – 1 год

возраст обучающихся 11- 1





составитель: тренер-преподаватель

Абдуллаев А.Т.




























Пояснительная записка

В настоящее время баскетбол как вид спорта получил широкое распространение в России и мире. Массовое привлечение детей к занятиям баскетболом позволило России добиться успехов на международной арене. Тем не менее проблемы подготовки спортивных резервов по баскетболу существуют. Речь идет в первую очередь о повышении класса массового баскетбола в обычных общеобразовательных и спортивных школах, так как именно в этой среде рождаются таланты, воспитывается резерв сборных команд страны. Кроме того, спортивные игры, в том числе баскетбол, являются отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.

Большое значение при этом имеет влияние, которое оказывают занятия баскетболом на рост и развитие мозга подростка. Разнообразное воздействие во время игры стимулирует созревание нервных клеток и взаимосвязей между ними, способствует проявлению наследственных возможностей нервной системы. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, а не по определенным программам. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактических задач, выбор ответных действий.

Обучение сложной технике игры основывается на приобретении на начальном этапе простейших умений обращения с мячом. Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации.

Программа внеурочной деятельности «Баскетбол» составлена на основе примерной внеурочной программы спортивно-оздоровительной деятельности подростков Григорьев Д.В., Степанов П.В. Москва Просвещение 2011 год

Место программы в образовательном процессе

В процессе изучения у обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, обучающиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть.

Вид программы - модифицированная

Цели и задачи

Игра в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.

Цель программы - углублённое изучение спортивной игры баскетбол.

Задачи программы:

обучающие

  1. Ознакомиться с основными правилами игры в баскетбол;

воспитательные

  1. содействовать правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;

  2. воспитать чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику;

развивающие

  1. способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата, развитию быстроты, гибкости, ловкости

  2. развивать координационные способности и силу воли.

Отличительной особенностью данной программы заключается в том, что она составлена на основе знаний о физическом развитии и подготовленности, психофизических и интеллектуальных возможностей детей 11-13 лет.

Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее.

Срок реализации программы – 1 год.

Формы занятий: теоретические, практические, участие в соревнованиях.

Особенности набора детей – свободный набор

Режим занятий: 68 часов, 2 раза в неделю

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

К моменту завершения программы обучающиеся должны:

Знать:

  • Основы знаний о здоровом образе жизни.

  • Историю развития вида спорта «баскетбол» в школе, стране.

  • Правила игры в баскетбол.

  • Тактические приемы в баскетболе.

Уметь:

  • Выполнять основные технические приемы баскетболиста.

  • Проводить судейство матча.

  • Проводить разминку баскетболиста, организовать проведение подвижных игр.


Развить качества личности:

  • Воспитать стремление к здоровому образу жизни.

  • Повысить общую и специальную выносливость обучающихся.

  • Развить коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в коллективе.

  • Развить чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе, городу, стране.






Формирование универсальных учебных действий


рассматривать физическую культуру как явление культуры;

• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

• определять базовые понятия и термины баскетбола, применять их в процессе игры со своими сверстниками;

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

• руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Личностные. коммуникативные, регулятивные

• использовать занятия кружка и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

• взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении тренировок, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств.

Физическое совершенствование

Личностные

• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

• выполнять основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях игровой деятельности;

• выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.




















Уровень результатов работы по программе:

Приобретение социальных знаний

(первый уровень)

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

(второй уровень)

Получение опыта самостоятельного

общественного действия

(третий уровень)

Занятия в секции, овладение техникой игры в баскетбол









Участие в школьных спортивных соревнованиях, месячниках


Организация соревнований по баскетболу для учащихся начальной школы, судейство на соревнованиях



Система отслеживания и оценивания результатов обучения.

Способы проверки образовательной программы:

- повседневное систематическое наблюдение;

- участие в спортивных праздниках, конкурсах;

- участие в товарищеских встречах и соревнованиях.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- спортивные праздники, конкурсы;

- матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;

- соревнования школьного, районного и городского масштабов.


Учебно-тематический план

68

4

64

Тематическое планирование


Кол-во

часов

1.

1

Развитие баскетбола в России

Теор.

1

2.

2

Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях

Теор.

1

3.


Общая и специальная физическая подготовка




3

Единая спортивная классификация..

ОФП

Теор. ОФП

1


4

Совершенствование техники передвижения при нападении.

Техн.

1


5

Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча.

Такт.

1


6

Контрольные испытания.

Учебная игра.

Контр.

Интегр.

1


7

Костно- мышечная система, ее строение, функции.

Техника передвижения приставными шагами.

Теор. Техн.

1


8

Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча.

Такт.

1


9

Индивидуальные действия при нападении. Учебная игра.

Такт.

Интегр.

1


10

Гигиенические основы режима труда и отдыха юных спортсменов. ОФП

Теор.

ОФП

1


11

Совершенствование техники передвижений.

Специальная физическая подготовка.

Техн.

СФП

1


12

Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы полета мяча.

Такт.

1


13

Взаимодействие двух игроков - «заслон в движении». Учебная игра.

Такт.

Интегр.

1


14

Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления.

Теор.

Техн.

1


15

Взаимодействие трех игроков - «скрестный выход».

Такт.

1


16

Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра.

Интегр.

1


17

Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. ОФП

Теор.

ОФП

1


18

Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. СФП

Техн.

СФП

1


19

Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения.

Такт.

1


20

Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга.

Такт.

1


21

Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Учебная игра

Теор.

Интегр.

1


22

Контрольные испытания.

Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).

СФП

Контр.

Техн.

СФП

1


23

Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. ОФП. Командные действия в нападении.


Теор.

ОФП

Такт.

1


24

Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.

Такт.

Интегр.

1


25

Самоконтроль в процессе занятий спортом.

Ведение мяча с поворотом кругом.

ОФП

Теор.

Техн.

ОФП

1


26

Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления.

Техн.

1


27

Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Учебная игра.

Такт.

Интегр.

1


28

Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении». СФП

Такт.

СФП

1


29

Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях. ОФП. Бросок мяча в движении с одного шага.

Теор.

ОФП

Техн.

1


30

Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.

Такт.

1

4


Основы техники и тактики игры




31

Взаимодействие двух игроков «подстраховка».

Многократное выполнение технических приемов.

Такт.

Интегр.

1


32

Общая характеристика спортивной тренировки.

ОФП. Совершенствование техники передачи мяча.


Теор.

ОФП

Техн.

1


33

Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Учебная игра.

Техн. Интегр.

1


34

Действия одного защитника против двух нападающих. СФП

Такт. СФП

1


35

Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения.

Теор. Техн.

1


36

Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих.

Такт.

1


37

Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.

Интегр.

1


38

Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Учебная игра.

Такт. Интегр.

1


39

Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техникиброска мяча.

Теор. ОФП Техн.

1


40

Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры.

Такт.

1


41

Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва. Учебная игра.

Такт.

Интегр.

1


42

Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку.

Теор.

СФП

Техн.

1


43

Контрольные испытания.

Учебная игра.

Контр.

Интегр.

1


44

Инструкторская и судейская практика.

Учебная игра.


1


45

Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении.

Такт.

1


46

Инструкторская и судейская практика.

Учебная игра.

Интегр.

1


47

Ведение мяча с изменением высоты отскока.

ОФП

Техн.

ОФП

1


48

Физическая подготовка спортсмена.

СФП. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола.

Теор.

СФП

Техн.

1


49

Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.

Такт.

1


50

Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств.

Интегр.

1


51

Техническая подготовка юного спортсмена.

ОФП . Чередование изученных технических приемов в различных сочетаниях.

Теор.

ОФП

Техн.

1


52

Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.

Учебная игра.

Техн.

Интегр

1


53

Тактическая подготовка юного спортсмена.

Учебная игра. Взаимодействие двух игроков «подстраховка».

Теор.

Интегр.

1


54

Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом.

Техн.

1


55

Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону». СФП

Такт.

СФП

1


56

Чередование изученных тактических действий (индивидуальных, групповых, командных).

Интегр.

1


57

Сущность и назначение планирования и его виды. Учебная игра. Совершенствование техники броска мяча изученными способами.

Теор.

Интегр.

Техн.

1


58

Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке.

Такт.

1

5


Контрольные игры и соревнования




59

Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Учебная игра.

Теор.

Интегр.

1


60

Совершенствование техники ведения мяча.

Техн.

1


61

Учет в процессе спортивной тренировки.

ОФП.

Теор.

ОФП

1


62

Правила игры и методика судейства.

Учебная игра.


Теор.

Интегр.

1


63

Переключения от действий в нападении к действиям в защите. СФП

Такт.

СФП

1

6


Тестирование




64

История развития баскетбола.

Контрольные испытания.

Теор.

Контр.

1


65

Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Учебная игра.


1


66

Совершенствование техники ловли и передачи мяча.

Техн.

1


67

Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.

Интегр.

1


68

Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.

Интегр.

1



Итого:


68








Содержание программы.

Развитие баскетбола в России.

История появления баскетбола как игры. Развитие баскетбола за рубежом. Развитие баскетбола в России. Баскетбол как вид спорта. Развитие школьного баскетбола.



Гигиенические сведения и меры безопасности на занятиях.

Соблюдение санитарно – гигиенических норм во время занятий баскетболом. Форма одежды, обувь для занятий. Прохождение диспансеризации как необходимое условие сохранения здоровья. Инструктаж по технике безопасности при игре в баскетбол.


Общая и специальная физическая подготовка.

Единая спортивная классификация. Совершенствование техники передвижения при нападении. Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. Костно-мышечная система, ее строение, функции.

Техника передвижения приставными шагами. Индивидуальные действия при нападении с мячом и без мяча. Индивидуальные действия при нападении.

Гигиенические основы режима труда и отдыха юных спортсменов. Совершенствование техники передвижений.

Специальная физическая подготовка. Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы полета мяча. Взаимодействие двух игроков - «заслон в движении». Предупреждение инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления. Взаимодействие трех игроков - «скрестный выход». Чередование упражнений на развитие специальных физических качеств. Учебная игра. Гигиенические требования к питанию юных спортсменов. Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол. Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения. Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга. Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика. Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).

Систематический врачебный контроль за юными спортсменами. Командные действия в нападении. Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.

Самоконтроль в процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом. Сочетание выполнения бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления. Выбор места и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Противодействие взаимодействию двух игроков – «заслону в движении».

Травматизм и заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при несчастных случаях. Бросок мяча в движении с одного шага. Блокировка при борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.

Основы техники и тактики игры

Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. Общая характеристика спортивной тренировки. Совершенствование техники передачи мяча. Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в усложненных условиях. Действия одного защитника против двух нападающих.

Средства и методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения. Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и расположения нападающих. Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.

Система зонной защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Формы организации занятий в спортивной тренировке. ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и зонной системы защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в системе быстрого прорыва.

Воспитание нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. Противодействие игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. Ведение мяча с изменением высоты отскока.

Физическая подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаимодействий.

Техническая подготовка юного спортсмена. Бросок мяча изученными способами после выполнения других технических приемов.

Тактическая подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков «подстраховка». Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону».

Сущность и назначение планирования и его виды. Совершенствование техники броска мяча изученными способами.

Контрольные игры и соревнования

Характерные особенности периодов спортивной тренировки. Совершенствование техники ведения мяча. Учет в процессе спортивной тренировки. Переключения от действий в нападении к действиям в защите.

Тестирование

История развития баскетбола. Совершенствование тактических действий в нападении и защите. Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Многократное выполнение технических приемов и тактических действий.


















Методическое обеспечение программы


Формы организации работы с детьми

- Групповые учебно-тренировочные занятия.

- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.

- Восстановительные мероприятия.

- Участие в матчевых встречах.

- Участие в соревнованиях.


Принципы организации обучения

  1. Принцип доступности и индивидуализации

  2. Принцип постепенности

  3. Принцип систематичности и последовательности

  4. Принцип сознательности и активности

  5. Принцип наглядности

Средства обучения

  1. Общепедагогические (слово и сенсорно-образ­ные воздействия)

  2. Специфические средства (физические уп­ражнения).


Основные методы организации учебно-воспитательного процесса


  1. Словесный метод: рассказ, объяснение, коман­ды и распоряжения, задание, указание, беседа и разбор.

  2. Наглядный метод: показ упражнений или их эле­ментов учителем или наиболее подготовленными учениками, демонстрация кино- и видеоматериалов, рисунков, фотографий, схем тактических взаимодействий; методы ориентирования

  3. Практический метод

  4. Игровой метод

  5. Соревновательный метод


Материально-техническое обеспечение занятий

Для занятий необходимо следующее оборудование и инвентарь:


  1. Щиты тренировочные с кольцами -2шт.

2. Мячи баскетбольные - 20 шт.

3. Насос ручной со штуцером - 1 шт;


Список литературы

Литература для педагогов


  1. «Баскетбол:теория и методика обучения :учебное пособие/Д.И.Нестеровский,М.,ИЦ «Академия,2007»

  2. «Баскетбол.Поурочная учебная программа для детско-юношеских спортивных школ Ю.Д.Железняк, И.А.Водянникова, В.Б.Гаптов, Москва,1984

  3. «Физическая культура»Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон,В.И.Лях-М.:Просвещение,2001

  4. «Физическая культура»,В.П.Богословский, Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,1998.

  5. «Физическое воспитание учащихся 5-7 классов:Пособие для учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.-М.:Просвещение,1997,

  6. Настольная книга учителя физической культуры» Г.И.Погадаев ФиС,2000

  7. «Теория и методика физической культуры Спб .издательство «Лань»,2003»

  8. «Физическая культура »Н.В.Решетников Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев ИЦ «Академия»,2008

  9. «Общая педагогика физической культуры и спорта » -М.:ИД «Форум» ,2007



Литература для детей и родителей

  1. Баскетбол. Справочник болельщика/Серия «Мастер игры». Ростов н/Д: «Феникс», 2000.-352 с.

  2. Венгер Л.А. Педагогика способностей. -М.: Просвещение, 1973. - С.79-81.

  3. Жданов Л.Н. Возраст спортивных достижений // Теория и практика физ. культуры . -1996.

  4. Яхонтов Е.Р. Юный баскетболист. - М., 1987.



14




Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-207882
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх