Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности для 1-2 классов."Канто"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Программа по внеурочной деятельности для 1-2 классов."Канто"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ









УТВЕРЖДАЮ

Председатель

Методического совета

___________________ (Ф.И.О.)

«_____» __________2013 г.












ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА










Предмет хоровое пение

Класс 1-2

Образовательная область искусство

Учитель Тарасова О.В.

Количество часов 1 кл. - 33 часа в год (1 час в неделю)

2 кл. - 34 часа в год (1 час в неделю)







ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВОКАЛЬНОГО КРУЖКА «Росинки».




СОСТАВИТЕЛЬ: Тарасова О.В.



ТИП ПРОГРАММЫ: рабочая



ВИД: РАЗВИВАЮЩАЯ



ВОЗРАСТНОЙ ДИАПАЗОН: от 6 до 9 лет



ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ГРУППОВАЯ



СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 1 год






























СОДЕРЖАНИЕ

  1. Введение …………………………………………………………………………………………………………………….

4

  1. Нормативные документы……..…………………………………………………………………………………….

4

  1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………………………

5

  1. Содержание курса. ………………………………………………………………………………………………….....

6

  1. Тематическое планирование. …………………………………………………………………………………….

8

  1. Календарно-тематическое планирование. ……………………………………………………………….

10

  1. Контроль реализации программы ……………………………………………………………………………..

12

  1. Материально – техническое обеспечение. Методическое обеспечение………………..

13

  1. Список литературы……………………………………………………………………………………………………….


14
































I. ВВЕДЕНИЕ.


Улучшение художественного и эстетического воспитания учащихся - одна из важнейших задач общеобразовательной школы. Главный ориентир - это учебная программа «Музыка». Но место искусству и жизненным проблемам есть ведь не только на уроке музыки. Данная программа музыкального воспитания во внеурочное время составлена на основе учебной программы по музыке и предусматривает взаимосвязь с основными ее разделами.

Программа имеет широкую воспитательную направленность и включает разнообразные виды и формы ее организации. Программа направлена на развитие интересов детей к разнообразным видам деятельности: пению, музицированию, движению под музыку. В процессе обучения происходит развитие музыкальных способностей детей

Актуальность проявляется в необходимости решения одной из важнейших проблем музыкального образования – развитие музыкально- исполнительской культуры учащихся. В программе уделено внимание реализации таких требований данного стандарта, как знакомство детей с музыкальным фольклором народов России и современной музыкой, а также выявление народно- песенных истоков русской профессиональной музыки.

Сегодня пение - один из ведущих способов музыкальной деятельности. Почему так? Певческая деятельность - единственный в настоящее время общедоступный способ музицирования. Петь хочет и может практически каждый человек. Вокальное воспитание у нас осуществляется главным образом через хоровое пение на уроках музыки, в хоровых кружках, вокальных ансамблях. Для того чтобы дети захотели петь, учителю просто надо показать им красоту звучания певческого голоса, сделать процесс обучения интересным, убедить ребят в успешности обучения при определенном трудолюбии, внимании и настойчивости с их стороны


2. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

Нормативные документы

1.

Закон об образовании РФ

2.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по физике. // Сборник нормативных документов. Физика. — М.: Дрофа. 2011. С. 196-204.

3.

Программа по физике, 7 — 9 класс, авторы Н.М. Шахмаев, А.В.Бунчук, В.А.Коровин

4.

Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»

5.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012/2013 учебный год.

6.

Конституция РФ.

7.

Национальная доктрина развития образования.

8.

Концепция модернизации российского образования на период 2010-2015 г.г.




3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Искусство – необходимая часть жизни человека, его душа. Вокальное пение – одна из самых массовых форм музыкального искусства. Вокальный класс - важнейшая дисциплина музыкально – эстетического образования воспитанников и обучающихся, играющая большую роль в формировании их духовной культуры, развитии творческой активности. Вокальное пение оказывает исключительное влияние на формирование личности ребенка. Оно воздействует на умственные силы детей, сознание, память, воображение, волю, эстетическое чувство и физическую сторону человека.

Целая занимательная школа предстаёт в разнообразных игровых занятиях данной программы, школа, которую сохранил и донёс до наших дней простой русский народ, взрослые и дети. В ней многому можно научиться, многое из её арсенала можно использовать, чтобы воспитать в детях необходимые черты характера: добропо­рядочность, любовь к Родине и своей се­мье, любознательность, умение владеть своими чувствами и т.д.

Такие занятия будут включать в себя инсценировки русских народных пе­сен, хороводов и игр, а также сценарии, составленные по мотивам русских народ­ных праздников и обрядов.

Постановка даже коротенькой инсце­нировки даёт возможность развивать в детях творческое отношение к произведе­ниям народного искусства, помогает стать им участниками своего рода ма­ленького детского театра. Они учатся вы­ступать в той или иной роли, которая тре­бует умения выразительно двигаться, го­ворить, петь, танцевать, изображать дей­ствие или героя. Такое многообразие за­дач, поставленных в каждой из этих ма­леньких пьесок, содействует развитию многогранных способностей ребятишек. форма инсцени­ровки позволяет ребятишкам легко вклю­читься в образное пространство произве­дений народного творчества.

Яркие, поэтичные, пронизанные добро­той и любовью ко всему живому, уваже­нием к труду русские народные песни и игры помогут посеять в детской душе та­кие зёрна, которые в дальнейшем прорас­тут стремлением созидать, а не разру­шать; украшать, а не делать безобразной жизнь на земле. Многовековой опыт рус­ских людей-тружеников, простые, понят­ные детям образы природы и братьев на­ших меньших будут легко и ненавязчиво восприняты учащимися младшей школы, найдут живой отклик.

Пение в сочетании с танцем и игрой — очень увлекательное занятие, позволяю­щее весело и с пользой провести время после учебных занятий.

Программа занятий построена таким образом, что­бы дети постепенно входили в богатый мир народной культуры, осваивали пев­ческое искусство, учились красиво во­дить хороводы и разыгрывать содержа­ние песен, играть по правилам. Празд­ное, никчёмное проведение времени ста­нет неинтересным для познавших ра­дость творческого труда, ибо освоение фольклора — это настоящий творческий труд. Он воспевается в песнях, в обря­дах. По мотивам народных праздников будут проводиться театрализованные представления. В которых отразятся отдельные, наиболее поэтичные эпизоды обрядов встречи весны, лета, осени и зимы.

Много добра несут русские народные песни, игры, танцы. Пусть же они станут друзьями с нашими первоклассниками.









4. Содержание курса



Данная образовательная программа ставит основную цель:

-развитие музыкальных способностей воспитанников и обучающихся, овладение вокальными навыками, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части духовной культуры.


Достижению данной цели способствует решение следующих задач:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: -овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и дыхания;

- знание основ певческой гигиены и самоконтроля, голосового аппарата.


РАЗВИВАЮЩИЕ: - развитие музыкальной памяти, внимания, воображе ния, мышления;

- развитие голосового аппарата;

- развитие артистических качеств.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - воспитание коллектива единомышленников,

использующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения гармоничного звучания в процессе исполнения;

- воспитание эстетического вкуса, исполнительской слушательской культуры.

Программа составлена с учетом психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста и основана на применении следующих педагогических методов и приемов:


МЕТОДЫ

ПРИЕМЫ

Объяснительно-иллюстративные

-рассказ, беседа, прослушивание музыкального материала



Репродуктивные

-пение по ладовой столбице;

-пение по слуху (мотив, фраза, песня), ладовые упражнения;



Эвристические

-накопление репертуара;

- накопление вокально-исполнительских навыков;

-творческие задания.


В программе используются следующие педагогические методы:

- программированное обучение с минимальным шагом прохождения материала;

-доступность обучения;

-опора на интерес;

-сочетание репродуктивного и творческого начала;

-коллективно – индивидуальные формы работы на занятиях, позволяющие активизировать работу даже самых слабых детей;

-использование игровых форм обучения.

Структура программы предполагает постепенное расширение ЗУН и их углубление в ходе освоения материала программы на протяжении всего года обучения.

Данная образовательная программа рассчитана на воспитанников 6-8лет.

За период обучения дети получат определенный объем знаний, качество которых проверяется через промежуточный контроль: участие в конкурсах, фестивалях, концертных выступлениях.

В качестве итогового контроля проведение 3 открытых театрализованных представлений «Осенины», «Масленица», «Ярмарка»


ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

1. Что голос – наше богатство и к нему надо относиться бережно. Певческий аппарат есть двигательный аппарат со сложной системой мышц, обладающий высокой чувствительностью. Что для правильного пения надо правильно брать дыхание.

Бережно относится к своему голосу. Правильно выполнять дыхательные упражнения. Следить за дыханием во время пения, брать дыхание между короткими музыкальными фразами.

2. Музыка выражает и передаёт чувства человека, картины природы, движение с помощью средств музыкальной выразительности и развития музыки.

произведения. Нотную грамоту, длительности. Жанры и лады музыки.

2. Эмоционально откликаться о произведении, и выражать свои эмоции в рисунках и движениях.

Уметь применять словарь эмоциональных состояний в своих откликах. Выявлять жанровое начало.

3. Части музыкального произведения. Нотную грамоту, длительности. Жанры и лады музыки.


3. Различать части музыкального произведения (вступление, куплет, припев, заключение) Вступать и заканчивать песню самостоятельно.

Знать музыкальные термины крещендо, диминуэндо, лигатто, стокатто. Их применение в музыке.

4. Чисто интонировать мелодию, овладеть выразительным исполнением. Уметь ускорять, замедлять усиливать и ослаблять звучание, петь отдельные отрезки мелодии с аккомпанементом.

Что такое народное исполнение.

5. Петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него.




















5. Тематическое планирование .




Учебно-тематический план


Перечень разделов и тем

Общее количество часов

Теория

Практика

1 класс

2 класс

1 кл.

2 .кл

1 кл.

2 кл.

Раздел 1. Вокально-хоровая работа

16.

16.

2.

2.

14

14

Раздел 2. Музыкально-теоретическая подготовка

12.

13.

8.

9.

 4

4

Раздел 3. Концертно-исполнительская деятельность

5,

5.


5

5.

Итого:

33

34

10.

11

23

23



       1 . Введение. Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Искусство пения – искусство души и для души.

       2.Музыка в нашей жизни.  Роль и место музыкального и вокального искусства. Положительные эмоции как результат воздействия пения  на чувства слушателей и исполнителя.  Влияние пения на развитие личности, речи человека.  

     3. «Ни слуха, ни голоса»  и перспективы научиться петь. Как пользоваться природными данными и развивать  вокальные способности.

   I.Вокально-хоровая работа

       1.Знакомство с голосовым аппаратом

       Голосообразование – рождение звука. Вибрация и дыхание – основа рождения звука.  Гортань человека.  Способность гортани человека издавать звуки. Здоровье и уход за голосом.

      Знакомство с детьми, изучение  способности к пению.

      Координационно-тренировочные занятия.

      2. Певческая установка. Унисон.   

      3. Дикция ;

     Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее   и отличное.     Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы  по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки.

       Разучивание скороговорок, игровых народных песен.

       4. Работа в ансамбле

       Требования к ансамблю: идентичность голоса, движений поющих, окраска звуков, артикуляционные движения, открытость и закрытость.

Управление артикуляционной мускулатурной и приведение ее в единую форму. Важность  работы над звуком.

1.   Работа над репертуаром;

2.   Разучивание распеваний;

3.   Работа над чистотой интонации;

4.   Определение примарной зоны звучания;

5.   Работа над мелодическим слухом;

6.   Работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;

7.   Работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах 1,5 октавы;

8.   Работа над расширением певческого дыхания;

9.   Совершенствование дикции;

10. Выявление тембров;11.  Работа над ритмическим слухом;

12. Работа над расширением диапазона;

13. Работа над художественным исполнением произведений.

II.Музыкально-теоретическая подготовка

1.Дирижерский жест

2.Основы музыкальной грамоты:

3.Музыкальные и шумовые звуки

4.Высокие и низкие звуки

5.Клавиши и клавиатура

6.Октава

7.Ноты и нотоносец

8.крипичный ключ .

9.Ноты

10.Такт и тактовая черта

11.Длительности нот

12.Нота с точкой

13Размер

14.Паузы

15.Тон и полутон(у 1-х классов нет)

16.Знаки альтерации

17.Затакт

18.Штрихи

19.Динамические оттенки

20.Басовый ключ

1.Ноты басового ключа

Лады- будут изучаться на занятиях при помощи сказок , стихов и картинок:     

   III. Концертно-исполнительская деятельность

Это результат, по которому оценивают всю работу кружка. План концертной деятельности составляется на год с примерным репертуарным перечнем. Составляется с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года. Выступать могут как все учащиеся, так и солисты.

        1.Подготовка к концертным выступлениям

        2.Праздники, выступления, конкурсы

   
















6.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ


п/п

Название раздела, темы

Вокально-хоровая

работа

1 класс

Вокально-хоровая работа 2 класс

Кол-во часов

1ЧЕТВЕРТЬ

1

Вводное занятие. Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом.

Упражнения на дыхание. Разучивание простейших закличек.

Упражнения на дыхание.

«До, ре ми».В.Шаинский, М. Пляцковский


2

2,3

Музыка в нашей жизни. 

Русские народные инструменты

Упражнения на дыхание. Разучивание простейших закличек. РНП «Мы, бояре,

к вам пришли»

Упражнения на дыхание- гимнастика Стрельниковой.

Вокал-«Здравствуй, детство» из к/ф «Чучело-мяучело»

2

4

Знакомство с голосовым аппаратом

РНП «Как у нашего двора»

Гимнастика Стрельннковой.

Вокал-«Зелёные ботинки» С.Гаврилов, Р.Алдонин

1

5,6

Музыкальные и шумовые звуки

РНП «Вот те гребень»

«Дружба настоящая»сл. и муз. Алексей Воинов с использованием муз. Инструментов.

2

7.

Высокие и низкие звуки

Речетативная игра «Чичары»

«Мурлыка» сл. и муз.Илья и Елена Челиковы

1

8

Клавиши и клавиатура

Игра на шумовых иструментах. РНП «Дождик»

«Песенка мамонтенка» В.Шаинский, Д.Непомнящая, Октава- пение нотами.

1

2ЧЕТВЕРТЬ

9

Октава

Игра в хороводе РНП «Плетень»

«Где ты, осень?» РНП, игра в хороводе.

1

10,11

Ноты и нотоносец

Разучивание в хороводе «Вдоль по улице ребятушки идут

«Осненины» Л.Ошанин, А.Островский

2

12.

Праздник «Осенины»

Подготовка, выступление.

Подготовка,выступление.

1

13.14

Скрипичный ключ. Ноты

Коляда

Коляда

2

15

Такт и тактовая черта

Колядуем и играем

Колядуем и играем

1

3ЧЕТВЕРТЬ

16

Рождественский праздник

Подготовка и выступление

Подготовка,выступление

1

17,18

Длительности нот

РНП «Блины»

РНП «Калинка»

2

19

Нота с точкой

Игра в хороводе «А мы масленицу повстречали»

Игра в хороводе «Масленница»

1

20

Размер

РН «Частушка»

РН «Чатушки»

1

21

Паузы

Инструментальные наигрыши

«Хомячок» сл и муз. Абелян Г..

-

1

22

Тон и полутон

Масленичные заклички

Масляничные заклички

1

23

Масленица-праздник



1

24,25

Знаки альтерации

РНП «Поехал наш батюшка на базар»

Песни в стиле музыки разных народов: «Волшебная песенка». «Колыбельная». «Медведи». «Танго».

2


4четверть

26

Затакт

РНП «Долговязый журавель»

Чичков Ю., сл. Пляцковского М. Мой щенок. Песня о волшебном цветке

1

27

Штрихи

РНП «Долговязый журавель»

Шаинский В., сл. Пляцковского М. Мир похож на цветной луг. Улыбка

1

28

Динамические оттенки

РНП «Как у наших у ворот»

РНП Ах, вы сени!»

1

29

Басовый ключ

РНП «Как у наших у ворот»

РНП «В поле береза»

1

30

Ноты басового ключа

РНП «Где был Иванушка?»

РНП « Медведь»

1

31

Лады

РНП «Где был Иванушка?»

РНП «Солнышко»

1

32

Сочиняем сами

Подготовка и выступление

Подготовка и выступление

1

33

Ярмарка-праздник

Подготовка и выступление

Подготовка и выступление

1














7.Контроль реализации программы


          Предполагается, что к концу учебного года учащиеся покажут себя как слаженный коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками:

·         пение в унисон;

·         певческий диапазон в пределах 1,5 октавы;

·         передача простого ритмического рисунка;

·         четкая дикция;

·         свободное владение дыханием;

·         способность передать характер произведения;

·         владение динамикой p – mf.

·         репертуар 6 — 8 песен смогут определять на слух:

·         музыку разного эмоционального содержания;

·         музыкальные жанры (песня, танец, марш);

·         одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

·         средства музыкальной выразительности: темп, динамику,  мелодию, ритм;

·         музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

·         знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор.


Итоговая диагностика после обучения.

К концу года дети должны уметь:

Петь легко и свободно.

Правильно брать дыхание при исполнении песни.

Находить звучание голоса, которое соответствовало бы содержанию произведения.

Петь выразительно.



























8. Материально – техническое обеспечение.

Методическое обеспечение..


ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ:


Материально – техническое обеспечение

Методическое обеспечение


1. Оборудованный кабинет. (Музыкальный инструмент – фортепиано, музыкальный центр, звукоусилительная аппаратура, колонки , наличие возможности записи фонограмм, наличие возможности изготовления концертных костюмов.

1. Информационная и справочная литература.

2. Соответствующая росту и возрасту детей мебель.


2. Методическая литература.

3. Записи фонограмм детских песен, народных наигрышей на аудиокассетах и компакт-дисках.

3. Наглядные пособия. ( плакаты, портреты с изображением композиторов)





























Список литературы.


  • Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / (В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнови др.) ; под редакцией В.А. Горского. – М. : Просвещение, 2013. 111с- (Стандарты второго поколения).


  • «У нашего двора нет веселья конца!» Сборник сценариев праздников и музыкальных досугов / Авт.-сост. Д. А. Рытов. — СПб.: Изд-во «Музыкальная палитра», 20013. — 60 с: ил

.

  • Королева Е.А. «Музыка в сказках, стихах и картинках»: Кн для учащихся и учителей.- М,:

Просвещение, 2012.- 79с.; ил.


  • Новикова А., Пушхжтл С Русские народ­ные песни Московской области. Нотное науч­ное издание. Т. I. — 14л Просвящение,2011.


  • Пушкина С. Русские народные песни Мос­ковской области. Нотное научное издание. Т. II. — М.:Просвящение, 2012.

  • Колпакова Н. На Буяне, славном остро­ве. — М.: Детская литература


  • Мехнецов А. Народные песни Вологодской области. Песни Средней Сухоны. — М.:Просвящение,2012.


  • Науменко Г. Жаворонушки// Запись, нота­ция и составление Г.Науменко. Общая редак­ция С.Пушкиной. Вып. 1-3. — М.:Просвящение,2013..


  • Науменко Г., Новлянская 3. "От зимы до осени". Фольклорный праздник в школе. — М.: Детская литература, 2011.


  • Науменко Г. Народный праздничный ка­лендарь. "Лето — осень". Молодежная эст­рада. Часть вторая. — М.: ЗАО РИФМЭ,2013.


  • Прокошева К. "Пал, пал перстенёк". Игри­ща и круга в Прикамье (сборник текстов без нот). — М.: Родник, 2013.












14



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров346
Номер материала ДВ-108417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх