1. Пояснительная записка
1.1. Введение
Современное, быстро развивающееся образование,
предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым,
обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие
сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения
обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье
рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя
физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное
учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения
здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
Приоритетность проблемы сохранения и
укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях
ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на
ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей
практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых
только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» включает в себя знания, установки, личностные
ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического
и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию
культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному
развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» направлен на
нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности
в усвоении школьной программы, интенсификация учебного процесса, адаптация
первоклассников. Только наличие системы работы по формированию культуры
здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в
дальнейшем.
Нормативно-правовой
и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования
являются:
Ø
Закон Российской Федерации
«Об образовании»;
Ø
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Ø
СанПиН, 2.4.2.1178-02
«Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ
Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
В школе за
последние годы накоплен опыт реализации здоровьесберегающего сопровождения,
регулярно проводится мониторинг здоровья. На основании мониторинга можно
констатировать, что с каждым годом растет заболеваемость обучающихся, особенно
начальных классов. Наиболее часто отмечаются случаи ухудшения зрения,
заболевания желудочно-кишечного тракта, печени, нарушения со стороны
опорно-двигательного аппарата, ожирение.
1.2.
Цели и задачи
обучения, воспитания и развития детей
по
спортивно-оздоровительному направлению
внеурочной
деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь
быть здоров» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры
здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в
школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и
успешности человека.
Данная программа направлена на формирование,
сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены
культурологический и личностноориентированный подходы. Содержание программы раскрывает
механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования и
спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов
риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» носит
образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:
Ø формировать установки на ведение здорового образа жизни
и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность
за принятые решения;
Ø развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении
собственного здоровья;
Ø обучать способам и приемам сохранения и укрепления
собственного здоровья.
Цели конкретизированы следующими задачами:
1.
Формирование:
Ø представлений о: факторах, оказывающих влияющих на
здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах;
рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности;
причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных
веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры
здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье
и общее благополучие;
Ø навыков конструктивного общения;
Ø потребности безбоязненно обращаться к врачу по
вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и
развития;
2.
Обучение:
Ø осознанному выбору модели поведения, позволяющей
сохранять и укреплять здоровье;
Ø правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать
своё здоровье;
Ø элементарным навыкам эмоциональной разгрузки
(релаксации);
Ø упражнениям сохранения зрения.
Целью реализации основной
образовательной программы начального общего образования является
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной
общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и
возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями
его развития и состояния здоровья.
Выстраивая
предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим из того, что он представляет
собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется,
наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника- это не конечный
результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и
становлению которого должна максимально способствовать школы.
Следовательно,
выпускник младших классов образовательного учреждения должен иметь устойчивый
интерес к учению, наблюдательность, осведомленность, применять знания на
практике, быть исполнительным, уверенным, инициативным, добросовестным,
заботливым, аккуратным, правдивым, креативным, инициативным, чувствовать
доброту, иметь привычку к режиму, навыки гигиены, уметь согласовывать личное и
общественное, иметь навыки самоорганизации, открытый внешнему миру.
В
соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются следующие
задачи:
Ø
становление основ
гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
Ø
формирование основ умения
учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять
цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками
в учебном процессе;
Ø
духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных
норм, нравственных установок, национальных ценностей;
Ø
укрепление физического и
духовного здоровья обучающихся.
1.3.
Межпредметные связи
программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Если хочешь быть здоров» носит комплексный характер, что отражено
в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: литературное
чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая
культура, музыка.
Таблица №1.
Межпредметные связи программы внеурочной
деятельности
предмет
|
содержание
учебной дисциплины
|
Содержание программы
«Здоровей-ка»
|
Литературное чтение
|
Чтение произведений Ю.Тувима, русских народных
сказок, сказка «Колобок».
Устное народное
творчество.
|
Просмотр кукольных спектаклей. Подбор пословиц и
поговорок.
|
Окружающий мир
|
Сезонные изменения в природе.
Организм
человека.
Опора тела и
движение.
Наше питание.
|
Экскурсия «У природы нет плохой погоды».
Осанка – это
красиво.
Умеем ли мы
питаться.
|
Технология
|
От замысла к результату. Технологические операции.
|
Изготовление овощей и фруктов из солёного теста.
|
Изобразительное искусство
|
Мир фантазии.
|
Мир эмоций и чувств. Выставка рисунков «Какие
чувства вызвала музыка».
|
Физическая культура
|
Отличие физических упражнений от обыденных. Эстафеты
по преодолению препятствий.
|
Зачем нужна зарядка по утрам? Разучиваем комплекс
утренней зарядки. День здоровья «Дальше, быстрее, выше».
|
Музыка
|
Выразительность музыкальной интонации.
|
Мир эмоций и чувств. Прослушивание музыкальных
композиций: Бетховена, Шопен, Штрауса, Глинки и т.д.
|
Не менее
значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и
перспективы обогащения материально-технической базы наглядными пособиями,
техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка состояния
экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят
значительную часть дня.
Для реализации программы
«Если хочешь быть здоров» необходима материально-техническая база:
1. Учебные пособия:
Ø натуральные пособия (реальные объекты
живой и неживой природы): овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза,
виды грибы, зубные щетки, и др.;
Ø изобразительные наглядные
пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников;
плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней
гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни»,
«Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы:
витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;
Ø измерительные приборы: весы,
часы и их модели.
2. Оборудование для демонстрации
мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD и др.
Подобная связь содержания программы внеурочной
деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной
деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на
ведение здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о
социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности
в необходимости заботы о собственном здоровья.
1.4.
Особенности
реализации программы внеурочной деятельности:
форма, режим и место проведения занятий, виды
деятельности
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если
хочешь быть здоров» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Именно
принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно
все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного
расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут.
Занятия
проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом, приветствуется
проведение занятий в специально оборудованном учебном кабинете. Курс может
вести как классный руководитель, так и любой другой учитель начальных классов.
Здоровьесберегающая
организация образовательного процесса предполагает использование форм и
методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника
Таблица №2.
формы проведения занятия
и виды деятельности
|
тематика
|
игры
|
Мы
весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим
“Я
б в спасатели пошел”
«Остров
здоровья»
«Состояние
экологии и её влияние на организм человека»
|
беседы
|
Полезные
и вредные продукты
Гигиена
правильной осанки
«Доброречие»
Мой
внешний вид – залог здоровья
Как
питались в стародавние времена и питание нашего времени
Мода
и школьные будни
Как
защититься от простуды и гриппа
|
тесты и анкетирование
|
Чему мы
научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?»
Чему
мы научились и чего достигли «Что мы знаем о здоровье»
«Умеете ли вы
вести здоровый образ жизни»
«Мои
отношения к одноклассникам»
«Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни»
|
круглые столы
|
«Как
сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений
|
школьные конференции
|
В
мире интересного
|
просмотр тематических видеофильмов
|
«Как
сохранить и укрепить зрение»
«Быстрое
развитие памяти»
«Человек»
«Мышление
и мы»
Клещевой
энцефалит
Вредные
и полезные растения.
|
экскурсии
|
«Сезонные
изменения и как их принимает человек»
«Природа
– источник здоровья»
«У
природы нет плохой погоды»
|
дни здоровья, спортивные мероприятия
|
«Дальше, быстрее, выше»
«Хочу
остаться здоровым»
.
«За здоровый образ жизни»
|
конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск
газет, листовок
|
В здоровом теле здоровый
дух
«Моё настроение»
Вредные
и полезные растения.
Выставка
рисунков «Какие чувства вызвала музыка»
«Продукты
для здоровья»
«Мы
за здоровый образ жизни»
«Нет
курению!»
Выпуск
плакатов «Продукты для здоровья»
|
решение ситуационных задач
|
Культура
питания.
Этикет.
Лесная
аптека на службе человека
Вредные
привычки
|
театрализованные представления, кукольный театр
|
Кукольный
театр. Стихотворение «Ручеёк»
Кукольный спектакль К. Чуковский «Мойдодыр»
Спектакль С. Преображенский «Капризка»
Спектакль «Спеши делать добро»
|
участие в городских конкурсах «Разговор о правильном
питании»
|
«Разговор
о правильном питании»
«Вкусные
и полезные вкусности»
«Хлеб
всему голова»
«Что
даёт нам море»
|
Подобная
реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Если хочешь быть здоров» соответствует возрастным особенностям
обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся
через организацию здоровьесберегающих практик.
1.5. Количество часов программы внеурочной
деятельности
и их место в учебном плане
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» предназначен
для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных
классов, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в
возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с
возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в
неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год. Программа
построена на основании современных научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности
соматического, психологического и социального здоровья.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» состоит из 7
разделов:
Ø «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней
гимнастики для организма;
Ø
«Питание и здоровье»:
основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время
приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
Ø «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды
на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения
и опорно-двигательного аппарата;
Ø «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и
правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды,
правила хорошего тона;
Ø «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
Ø «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных
процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
Ø
«Вот и стали мы на год
взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего
периода.
В содержании программы перечисленные разделы
возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению,
расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой
модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех
компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных
способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены,
необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к
деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом
уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода
деятельности.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров», предполагает
обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается
в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй —
поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» состоит из
четырёх частей:
Ø 1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное
ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной
гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Ø 2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет,
понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и
ядовитыми растениями нашего края.
Ø 3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные
способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и
их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
Ø 4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»:
формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и
гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и
чувств.
Содержание программы
внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация
данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой
нагрузке обучающихся начальной школы.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных
установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового
образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются
познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные
действия.
Основная образовательная программа учреждения
предусматривает достижение следующих результатов образования:
Ø личностные результаты — готовность и способность
обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,
ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные
качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
Ø метапредметные результаты — освоенные обучающимися
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные);
Ø предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе
изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области
деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а
также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной
научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»
является формирование следующих умений:
Ø Определять и высказывать под руководством учителя
самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
(этические нормы);
Ø В предложенных педагогом ситуациях общения и
сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать
выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как
поступить.
Метапредметными результатами программы
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь
быть здоров» - является формирование следующих универсальных учебных действий
(УУД):
1.
Регулятивные
УУД:
Ø Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Ø Проговаривать последовательность действий на уроке.
Ø Учить высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по
предложенному учителем плану.
Ø Средством формирования этих действий служит технология
проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Ø Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Ø Средством формирования этих действий служит технология
оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Ø Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться
в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Ø Добывать новые знания: находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
Ø Перерабатывать полученную информацию: делать
выводы в результате совместной работы всего класса.
Ø Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с
помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Ø Средством формирования этих действий служит учебный
материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами
предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Ø Умение донести свою позицию до других: оформлять свою
мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого
текста).
Ø Слушать и понимать речь других.
Ø Средством формирования этих действий служит технология
проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Ø Совместно договариваться о правилах общения и
поведения в школе и следовать им.
Ø Учиться выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика).
Ø Средством формирования этих действий служит
организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты
проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы
внеурочной деятельности:
Ø осознание обучающимися необходимости заботы о своём
здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для
жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни
и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и
спортивно-оздоровительные мероприятия;
Ø социальная адаптация детей, расширение сферы общения,
приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации
программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к
собственному здоровью во всем его проявлениях.
2.1. Требования к знаниям и умениям, которые должны
приобрести
обучающиеся в процессе реализации
программы внеурочной деятельности
В ходе
реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Если хочешь быть здоров» обучающиеся должны знать:
Ø основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики
вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
Ø особенности влияния вредных привычек на здоровье
младшего школьника;
Ø особенности воздействия двигательной активности на
организм человека;
Ø основы рационального питания;
Ø правила оказания первой помощи;
Ø способы сохранения и укрепление здоровья;
Ø основы развития познавательной сферы;
Ø свои права и права других людей;
Ø соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в
гостях, транспорте, общественных учреждениях;
Ø влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
Ø значение физических упражнений для сохранения и
укрепления здоровья;
Ø знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение
режима питания.
уметь:
Ø составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
Ø выполнять физические упражнения для развития
физических навыков;
Ø различать “полезные” и “вредные” продукты;
Ø использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой
энцефалит;
Ø определять благоприятные факторы, воздействующие на
здоровье;
Ø заботиться о своем здоровье;
Ø находить выход из ситуаций, связанных с употреблением
алкоголя, наркотиков, сигарет;
Ø применять коммуникативные и презентационные навыки;
Ø использовать навыки элементарной исследовательской
деятельности в своей работе;
Ø оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении,
удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
Ø находить выход из стрессовых ситуаций;
Ø принимать разумные решения по поводу личного здоровья,
а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
Ø адекватно оценивать своё поведение в жизненных
ситуациях;
Ø отвечать за свои поступки;
Ø отстаивать свою нравственную позицию в ситуации
выбора.
В результате
реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся
развиваются группы качеств: отношение
к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к
окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает
все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности
как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие,
бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность,
любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
2.2.
Формы учета знаний
и умений, система контролирующих
материалов для оценки планируемых результатов освоения
программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров», предполагает
обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается
в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй —
поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Социально одобряемая модель
поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в
здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее
рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой
форме, при организации коллективного творческого дела.
Учет знаний и умений для
контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности
происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления
материалов по типу «портфолио».
Контроль и оценка результатов
освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания
изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации
следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые
игры, школьная научно-практическая конференция.
Подобная организация учета
знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной
деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха
для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в
командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым
участником деятельности.
- Литература
1.
Антропова, М.В.,
Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205
с.
2.
Бабкина, Н.В. О
психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная
школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
3.
Дереклеева, Н.И.
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. -
/ Мастерская учителя.
4.
Дереклеева, Н.И.
Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.:
ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5.
Захаров. А.Н. Как
предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
6.
Карасева, Т.В. Современные
аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. –
№ 11. – С. 75–78.
7.
Ковалько, В.И.
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст]: 1-4 классы / В.И.
Ковалько. – М.: Вако, 2004. – 124 c.
8.
Ковалько, В.И. Школа физкультминуток
(1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических
комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – /
Мастерская учителя.
9.
Невдахина, З.И.
Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И.
Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь:
Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
10.
Патрикеев, А.Ю. Подвижные
игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
11.
Синягина, Н.Ю. Как
сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения
[Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.
12.
Смирнов, Н.К.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.:
АРКТИ, 2003. – 268 с.
13.
Степанова, О.А. Оздоровительные
технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.
14.
Якиманская, И.С.
Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.