Программа по внеурочной деятельности 1-4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

Направление: физкультурно-оздоровительное

для 1-4 классов

Новокузнецк 2016 г.

Пояснительная записка

         Программа «Подвижные игры» имеет спортивно-оздоровительную направленность. 

       Актуальность программы в том, что подвижные игры  являются  важнейшим  средством  развития физической активности младших школьников, одним  из самых любимых и полезных занятий детей данного  возраста. В  основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения,  в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания  игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в рамках реализации ФГОС.

          Новизна данной программы заключается в том, что она интегрирует в себе содержание, способствующее не только  физическому развитию ребенка, но и знания фольклора, способствующие  освоению культурного наследия русского народа.

         Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой умственной  работы. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие  в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению.

            В играх занимающиеся упражняются в ходьбе, прыжках, метании и незаметно для самих себя овладевают навыком основных движений.

Улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть своим телом в соответствии с задачей и правилами игры.

         Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.

         Ценность подвижных игр в том, что приобретённые умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях.

          Содержание игр обогащает представление и активизирует наблюдательность, мышление и внимание, развивает память, сообразительность и воображение.

         Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.

            Целесообразность программы «Подвижные игры» заключается в том, что занятия по ней  способствуют укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках.

Занятия проводятся на улице или в спортивном зале при плохой погоде.

Цели программы:

·                   Здоровьесбережение младших школьников;

·                   Развитие ловкости, быстроты, силы;

·                   Освоение культурного наследия русского народа.

Задачи:

Образовательные:

·        Формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;

·        Обучение  правилам поведения в процессе коллективных действий;

·                   Формирование интереса к народному творчеству.

·                   Расширение кругозора младших школьников.

 Развивающие:

·                   Развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в познавательную деятельность;

·                    Развитие активности, самостоятельности, ответственности;

·                   Развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства расстояния;

·                   Развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.

Воспитательные:

·                   Воспитание чувства коллективизма;

·                   Формирование установки на здоровый образ жизни;

·                   Воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.

            Отличительной чертой данной программы является ее практическая значимость на уровне индивидуума, школы, социума.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, учащиеся 1-4 классов (7  – 11 лет).

Сроки реализации образовательной программы – 4 года обучения

·        1-4 год обучения – 2 часов в неделю - 72 учебных часа год.

Этапы реализации программы «Подвижные игры»:

1 этап.

Предполагает	Результат
1.Разработка программы «Подвижные игры»; 2.Формирование базы данных о состоянии здоровья обучающихся 1 классов; 3. Работа родительского лектория.	1.Создание блока «Здоровьесбережение»; 2.Реализация программы оздоровления; 3.Оборудование для проведения игр.

2 этап.

Предполагает	Результат
1.Реализация программы по оздоровлению обучающихся; 2.Проведение мониторинга образовательной среды; 4. Работа родительского лектория; 5. Пополнение методической базы.	1.Укрепление здоровья обучающихся; 2.Анализ итогов опроса обучающихся, родителей «Здоровый образ жизни».

3 этап.

Предполагает	Результат
1. Формирование устойчивого навыка на здоровый образ жизни; 2.Реализация программы по оздоровлению обучающихся 3. Взаимосвязь учебной и внеклассной работы; 4.Индивидуальные консультации родителей; 5. Пополнение методической базы.	1.Формирование навыка на здоровый образ   жизни; 2.Повышение квалификации педагогов.

4 этап.

Предполагает	Результат
1. Полное освоение курса «Подвижные игры»; 2. Воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества; 3.Индивидуальные консультации родителей; 4. Формирование блока методической базы «Подвижные игры».	1.Формирование установки на здоровый образ жизни; 2.Совершенствование курса «Подвижные игры»; 3.Повышение квалификации педагогов.

Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей.

В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам:

·     смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях;

·     смена личностных интересов и запросов учащихся.

Ведущей формой организации обучения является   групповая.

Продолжительность занятий:

1-4 год обучения – 2 раза в неделю по 1 часу (академическому)

Ожидаемый результат реализации программы «Подвижные игры»:

1 класс:

·    Укрепление здоровья;

·     Повышение физической подготовленности двигательного опыта.

2 класс:

·     Развитие физических качеств, силы, быстроты, выносливости.

3 класс:

·    Формирование умения проведения физкультурно – оздоровительных мероприятий.

4 класс:

·    Обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития;

·    Формирование качеств личности: наблюдательность, мышление, внимание, память, воображение;

·    Проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей, сохранение зачётной системы оценивания знаний, проведение конкурсов, соревнований).

 Личностные результаты

·     оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

·     умение выражать  свои эмоции;

·     понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·        определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

·        проговаривать последовательность действий во время занятия;

·        учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

·        умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

·        умение оформлять свои мысли в устной форме  

·        слушать и понимать речь  других;

·        договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

·        учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

(лидера исполнителя).

Способы проверки знаний и умений:

·       проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей) на предмет удовлетворенности результатами данной программы;

·       участие воспитанников в праздниках, конкурсах, спортивных соревнованиях и мероприятиях школы и города;

·       открытые занятия, внеклассные мероприятия данной направленности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Результативность обучения определяется умением играть и проводить подвижные игры, в том числе и на различных праздничных мероприятиях:

·       весёлые старты;

·       спортивные эстафеты;

·       «День здоровья».

 План по годам обучения

№	Тема изучаемого раздела	1 год обу-чения	2 год обу-чения	3 год обу-чения	4 год обу-чения
1.	Игры с бегом (общеразвивающие игры, спортивные часы).	14 ч.	14 ч.	14 ч.	14 ч.
2.	Игры с мячом.	10 ч.	10 ч.	10 ч.	10 ч.
3.	Игра с прыжками (скакалки).	10 ч.	10 ч.	10 ч.	10 ч.
4.	Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и  перелазанием; правильной осанки).	10 ч.	10 ч.	10 ч.	10 ч.
5.	Народные игры	10 ч.	10ч.	10 ч.	10 ч.
6.	Зимние забавы.	8 ч.	8 ч.	8 ч.	8 ч.
7.	Эстафеты.	10 ч.	10 ч.	10 ч.	10 ч.
	Итого:	72 ч.	72 ч	72 ч.	72 ч

Тематический план

1 год обучения

№	Тема	Количество часов
		Общее кол - во часов	Теория	Практика
1.	Игры с бегом (общеразвивающие игры).	14 ч.	1 ч.	13 ч.
2.	Игры с мячом.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
3.	Игра с прыжками (скакалки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
4.	Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
6.	Зимние забавы.	8 ч.	1 ч.	7 ч.
7.	Эстафеты.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
7.	Народные игры	10 ч.	1 ч.	9 ч.
	Итого:	72 ч.	7 ч.	65 ч.

Содержание программы.

тематический план

1 год обучения

№	Тема	Количество часов
		Общее кол - во часов	Теория	Практика
1.	Игры с бегом (общеразвивающие игры).	14 ч.	1 ч.	13 ч.
2.	Игры с мячом.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
3.	Игра с прыжками (скакалки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
4.	Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
6.	Зимние забавы.	8 ч.	1 ч.	7 ч.
7.	Эстафеты.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
7.	Народные игры	10 ч.	1 ч.	9 ч.
	Итого:	72 ч.	7 ч.	65 ч.

Содержание программы

1-й год обучения

I. Игры с бегом ( 14 часов)

Теория. Правила безопасного поведения при проведении

игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Совушка». Игра «Вороны  и воробьи»

·       Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».

·       Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров»

Игра «Пустое место».

Упражнения с предметами.  Ирга «Невод». Игра «Колесо»

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики».

·       Комплекс ОРУ в движении. Игра «Челнок». Игра «Карусель»

II. Игры с прыжками (10 часов)

Теория. Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками.

Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ.  Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».

·       Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»

·       Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».

·       Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»

III. Игры с мячом  (10 часов)

Теория. Правила безопасного поведения   при   играх с  мячом.

Практические занятия:

·       Совершенствование координации движений. Игра « Передал – садись». Игра «Свечи».

·       Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча

Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч»

·       Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд».

·       Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и ловля мяча

Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч».

IV. Игры малой подвижности (10 часов)

Теория. Правила по технике безопасности при проведении игры малой

подвижности.

Практические занятия:

·       Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны».

·       Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».

·       Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».

·       Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка.

Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место». Игра «

Лабиринт». Игра «Что изменилось?»

V. Зимние забавы (8 часов)

Теория. Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.

Практические занятия:

·       Игра «Лепим снежную бабу».

·       Игра «Лепим сказочных героев».

·       Игра «Санные поезда». 

·       Игра «На одной лыже».

·       Игра «Езда на перекладных»

VI. Эстафеты (10 часов)

Теория. Правила безопасного  поведения при проведении эстафет

Способы деления на команды. Считалки

Практические занятия:

·       Веселые старты

·       Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».

·       Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».

·       Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».

·       Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».

I.                  1. Народные игры (10 часов)

Теория. История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.

Практические занятия:

·       Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»

·       Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»

·       Разучивание народных игр. Игра «Котел»

·       Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".

Тематическое планирование занятий

№	Тема занятий	Кол-во часов	Описание примерного содержания занятий	Дата проведения
	Раздел 1. Введение.
1	Вводное занятие.	1	Техника безопасности при проведении игр с бегом
2	Быстро по местам Отгадай, чей голосок?	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
3	Два мороза.	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей. Техника бега с ускорением.
4	Старт за мячом	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
5	Прыгающие воробышки	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
6	Игра «Совушка» Игра «Воробьи-вороны»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
7	Игра «Совушка» Игра «Воробьи-вороны»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве
8	Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
9	Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
10	Игра «Вызов номеров»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
11	Игра «Невод». Игра «Колесо».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
12	Эстафеты. ОРУ.	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
13	Игра «Челнок». Игра «Колесо».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
14	Эстафеты. ОРУ.	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
15	Игра « Передал – садись». Игра «Свечи».	1	Правила безопасности при проведении игр с мячом
16	Передача мяча. Ловля мяча. Игра «Свечи».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
17	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
18	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
19	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
20	Игра «Сбей мяч»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
21	Игра «Сбей мяч» Игра «Охотник»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
22	Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
23	Кто самый меткий.	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
24	Кто самый меткий.	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
25	Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».	1	Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой
26	Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
27	Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
28	Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
29	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
30	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
31	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
32	Игра «Бездомный заяц»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
33	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
34	Игра «Бездомный заяц»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
35	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
36	Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны».	1	Правила по технике безопасности при проведении игры малой подвижности.
37	Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
38	Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
39	Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
40	Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
41	Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
42	Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка. Игра «Построение в шеренгу».		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
43	Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка. Игра «Построение в шеренгу»		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
44	Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место».		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
45	Лабиринт». Игра «Что изменилось?»		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
46	Вводное занятие.	1	Техника безопасности при проведении зимних забав
47	Игра «Лепим снежную бабу». Игра «Лепим сказочных героев».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
48	Игра «Лепим снежную бабу».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
49	Игра «Лепим сказочных героев».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
50	Игра «Санные поезда».  Игра «На одной лыже».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
51	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
52	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
53	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
54	Веселые старты Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек». Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд». Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны». Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
55	Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
56	Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
57	Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
58	Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
59	Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
60	Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
61	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
62	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
63	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
64	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок» Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
65	Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
66	Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
67	Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник". Игра «Котел»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
68	Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
69	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок», «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
70	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок», "Дедушка - сапожник".	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.

тематический план

2 год обучения

№	Тема	Количество часов
		Общее кол - во часов	Теория	Практика
1.	Игры с бегом (общеразвивающие игры).	14 ч.	1 ч.	13 ч.
2.	Игры с мячом.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
3.	Игра с прыжками (скакалки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
4.	Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
6.	Зимние забавы.	8 ч.	1 ч.	7 ч.
7.	Эстафеты.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
7.	Народные игры	10 ч.	1 ч.	9 ч.
	Итого:	72 ч.	7 ч.	65 ч.

Содержание программы

2 год обучения

I. Игры с бегом (14 часов)

Теория: Правила техники безопасности. Значение бега в жизни человека и животных. Лучшие легкоатлеты страны, области, школы.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ для укрепления мышц ног. Игра «Змейка». Игра «Челнок».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Пустое место». Игра «Филин и пташки»

·       Комплекс ОУР в движении. Игра «Пятнашки с домом». Игра «Прерванные пятнашки». Игра «Круговые пятнашки»

·       Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Круговые пятнашки». Игра «Ловушки в кругу». Игра «Много троих, хватит двоих»

·       Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Платок». Игра «Палочки – выручалочки».

·       Комплекс ОРУ для укрепления мышц рук и плечевого пояса. Игра «Кошка и мышка в лабиринте». Игра «Дай руку»

II. Игры с мячом (10 часов)

Теория. Правила техники безопасности при игре с мячом. Разучивание считалок.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мячик кверху». Игра «Свечи ставить»

·       Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Перебрасывание мяча»

Игра «Зевака». Игра «Летучий мяч».

·       Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Выбей мяч из круга». Игра «Защищай город».

·       Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Гонка мячей». Игра «Попади в цель». Игра «Русская лапта»

III. Игры с прыжками (10 часов)

Теория. Правила техники безопасности при игре с прыжками.

Для чего человеку важно уметь прыгать.

Виды прыжков. Разучивание считалок.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ. Игра « Воробушки и кот».  Игра «Дедушка – рожок».

·       Комплекс ОРУ. Игра « Переселение лягушек». Игра «Лошадки».

·       Комплекс ОРУ. Игра « Петушиный бой». Игра «Борьба за прыжки».

·       Комплекс ОРУ. Игра « Солка на одной ноге». Игра «Кто первый?».

IV. Игры малой подвижности (10 часов)

Теория. Правила техники безопасности.  Знакомство с играми на внимательность.

Практические занятия

·       Игры на внимательность. Игра «Летит - не летит». Игра «Запрещенное движение». Игра «Перемена мест».

·       Комплекс ОРУ для правильной осанки, разучивание считалок.

Игры «Колечко». Игра « Море волнуется». Игра «Кривой петух»

·       Комплекс ОРУ. Игра «Молчанка». Игра «Колечко».

·       Комплекс ОРУ. Игра «Краски».  Игра «Перемена мест»

V. Зимние забавы (8 часов)

Теория. Правила техники безопасности зимой. Осторожно лед.

 Загадки и пословицы о зиме. Беседа о закаливании.

Практические занятия:

·       Игра «Строим крепость».

·       Игра «Взятие снежного городка».

·       Игра «Лепим снеговика».

·       Игра  «Меткой стрелок».

VI. Эстафеты (10часов)

Теория. Значение слова  эстафета.  Разбивание разными способами команд на группы.

Практические занятия:

·       Эстафеты « Передал – садись», «Мяч среднему», «Парашютисты», «Скакалка под ногами», «Тачка».

·       Эстафета «Челночный бег», «По цепочке», «Вызов номеров», «Дорожки», «Шарик в ложке».

·       Эстафета «Ведерко с водой»,  «Кати большой мяч впереди себя», «Нитки наматывать», «Передача мяча в колонне», «Поезд».

II.               Народные игры (10 часов)

Теория. Материальная и духовная игровая культура. Организация и проведение игр на праздниках.

Практические занятия:

·       Разучивание народных игр. Игра "Горелки".

·       Разучивание народных игр. Игра «Гуси - лебеди»

·       Разучивание народных игр. Игра «Мотальщицы»

·       Разучивание народных игр. Игра "Мишени".

Тематическое планирование занятий

№	Тема занятий	Кол-во часов	Описание примерного содержания занятий	Дата проведения
	Раздел 1. Введение.
1	Правила техники безопасности. Значение бега в жизни человека и животных.	2	Техника безопасности при проведении игр с бегом
2	Комплекс ОРУ для укрепления мышц ног. Игра «Змейка». Игра «Челнок».	2	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
3	Комплекс ОРУ на месте. Игра «Пустое место». Игра «Филин и пташки»	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей. Техника бега с ускорением.
4	Комплекс ОУР в движении. Игра «Пятнашки с домом». Игра «Прерванные пятнашки». Игра «Круговые пятнашки»	2	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
5	Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Круговые пятнашки». Игра «Ловушки в кругу». Игра «Много троих, хватит двоих»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
6	Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Платок». Игра «Палочки – выручалочки».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
7	Комплекс ОРУ для укрепления мышц рук и плечевого пояса. Игра «Кошка и мышка в лабиринте». Игра «Дай руку»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве
8	Правила техники безопасности при игре с мячом. Комплекс ОРУ с малыми мячами.	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
9	Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мячик кверху». Игра «Свечи ставить»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
10	Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Перебрасывание мяча» Игра «Зевака». Игра «Летучий мяч».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
11	Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Выбей мяч из круга». Игра «Защищай город».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
12	Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Гонка мячей». Игра «Попади в цель». Игра «Русская лапта»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
13	Комплекс ОРУ. Игра « Воробушки и кот».  Игра «Дедушка – рожок».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
14	. Комплекс ОРУ. Игра « Переселение лягушек». Игра «Лошадки».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
15	Комплекс ОРУ. Игра « Петушиный бой». Игра «Борьба за прыжки».	1	Правила безопасности при проведении игр с мячом
16	Комплекс ОРУ. Игра « Солка на одной ноге». Игра «Кто первый?».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
17	Игры на внимательность. Игра «Летит - не летит». Игра «Запрещенное движение». Игра «Перемена мест».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
18	Комплекс ОРУ для правильной осанки, разучивание считалок. Игры «Колечко». Игра « Море волнуется». Игра «Кривой петух»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
19	Комплекс ОРУ. Игра «Краски».  Игра «Перемена мест»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
20	Игра «Строим крепость».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
21	Игра «Взятие снежного городка».	2	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
22	Игра «Лепим снеговика».	2	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
23	«Меткой стрелок».	2	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
24	Кто самый меткий.	2	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
25	Эстафеты « Передал – садись», «Мяч среднему», «Парашютисты», «Скакалка под ногами», «Тачка».	2	Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой
26	Эстафета «Челночный бег», «По цепочке», «Вызов номеров», «Дорожки», «Шарик в ложке».	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
27	Эстафета «Ведерко с водой»,  «Кати большой мяч впереди себя», «Нитки наматывать», «Передача мяча в колонне», «Поезд».	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
28	Материальная и духовная игровая культура. Организация и проведение игр на праздниках.	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
29	Разучивание народных игр. Игра "Горелки".	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
30	Разучивание народных игр. Игра «Гуси - лебеди»	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
31	Разучивание народных игр. Игра «Мотальщицы»	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
32	Разучивание народных игр. Игра "Мишени".	2	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
33	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
34	Игра «Бездомный заяц»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
35	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
36

тематический план

3 год обучения

№	Тема	Количество часов
		Общее кол - во часов	Теория	Практика
1.	Игры с бегом (общеразвивающие игры).	14 ч.	1 ч.	13 ч.
2.	Игры с мячом.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
3.	Игра с прыжками (скакалки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
4.	Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки).	10 ч.	1 ч.	9 ч.
6.	Зимние забавы.	8 ч.	1 ч.	7 ч.
7.	Эстафеты.	10 ч.	1 ч.	9 ч.
7.	Народные игры	10 ч.	1 ч.	9 ч.
	Итого:	72 ч.	7 ч.	65 ч.

Содержание программы

3 год обучения

I.  Игры с бегом  (14 часов).

Теория. Правила ТБ при проведении подвижных игр. Способы деления на команды. Повторение считалок.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ в движении. Игра «Бег командами». Игра «Мешочек».

·       Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Городок». Игра «Русская лапта

·       Комплекс ОРУ  на месте. Игра «Лиса в курятнике». Игра «Ловкие ребята».

·       Комплекс ОРУ с предметами . Игра «Пятнашки в кругу».Игра «Караси и щуки».

·       Комплекс ОРУ в движении. Игра «Пятнашки маршем».Игра «Скороходы и бегуны».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Воробушки и кот». Игра «Игра «Без пары».

II. Игры с мячом (10 часов)

Теория. Правила безопасного поведения с мячом в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ.Способы передачи мяча; переброска мячей друг другу в шеренгах.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мяч в центре». Игра «Мяч среднему».

·       Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Мяч – соседу». Игра «Охотники».

·       Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Отгадай, кто бросил»

Игра «Защищай ворота».

·       Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Подвижная цель». Игра «Обгони мяч».

Игра «Мяч в центре».

III. Игры с прыжками (10 часов).

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр.

Профилактика детского травматизма.  Разучивание считалок.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ. Игра «Туда- обратно». Игра «Зайцы в огороде».

·       Комплекс ОРУ. Игра «Шишки, жёлуди, орехи».Игра «белые медведи».

·       Комплекс ОРУ.  Игра «Карусели». Игра «Тропка».

·       Комплекс ОРУ.  Игра «Ловушка».  Игра «Капканы».

IV. Игра малой подвижности (10 часов).

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ. Разучивание рифм  для проведения игр.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Кто дальше бросит?». Игра «Что изменилось?».  Игра «Найди предмет».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Слушай сигнал». Игра «Угадай, кто это?». Игра «Точный телеграф».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Невидимки». Игра «Наблюдатели». Игра «Кто точнее».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Ориентирование без карты». Игра «Садовник».

V. Зимние забавы (8 часов).

Теория. Правила безопасного поведения

 при катании на лыжах, санках.

Инструктаж по ТБ. Повторение попеременного двухшажного хода, поворота в движении и  торможение.

Практические занятия:

·       Игра «Снежком по мячу». 

·       Игра «Пустое место».

·       Игра «Кто дальше» (на лыжах).

·       Игра «Быстрый лыжник».

 Эстафеты (10 часов).

Теория. Правила безопасного поведения при проведении эстафет. Инструктаж по ТБ.

Способы деления на команды. Повторение считалок.

Практические занятия:

·       Эстафеты  «Ходьба по начерченной линии», с доставанием подвижного мяча, «Кто первый?», эстафета  парами.

·       Эстафета с лазанием и перелезанием, линейная с прыжками, с бегом вокруг гимнастической скамейки, «веревочка под ногами».

·       Эстафета с предметами (скакалки, мячи, обручи)

VI.  Игра малой подвижности (10 часов).

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ. Разучивание рифм  для проведения игр.

Практические занятия:

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Кто дальше бросит?». Игра «Что изменилось?».  Игра «Найди предмет».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Слушай сигнал». Игра «Угадай, кто это?». Игра «Точный телеграф».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Невидимки». Игра «Наблюдатели». Игра «Кто точнее».

·       Комплекс ОРУ на месте. Игра «Ориентирование без карты». Игра «Садовник».

Народные игры (10 часов)

Теория. Традиционные народные праздники. Календарные народные праздники. Классификация народных игр.

Практические занятия:

·        Разучивание народных игр. Игра "Корову доить".

·        Разучивание народных игр. Игра "Малечина - колечина".

·        Разучивание народных игр. Игра "Коршун".

Разучивание народных игр. Игра "Бабки". Тематическое планирование занятий

№	Тема занятий	Кол-во часов	Описание примерного содержания занятий	Дата проведения
	Раздел 1. Введение.
1	Вводное занятие.	1	Техника безопасности при проведении игр с бегом
2	Быстро по местам Отгадай, чей голосок?	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
3	Два мороза.	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей. Техника бега с ускорением.
4	Старт за мячом	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
5	Прыгающие воробышки	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
6	Игра «Совушка» Игра «Воробьи-вороны»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
7	Игра «Совушка» Игра «Воробьи-вороны»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве
8	Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега с ускорением.
9	Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
10	Игра «Вызов номеров»	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
11	Игра «Невод». Игра «Колесо».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
12	Эстафеты. ОРУ.	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
13	Игра «Челнок». Игра «Колесо».	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
14	Эстафеты. ОРУ.	1	Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способностей к ориентированию в пространстве. Техника бега.
15	Игра « Передал – садись». Игра «Свечи».	1	Правила безопасности при проведении игр с мячом
16	Передача мяча. Ловля мяча. Игра «Свечи».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
17	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
18	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
19	Игра «Охотники и утки»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
20	Игра «Сбей мяч»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
21	Игра «Сбей мяч» Игра «Охотник»	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
22	Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд».	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
23	Кто самый меткий.	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
24	Кто самый меткий.	1	Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.
25	Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».	1	Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой
26	Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
27	Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
28	Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
29	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
30	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
31	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
32	Игра «Бездомный заяц»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
33	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
34	Игра «Бездомный заяц»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
35	Игра «Повтори-ка»	1	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
36	Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны».	1	Правила по технике безопасности при проведении игры малой подвижности.
37	Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
38	Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
39	Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
40	Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
41	Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».	1	Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
42	Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка. Игра «Построение в шеренгу».		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
43	Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка. Игра «Построение в шеренгу»		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
44	Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место».		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
45	Лабиринт». Игра «Что изменилось?»		Комплексное развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями
46	Вводное занятие.	1	Техника безопасности при проведении зимних забав
47	Игра «Лепим снежную бабу». Игра «Лепим сказочных героев».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
48	Игра «Лепим снежную бабу».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
49	Игра «Лепим сказочных героев».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
50	Игра «Санные поезда».  Игра «На одной лыже».	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
51	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
52	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
53	Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»	1	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
54	Веселые старты Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек». Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд». Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны». Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
55	Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
56	Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
57	Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
58	Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
59	Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
60	Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
61	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
62	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
63	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	1	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
64	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок» Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка» Разучивание народных игр. Игра «Котел» Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
65	Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
66	Разучивание народных игр. Игра «Котел»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
67	Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
68	Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
69	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
70	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»	1	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.

·         

Методическое обеспечение программы.

Для реализации программы необходимо

Материально – техническое обеспечение программы	Методическое обеспечение программы
Мячи, скакалки, обручи, гимнастические палки, кегли, ракетки, канат, гимнастические скамейки, стенки, маты.	Игры, эстафеты, весёлые старты, рассказ, беседа, считалки, загадки, стихи, кроссворды, экскурсии, пословицы, поговорки, встречи со специалистами, народные приметы, ребусы.

Методическое обеспечение. Приёмы и методы

• При реализации программы используются различные методы обучения: словесные – рассказ, объяснение нового материала;
• наглядные – показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;
• практические – апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы. Организация работы групповая

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.

Начало работа по разделу включает знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых игр.

Такой приём, как беседа, помогает установлению доверительных отношений между педагогом и обучающимися, позволяет расширить кругозор и пополнить знания, которые необходимы в исследовательской работе.

В общей системе всестороннего развития человека воспитание ребенка занимает важное место. Начиная с дошкольного возраста закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Учащиеся младших классов, преемственно развиваясь с большим удовольствием занимаются физической культурой. Особенный интерес вызывают у них различного вида игры: начиная от народных игр, заканчивая спортивными - баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон и т. д

Различного вида игры и упражнения способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия играми способствуют воспитанию у учащихся младших классов положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка.

Подвижные игры – одно из самых любимых и полезных занятий детей. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, в то же время способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания, например, развитию скоростно-силовых качеств.

Игровая деятельность всегда связана с решением определенных задач, выполнением определенных обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.

Все эти развивающие аспекты усиливаются спецификой подвижных игр.

Именно поэтому грамотное использование народных игр не только полезно для детей, но и чрезвычайно актуально, поскольку правильное “включение” элементов игр в процесс физического воспитания активно способствует гармоничному развитию и физической подготовленности учащихся.

Игры и их классификация

Ключевые слова: русские народные игры, классификация, воспитание национального самосознания, историческое наследие.

Народные игры - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам.

Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.

Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать.

Характерная особенность русских народных игр - движения в содержании игры (бег, прыжки, метания, броски, передачи и ловля мяча, сопротивления и др.). Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Специальной физической подготовленности играющим не требуется, но хорошо физически развитые игроки получают определенное преимущество в ходе игры (так, в лапте хорошо ловящего мяч ставят в поле у линии кона, а хорошо бьющего выбирают капитаном и дают дополнительный удар по мячу).

Правила в играх определяются самими участниками в зависимости от условий, в которых проводятся игры ( в городках - расстояние до города от кона или полукона, в лапте - количество игроков, длина и ширина площадки, в салках - условия осаливания и т.д.). Также может варьироваться и инвентарь (в "Лапте" - размеры биты, мяча, в "Жмурках" - размеры повязки, в "Чижике" - размеры чижика, биты или кона и т.д.).

Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.

Применение русских народных игр в учебном процессе младших школьников требует их специального отбора для решения разных педагогических задач. Для этого создаются рабочие группировки игр, сходных по определенным признакам:

1. По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла).

2. По интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности).

3. По типу двигательного действия, преимущественно входящего в игры (с бегом, с прыжками в высоту, в длину с места и с разбега, с метанием в подвижную и неподвижную цель, с бросками и ловлей мяча и т.д.).

4. По содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные).

5. С учетом возрастных особенностей детей 7, 8, 9, 10 лет. Этот же признак использован в рекомендованной нами программе по физической культуре для 1 - 4-х классов с включением в нее русских народных игр.

6. По способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные).

7. По физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости).

8. По отношению к структуре урока (для подготовительной, основной, заключительной частей урока).

Основная функция этого компонента - воспитание национального самосознания. Народные игры, танцы, развлечения наиболее привлекательны и доступны для освоения младшими школьниками, так как соответствуют психологическим особенностям детей этого возраста: обладают эмоциональной насыщенностью и способны активизировать интеллектуальную сферу ребенка как личности.

Подвижные  игры, входящие в первый компонент, поделены на четыре раздела. Первый включает в себя игры, отражающие отношение человека к природе. Русский народ всегда трепетно относился к природе, берег ее, прославлял. Игры первого раздела воспитывают доброе отношение к окружающему миру. Сюда относятся русские народные игры: "Гуси-лебеди", "Волк во рву" , "Волк и овцы" , "Вороны и воробьи", "Змейка" , "Зайцы в огороде" , "Пчелки и ласточки", "Кошки-мышки" , "У медведя во бору", "Коршун и наседка" , "Стадо" , " Хромая лиса" , "Филин и пташки". "Лягушата", "Медведь и медовый пряник", "Зайки и ежи" , "Ящерица", "Хромой цыпленок", "Оса" и их различные варианты.

С историческим наследием русского народа знакомит второй раздел первого компонента - "Быт русского народа", в котором применяются народные игры, отражающие повседневные занятия наших предков. Во второй раздел входят народные игры: "Дедушка-рожок", "Домики", "Ворота", "Встречный бой", "Заря", "Корзинки", "Каравай", "Невод", "Охотники и утки", "Ловись рыбка". "Птицелов", "Рыбаки", "Удочка",
"Продаем горшки", "Защита укрепления", "Захват флага", "Шишки, желуди, орехи", а также различные их варианты.

С большим интересом современные школьники знакомятся с играми сверстников прошлых столетий, составляющими третий раздел первого компонента. Эти игры интересны тем, что в них нужно проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию. К этому разделу относятся игры: "Бабки", "Городки", "Горелки", "Городок-бегунок", "Двенадцать палочек", "Жмурки", "Игровая", "Кто дальше", "Ловишка", "Лапта", "Котлы", "Ляпка", "Пятнашки", "Платочек-летуночек", "Считалки", "Третий - лишний", "Чижик", "Чехарда", "Кашевары", "Отгадай, чей голосок", "Веревочка под ногами" и др.

Возможность помериться силой и ловкостью появляется у ребят при изучении игр четвертого раздела, который отражает стремление детей стать сильнее, победить всех. Как тут не вспомнить о легендарных русских богатырях, которые не уступали ранее в популярности современным киногероям. В этом разделе применяются игры: "Единоборство" (в различных положениях, с различным инвентарем), "Тяни в круг", "Бой петухов", "Достань камешек", "Перетяни за черту", "Тяни за булавы", "Борящаяся цепь", "Цепи кованы", "Перетягивание каната", "Перетягивание прыжками", "Вытолкни за круг". "Защита укрепления", "Сильный бросок", "Каждый против каждого", "Бои на бревне" и их различные варианты.

Список литературы:

1.     Дмитриев В.Н. «Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 1998г.

2.     Кереман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР» М.: Просвещение, 1989г.

3.     «Я иду на урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005 г.

4.     «Поурочные разработки по физкультуре. 1- 4 классы. Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. 2 издание исп. М.: ВЫАКО, 2005 г

5.     Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2008 г

6.      Видякин М.В. «Внеклассные мероприятия По физкультуре в средней школе» Волгоград. Учитель, 2004 г

7.     Советова Е.В. «Оздоровительные технологии в школе» Ростов. Феникс, 

2006 г