Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности «Колобок»

Программа по внеурочной деятельности «Колобок»

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»



Принято Согласовано Утверждаю

на заседании зам.директора директор школы

Управляющего совета ____Рыжова И.С. _____И.В. Пономарева

Протокол№_____ приказ №____

От «__»______2013г От «__»______2013г



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

туристско-краеведческого направления «Колобок»







Авторы программы:

учитель изобразительного искусства

Тюкпиекова Т.А.









М-Арбаты 2011- 2013г





Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности «Колобок» построена так, чтобы дать школьникам представления о культуре, народных традициях, и быте представителей разных национальностей, проживающих на территории поселка Малые Арбаты.

Содержание программы направлено на то, чтобы приобщить воспитанников к духовным ценностям и материальной культуре хакасского, русского и немецкого народов.

Актуальность курса заключается в воспитании толерантного отношения к представителям разных народов и культур.

Знания о жизни разных народов, проживающих на территории поселка, их культуре дает возможность расширить кругозор, сделать опыт этих народов личностным.

Цели обучения:

Содержание программы "Колобок" нацелено на формирование духовных ценностей учащихся, приобщение к материальной культуре разных народов как части мировой культуры. Воспитание чувства патриотизма к Родине.

Задачи программы

  1. Воспитывать интерес к истории мировой культуры.

  2. Формировать эмоционально - чувственное отношение к предметам и явлениям действительности, как основе развития творческой личности;

3. Приобщать к национальному и мировому художественному наследию.

4.Воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения

декоративно – прикладного искусства.

Место курса в учебном плане

Программа «Колобок» разработана на 4 года и рассчитана на учащихся 1-4 классов. Курсу отводится 1 час в неделю, всего 135 часов. В 1 классе -33 часа, 2-4 классах по 34 часа.

Ценностные ориентиры содержания курса

Программа направлена на воспитание патриотических чувств воспитанников, воспитание нравственности, на приобщение детей к общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение опыта прошлого.

Особенности реализации программы заключаются в том, что занятия в основном проводятся в школьном музее, что дает возможность воспитанникам полностью окунуться в изучаемую среду. Отдельные занятия проводятся в классе, библиотеках (школьной и сельской), на территории школы, что способствует социализации детей, а знания, получаемые учащимися в процессе изучения курса, становятся личностными.

В тематическом плане определены следующие виды деятельности школьников:

- изучение произведений прикладного искусства,

- знакомство с народными традициями, обрядами, праздниками,

- участие в обрядах, народных играх,

- знакомство с творчеством писателей и народными сказками,

-создание собственных литературных произведений, эскизов национальных костюмов,

- создание творческих проектов в рамках изучаемой программы.

На занятиях используются следующие методы:

- словесный,

- наглядный,

-практический,

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный,

- частично-поисковый,

- фронтальный,

- индивидуальный,

- групповой.

В процессе освоения программы «Колобок» учащиеся достигают следующих результатов:

Первый уровень - приобретение знаний о поведении в музее, библиотеке. Общее знакомство с устройством юрты, русской избы, сказками разных народов.

Второй уровень – Получение знаний об играх разных народов, приобретение знаний о литературных сказках.

Третий уровень – приобретение знаний о творчестве писателей. Собственное литературное творчество. Освоение особенностей проектной деятельности исследовательского характера.

Четвертый уровень – Получение знаний о религии народностей проживающих на территории поселка Малые Арбаты. Освоение основ проектной деятельности связанной с изучением флоры и фауны родного края.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения курса «Колобок»:

  • чувство гордости за людей, проживающих на территории поселка;

  • бережное отношение к экспонатам, представленным в коллекции школьного музея;

  • понимание неразрывности связи прикладного искусства народов, проживающих в данной местности с искусством всей страны;

  • сформированность нравственных чувств,

  • патриотического мышления;

  • развитие доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

  • умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформулированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • овладение умением творческого видения с позиции художника, сказочника, писателя, т. е. умением обобщать;

  • формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного материала, выполнение творческих проектов и отдельных упражнений.

  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • сформированность первоначальных представлений о месте предметов материальной культуры в жизни человека, их роли в нравственном развитии человека;

  • сформированность основ национальной культуры, на материале, представленном экспозицией школьного музея,

  • овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений ДПИ;

  • овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах деятельности (изобразительной, литературной, спортивной).

  • знание утилитарных назначений предметов ДПИ;

  • эстетическая оценка обрядов во время проведений народных праздников,

  • применение умений, знаний и представлений в процессе проведения народных игр;

  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать предметы из музейной коллекции;

  • умение обсуждать и анализировать произведения ДПИ искусства, выражая суждения о материале, форме;

  • усвоение названий ведущих художественных музеев России

  • и художественных музеев своего региона;

  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в проектно-творческой дельности различные художественные материалы и методы изготовления предметов;

  • умение рассуждать о многообразии традиций у разных народов;

  • изображение в творческих работах эскизов хакасских, немецких, русских народных костюмов;




Учебно - тематический план 1го года обучения


п/п

Наименование темы раздела

Количество часов

всего

теория

практика

1

Тук, тук, кто в теремочке живет?

8

2

6

2

Сказки народов нашей страны

8

2

6

3

Народные игры

9

2

7

4

Народные праздники

8

2

6


всего

33

8

25







Содержание программы 1го года обучения

1 Жилище человека. Материалы и виды жилья у разных народов

2Как устроена хакасская юрта. Экскурсия в музей. Посещение юрты

3Одежда хакасского народа. Знакомство с национальным платьем и рубахой. Вышивка. Украшение пого. Презентация.

4Как устроена русская изба. Экскурсия в музей

5 Русский сарафан. Знакомство с русской народной одеждой. Сарафан. Кокошник. Рубаха. Портки

6 Немецкий дом. Экскурсия в музей. Посещение немецкой комнаты.

7Немецкий костюм. Знакомство с национальной одеждой немецкого народа. Юбка. Жилет.

8 Праздник дружбы. Аппликация. Создание коллективной работы в технике аппликация.

9. Что за прелесть эти сказки. Беседа о сказках. Любимых сказочных героях. Виды сказок. Волшебные, бытовые.

10Хакасская сказка «Чванливый шаман». Знакомство с хакасской народной сказкой . Презентация.

11Сказка из пластилина. Творческая работа по мотивам народной сказки «Колобок»

12 Русские народные сказки. Знакомство с волшебными сказками. Беседа.

13 Сказка из пластилина. Изготовление панно по мотивам выбранной сказки.

14 Немецкие народные сказки. Знакомство с немецкими сказками.

15 Сказка из пластилина. Изготовление панно по мотивам выбранной сказки.

16. Итоговое занятие. Сказочный праздник. Обобщение темы четверти.

17,18Хакасские народные игры. Подвижные игры в помещении. Знакомство . Игра

19, 20 Русские народные игры. Подвижные игры в помещении. Знакомство . Игра

21Немецкие народные игры. Подвижные игры в помещении. Знакомство . Игра

22, 24Зимние игры Зимние игры на улице. Знакомство . Игра

25Итоговое занятие. Обобщение темы четверти.

26 Народные праздники хакасского народа. Знакомство. Подготовка к Чыл Пазы

27 Чыл Пазы. Обряд повязывания чалама. Знакомство. Проведение обряда.

28 Народные праздники русского народа. Знакомство с народными праздниками.

29 Масленица. Беседа о проведении праздника Масленица. Проведение масленичных игр.

30Рождество. Знакомство с традициями католического и православного Рождества.

31 Пасха православная и католическая. Обряд крашения яиц.

32 Праздник наших дедушек. 9 мая. День победы. Беседа.

33Итоговое занятие. Подведение итогов года.



Материально – техническое обеспечение

Для достижения целей и задач, поставленных программой, в школе имеются следующие условия: музей, экспозиция хакасской юрты, русской избы, немецкой комнаты. Освещенный проветриваемый кабинет, достаточное количество посадочных мест, библиотека. Отдельные занятия могут проводиться во дворе школы.

Учебные материалы и инструменты, требуемые для работы, имеются у каждого ученика.


Календарно-тематическое планирование 1го года обучения

п/п

Дата проведения

Тема

Основное содержание занятия


Кол-во часов


план

факт

1



Жилище человека

Виды жилья у разных народов. Природные условия. Строительные материалы.


2



Как устроена хакасская юрта

Экскурсия в музей. Посещение юрты




3



Одежда хакасского народа

Знакомство с национальным платьем и рубахой. Вышивка. Украшение пого. Презентация


4



Как устроена русская изба.

Экскурсия в музей



5



Русский сарафан.

Знакомство с русской народной одеждой. Сарафан. Кокошник. Рубаха. Портки


6



Немецкий дом

Экскурсия в музей. Посещение немецкой комнаты.


7



Немецкий костюм.

Знакомство с национальной одеждой немецкого народа. Юбка. Жилет.


8



Праздник дружбы

Аппликация. Создание коллективной работы в технике аппликация.


9



Что за прелесть эти сказки

Беседа о сказках. Любимых сказочных героях. Виды сказок. Волшебные, бытовые.


10



Хакасская сказка «Чванливый шаман».

Знакомство с хакасской народной сказкой . Презентация.



11



Сказка из пластилина

Творческая работа по мотивам народной сказки «Колобок»




12



Русские народные сказки.

Знакомство с волшебными сказками. Беседа.



13



Сказка из пластилина

Изготовление панно по мотивам выбранной сказки.



14



Немецкие народные сказки.

Знакомство с немецкими сказками.




15



Сказка из пластилина

Изготовление панно по мотивам немецкой сказки.



16



Итоговое занятие.

Сказочный праздник. Обобщение темы четверти.



17,18



Хакасские народные игры

Подвижные игры в помещении. Знакомство. Игра



19,20



Русские народные игры

Подвижные игры в помещении. Знакомство. Игра



21



Немецкие народные игры

Подвижные игры в помещении. Знакомство. Игра



22



Зимние игры

Зимние игры на улице. Знакомство . Игра


23,24



Зимние игры

Зимние игры на улице. Знакомство . Игра


25



Итоговое занятие

Обобщение темы четверти.



26



Народные праздники хакасского народа.

Знакомство с праздниками хакасов. Подготовка к Чыл Пазы


27



Чыл Пазы.

Обряд повязывания чалама. Знакомство. Проведение обряда.


28



Народные праздники русского народа.

Беседа о религиозных и календарных праздниках. Знакомство с народными праздниками.



29



Масленица.

Беседа о проведении праздника Масленица. Проведение масленичных игр.


30



Рождество.

Знакомство с традициями католического и православного Рождества


31



Пасха

Рассказ об истории рождения праздника. Обряд крашения яиц.


32



Праздник наших дедушек.

9 мая. День победы. Беседа.



33



Итоговое занятие.

Подведение итогов года








Список литературы


Для учителя:

Бутанаев В.Я. «Культура и быт хакасского народа» -Абакан, Хак.кн. изд –во 1996г.

Бурхинов Д.М. и др. Народная педагогика и современная национальна школа: Улан –Уде: изд-во «Бэлиг», 1993

Воспитание детей в игре: пособие для воспитателя дет. Сада/сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик- 2-е изд. Перераб. И доп. –М.: Просвещение, 1983г.

Гауф В. «Маленький Мук» - М.: Просвещение, 1972г

Гауф В. «Карлик нос»- М.: Просвещение, 1972.

Живая старина (книга по историческому краеведению) Учебное пособие для учащихся. Сост. В.Ф. Бурков. Абакан: Хакасское кН. Изд –во. 1996г.

Каменное сердце. Хакасские народные сказки. Сост. Кирбижекова У.Н. Хакасское отд. Красноярского кН. Изд-ва. 1969г.

Михалков С. «Как медведь трубку нашел» - М.: Детская литература, 1980г.

Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю 4 кл. Учеб. Для общеобразовательной школы – 5-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2001


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа по внеурочной деятельности «Колобок» разработана для учащихся 1-4 классов и направлена на знакомство с культурой, народными традициями,и бытом представителей разных национальностей, проживающих на территории поселка Малые Арбаты.

Цели обучения: Содержание программы "Колобок" нацелено на формирование духовных ценностей учащихся, приобщение к материальной культуре разных народов как части мировой культуры. Воспитание чувства патриотизма к Родине.

Особенности реализации программы заключаются в том, что занятия проводятся в школьном музее, что дает возможность воспитанникам полностью окунуться в изучаемую среду. Отдельные занятия проводятся в классе, библиотеках (школьной и сельской), на территории школы, что способствует социализации детей, а знания, получаемые учащимися в процессе изучения курса, становятся личностными..

В процессе освоения программы учащиеся приобретают знания об устройстве юрты, русской избы.

Играют в игры разных народов, приобретают знания о народных и литературных сказках.

Осваивают особенности проектной деятельности.

К личностным результатам приобретаемым в процессе освоения курса относятся:

  • чувство гордости за людей, проживающих на территории поселка;
  • бережное отношение к экспонатам, представленным в коллекции школьного музея;
  • понимание неразрывности связи прикладного искусства народов, проживающих в данной местности с искусством всей страны;
  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

Метапредметные результаты:

  • овладение умением творческого видения с позиции художника, сказочника, писателя, т. е. умением обобщать;
  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

К предметным результатам относятся:

  • сформированность первоначальных представлений о месте предметов материальной культуры в жизни человека, их роли в нравственном развитии человека;
  • сформированность основ национальной культуры, на материале, представленном экспозицией школьного музея,
  • овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений ДПИ;
  • овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах деятельности (изобразительной, литературной, спортивной).
  • знание утилитарных назначений предметов ДПИ;
  • эстетическая оценка обрядов во время проведений народных праздников,
  • способность использовать в проектно-творческой дельности различные художественные материалы и методы изготовления предметов;
  • Содержание программы направлено на приобщение воспитанников к духовным ценностям и материальной культуре народов проживающих на территории родного села. Воспитание ГРАЖДАНИНА.
Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала 273840
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх