Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Люблю тебя, моя Самара"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Программа по внеурочной деятельности "Люблю тебя, моя Самара"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №124

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА





РАССМОТРЕНО на заседании

______________________________

протокол №____________________

от «___» _______________ 20___ г.


СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» _______________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ

директор

МБОУ СОШ №124 г.о. Самара

___________________ Т.А. Кошевая

«___» _______________ 20___ г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




ПРЕДМЕТ «ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЯ САМАРА»


КЛАСС 4




СОСТАВИЛА:

УЧИТЕЛЬ Лыскова О.А.


2014-2015

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Основанием для создания программы являются документы: Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании»; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 г»; Программа развития МБОУ СОШ № 124; Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России».

Курс внеурочной деятельности «Люблю тебя, моя Самара» рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста на основе приобщения к традиционным ценностям отечественной культуры. Он посвящен знакомству учеников с историей и современной жизнью города Самары. Курс «Люблю тебя, моя Самара» дает широкие возможности для организации внеурочной деятельности учащихся как в стенах школы в условиях дополнительного образования, так и вне школы. Неформальная обстановка, интересные формы и приемы внеклассной работы позволяют развивать творческие способности детей.

Программа рассчитана на подведение детей к пониманию, что их малая родина Самара, имеющая свою историю, памятники архитектуры и множество достопримечательностей. Между тем, методологической основой внеурочной деятельности является интеграция, т. е. взаимодействие базовых предметов, предметов искусства и системы дополнительного образования. Предлагаемая программа предполагает применение самароведческих знаний в различных областях учебно-воспитательной системы, в системе дополнительного образования и в разных жизненных ситуациях.


Цель программы «Люблю тебя, моя Самара»: расширить знания учащихся о родном городе; о достопримечательностях города и пробудить в детях чувства уважения к Самаре, восхищения, любви.


Задачи программы:

1) ознакомление с историей города и основными достопримечательностями;

2) формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни;

3) развитие личностных и коммуникативных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”:

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

  • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Курс внеурочной деятельности «Люблю тебя, моя Самара» рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста на основе приобщения к традиционным ценностям отечественной культуры. Он посвящен знакомству учеников с историей и современной жизнью города Самары.


Описание места учебного предмета в учебном плане

Проведению каждого мероприятия данного курса способствует подготовительная работа (совместно с родителями), непосредственно экскурсия и обсуждение увиденного и услышанного (составление презентации, стенные газеты, тематические вечера, праздники) - (3 ч). Таким образом, запланировано 11 тематических экскурсий (возможно виртуальных), всего 33 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества осознание человеком себя как части миров.

Планируемые результаты освоения учебного курса


В процессе работы по данной программе у учащихся формируются следующие компетенции:

  • высокий уровень знаний по истории родного города, а также по предметам эстетического цикла;

  • формирование у младших школьников исследовательского мышления, стремления к творчеству и познанию окружающего мира;

  • умение анализировать и оформлять полученные знания;

  • социализация личности учащегося в процессе обучения и воспитания;

  • развитие интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего родного города.

Перечисленные компетенции определяют достаточный уровень для развития умственных операций (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение), развития универсальных знаний и умений, формирования навыков системного мышления и проектной деятельности, умения воспринимать художественные образы.


Личностными результатами изучения курса «Люблю тебя, моя Самара» в начальной школе является развитие умения определять своё отношение к миру посредством формирования следующих умений:

1) оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

2) объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

3) самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

4) в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Люблю тебя, моя Самара» в начальной школе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).


Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с информационным материалом.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).


Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.


Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).


Предметные результаты освоения экскурсионной программы «Люблю тебя, моя Самара».

Обучающиеся смогут познакомиться с районами города; с памятниками архитектуры; с экспозициями музеев и галерей города; с народно-прикладным творчеством русского народа; с основными достопримечательностями города.

Обучающиеся научатся называть районы города Самары; различать памятники архитектуры города; определять вид искусства; различать виды народно-прикладного творчества русского народа; наблюдать, делать умозаключения; оценивать правильность поведения в общественных местах, в транспорте.

Для достижения поставленных целей предусматривается взаимодействие учителя, обучающихся и родителей.


Материально – техническое обеспечение образовательного процесса


Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» // www.vestnik.edu.ru.

Алексушина. Самара, улица Дворянская. Издательство «Офорт», 2009

Арнольд. Самароведение. Учебное пособие по Самарскому краеведению. Часть 1, часть 2. Издательство «Самара»

Беляева, Е. Формирование самарской театральной публики: [Театр. жизнь Самары в конце XIX - начале XX в.] / Елена Юрьевна Беляева // Самарский земский сборник. - 1996. - Вып. 3. - С. 69-74.

Богомолов. Писатели Самарского края. Литературная антология. Издательство «Русское эхо», 2009

Васильева. Вопросы археологии Поволжья. Издательство «Самара»

Волга: фотоальбом : [126 фотопейзажей, 12 репр. картин, 6 древн. карт, 43 фотогр. старых волжских городов] / Межрегион. обществ. орг. "Центр духов. культуры" (подготовка изобр.) ; вступ. ст. Л.В. Саушиной. - Самара : Агни, 2005. - 144 cтр. : цв. и ч/б ил. ; твердый переплет, тиснение фольгой ; 240х290.

Ерофеев. По самарским чудесам. Достопримечательности губернии. Издательство «Самара»

Жигалова. Прогулки по Самаре. Самарское книжное издательство.

Журнал «Самарские судьбы». № 3, 5, 10, 2009; № 12, 2010; № 2, 5, 8, 10, 2011; № 4, 5, 6, 2012

Завальный. Самара во все времена.1000 невыдуманных история. Издательство «Раритет»

Историко-культурная энциклопедия Самарского края [Текст] : персоналии : в 4 т. / Адм. Самар. обл., Обл. центр нар. творчества. - Самара : Самар. Дом печати, 1993-1995. - (Самар. энцикл.).

Исторический центр города Самары. Пешеходные маршруты. Издательство «Раритет»

Кабытов П. С., Завальный А. Н. Самарское население. — Издательство Самарского Университета. — Самара, 1994.

Кабытов, П. С. Легендарный самарец Петр Владимирович Алабин / Петр Серафимович Кабытов. - Куйбышев : Фактор, 1990. - 58 [1] с. : ил ; 22 см. - (Люди Самар. края ; Кн. 1). - Библиогр. в примеч.: с. 56-58.

Казарин В. Н. Возрожденные имена; Упр-е Госуд. архивной службы Сам. обл. - Самара, Книга, 2004. – 236 с.

КазаринВ.Н. Волжские страницы самарской истории. Издательство «Самара»

Каркарьян В. Г. Модерн в архитектуре Самары. Издательство «Самара»

Каркарьян В. Г. Река Волга – город Самара. Путешествие сквозь века. 2011. Издательство «Агни»

Каркарьян В. Г. Самара-Куйбышев-Самара. Издательство «Раритет»

Каркарьян В. Г. Старая Самара: история, дома и люди. — Самара, 1998.

ЛипатоваА.М. Самарский улиц имена. Издательство «Самарский Дом печати», 2008.

Матвеева, Г. И., Кочкина, А. Ф. Муромский городок: археологические памятники Самарской области  / Г. И. Матвеева, А. Ф. Кочкина ; Истор.-краевед. музей им. П. В. Алабина. - Самара: СамВен, 1998. - 48 с.

Максакова. Люди пытливой мысли. Историко-технический альманах. Издательство «Самара»

Моргун А. Г. От крепости Самара до города Куйбышева: Заметки об архитектуре. — Куйбышев, 1986.

Павлов А. Е. Запасная столица. — Самара, 1995.

Павлович И.П, Ратник О. Легенды волжских подземелий: краевед. исслед. /– Самара : Изд-во НТЦ, 2001. – 148 с. : ил. - Библиогр.: с. 146-147.

Петров. Самарские казаки. Издательство «Самара»

Плешанова Любовь. Самара – столица губернии. Издательство «Ника»

Пылявский Я. Г. Самара — Куйбышев: Хроника событий. 1586—1986. — Куйбышевское книжное издательство. — Куйбышев, 1985. — 368 с.

Рассохина. Самарская Лука. Муран. Издательство «Самара»

Розно, С. А. Ботанический сад - жемчужина Самары / С. А. Розно // Зеленый луч : эколог. инф.-спр. бюллетень. - 1999. - № 6. - С. 40-42.

Рыбалкин. Новая легенда родного края. Издательство «Самара»

Саливон, Н. Объявляется посадка… : [о самарском автовокзале "Центральный"] / Николай Саливон // Волж. заря. – 1980.

Самарская летопись: очерки истории Самарского края с древнейших времен до наших дней : в 3-х кн. / под. ред. П. С. Кабытова, Л. В. Храмкова ; Самарский госунивер-т. - Самара : СГУ, 1993-1997.

Самарская область. География и история, экономика и культура : учебное пособие. / сост. Э. Я. Дмитриев, П.С. Кабытов. – Самара : СамВен, 1996. – 670 с.

Самарский земский сборник: общ.-полит. и науч. журн. / учредитель Самарский Госун-т. - 1997 –      . – Самара : СГУ, 1997–     . – 4-6 раз в год. 2005, Вып 1-4.

Саподникова. Архитектурная энциклопедия губернского города Самара. Издательство «Агни»

Саушина. Волга. Издательство «Агни»

Семенова, Е. Ю. История Самарского края, IX – XVIII вв. [Текст] : учеб.-методич. комплекс / Екатерина Юрьевна Семенова ; Самар. гос. пед. ун-т. – Самара: Изд-во НТЦ, 2004. – 148 с.

Синельник А. К. История градостроительства и заселения Самарского края. — Издательский дом «Агни». — Самара, 2003.

Сотсковская. Наша Волга. Издательство «Белый горорд»

Стадников. Самара. Наследие под угрозой. Издательство «Агни»

Сумбурова, Е. И. Подготовка педагогических кадров в Самарской губернии во второй половине ХIХ - начале ХХ вв. [Текст] / Е. И. Сумбурова. - Самара : Изд-во НТЦ, 2004. - 134, [3] с.

Телегин. Верить надо. «Издательство Самара»

Фотоальбом-энциклопедия Самарский край. Издательство «Федоров»

Храмков Л. В., Храмкова Н. П. Часть 2 // Край Самарский. — Куйбышевское книжное издательство. — Куйбышев, 1988. — 127 с.

Храмков, Л.В.. "История Самарского края с древнейших времён до наших дней". «Введение в Самарское краеведение», 2003. Издательство «Самара»

Этносы Самарского края: Историко-этнографические очерки / Г. Ю. Бурдина, Т. И. Ведерникова, Н. Г. Деметр [и др.] ; Адм. Самар. обл. - Самара [б. и.], 2003. - 288с. : фотоил.

ИНТЕРНЕТ, ВИДЕО:

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://samara.se-ua.net/page35

Самара. Исторические хроники http://fortpostnews.ucoz.ru/news/istoricheskie_khroniki_samary_video_1973god/2010-09-29-92 или http://videocentury.ru/index.php?newsid=37

Документальный фильм. Первые исследователи Самарской луки. Режиссер: Алла Миронова. Студия "Волга-фильм", 2006. Продолжительность: 00:33:30 (http://documentarycinema.5bb.ru/viewtopic.php?id=5504)

Фильм о Самаре. http://segal-blog-travel.ru/videoroliki/film-o-samare

Фильм - экскурсия по Самаре. http://www.expo-volga.ru/o_regione/film_o_samare/

Прогулка по Самаре. http://dokymentalka.ru/load/vokrug_sveta_priroda/progulka_po_samare_2011/18-1-0-2087

Городские легенды. Самара. Бункер Сталина. Место, меняющее судьбы. http://www.ruarchive.com/archives/3672 или http://dosmotri.net/load/dokumentalnyje_filmy_skachat_skacat/istorija/gorodskie_legendy_samara_bunker_stalina_mesto_menjajushhee_sudby_2009_satrip/5-1-0-427

Город Куйбышев (Самара) Документальный фильм,1973 г. http://www.zerkalotv.ru/interesnay-rossiya/samarskaya--oblast/kuybishev.html

Космические орбиты Самары. http://www.tvpokaz.com/media/225818/Kosmicheskie-orbity-Samary

Видеофильм. Самарская лука. От Рождественно до Шелехмети. http://lince.ru/cultures/samarskaya_luka_ot_rojdestvenno_do_shelehmeti

Художественный фильм Тревожные ночи в Самаре. Фильм снят по одноимённой книге Эдуарда Кондратова.












Поурочно-тематическое планирование

4 класс





п/п




Кол-во часов




Тема урока



Тип урока (форма или вид деятельности обучающихся)




Технологии

ЭОР, ЦОР




Основные элементы содержания, контроль, предметные результаты

Планируемые результаты


Познавательные УУД



Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД


Личностные УУД

I четверть - 9 часов

1

1

География Самарского края.

Вводный урок.

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с районами Самарской области, городами, реками и озерами, природными условиями. Понятие о топонимике. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории Самарской области.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с информационным материалом.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Положительная мотивация учебной деятельности. Самостоятельно высказывать общие для всех правила.



2

1

Природные памятники Самарской области. Самарская Лука.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска;

Видеофильм. Самарская лука. От Рождественно до Шелехмети. http://lince.ru/cultures/samarskaya_luka_ot_rojdestvenno_do_shelehmeti

Знакомство с природными памятниками Самарской области: горой Стрельная, Жигулевским морем, Молодецким курганом. Экология.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

3

1

Природные памятники Самарской области. Царев курган. Легенды и история.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: Царев курган. Создание презентации.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

4

1

Природные памятники Самарской области. Жигулевские ворота.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: горой Тип-Тяв, горой Стрельная. Создание презентации.

Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

5

1

Самарская Лука. Каменная чаша – памятник природы и ценный природный объект Самарской области.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с неповторимыми формами рельефа, своеобразным микроклиматом, удивительной красотой гор, уникальной флорой и фауной Жигулей и Самарской Луки.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности. Постановка задачи.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

6

1

Природные памятники Самарской области. Пещера братьев Греве. Сокольи горы.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с природным памятником Самарской области: пещерой братьев Греве, Сокольими горами. Охрана природы.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать. Умение работать с электронными ресурсами.


Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

7

1

Национальные парки Самарской области.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Национальные парки Самарской области: Самарская Лука, Жигулевский заповедник, Бузулукский бор. Климат. Растительный мир. Животный мир. Охрана природы. Красная книга Самарской области.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

8

1

Гора Светёлка - природный памятник республиканского значения.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Знакомство с природным памятником Самарской области: Гора Светёлка - природный памятник республиканского значения. Охрана природы.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.


Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности. Постановка задачи.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Осознавать важность и необходимость бережного отношения к памятникам природы.

9

1

Путешествие выходного дня. Фотовыставка работ учащихся.

Урок комплексного применения знаний и умений  

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Детские презентации

Представление фотографий, презентаций о местах, являющимся природными памятниками Самарской области

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Давать эмоциональную оценку. Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности



II четверть – 7 часов

1

1

Первые поселения на земле Самарской.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

История появления на карте области первых русских деревень. Знакомство с бытом и традициями русского народа и других народов Поволжья. Работа с архивным материалом. Наш край в древности. Археологические памятники на территории района. Волжская
Булгария.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Проявлять интерес к истории родного края.

2

1

Историческое прошлое Самары. Дорогами Стеньки Разина…


Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с легендами и историческими сведениями времен Стеньки Разина. Влияние событий в истории города.


Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности. Постановка задачи.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Проявлять интерес к истории родного края.

3

1

Историческое прошлое Самары.

«Образы женщин – богатырш в легендах Самарского края».

Урок усвоения новых знаний

http://allworldart.ru/materialy-nauchno-prakticheskojj-konferencii-novoe-pokolenie/

Знакомство с легендами, рассказывающими о женщинах Самарской области, наделенных невероятной силой, храбростью и их роли в истории страны.

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с информационным материалом. Умение работать с электронными ресурсами.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Соблюдать правила речевого этикета.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.



4

1

«Самара в легендах и сказаниях». (по книге Жемчужины Жигулей. Предания, сказы, легенды // сост. С.Е.Кузменко.)

Урок усвоения новых знаний


Работа с текстами книги. Анализ легенд и сказаний. Поиск необходимой информации.

Уметь находить необходимую информацию.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Слушать и понимать речь других. Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Учиться анализировать и оформлять полученные знания.

5

1

Градоначальники Самары. Г.О. Засекин, П. В. Алабин.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о градоначальниках Самары.

Знакомство с градоначальниками города Самара. Их вклад в развитие города.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Проявлять интерес к истории родного края.

6

1

Самара в годы Великой Отечественной войны.

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Наш город и район в годы войны. Тыл - фронту. История заводов и фабрик. Работа с архивными источниками (фотографиями, письмами с фронта и др.). Наши земляки - Герои Советского Союза. Война в судьбе моей семьи. Военная доблесть наших земляков.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Осознание себя как части целого. Проявлять интерес к истории родного края.

7

1

Знакомая и незнакомая Самара. Конкурс знатоков «Где эта улица, где этот дом?»

Урок комплексного применения знаний и умений  

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Названия улиц нашего города. История в названиях улиц.

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время экскурсии.

Уметь работать по предложенному плану.

Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учиться анализировать и оформлять полученные знания.

III четверть – 10 часов

1

1

Самара – творческая. Грушинский фестиваль авторской и туристической песни.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Зарождение фестиваля. Валерий Грушин – история жизни. Традиции фестиваля. Барды Самары. Прослушивание песен.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.


Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Уважительное отношение к иному мнению.

2

1

Один день из жизни читающей губернии. Самарские библиотеки.

Урок  актуализации знаний и умений  

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство с библиотеками города. Первая самарская библиотека. Обзор литературы. Структура библиотеки. Правила пользования библиотекой.

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время экскурсии.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

3

1

Самарские писатели, поэты, баснописцы – детям.

Урок усвоения новых знаний


Знакомство с произведениями И.Ф.Бондаренко, С.Эйдлина, Е.А. Сиротина, Ю.Денисова и др., их анализ. Работа с произведениями по плану.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Соблюдать правила речевого этикета. Самостоятельное объяснение и доказательств новых фактов, закономерностей.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

4

1

Самара – спортивная. Спортивные клубы, стадионы, секции.


Урок  актуализации знаний и умений  

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация

Знакомство со спортивной жизнью города. Какие виды спорта развиваются в Самаре? Спортивные сооружения, объекты. Спортивные победы наших земляков в разных видах спорта.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Уважительное отношение к иному мнению.

5

1

Самарские спортсмены - гордость губернии.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки


Сбор материала о спортсменах, ставших призерами олимпиад, соревнований разного уровня. Создание презентаций на основе собранного материала.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать. Умение работать с электронными ресурсами.


Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

6

1

Любимый город глазами художников. Знакомство с самарскими художниками.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Работа с репродукциями картин самарских художников. Работа в группах по плану.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Учиться выполнять различные роли в группе. Отстаивать свою точку зрения.

Формирование эстетических потребностей.

7

1

Художественный музей. Новые экспозиции.

Урок усвоения новых знаний


Посещение залов художественного музея Самары. Просмотр новых экспозиций.

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время экскурсии.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Строить монологическое высказывание. Построение обобщений и выводов.

Учиться совместно с экскурсоводом давать эмоциональную оценку событиям. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

8

1

«Цирк! Цирк! Цирк!».

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о самарском цирке.

Знакомство с самарским государственным цирком им. О. Попова. Первый самарский цирк братьев Феррони «Олимп». Цирковые артисты. Самарский институт культуры.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

9

1

Самарское телевидение – 55 лет в эфире.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация.

Самарское телевидение. Телестудия «Товарищ». Самарский «Ералаш».

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Умение работать с электронными ресурсами.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Учиться высказывать свои предположенияСлушать и понимать речь других.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

10

1

«Дорога к храму». Святые подвижники Самарской земли.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация о православных храмах.

Житие митрополита Алексия. Экскурсия к часовне Алексия и в Иверский монастырь. Знакомство с различными религиями, устройством храмов, историей икон. Содружество конфессий в нашей области.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Соблюдать правила речевого этикета.

Учиться совместно с экскурсоводом давать эмоциональную оценку событиям. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

IV четверть – 7 часов

1

1

Кем быть? Знакомство с профессиями, востребованными в Самаре.

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

Учебно-лабораторное оборудование

Нетбуки

Знакомство с профессиями, востребованными в Самаре. Интерактивная игра.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Осознание себя как части целого.

2

1

Знаменитые люди Самары.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки

Сбор материала о людях разных профессий. Создание презентаций на основе собранного материала.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

3

1

Шоколад, известный во всем мире.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация.

Шоколадная фабрика. Профессия кондитер. Директор Е.В. Шпакова – почетный гражданин города. Книга «Шоколадная леди».

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.


Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Уважительное отношение к иному мнению.

4

1

Самарские изобретения. Музей занимательных наук «Мёбиус».

Урок усвоения новых знаний


Экскурсия в музей занимательных наук «Мёбиус». Знакомство с изобретениями человечества, в т.ч. самарских ученых.

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время экскурсии.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учиться совместно с экскурсоводом давать эмоциональную оценку событиям. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

5

1

«Надо многое уметь, чтобы в космос полететь». Аэрокосмическая отрасль Самары.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация


Участие предприятий г. Куйбышева и Самары в ракетостроительной промышленности страны. Вклад Д.И. Козлова в развитие космической отрасли промышленности.
Самарские космонавты.
Посещение музея СГАУ и музея – ракеты.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Умение работать с электронными ресурсами.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

6

1

Развитие сельского хозяйства в Самарской губернии.

Урок усвоения новых знаний

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Презентация


Сельскохозяйственная продукция. Заводы и фабрики по переработке продукции. Профессии агронома, комбайнера, животновода. Растениеводство и животноводство в Самарской области.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Уважительное отношение к иному мнению.

7

1

«Мой город в 2050 году». Проект будущего.

Урок комплексного применения знаний и умений  

Учебно-лабораторное оборудование

Интерактивная доска

Нетбуки

Выбор темы. Обсуждение плана работы. Поиск и компоновка материала. Оформление. Выступления учащихся. Выставка творческих работ.

Систематизировать информацию; самостоятельно делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Прогнозирование, контролирование и корректировка способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану.

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-224590

Похожие материалы