Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности ""Музыкальный калейдоскоп".Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности ""Музыкальный калейдоскоп".Пояснительная записка.


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена и разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования в контексте с целевыми установками нормативных документов и рекомендациями по организации внеурочной деятельности учащихся.

Инновационность федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования - введение внеурочной деятельности.

Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования. Работа организатора внеурочной деятельности – многогранный творческий процесс, включающий в себя изучение и исполнение нормативных документов, методических материалов по организации внеурочной деятельности младших школьников.

Основным нормативным правовым документом, определяющим  все регламенты внеурочной деятельности, является федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

При организации внеурочной деятельности в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования необходимо опираться на следующие документы:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785);

Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте 04 февраля 2011 г. № 19707);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 г., регистрационный № 19707).;

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования по организации внеурочной деятельности определяет следующие позиции:

«Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса».


Национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.


Исходя из вышесказанного, актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии духовно-нравственных, эстетических, общекультурных качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование высоконравственной, творческой, социально активной личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к индивидуальному и коллективному труду, сочинительству, фантазированию.

Музыка познается ребенком как источник положительных эмоций, который расширяет жизненный опыт, стимулирует к активной деятельности.

Среди многих средств решения этой задачи особое место занимает музыкальное искусство, обладающее большой силой воздействия на человека. Психологи и музыковеды признают, что произведения музыкального искусства обращаются к человеческой личности в целом. Благодаря неповторимому характеру музыкальных образов, их яркой эмоциональной окрашенности, эстетическим переживаниям, вызываемым музыкой, представления и убеждения, идеалы и устремления, воспринятые через музыкальное искусство, способны захватить человека с особенной полнотой и силой. Этим в большей мере определяется социальная ценность музыкального искусства, его воспитательная и преобразующая роль. Открывая внутренний мир личности, музыка приобщает нас к наиболее развитым формам жизнедеятельности в личностном и социальном планах. Нет такой стороны в развитии ребёнка, в которую музыка не могла бы внести те или иные существенные черты. При благоприятном ходе музыкального обучения пробуждаемое музыкой творческое начало постепенно проникает в различные стороны жизни ребёнка, внося черты целостности и гармонии в его мироощущение, характер, поведение, отношение, что особенно ярко наблюдается в певческой деятельности, слушании музыки, движении, музицировании, игре на простейших музыкальных инструментах.

Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

Данная рабочая программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить кругозор ребенка, сформировать нравственно – эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.


Реализацию целевого назначения программы обеспечивают следующие

художественно-педагогические принципы обучения:

-увлеченность

-личностное ориентирование;

-образность;

-интерес и увлечённость;

-связь с жизнью;

-креативность;

-эмоциональное насыщение;

-вариативность и свобода выбора;

-системность, доступность содержания занятий для всех желающих.


Общая характеристика программы.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклора, музыка религиозной традиции, золотой фонд классической музыки, сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства.

При планировании работы (в соответствии с ФГОС начального общего образования) учитывается основная цель музыкального образования и воспитания - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры- отражает заинтересованность современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Приоритетные задачи занятий внеурочной деятельности эстетического направления:

  • воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважение к истории, традициям, музыкальной культуре на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

  • развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

  • умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

  • использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации;

  • совершенствование художественного вкуса учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств;

  • развивтие творческих способностей младших школьников;

  • развитие и укрепление интереса детей к музыке, хоровому искусству;

  • накопление тезауруса-багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.


Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения, названия разделов являются выражением художественно- педагогической идеи блока занятий, четверти, года.


Место внеурочной деятельности в учебном плане.

Рабочая программа составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений начального образования. Программа занятий "Музыкальный калейдоскоп" в 3 классе рассчитана на 1 год в объеме 35 часов, из расчета 1 час в неделю.


Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса.

В результате изучения курса " Музыкальный калейдоскоп" в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.


Результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий:


Личностные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Выпускник получит возможность для формирования»

-готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-желание осваивать новые виды деятельности;

-готовность к творческому созидательному процессу.

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

-эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им.


Регулятивные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Выпускник получит возможность для формирования»

-уметь планировать работу и определять последовательность действий.

-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-вносить необходимые коррективы;


- вокально-хоровых навыков, сольной деятельности;

- активизация сил и энергии для реализации сформулированной цели.


Познавательные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»:

«Выпускник получит возможность для формирования»

- самостоятельно включаться в творческую деятельность

-осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.

-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность ;

-самостоятельно выбирать вид музыкальной деятельности;

-отбор источника информации для выполнения учебных задач.



Коммуникативные универсальные учебные действия

«У ученика будут сформированы»

«Выпускник получит возможность для формирования»

-умение оформлять мысли в устной и письменной форме;

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-адекватного реагирования на музыкальные произведения; - использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач;

-работать в группе, коллективе.


Реализация задач осуществляется через различные

виды музыкальной деятельности:

- сольное и ансамблевое пение;

- слушание различных интерпретаций исполнения;

- пластическое интонирование;

- элементов импровизации;

- движения под музыку;

- элементы театрализации;

-музыкальные игры;

-элементарное музицирование на простейших ударно-шумовых инструментах.


Используемые методы и приемы обучения:

- наглядно слуховой (аудиозаписи);

- наглядно зрительный (мультимедиа);

- словесный (рассказ, беседа, художественное слово);

- практический (показ приемов исполнения, импровизация);

- частично поисковый (проблемная ситуация рассуждения верный ответ);


Основной формой работы является музыкальное занятие, предусматривающее сочетание практических и теоретических методик вокально-хорового воспитания.


Оснащение образовательного процесса:

  • специальный кабинет;

  • фортепиано, синтезатор;

  • ТСО (музыкальный центр );мультимедийный проектор, компьютер;

  • записи аудио, видео на дисках и флеш картах;

  • шумовой оркестр (треугольники,колокольчики, металофон, ксилафон, маракасы, трещетки, ложки, румба).

  • наглядные пособия, карточки "эмоций".

  • Карточки с «веселыми нотками».

  • Эмоциональный словарь.


Учебно-тематическое планирование.



п/п

Дата

проведения

Тема раздела

Тема занятия

Кол-во

часов


по плану

факти-чески


Раздел 1. «Россия- родина моя».


7

1.



Музыка о родине. Народная и композиторская песня.

1

2.



Народная музыка России.


1

3.



Край Воронежский -край песенный.


1

4.



Песенное творчество русских композиторов


1

5.



Музыка советской эпохи .Песни Дунаевского, Крылатова, Шаинского т.д.

1

6.



Вокально-хоровая работа. Выразительное исполнение произведение.

1

7.




.

1





Раздел 2. «Плетем веночки из русских народных песен».


7

8



Народные песни о природе.

Песни Воронежского края.


1

9



Обрядовый календарь.

Народный праздник Осинины.

1

10



Зимние святки. Обряд колядование. «Коляда, Коляда! Отворяй ворота».

1


11.




Обрядовые песни. Рождественские, песни-колядки.

1

12



Театрализованный праздник «Широкая Масленица».

1


13.



Масленичные песни .Весенние песни, песни-заклички, масленичные песни.

1

14.



Частушки – особый жанр народной песни.


1




Раздел 3. «Музыка в играх и загадках».


7

15



Осенние забавы.


1

16.



Музыкальные игры и загадки.


1

17.



Волшебная страна звуков.


1

18.




Русские народные хороводные песни.


1

19.




Народные песни- игры.


1

20.




Песни- пляски.

1

21.



Детский фольклор: Скороговорки, дразнилки, потешки, попевки.

1


Раздел 4. «Песенный калейдоскоп».


9

22.



Вокальные приемы: звукоизвлечение, звуковедение. Голосовые игры. Распевки.


1

23.



Певческая установка.

Развитие певческого дыхания.


1

24.



Пластическое интонирование.


1

25.



Мама-святое слово.


1

26.



Детство-это я и ты.


1

27.



Наша дружная семья.


1

28.



Школьная пора.


1

29.



Сказка в песнях.


1

30.




Вокально-хоровая работа.

1


Раздел 5. « Ударно-шумовой оркестр». 5


31.



Разнообразие народных ударно-шумовых инструментов.

1

32.



Деревянные русские народные ложки.Метро-ритмические упражнения. «Наковаленка».

1

33.



Ансамбль ложкарей. «Лягушка», «Ладушки»,

«Тремола».

1

34.



Волшебный перестук. Ударно-шумовой оркестр.


1

35.



Итоговое внеклассное мероприятие.

««Ты Россия моя», «Колокола России», «Международный день семьи»


1

ИТОГО:


35




Список методической литературы.


1. Е.И.Юдина «Первые уроки музыки и творчества» – Москва “Аквариум” – 1999

2. Т.Е.Вендрова «Пусть музыка звучит» – Москва “Просвещение” – 1990

3.Д.Б.Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?»–Москва“Просвещение” – 1999

4. В.Емельянов «Развитие голоса» – Санкт-Петербург – 2000

5. М.Щетинин«Дыхательная гимнастика» А.Н.СтрельниковойМосква “Метафора”– 2005г.

6. Т.А.Затямина «Современный урок музыки» – Москва “Глобус” – 2010

7. Л.В.Масленникова-Золина «Необычные уроки 1-4 классы» – Волгоград – 2010

8. В.Б.Григорович, З.М.Андреева «Слово о музыке» – М.: Просвещение, 1990

9. Н.А.Капишников «Музыкальный момент» – М.: Просвещение, 1991

10.Работы Н.К.Мешко: « Пение искусство вокальное « Певческое дыхание и опора звука» « Непрерывность и ровность звучания голоса непременное условие народного пения» « Наиболее часто встречающиеся недостатки звучания голоса у певцов и методы устранения: «белый» звук, глоточный, крикливый, хриплый, слабое сиплое звучание голоса. 11.Методические статьи А.В. Шаминой: « Работа над дикцией» « Работа над артикуляцией» «Правила певческой орфоэпии» « Мягкая атака основной принцип звучания в пении» 12.« Методика работы с русским народным хором». Составитель Л. Калугина. 13.Программа « Музыкальный фольклор» 1-4 классы. Составители: Л.Л. Куприянова, Л.В.Шамина.







Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров279
Номер материала ДВ-371650
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх