Программа по внеурочной деятельности "Палитра"

МБОУ «Зоринская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО учителей – предметников Протокол № ______ От «_____» _____________2018 г. Руководителей МО ___________/В.А.Позднякова/

Принято на заседании   Педагогического совета                 Протокол № _____                 От «___» ______  2018 г.

«Утверждаю» Директор школы                   _____________/С.В.Новикова/                    Приказ № _________                    От «___» _______ 2018 г.

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«ПАЛИТРА»

7 класс

2018 – 2019 учебный год

Учителя ИЗО Пронская Александра Владимировна (первая квалификационная категория)

д. Голубицкое

2018 год

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Палитра» для 7 класса составлена на основе авторской Программы внеурочной деятельности: Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. «Художественное творчество», с учетом авторской программы по изобразительному искусству под  ред. Б.М. Неменского.

Рабочая программа по  курсу внеурочной деятельности «Палитра» разработана на основе;

-            Закона РФ от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897);

- Письма Министерства образования Р.Ф. от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС»;

-     Концепции художественного образования в РФ (приказ МО РФ от 28.12.2001 г., № 1403.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы, в соответствии с которыми на освоение курса внеурочной деятельности «Палитра» в 7 классе отводится 

34 часа в год (1 час в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного курса:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

          Метапредметные  результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

•        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную  деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;

• развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира;

• развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах изобразительного искусства (рисунок, живопись, нетрадиционные техники живописи);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках;

 • развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства;

• освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Вводное занятие предусматривает знакомство обучающихся с программой курса, с вариантами предстоящих творческих работ в различных техниках живописи. Освещаются вопросы организации занятий и соблюдения санитарно-гигиенических требований и правил техники безопасности.

Живопись

Начальные представления об основах живописи. Живописные материалы: акварель, гуашь, темпера, акрил, масло и их выразительные особенности (прозрачность, плотность, корпусность). Основы цветоведения. Цветовое пятно. Основные и дополнительные цвета. Монохромия и полихромия. Локальный цвет и его оттенки. Изучение основных, тёплых и холодных цветов. Контраст тёплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения. Использование белой и чёрной краски. Передача настроения, состояния, эмоции с помощью цвета (беспредметная живопись). Восприятие цвета в зависимости от фона, окружения, соседних цветов. Воздействие цвета на человека и его состояние. Колористический анализ работ мастеров изобразительного искусства. Выполнение тренировочных и самостоятельных творческих работ. Смешение основных и дополнительных цветов для получения нужных оттенков с помощью компьютерных программ и в материале (акварель, гуашь). Световоздушная перспектива и ее передача в живописи.

Проведение и составление конкурсов, викторин, игр с целью углубления и расширения знаний и умений использования выразительных возможностей и особенностей цвета.

Техники изобразительного искусства

Декоративная живопись. Техники кляксографии, оттиска, отпечатка, набрызга: клякса, пятно; перевод случайного в действительное, создание художественного образа в декоративной живописи. Цвет, тон, колорит, проработка деталей. Рисование «по сырому фону». Штампы и трафареты. Восковой рисунок (граттаж), цветовая подложка, процарапывание (штрих, линия, пятно). Живопись пластилином: размазывание, контур, нашлепок, жгут, процарапывание, смешанные техники в пластилиновой живопись. Смешанные живописные техники. Анализ работ мастеров изобразительного искусства. Выполнение тренировочных и самостоятельных творческих работ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Разделы и темы программы	Количество часов
1	Вводное занятие	1
2	Живопись	17
	Материалы и принадлежности для живописи	6
	Цвет и оттенок	11
3	Техники изобразительного искусства	16
	Итого	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата план	Дата факт	Тема занятия	Кол-во часов
1			Вводное занятие	1
			Живопись
			Материалы и принадлежности для живописи
2			Материалы и принадлежности для живописи.
3			Акварель.
4			Гуашь.
5			Темпера.
6			Акрил.
7			Масло.
			Цвет и оттенок
8			Свойства красок.
9			Цвет и оттенок.
10			Теплые и холодные цвета.
11			Восприятие цвета.
12			Цвет в природе.
13			Цвет в произведениях живописи (на примере пейзажа).
14			Цвет в произведениях живописи (на примере натюрморта).
15 16 17			Творческая работа.
18			Оформление творческой работы.
			Техники изобразительного искусства
19			Кляксография.
20			Оттиск.
21			Отпечаток.
22			Набрызг.
23 24			Гризайль.
25 26			Граттаж.
27 28 29			Живопись пластилином.
30 31 32 33			Творческая работа.
34			Итоговая выставка работ.