Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №22
с углубленным
изучением отдельных предметов
г. Старая Купавна,
Ногинский район, Московская область
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ №22
_______ (Т. А. Короник)
04.
09. 2015
М.П.
Программа по
внеурочной деятельности
по информатике в 6
классе по ФГОС
факультативный
курс «Мой инструмент - компьютер»
Составитель: Королёва Дарья Максимовна
учитель математики и информатики
2015г.
Пояснительная
записка
Настоящая программа составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования «ИНФОРМАТИКА. МАТЕМАТИКА. ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ
НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ: 3-6 КЛАССЫ.» Цветкова М.С., Богомолова О.Б.. –М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Данная программа «Информатика и
ИКТ. Начальный курс» предназначен для организации внеурочной деятельности по
общекультурному направлению развития личности. Программа предполагает ее
реализацию в факультативной или кружковой форме в 5-6 классах.
Изучение курса «Мой
инструмент компьютер» направлено на достижение следующих целей:
-
овладение
трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической
деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и
общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на
компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с
информацией;
-
развитие
мелкой моторики рук;
-
развитие
пространственного воображения, логического и визуального мышления;
-
практическое
применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;
-
воспитание
позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента
творчества, самовыражения и развития.
В качестве основных задач на
уроках информационных технологий ставится:
-
усвоение
правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований при работе в
компьютерном классе;
-
знакомство
с назначением и основными устройствами компьютера;
-
начальное
знакомство с операционной системой, элементами графического интерфейса,
стандартными программами;
-
начальное
освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного
вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов,
сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);
-
создание
проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;
-
ознакомление
со способами организации и поиска информации;
-
создание
проектов, предполагающих поиск необходимой информации.
Общая
характеристика программы курса
В данном
курсе не ставится задача освоения всех используемых понятий информатики.
Большая часть из них вводится пропедевтически и носит характер среды, в которой
проходит деятельность учеников. Результатами изучения курса выступает
создаваемая учениками образовательная продукция и соответствующий уровень их
личностного приращения.
Особенностью предлагаемых заданий
является их открытость. Задания ориентированы не столько на поиск готовых
ответов и решений, сколько на творческое самовыражение учащихся по отношению к
изучаемому понятию, устройству или действию. Например, детям предлагается
придумать свои значки и пиктограммы, нарисовать образ информации.
Задания имеют личностный характер и
адресованы ученику, его индивидуальным особенностям, жизнедеятельности,
мировосприятию. Понятия информатики и соответствующие способы деятельности
ученики усваивают в ходе собственного творчества.
Понятия информатики вводятся на
двух уровнях восприятия: 1) персонажи пособия разъясняют ученикам смысл понятий
с примерами и пояснениями; 2) в рамочках даны объяснения некоторых понятий
информатики. Их заучивание не является для учащихся обязательным.
В предложенном вашему вниманию
курсе ведущей и ключевой выступает личностно значимая, мотивированная и
продуктивная деятельность ученика. При выполнении учебных заданий ребенок
ощущает личную потребность именно в такой деятельности. Не логика науки, а
интересы и жизнь школьника являются отправными точками его обучения.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения программы
курса
Личностные результаты
К личностным результатам освоения информационно-коммуникационных технологий как
инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
·
критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
·
уважение к информации о частной жизни и информационным результатам
других людей;
·
осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными
ситуациями;
·
начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром
профессий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные
учебные действия:
·
освоение способов решения проблем творческого
характера в жизненных ситуациях;
·
формирование умений ставить цель - создание
творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные
эскизы в процессе работы;
·
оценивание получающегося творческого продукта и
соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции
либо продукта, либо замысла.
Познавательные универсальные
учебные действия:
·
поиск информации в индивидуальных информационных
архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в
федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
·
использование средств информационно-коммуникационных
технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.
Коммуникативные универсальные
учебные действия:
·
создание медиасообщений, включающих текст, цифровые
данные, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами
сообщения;
·
подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.
Содержание программы курса
Как говорилось выше,
основной целью изучения информатики в школе является формирование у учащихся основ
ИКТ-компетентности, многие компоненты, которой входят в структуру УУД. Это и
задает основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения
достижения метапредметных результатов обучения, а также продолжения
образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в среднем
и старшем звене) наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в
содержании курса:
• основы логической и алгоритмической компетентности, в
частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением
действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;
• основы информационной грамотности, в частности овладение
способами и приемами поиска, получения, представления информации, в том числе
информации, данной в различных видах: текст, таблица, диаграмма, цепочка,
совокупность;
• основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами
применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач;
• основы коммуникационной
компетентности.
В рамках данного
учебного предмета наиболее активно формируются стороны коммуникационной
компетентности, связанные с приемом и передачей информации. Сюда же относятся
аспекты языковой компетентности, которые связаны с овладением системой
информационных понятий, использованием языка для приема и передачи информации.
Планируемые
результаты изучения курса
Предполагается,
что к концу изучения программы «Мой инструмент - компьютер» у детей
сформируются следующие общеучебные умения и навыки:
- умение
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность
(от постановки цели до получения и оценки результата);
- участие в
проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской
работы;
- создание
собственных произведений, в том числе с использованием мультимедийных
технологий;
- овладение
первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации,
использования компьютера;
- поиск
(проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, на
электронных носителях;
- элементарное
обоснование высказанного суждения;
- выполнение
инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изменения
и создания простых информационных объектов на компьютере;
поиска,
преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием
компьютера) для решения различных задач;
решения
учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
соблюдения правил
личной гигиены и безопасных приёмов работы со средствами информационных и
коммуникационных технологий.
Календарно
- тематическое планирование
по
информатике
внеурочная
деятельность
6 класс
«А»
Номер занятия
|
Тема занятия
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки
прохождения
|
|
|
1.
|
Информационные
технологии и техника безопасности
|
01.09.15-04.09.15
|
|
|
2.
|
Знакомство
с текстовым процессором Word
|
07.09.15-11.09.15
|
|
|
3.
|
Работа с фрагментами текста.
|
14.09.15-18.09.15
|
|
|
4.
|
Набираем и форматируем текст
|
21.09.15-25.09.15
|
|
|
5.
|
Набираем и форматируем текст
|
28.09.15-02.10.15
|
|
|
6.
|
Оформляем реферат
|
05.10.15-09.10.15
|
|
|
7
|
Оформляем реферат
|
12.10.15-16.10.15
|
|
|
8.
|
Знакомство с электронной
таблицей Excel
|
19.10.15-23.10.15
|
|
|
9.
|
Считаем в Excel
|
26.10.15-30.10.15
|
|
|
Итого за 1 четверть 9 часов.
|
|
10.
|
Первые шаги в рисовании
|
09.11.15-13.11.15
|
|
|
11.
|
Графический редактор Paint
|
16.11.15-20.11.15
|
|
|
12.
|
Инструменты в графическом
редакторе
|
23.11.15-27.11.15
|
|
|
13.
|
Копировать рисунок
|
30.11.15-04.12.15
|
|
|
14.
|
Меню: Палитра
|
07.12.15-11.12.15
|
|
|
15.
|
Ввод текста в рисунке
|
14.12.15-18.12.15
|
|
|
16.
|
Чертеж
|
21.12.15-25.12.15
|
|
|
Итого за 2 четверть
7 часов.
|
|
17.
|
Создание проекта
|
11.01.16-15.01.16
|
|
|
18.
|
Создание проекта
|
18.01.16-22.01.16
|
|
|
19.
|
Создание проекта
|
25.01.16-29.01.16
|
|
|
20.
|
Защита проекта
|
01.02.16-05.02.16
|
|
|
21.
|
Защита проекта
|
08.02.16-12.02.16
|
|
|
22.
|
Знакомство с PowerPoint
|
15.02.16-19.02.16
|
|
|
23.
|
Создание и дизайн слайда
|
22.02.16-26.02.16
|
|
|
24.
|
Вставка фигур и рисунков
|
29.02.16-04.03.16
|
|
|
25.
|
Настройка анимации
|
07.03.16-11.03.16
|
|
|
26.
|
Работа в PowerPoint
|
14.03.16-18.03.16
|
|
|
Итого за 3
четверть 10 часов.
|
|
27.
|
Работа в PowerPoint
|
28.03.16-01.04.16
|
|
|
28.
|
Создание проекта
|
04.04.16-08.04.16
|
|
|
29.
|
Создание проекта
|
11.04.16-15.04.16
|
|
|
30.
|
Защита проекта
|
18.04.16-22.04.16
|
|
|
31.
|
Создание итогового проекта «Чему
я научился»
|
25.04.16-29.04.16
|
|
|
32.
|
Создание итогового проекта «Чему
я научился»
|
02.05.16-06.05.16
|
|
|
33.
|
Защита итогового проекта «Чему я
научился»
|
09.05.16-13.05.16
|
|
|
34.
|
Защита итогового проекта «Чему я
научился»
|
16.05.16-20.05.16
|
|
|
35.
|
Повторение
|
23.05.16-27.05.16
|
|
|
Итого за 4
четверть 9 часов.
|
|
Итого за год 35часов.
|
|
Календарно
- тематическое планирование
по информатике
внеурочная
деятельность
6 класс
«Б»
Номер занятия
|
Тема занятия
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки
прохождения
|
|
|
1.
|
Информационные
технологии и техника безопасности
|
01.09.15-04.09.15
|
|
|
2.
|
Знакомство
с текстовым процессором Word
|
07.09.15-11.09.15
|
|
|
3.
|
Работа с фрагментами текста.
|
14.09.15-18.09.15
|
|
|
4.
|
Набираем и форматируем текст
|
21.09.15-25.09.15
|
|
|
5.
|
Набираем и форматируем текст
|
28.09.15-02.10.15
|
|
|
6.
|
Оформляем реферат
|
05.10.15-09.10.15
|
|
|
7
|
Оформляем реферат
|
12.10.15-16.10.15
|
|
|
8.
|
Знакомство с электронной
таблицей Excel
|
19.10.15-23.10.15
|
|
|
9.
|
Считаем в Excel
|
26.10.15-30.10.15
|
|
|
Итого за 1 четверть 9 часов.
|
|
10.
|
Первые шаги в рисовании
|
09.11.15-13.11.15
|
|
|
11.
|
Графический редактор Paint
|
16.11.15-20.11.15
|
|
|
12.
|
Инструменты в графическом
редакторе
|
23.11.15-27.11.15
|
|
|
13.
|
Копировать рисунок
|
30.11.15-04.12.15
|
|
|
14.
|
Меню: Палитра
|
07.12.15-11.12.15
|
|
|
15.
|
Ввод текста в рисунке
|
14.12.15-18.12.15
|
|
|
16.
|
Чертеж
|
21.12.15-25.12.15
|
|
|
Итого за 2 четверть
7 часов.
|
|
17.
|
Создание проекта
|
11.01.16-15.01.16
|
|
|
18.
|
Создание проекта
|
18.01.16-22.01.16
|
|
|
19.
|
Создание проекта
|
25.01.16-29.01.16
|
|
|
20.
|
Защита проекта
|
01.02.16-05.02.16
|
|
|
21.
|
Защита проекта
|
08.02.16-12.02.16
|
|
|
22.
|
Знакомство с PowerPoint
|
15.02.16-19.02.16
|
|
|
23.
|
Создание и дизайн слайда
|
22.02.16-26.02.16
|
|
|
24.
|
Вставка фигур и рисунков
|
29.02.16-04.03.16
|
|
|
25.
|
Настройка анимации
|
07.03.16-11.03.16
|
|
|
26.
|
Работа в PowerPoint
|
14.03.16-18.03.16
|
|
|
Итого за 3
четверть 10 часов.
|
|
27.
|
Работа в PowerPoint
|
28.03.16-01.04.16
|
|
|
28.
|
Создание проекта
|
04.04.16-08.04.16
|
|
|
29.
|
Создание проекта
|
11.04.16-15.04.16
|
|
|
30.
|
Защита проекта
|
18.04.16-22.04.16
|
|
|
31.
|
Создание итогового проекта «Чему
я научился»
|
25.04.16-29.04.16
|
|
|
32.
|
Создание итогового проекта «Чему
я научился»
|
02.05.16-06.05.16
|
|
|
33.
|
Защита итогового проекта «Чему я
научился»
|
09.05.16-13.05.16
|
|
|
34.
|
Защита итогового проекта «Чему я
научился»
|
16.05.16-20.05.16
|
|
|
35.
|
Повторение
|
23.05.16-27.05.16
|
|
|
Итого за 4
четверть 9 часов.
|
|
Итого за год 35часов.
|
|
Учебно –
методическое обеспечение
Класс
|
Внеурочная
деятельность
|
Количество часов
|
Программа
|
6 А
6 Б
|
Мой инструмент -
компьютер
|
35
|
«ИНФОРМАТИКА.
МАТЕМАТИКА. ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ:
3-6 КЛАССЫ.» Цветкова М.С., Богомолова О.Б.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.