Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности по ПДД "Светофорик"ФГОС

Программа по внеурочной деятельности по ПДД "Светофорик"ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа внеурочной деятельности

в кружке "Дорожная Азбука"

Туманова Ирина Александровна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа


Ступень обучения начальное общее образование (1–4-й класс).

Количество часов 270, 2 часа в неделю. Уровень базовый.

Программа разработана на основе учебно-методической литературы.

Продолжительность освоения – 4 года.

Возрастной диапазон начала освоения программы – 7–10 лет.

Направление – социальное.


Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, привели к   процессу формирования и реализации современной модели образования, обеспечивающей повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, современными потребностями общества и каждого гражданина определили новые подходы к содержанию образования.

Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.

В качестве ценностных ориентиров новых стандартов выделено формирование российской идентичности как условие:

укрепления российской государственности;

развития в России гражданского общества;

повышения конкурентоспособности отечественного человеческого капитала.

В основу стандартов положен общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей), их солидарной ответственности за результат образования (воспитания).

Методологической основой стандарта выступает «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина», определившая воспитательный идеал и базовые национальные ценности. Приоритет воспитания в рамках новых ФГОС нашел подтверждение и в первом разделе основной образовательной программы начального общего образования, где уделяется большое внимание вопросам организации воспитательного процесса в школе, предусматривающее системность в его реализации. Системообразующие направления воспитания определенные в программе (гражданское, патриотическое, нравственное, экологическое и др.) должны «пронизывать» учебный процесс, выходя во внеурочную и внешкольную деятельность, создавая тем самым воспитательное пространство в котором гармонично развивается личность ребенка. При этом необходимо учитывать уже имеющийся опыт работы образовательных учреждений.



































Пояснительная записка

к кружку “Дорожная Азбука”.


Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей. И поэтому я считаю, что невозможно остаться равнодушным, когда речь идет о безопасности детей.

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Программа
«Дорожная Азбука» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно – транспортного травматизма.


Задачи программы:

Образовательные

повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедов;

оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие:

развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.


Актуальность:
При переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.



Метапредметными результатами изучения ПДД является формирование следующих Универсальных учебных действий

 Регулятивные УУД:

  1. умение формулировать и удерживать учебную задачу,

  2. умение преобразовывать практическую задачу в познавательную,

  3. умение выделять и формулировать то, что уже усвоено,

  4. умение проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

  5. устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД:

  1. умение  искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема); анализировать, обобщать и передавать информацию;

  2. умение классифицировать по заданным критериям;

  3. умение устанавливать аналогии;   причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД:

  1. .умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  2. умение  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  3. осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

Предметными результатами ПДД является формирование следующих умений:

  1. усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для различных дорожных ситуаций и социальной действительности (в пределах изученного);

  2. владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественнонаучных и социальных дисциплин;

  3. умение наблюдать, исследовать явления на дорогах, выделять характерные особенности объектов, описывать и характеризовать факты и события.



Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

  • Самостоятельности в принятии правильного решения;

  • Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

  • Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

  • Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.

  • Основная часть работы кружка полагается на подготовку детей к соревнованиям «Безопасное колесо»


Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

В соответствии с вышеизложенным предлагается данная программа, обеспечивающая полный курс пропедевтических мероприятий для учащихся начальной школы (1–4 класс).

Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:

Взаимодействие учреждений образования с социально– педагогической средой;

учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.



Таблица тематического распределения часов.


Содержание обучения.

Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте. Реализация данной программы рассчитана на 4 года обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригаты, театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.


Формы обучения младших школьников ПДД:
* Тематические занятия.
* Игровые уроки.
* Конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД.
* Настольные, дидактические и подвижные игры, беседы.
* Оформление маршрутных листов «Школа – дом».
* Конкурсы рисунков и стенгазет.
* Конкурсы агитбригад по ПДД.
* Игра «Безопасное колесо».
* Посвящение первоклассников в пешеходы.
* Проведение уроков по ПДД.

Совместная работа с отделом ГИБДД
* Встреча сотрудников ГИБДД с обучающимися на классных часах.
* Встреча сотрудников ГИБДД с родителями обучающихся.
* Совместное планирование деятельности с ГИБДД.

*Организация работы отряда ЮИД


Работа с родителями:
* Проведение родительских собраний по тематике ПДД

*Составление и распространение памяток ребенок и дорога
*Привлечение специалистов из числа родителей для проведения *мероприятий информационного характера
*Совместные праздники, конкурсы .


Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу с целью изучения программного материала.


Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане.

Программа «Дорожная Азбука» рассчитана на 4 года обучения.

Из них в 1 классе – 66 часа (2 часа в неделю, 33 учебных недели), во 2 – 4 классах – по 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебных недели).


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Способствует:

умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.


Результаты изучения курса “Дорожная Азбука”.

Учащиеся должны знать:

основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;

общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;

правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;

правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;

правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;

основы страхования.

Правила:

перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

движения группы детей в сопровождении взрослых;

этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;


Учащиеся 1-х классов должны знать:

опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;


Учащиеся 1-го класса должны уметь:

переходить улицы и проезжую часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);

правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

Учащиеся 2-х классов должны знать(кроме перечисленного):

правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями;


Учащиеся 2-го класса должны уметь:

переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;

ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

не создавать помех движению транспорта;

определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне;


Учащиеся 3-4 классов должны знать (кроме перечисленного):

что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;


Учащиеся 3-4 класса должны уметь:

ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

переходить железнодорожные пути;

переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.


Планируемые результаты.

Учащиеся должны уметь:

правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги;

пользоваться общественным транспортом;

самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности;

оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;

В ходе занятий в кружке по изучению и пропаганде Правил дорожного движения учащиеся должны сформулировать такие качества, как самостоятельность, аккуратность, дисциплинированность, ответственность.


Формы и методы контроля:

психодиагностика;

опрос, анкетирование родителей;

праздники, конкурсы;

анализ результатов деятельности.









Календарно-тематическое планирование 1 класс

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Базовое содержание

Дата

План

Факт

1-2

Повторение ТБ, правила культурного поведения на улице города.

Экскурсия по дорогам микрорайонна.

1-2

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута.



Дорожная грамота.

18




3

Дорога в школу и домой.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута.



4

Как устроена дорога?

1

Город, поселок, в котором мы живем. Познакомить с основными улицами в микрорайоне школы.

Объяснить, почему на улице опасно. Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения.

Рассмотреть элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Пешеходные ограждения.

Объяснить, как правильно ходить по тротуару, переходить дорогу.

Один помогает другому (не можешь сам перейти улицу – попроси взрослого помочь).

Дисциплина на улице – залог безопасного движения. Будь внимательным и осторожным!



5

Дорога в городе.

1



6

Дорога в посёлке.

1



7-8

Что такое улицы?

2



9-10

Кого называют пешеходами?

2

Рассмотреть, кто является участником дорожного движения. Роль и обязанности участников дорожного движения.



11-12

Кого называют водителем?

2

Повторить и закрепить правила безопасного поведения в транспорте. Провести воспитательную работу по соблюдению Правил поведения в общественном транспорте и безопасного поведения на улицах и дорогах, внушить учащимся, что дисциплинированность должна стать их привычкой.




13-14

Кого называют пассажирами?

2



15-16

Движение пешеходов по улицам и дорогам.

2

Кого называют пешеходом? Движение пешеходов по тротуару и обочине. Формировать представления первоклассников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам



17-18

Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах?

2

Рассмотреть, кто является участником дорожного движения. Роль и обязанности участников дорожного движения.



19

Конкурс рисунков «Зеленый огонек»

1

Дать первоклассникам новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора.



20

Праздник для перво- классников «Посвящение в юные пешеходы»

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



Транспортные средства

4




21-22

Повторение ТБ, правила культурного поведения на улице города.

Транспорт и его виды.

Экскурсия по дорогам микрорайона.

2

Рассмотреть наиболее безопасный путь первоклассника в школу и домой.

Провести обучающие игры по ПДД.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по сводкам дорожной полиции).



23

Пассажирский транспорт.

1

Какие транспортные средства называют маршрутными? Городской маршрутный транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси.

Остановка автобуса и троллейбуса. Ее обозначение. Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке.Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса при посадке, в салоне и при выходе.

Правила перехода дороги после выхода из автобуса или троллейбуса.



24

Специальный транспорт.

1



Здравствуй, дорога!

(Общие правила)

4




25-26

Положительные и отрицательные привычки в поведении детей на улицах и дорогах.

2

Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте.

Места для игр и езды на самокатных средствах и т.д.

Что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.




27

Место, где мы живём.

1

Рассмотреть, кто является участником дорожного движения. Роль и обязанности участников дорожного движения.



28

Поведение в жилых зонах и дворовых территориях.

1

Повторить и закрепить правила безопасного поведения на дороге. Провести воспитательную работу по соблюдению Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах, внушить учащимся, что дисциплинированность должна стать их привычкой.



Наш друг - светофор.

4




29

Наши верные друзья. (Сигналы регулировщика)

1

Дать понятие «перекрёсток». Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.

Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.



30

Светофор и его сигналы.

1

Дать первоклассникам новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора.



31

Светофоры для водителей и пешеходов.

1



32

Чтение и обсуждение статей газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором.



Правила дорожного движения.

20




33-34

Правила дорожного движения для пешеходов.

2

Повторить и закрепить правила безопасного поведения на дороге. Провести воспитательную работу по соблюдению Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах, внушить учащимся, что дисциплинированность должна стать их привычкой.



35-36

Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.

2



37-38

Движение по тротуару в группе.

2

Объяснить правила движения по улицам групп детей, которые должны идти по тротуару, пешеходной дорожки, а если их нет – по обочине, но лишь днём и в сопровождении взрослых. Переход улицы по пешеходному переходу по одному и группами.



39-40

Что такое проезжая часть дороги?

2

Элементы дороги.

Правила движения пешеходов по дороге.



41-42

Правила перехода дороги.

2

Формировать представление о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором. Подземный и наземный пешеходный переходы, их обозначения.Дорожные знаки «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход».

Правила перехода дороги при наличии этих переходов.

Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами).



43-44

Переход улицы при одностороннем движении.

2



45-46

Переход улицы при двустороннем движении.

2



47-48

Пешеходный переход.

2



49-50

Правила поведения на остановках.

2



51-52

Правила поведения в общественном транспорте

2



Дорожные знаки.

12




53-54

Повторение ТБ, правила культурного поведения на улице города.

Дорожные знаки.

Экскурсия по дорогам микрорайонна.

2

Показать учащимся опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог.



55-56

Дорожные знаки для пешеходов.

2

Акцентировать внимание на дорожные знаки, умение ориентироваться в дорожной обстановке.



57

Дорожные знаки для водителей.

1

Проезжая часть – место работы водителей.Почему происходят дорожно-транспортные происшествия (ДТП)?Как водитель видит пешеходов-нарушителей?



58

Конкурс рисунков «Веселый Карандаш рисует знаки»

1

Объяснить значение дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Подведение итогов. Награждение победителей и активистов.



59-60

Изготовление макетов дорожных знаков.

2



61

Настольные игры.


1



62

Проект «Мои друзья-дорожные знаки!»

1



63

Выступление перед начальной школой «Правила дорожные знать каждому положено!»

1

История велосипеда, его общее устройство.Что нужно знать о велосипеде для безопасной езды на нем.Где можно кататься на велосипеде до 14 лет.





Календарно-тематическое планирование 2 класс

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Базовое содержание

Дата

План

Факт

Дорожная грамота.

18




1

Это должны знать все.

1

Повторить правила дорожного движения, изученные в 1 классе. Наиболее безопасные места для движения пешеходов в микрорайоне, основные причины детского транспортного травматизма.



2

Улица полна неожиданностей.

1

Отработка устойчивого навыка грамотного пешехода.



3-4

Техника безопасности.

Экскурсия.

2

Мы учимся соблюдать правила дорожного движения – настольные игры, макеты.

Экскурсии по городу (поселку). Характеристика улиц,  переулков, на которых живут учащиеся.



5

Как правильно определить безопасный путь.

1

Способствовать овладению младшими школьниками знанием сигналов пешеходных светофоров и сигналов регулировщика.



6-7

Практическое занятие. Безопасный путь домой.

2

Способствовать овладению младшими школьниками знанием наиболее безопасного маршрута в школу и домой.



8-9

Практическое занятие. Безопасный путь в школу.

2



10-11

Почему дети попадают в дорожные аварии.

2

Опасность игр вблизи проезжей части. Где можно и где нельзя играть во дворе.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.


Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.



12-13

Элементы улиц и дорог.

2

Отработка устойчивого навыка грамотного пешехода. Объяснить смысл правостороннего, двустороннего и одностороннего движения транспорта.



14

Дорожная разметка.

1

Виды дорожных разметок. Для чего нужна дорожная разметка.Назначение дорожных знаков.

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» (информационно-указательный), «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движениепешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков).



15-16

Дорога для пешехода. Велосипедная дорожка.

2

Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение.

Правила безопасной езды для юных велосипедистов.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.




17

Практическое занятие. Где можно кататься на велосипеде.

1



18

Посвящение первоклассников в юные пешеходы.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.




Транспортные средства

4




19-20

Виды транспортных средств.

2

Рассмотреть виды городского транспорта.Какие правила должны выполнять пассажиры.



21

Грузовой и легковой виды транспорта.

1



22

Конкурс на лучший рисунок.

1



23

Проект «Транспорт»

1



Здравствуй, дорога! (Общие правила)

4




24

Регулирование дорожного движения.

1

Для чего нужен светофор? Виды светофора. Сигналы светофора. Как работает 3-секционный светофор.Как нужно переходить дорогу на перекрестке со светофором.

Пешеходный светофор и его сигналы. Пешеходный светофор с вызывным устройством.



25

Взаимно вежливые отношения на дороге.

1

Рассмотреть, кто является участником дорожного движения. Роль и обязанности участников дорожного движения. Вежливые отношения на дорогах.



26

Викторина.

1

Воспитывать навыки осознанного знания правил в повседневной жизни.



27

Чтение и обсуждение статей газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.



Правила дорожного движения.

20




28-29

Где можно и где нельзя играть.

2

Закрепить знания, умения и навыки учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств.



30

Экскурсия

1

Познакомить учащихся со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей. Учить детей различать знаки для водителей и пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний дорожного движения в повседневной жизни.



31-32

Где можно и где нельзя кататься на роликах, скейтбордах.

2

Правила катания и игр на роликах, …



33-34

Где можно и где нельзя кататься на санках, лыжах.

2



35

Переход регулируемых перекрёстков.

1

Способствовать овладению младшими школьниками знанием сигналов пешеходных светофоров и сигналов регулировщика.



36

Переход нерегулируемых перекрёстков.

1

Типы перекрестков.

Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.

Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на нерегулируемом перекрестке. Правила перехода нерегулируемого  перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.




37

Конкурс рисунков «Дорога полна неожиданностей»

1

Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.



38

Переход дороги с односторонним движением.

1

Учить правильно переходить дорогу с односторонним движением.



39

Переход дороги с двусторонним движением.

1

Учить правильно переходить дорогу с односторонним движением.



40

Правила посадки и высадки из общественного транспорта.

1

Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе.

Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса и троллейбуса. Опасные ситуации, возникающие при этом. Правила посадки и высадки.





41-42

Правила поведения в общественном транспорте.

2

Закрепить правила поведения в общественном транспорте.



43

Конкурс рисунков «Вежливый пассажир»

1

Закрепить правила хорошего тона.



44-45

Переход дороги после выхода из общественного транспорта.

2

Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса и троллейбуса. Опасные ситуации, возникающие при этом.



46

Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.



47

Проект «Детям знать положено!»

1



Наш друг - светофор.

4




48

История возникновения светофора.

1

Дать второклассникам новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора. История возникновения.



49

Виды светофоров.

1

Рассказать о видах светофоров.



50

Игра «Водители и пассажиры»

1

Закрепить знания, умения и навыки учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств.



51

Встреча с инспектором ГИБДД. Беседа.

1

Проверить знания ПДД.



Дорожные знаки.

12




52-53

Дорожные знаки.

Настольные игры.

2

Познакомить учащихся со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей. Учить детей различать знаки для водителей и пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний дорожного движения в повседневной жизни.



54-55

Группы дорожных знаков.

2



56-57

Дорожные знаки для пешеходов.

2



58-59

Обобщающее занятие.

Настольные игры.

2

Группы дорожных знаков и их назначение.

Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.

Дорожные знаки в настольных играх.




60-62

Выступление на конкурсе «Безопасное колесо»

1

Показать и проверить знания приобретенные на занятиях



63

Конкурс рисунков «Безопасная дорога»

1



64

Выступление в подшефном детском саду.

1

ПропагандА знаний ПДД и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей



65

Выступление в летнем пришкольном лагере.

1



66

Экскурсия (закрепление пройденного материала)

1

Акцентировать внимание на дорожные знаки, умение ориентироваться в дорожной обстановке.





Календарно-тематическое планирование 3 класс



Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Базовое содержание

Дата

План

Факт

Дорожная грамота.

18




1

Правила дорожные знать каждому положено.

1

Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару.Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре.

Как правильно ходить по дороге с друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми.



2

Конкурс рисунков «Мой безопасный путь из дома до школы»

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута.



3-4

Техника безопасности.

Экскурсия.

2

Переход дороги на зелёный сигнал светофора является правилом дорожного движения, даётся установка на правопослушное поведение по соблюдению сигналов светофора.



5

Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Настольные игры по ПДД, чтение и обсуждение статей газеты. Закрепление знаний и представлений о безопасности дорожного движения.



6-7

История возникновения правил дорожного движения.

2

Ознакомить учащихся с историей появления светофора, дорожных знаков, развивать интерес к технике, совершенствовать двигательные умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.



8

Улица, транспорт и пешеходы.

1

Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств.

Рассказ об улице и ее составных частях: проезжая часть, тротуар; их значение.Рассказ о дороге и ее составных частях: проезжая часть, обочина, кювет.

Пешеходная и велосипедная дорожки.

Составление маршрута «дом – школа – дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте.



9

Встреча с инспектором ГИБДД. Беседа.

1

Беседа с целью проверки знаний правил дорожного движения



10

Скрытые опасности на дороге.

1

Сформировать у учащихся обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов; расширить словарный запас по дорожной лексике.



11

Тренинг. Определение наиболее опасных участков дороги.

1

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.

Опасные ситуации при переходе дороги.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.




12

Тренинг. Выбор безопасного маршрута движения.

1



13-14

Остановочный и тормозной путь.

2

Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь.

Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток.




15

Встреча с работниками ГИБДД.

1

Беседа с целью проверки знаний правил дорожного движения



16

Викторина по правилам дорожного движения.

1

Повторение материала по правилам дорожного движения, полученных в 1,2,3 классах.



17

Практическое занятие « Чтоб дорогу перейти во все стороны гляди».

1

Настольные игры по ПДД. Закрепление знаний и представлений о безопасности дорожного движения.



18

Посвящение первоклассников в юные пешеходы

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



Транспортные средства

4




19

Рельсовый и безрельсовый транспорт.

1

Участник дорожного движения, пешеход, водитель, остановка, стоянка, вынужденная остановка, дорога, проезжая часть, переулок, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный переход, железнодорожный переезд, транспортное средство, велосипед, жилая зона.




20

Служба спасения, МЧС.

1

Знакомство со службами спасения людей и профессией спасателя



21

Конкурс детского рисунка.

1

Способствовать творческого развития детей



22

Чтение и обсуждение газеты «Добрая дорога Детства»

1

Настольные игры по ПДД, чтение и обсуждение статей газеты. Закрепление знаний и представлений о безопасности дорожного движения.



Здравствуй, дорога!

(Общие правила)

4




23

Сигналы регулировщика.

1

Закрепить знание сигналов светофора, регулировщика.



24

Инспектор ГИБДД (регулировщик)– наш друг и помощник.

1

Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам.

Дорожная полиция. Цели и задачи, решаемые дорожной полицией. Инспектор дорожной полиции, его работа.




25

Викторина.

1

Проверить знания детей в игровой форме



26

Выступление перед детским садом.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



Правила дорожного движения.

20




27

Движение пешеходов.

1

Закрепить правила движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине.



28-29

Права и обязанности пешеходов.

2



30

Конкурс рисунков «Нарушители».

1

Способствовать творческому развитию детей и закрепление ПДД.



31-32

Игры детей и дорожная безопасность.

2

Игра-соревнование по Правилам дорожного движения.

Подведение итогов.



33-34

Причины дорожных аварий.

2

Сформировать у учащихся осознанное представление о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок, воспитывать дисциплинированность, развивать умения, навыки и привычки безопасного поведения.



35-36

Перекрёсток и опасные повороты.

2

Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке.Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке.Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы.




37

Практическая работа. Переход улицы с двусторонним движением.

1

Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.

Опасные ситуации, возникающие при таком переходе.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми при таких переходах дороги (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.




38

Выступление перед учениками начальных классов.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



39

Железнодорожный переезд.

1

Закрепить правила поведения в близи ж/д



40

Просмотр видеороликов по ПДД.

1

Сформировать у учащихся осознанное представление о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок, воспитывать дисциплинированность, развивать умения, навыки и привычки безопасного поведения.



41

Правила перехода железной дороги.

1

Рассказать о правилах перехода железной дороги.



42

Конкурс рисунков «Кто виноват?»

1

Рассматривание различных ситуаций на дороге по картинкам, развитие творчества



43

Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Знакомить детей с разными статьями научно-публицистического характера, учить анализировать и работать с печатными изданиями



44

Викторина.

1

Проверить и закрепить полученные знания



45

Тренинг.

1



46

Конкурс рисунков «Опасности железной дороги»

1

Повторить и рассмотреть различных ситуаций на железной дороге по картинкам, развитие творчества



Наш друг - светофор.

4




47

Знакомство с транспортом города.

1

Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства.



48

Экскурсия. Техника безопасности.

1



49

Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

1

Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП).

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов.

Работа водителя – это напряженный и ответственный труд.

Обязанности водителя по обеспечению безопасности движения.

Соблюдение ПДД пешеходами обеспечивает их личную безопасность и облегчает работу водителя.

Беседа водителя автомобиля.




50

Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».

1

Проверка и закрепление знаний



Дорожные знаки.

12




51

Запрещающие знаки.

1

Дорожные знаки для пешеходов и велосипедистов.



52

Предписывающие знаки.

1



53

Знаки сервиса.

1



54

Проект «Школа пешеходных наук»

1



55

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Проверка знаний учащихся



56

Выступление перед начальной школой.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



57-58

Выступление на конкурсе «Безопасное колесо»

2



59

Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства»

1

Знакомить детей с разными статьями научно-публицистического характера, учить анализировать и работать с печатными изданиями



60

Выступление в летнем пришкольном лагере.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



61

Экскурсия. Техника безопасности.

1

Определение расстояния на глаз, оценка различных ситуаций, требующих рассчитать время и скорость сближения объектов.



62

Конкурс рисунков.

1

Рассматривание различных ситуаций на дороге по картинкам, развитие творчества



63

Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства».

1

Знакомить детей с разными статьями научно-публицистического характера, учить анализировать и работать с печатными изданиями



64

Изготовление дорожных знаков.

1

Рассматривание различных ситуаций на дороге по картинкам, развитие творчества



65

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Проверка знаний учащихся



66

Проект «Знаете ли вы ПДД?»

1

Формирование умений и навыков использовать знания и представления, полученные на занятиях, в повседневной жизни.



67

Экскурсия. Техника безопасности.

1

Сформировать у учащихся осознанное представление о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок, воспитывать дисциплинированность, развивать умения, навыки и привычки безопасного поведения.



68

Обобщающее занятие.

1

Подведение итогов всего курса в форме викторины, уроков вопросов и ответов. Награждение победителей и активистов.





Календарно-тематическое планирование 4 класс

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Базовое содержание

Дата

План

Факт

Дорожная грамота.

18




1

Вводный урок. Правильно веди себя на дороге.

1

Умение правильно выбрать безопасную дорогу в школу, магазин, библиотеку, на стадион и т.п.



2

Игра «Подскажи словечко»

1

Закрепление знаний ПДД,развитие умений разбираться в ситуациях, связанных с ПДД, пространственной ориентировки путем моделирования ситуаций на макете, культуре поведения на дороге



3

Конкурс рисунков на асфальте «Дорога и я».

1

Пропаганда среди детей ПДД, формирование твердых навыков безопасного поведения



4

Практическое занятие. Отработка практических навыков.

1

Обобщение и систематизация знаний учащихся ПДД



5

Правила поведения в зоне жилых домов.

1

Обучение правилам поведения в зоне жилых домов.



6

Один на дороге.

1

Сочетание специальных умений и навыков: видеть дорожные знаки, наблюдать за их развитием, правильно анализировать дорожную обстановку, прогнозировать ее последующие изменения, принимать решения.



7

Экскурсия. Техника безопасности.

1



8

Викторина.

1

Проверка готовности школьников к безопасному участию в дорожном движении



9

Мы на загородной дороге.

1

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила перехода загородных дорог.

Опасности, подстерегающие пешехода на загородной дороге.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми за городом (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.




10-11

Переход дороги при плохих погодных условиях.

2

Понятие тормозного пути. Факторы, влияющие на величину тормозного пути. Опасность перехода улицы перед близко идущим транспортом. Виды автотранспортных средств и их назначение. Продолжать формировать у учащихся представления о безопасном поведении на улицах и дорогах. Дать понятие о том, что движущийся транспорт остановить мгновенно невозможно.



12

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Разбор разных дорожных ситуаций и предупреждение этих происшествий.



13-14

Правила поведения на дороге во время гололёда.

2

Понятие тормозного пути. Факторы, влияющие на величину тормозного пути. Опасность перехода улицы перед близко идущим транспортом. Виды автотранспортных средств и их назначение. Продолжать формировать у учащихся представления о безопасном поведении на улицах и дорогах. Дать понятие о том, что движущийся транспорт остановить мгновенно невозможно.



15

Чтение и обсуждения газеты «Добрая Дорога Детства».

1

Оказание первой медицинской помощи. Обсуждение статей газеты.



16

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

1

Закрепление знаний ПДД,развитие умений разбираться в ситуациях, связанных с ПДД, пространственной ориентировки путем моделирования ситуаций на макете, культуре поведения на дороге



17

Посвящение первоклассников в юные пешеходы.

1

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность.



18

Просмотр видеороликов.

1



19

Конкурс рисунков.

1



Транспортные средства

6




20

Краткая история колеса.

1

Через исторические справки развивать интерес к предмету



21

Краткая история автомобиля.

1



22

Е.А.Яковлев - основоположник отечественного авто.

1



23

Что такое Автозавод?

1



24

Краткая история возникновения общественного транспорта.

1



25

Настольные игры по правилам дорожного движения.

1

Закрепление знаний ПДД через настольные игры и создание различных игровых ситуаций, развитие умений разбираться в ситуациях, связанных с ПДД, пространственной ориентировки путем моделирования ситуаций на макете, культуре поведения на дороге



Здравствуй, дорога!

(Общие правила)

6




26

А знаешь ли ты, что колесо может и умеет?

1

Правила и место пользования велосипедами. Порядок движения на улицах и дорогах. Выбор безопасного пути движения. Отработка сигналов поворота и остановки рукой при движении на велосипеде.



27

Техника безопасности . Экскурсия.

1

Сочетание специальных умений и навыков: видеть дорожные знаки, наблюдать за их развитием, правильно анализировать дорожную обстановку, прогнозировать ее последующие изменения, принимать решения.



28

А знаешь ли ты, из чего сделана машина?

1

Конструирование макета машины. Рассматривание деталей.



29

А знаешь ли ты, что было бы, если бы машинам не нужен был бензин?

1

Чтение и обсуждение статей из различных источников.



30

Что такое правостороннее движение.

1

Ознакомить учащихся с новым понятием «правостороннее движение», расширить словарный запас по дорожной лексике, формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность соблюдений правил ПДД.



31

Тротуар – дорога для пешеходов.

1

Сформировать у учащихся обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов; расширить словарный запас по дорожной лексике.



32

Внимательный пешеход. Игра.

1

Через игры по ПДД приучать детей быть внимательными



Наш друг - светофор.

3




33

Транспортные и пешеходные светофоры.

1

Назначение светофора. Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров.

Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке.

Из истории светофора.

Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток. 




34

Мигающий жёлтый свет.

1



35

Роль светофоров в организации движения.

1



36

Проект «Профессия моих родителей»

1

Рассказать о значимости профессии инспектора ГИБДД



Дорожные знаки.

15




37

Дорожные знаки для пешеходов.

1

Нарушителями бывают и пешеходы, и водители, развивать бдительность, наблюдательность, осторожность, дисциплинированность, ответственность за свои поступки; всегда смотреть во все стороны и прислушиваться к звукам приближающихся машин; рассмотреть положительные и отрицательные привычки детей и взрослых на дорогах. Обратить внимание на значимость дорожных знаков



38

Экскурсия. Техника безопасности.

1

Вывести детей в музей ГИБДД, расширить их кругозор



39

Дорожные знаки для водителей.

1

Вспомнить понятие «проезжая часть дороги», сформировать чувство предвидения опасности. Вспомнить дорожные знаки для водителей.



40

Виды дорожной разметки.

1

Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички.

Дорожная разметка, ее назначение и виды.



41

Причины дорожно-транспортных происшествий.

1

Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП).

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов.



42

Просмотр видеороликов.

1



43

Встреча с инспекторами ГИБДД. Беседа.

1



44

Конкурс рисунков.

1

Нарушителями бывают и пешеходы, и водители, развивать бдительность, наблюдательность, осторожность, дисциплинированность, ответственность за свои поступки; всегда смотреть во все стороны и прислушиваться к звукам приближающихся машин; рассмотреть положительные и отрицательные привычки детей и взрослых на дорогах. Обратить внимание на значимость дорожных знаков



45

Викторина.

1



46

Настольные игры.

1

Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички.

Дорожная разметка, ее назначение и виды.



47

Изготовление макетов машин.

1



48

Тренинг.

1

Проверить знания



49

Чтение и обсуждения газеты «Добрая Дорога Детства».

1

Учить работать с печатными изданиями, находить необходимый материал



50

Игра «Знатоки дорожных знаков»

1

Пропаганда среди детей ПДД, формирование твердых навыков безопасного поведения



51

Выступление перед начальной школой.

1



52

Настольные игры.

1



Правила дорожного движения.

14




53

Тренинг

1

Закрепить и проверить знания



54

Практическое занятие «Расчёт тормозного пути автомобиля»

1

Определение расстояния на глаз, оценка различных ситуаций, требующих рассчитать время и скорость сближения объектов.

Из чего складывается остановочный путь автомобиля. Время реакции водителя. Тормозной путь автомобиля. Расчёт остановочного пути. Факторы влияющие на величину остановочного пути. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.



55

Участие в конкурсе «Безопасное колесо»

1

Принять участие и показать знания



56

Викторина.

1

Формирование умений и навыков использовать знания и представления, полученные на занятиях, в повседневной жизни.



57

Настольные игры.

1



58

Конкурс рисунков.

1



59

Запрещающие и предписывающие знаки.

1

Группы дорожных знаков и их назначение.

Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.

Дорожные знаки в микрорайоне школы.




60

Преодоление полосы препятствий на велосипеде.

1

Правила и место пользования велосипедами. Порядок движения на улицах и дорогах. Выбор безопасного пути движения. Отработка сигналов поворота и остановки рукой при движении на велосипеде.



61

Рейд на дороге микрорайона Мавлютова.

1

Учить детей объяснять пешеходам об опасности несоблюдения ПДД



62

Чтение и обсуждения газеты «Добрая Дорога Детства».

1

Учить работать с печатными изданиями



63

Конкурс рисунков на асфальте.

1

Отработка устойчивого навыка грамотного пешехода.

Воспитывать навыки осознанного знания правил в повседневной жизни.



64

Выступление в летнем пришкольном лагере.

1



65

Проект «Изготовление памяток для пешеходов»

1



66

Катание на роликовых коньках. Техника безопасности.

1

Правила и место пользования велосипедами. Порядок движения на улицах и дорогах. Выбор безопасного пути движения. Отработка сигналов поворота и остановки рукой при движении на велосипеде.



67

Экскурсия «Я – пешеход».

1

Отработка устойчивого навыка грамотного пешехода.

Воспитывать навыки осознанного знания правил в повседневной жизни.



68

Утренник «Знай правила движения как таблицу умножения»

1

Подведение итогов работы кружка. Награждение победителей

























































































































ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  • Программа для системы дополнительного образования детей “Дорожная Азбука”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А.Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. “Просвещение”,2009 г.

  • Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.

  • Учебная книжка – тетрадь для 1 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  • Учебная книжка – тетрадь для 2 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  • Учебная книжка – тетрадь для 3 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  • Учебная книжка – тетрадь для 4 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  • Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  • Методическое пособие “Профилактика детского дорожно– транспортного травматизма”, автор: Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  • Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор: В.И.Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.

  • Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е.Амелина и др. Москва. “Глобус”, 2008 г.

  • Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя)

  • Сюньков В.Я. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1-4 кл.: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1997.

  • Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие для учащихся начальной школы. 2 части. СПб.: ИД «МиМ», 1997.

  • Жульнев Н.Я. Правила и безопасность дорожного движения для 1 – 4 класса. – М.: изд. «Ливр», 1997.

  • Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985 .Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

  • Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.

  • «Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, А.М.Якупов.

  • «Безопасность на улицах и дорогах». Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стряпкина, М.Д.Маханева.

  • Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.

  • Дорожная азбука.- М., 1974.

  • Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. Казань, 1992.

  • Из истории уличного движения. Техника молодежи, 1977, №4.

  • Материалы газеты «Добрая дорога детства».

  • Правила дорожного движения. – М., НИП 1993.

  • Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.

  • Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах./Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина.  Казань, 1995.

  • «Советы дяди Степы». 3-4 класс, Р.П.Бабина.

  • Энциклопедия «Все обо всем».

  • Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

  • Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 1987.

  • Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

  • Орлов Ю.Б. Правила дорожного движения: Учеб. пособие для 4-6 кл. – М.: Просвещение, 1991.

  • Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.


Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.


Цифровые образовательные ресурсы





Список источника для учителя:

  • Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  • Методическое пособие “Профилактика детского дорожно– транспортного травматизма”, автор: Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  • Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор: В.И.Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.

  • Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е.Амелина и др. Москва. “Глобус”, 2008 г.

  • Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя)

  • Сюньков В.Я. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1-4 кл.: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1997.

  • Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие для учащихся начальной школы. 2 части. СПб.: ИД «МиМ», 1997.

  • Жульнев Н.Я. Правила и безопасность дорожного движения для 1 – 4 класса. – М.: изд. «Ливр», 1997.

  • Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985 .Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

  • Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.

  • «Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, А.М.Якупов.

  • «Безопасность на улицах и дорогах». Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стряпкина, М.Д.Маханева.

  • Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.

  • Дорожная азбука.- М., 1974.

  • Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. Казань, 1992.

  • Из истории уличного движения. Техника молодежи, 1977, №4.

  • Материалы газеты «Добрая дорога детства».

  • Правила дорожного движения. – М., НИП 1993.

  • Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.

  • Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах./Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина.  Казань, 1995.

  • «Советы дяди Степы». 3-4 класс, Р.П.Бабина.

  • Энциклопедия «Все обо всем».

  • Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

  • Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 1987.

  • Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

  • Орлов Ю.Б. Правила дорожного движения: Учеб. пособие для 4-6 кл. – М.: Просвещение, 1991.

  • Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.



Список источника для ученика:

Учебная книжка – тетрадь для 1 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

Учебная книжка – тетрадь для 2 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

Учебная книжка – тетрадь для 3 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

Учебная книжка – тетрадь для 4 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

Программа для системы дополнительного образования детей “Дорожная Азбука”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А.Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. “Просвещение”,2009 г.

Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-389410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх