Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности «Полезные привычки»

Программа по внеурочной деятельности «Полезные привычки»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по курсу внеурочной деятельности

"Полезные привычки"





Класс: 1г


Учитель: Гусенова Лариса Анатольевна


Учебный год: 2016– 2017


в т.ч.

I полугодие


16

II полугодие


17















Пояснительная записка


Направленность: Здоровьесберегающее.

Актуальность: Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением общего среднего образования.

Программа «Полезные привычки» является важнейшей частью учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Состояние здоровья школьников внушает обоснованную тревогу и требует принятия срочных мер по охране и укреплению здоровья в процессе обучения. Высокая интенсивность учебного процесса не позволяет в должной мере учесть индивидуальные особенности ребёнка и, таким образом, приводит к высокой заболеваемости детей, нервно-психическим нарушениям, снижению сопротивляемости заболеваниям, утомляемости, перенапряжению, а значит и к снижению качества обучения. В связи с этим программа «Полезные привычки» направлена на укрепление здоровья учащихся и предполагает овладение детьми навыка «здорового образа жизни».

Принципы, лежащие в основе программы:

- Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

- Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

- Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса. Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

- Обеспечение мотивации Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.


Цель программы: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своѐ здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга курса


Задачи:

- сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

- формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

- обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

- научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

- добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.


Формы и методы работы: - дискуссионное общение; игра

- чтение стихов, сказок, рассказов;

- организация подвижных игр;

- выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;


Возраст детей: 7 лет.

Сроки реализации: Программа рассчитана на один год обучения 2016-2017 г. 

Режим занятий: Занятия проходят 1 раз в неделю по 30 минут. Численный состав группы 16 человек.

Результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате усвоения программы учащиеся научатся:

- выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

- осуществлять активную оздоровительную деятельность;

- формировать своѐ здоровье.


Учащиеся получат представление:

- о факторах, влияющих на здоровье человека;

- о причинах некоторых заболеваний;

- о причинах возникновения травм и правилах оказания первой помощи;

- о видах закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правилах закаливания организма;

- о влиянии закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

- о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

- об основных формах физических занятий и видах физических упражнений

Планируемые результаты:

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Уроки здоровья» является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Уроки здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:


- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учить высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

- Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

- Делать предварительный отбор источников информации.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

- Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.


3. Коммуникативные УУД:

- Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе.

Ожидаемые результаты:

  • Формирование системы нравственных ценностей

  • Развитие навыков ответственного поведения в отношении здоровья

  • Снижение вероятности приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ среди учащихся;

  • Формирование первичных навыков здорового образа жизни.


Учебно- тематическое планирование



  




Календарно-тематическое планирование


п/п


Раздел/Темы



Дата

Содержание

План

Факт


«Я и моё здоровье» (11 ч.)

1

Советы доктора Воды.



Состояния воды, вода в жизни человека, бережное отношение к воде.

2

Друзья Вода и Мыло.



Микробы. Мыло и вода-наши друзья.

Просмотр мультфильма «Мойдодыр» Беседа о правилах личной гигиены.

3

Откуда берутся грязнули.



Формирование бережного отношения к своему здоровью.

Привитие санитарно – гигиенических навыков и воспитание культуры внешнего вида.

3

Глаза – главные помощники человека.



Строение глаза.

Правила бережного отношения. Дефекты зрения.

4

Чтобы уши слышали.



Строение уха. Учимся самомассажу. Знакомство с элементарными правилами ухода ха ушами.

5

Почему болят зубы.



Строение зуба. Полезные и вредные продукты. Знакомство с правилами ухода за зубами. Профессия стоматолог.

6

Чтобы зубы были здоровыми. Экскурсия в «Стоматологическую поликлинику».



Осмотр детей стоматологом.

7

Как сохранить улыбку красивой.



Как правильно чистить зубы.

8

«Рабочие инструменты» человека.



Уход за руками, массаж стопы.

Просмотр видеоклипов о профессиях.

9

Зачем человеку нужна кожа.



Строение кожи. Правила ухода за кожей.

10

Надёжная защита организма.



Значение и гигиена кожи.

11

Если кожа повреждена.



Травмы. Первая помощь.


Разговоры о правильном питании.(3 ч.)

12

Питание – необходимое условие для жизни человека.



Органы пищеварения.

Пословицы о продуктах питания.

13

Здоровая пища для всей семьи.



Витамины. Овощи-кладовая здоровья.

14

Этикет за столом.



Как правильно вести себя за столом.


Как сделать сон полезным(1ч)

15

Сон лучшее лекарство.



Зачем нужно спать? Правила здорового сна. Сон- лучшее лекарство. Сон-потребность мозга в отдыхе. Здоровый сон и гигиена сна.


Я в школе и в семье.(5 ч.)

16

Как настроение?



Работоспособность и утомление. Упражнения для сохранения работоспособности и снятия утомляемости.

17

Я пришёл из школы.



Правила поведения во внеурочное время. Активный отдых.

18

Я ученик.



Дружба. Как дружить? Поведение на уроке и перемене.

19

Культура общения.



Умеем ли мы вежливо общаться. Почему важно общаться.

20

Общение в семье.



Надо ли прислушиваться к советам родителей.


Вредные привычки(2ч)

21

Вредные привычки.



Какие Бывают вредные привычки.

22

Вредные привычки.



Скажи нет- вредным привычкам! Как отучить себя от вредных привычек.


Мышцы, кости и суставы(2ч)

23

Скелет – наша опора.



Скелет – опора человека. Мышцы для движения.

24

Осанка – стройная фигура.



Правильная осанка.

Нарушения осанки.


Как закаляться. Обливание и обтирание(1ч)

25

Если хочешь быть здоров.



Водные процедуры.


Как правильно вести себя на воде(1ч)

26

Правила безопасности на воде.



Правила поведения на воде.


Правила обращения с огнѐм (2 ч.)

27

Чтобы огонь не причинил вреда.



Беседа «Чем опасен огонь?» Игра «Светофор здоровья». Обсуждение ситуаций. Оздоровительная минутка. Правила поведения при пожаре в доме. Практическая работа «План эвакуации при пожаре».

28

Чтобы огонь не причинил вреда.



Беседа «Чем опасен огонь?» Игра «Светофор здоровья». Обсуждение ситуаций. Оздоровительная минутка. Правила поведения при пожаре в доме. Практическая работа «План эвакуации при пожаре».


Как уберечься от порезов, ушибов, переломов (2 ч.)

29

Травмы.



Виды травм. Оказание первой помощи при порезах, ушибах, переломах (практическая работа в парах). Оздоровительная минутка.

30

Травмы.



Виды травм. Оказание первой помощи при порезах, ушибах, переломах (практическая работа в парах). Оздоровительная минутка.


Немножко поиграем.(3 ч.)

31

Подвижные игры (на улице).



Гуси-лебеди. Лапта. Правила.

Практическая работа в группах.

32

Подвижные игры (на улице).



Совушки. Горелки. Правила. Практическая работа в группах.

33

Обобщение. Путешествие в "Город здоровья".



Праздник "Посвящение в здоровячки".


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров15
Номер материала ДБ-400268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх