Программа по внеурочной деятельности "Прикладное творчество"

Пояснительная записка

Программа «Прикладное творчество» для  5 класса,  составлена на основании Основной образовательной программы муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района Московской области.

При  составлении программы была использована литература М.Максимова, М.Кузьмина «Лоскутики», ЗАО «Издательство Эксмо-Пресс», 2004 г. и М.Максимова, М.Кузьмина «Школа рукоделия», ЗАО «Издательство Эксмо-Пресс», 2001 г.- 232с.

Программа  является целостным интегрированным курсом,  сохраняет традиции российской  школы,  в области  изобразительного  искусства и трудового обучения,  включает основы художественного изображения, учитывает психологические  закономерности  формирования  общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные  особенности учащихся.

Отличительными особенностями являются:

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом.

По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выстав­ки, мастерские художников,  обсуж­дают особенности исполнительского мастерства профессиона­лов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы. Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки мастеров народных промыслов и ремёсел, с приглашением родителей детей, друзей, педагогов.

Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в декоративно-прикладном искусстве
           Активная  творческая деятельность учащихся обеспечивается интеграцией уроков искусства и художественного труда на основе народных традиций путем раскрытия разнообразных  связей искусства с жизнью.
           Учащиеся  учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя  рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и

технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.

Задачи программы:

·        научить делать различные поделки в разных техниках и использовать их для игровых ситуаций, обогащая игровой опыт детей;

·          развивать конструктивное мышление и сообразительность;

·          прививать настойчивость в достижении цели;

·        обогащать и активизировать словарный запас;

·          вырабатывать навыки пользования чертежными и измерительными инструментами;

·          формировать умение работать ножницами, иглой, спицами;

·          научить экономному и разумному использованию материалов;

·          тренировать внимание, память, координацию движений, воображение;

·          создать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе;

·          учить самоанализу и умению оценить чужие успехи.

·          способствовать формированию образного мышления, творческого воображения,

Место учебного предмета в учебном плане.

Учебный план  содержит план внеурочной деятельности 5 класса содержащий направления:

·        Духовно-нравственное

·        Спортивно-оздоровительное

·        Социальное

·        Общекультурное

·        Общеинтелектуальное

Данная рабочая программа отражает общекультурное направления внеурочной деятельности и представлена кружком «Прикладное творчество». Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю, 34 часа в год.

Содержание программы

Программа включает в себя предметные линии, охватывающие все направления взаимодействия человека с окружающим  миром, с учётом психофизиологических особенностей развития детей школьного возраста.
Каждая линия  представляет собой независимую единицу содержания технологического образования и включает  информацию о видах и свойствах определённых материалов, видах изобразительного искусства и другую информацию, направленную на достижение определённых дидактических целей. 
По каждой линии определено  содержание теоретических сведений, практических работ и объектов труда, обеспечивающих усвоение школьниками начального опыта  различных видов деятельности.

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом.

Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивка­ми, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практическая работа: посещение музеев.

2. Работа с бумагой

Порядок создания занимательных орнаментов из бумаги в виде технике «печворк»: разработка цветных схем для дальнейшей работы с тканью и др. Проведение конкурса.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

3. Работа с различными тканями

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изго­товлении игрушек. Игрушка «Зайчик на пальчик». Знакомство с различными образцами мяг­кой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Техно­логия кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки. Изготовление прихваток в стиле «печворк».

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швей­ной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформ­лением мягкой игрушки.

4. Аппликация

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используе­мыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой боль­шое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плав­ную линию. Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры. Работа с необычными материалами, например с мешковиной, из которой составляют­ся сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности гото­вых цветовых эталонов; работа с засушенными цветами, листьями, травами, мешковины, ткани (создание простых композиций).

5. Изонить

История художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити, ниточного дизайна. Знакомство с работами мастеров родного поселка.. Профессия вышивальщица. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.  Заполнение окружности Заполнение дуги. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.

Практическая работа Изготовление закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение угла

7. Макраме. История художественной культуры русского народа и нитяной графики. Знакомство с работами мастеров родного поселка. Техника макраме. Основные приемы работы в технике макраме. Плетение полотняного переплетения. Изготовление коврика и дизайн его.

Требования к уровню подготовки обучающихся

требования	Содержание требований
личностные	1.     Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Прикладное творчество» 2.     Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности 3.     Овладение установками, нормами и правилами организации труда 4.     Осознание необходимости общественно-полезного труда 5.     Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам 6.     Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ
метапредметные	1.      Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники 2.      Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук 3.      Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности 4.      Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда 5.      Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой 6.      Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП
предметные в сфере
а) познавательной	1. Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда 2.   Распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла» 3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда
б) мотивационной	1.  Оценивание своей способности и готовности к труду 2.  Осознание ответственности за качество результатов труда 3.  Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ 4.  Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ
в)трудовой деятельности	1.  Планирование технологического процесса 2.  Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности 3.  Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены 4.  Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов
г)физиолого-психологической деятельности	1.  Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов 2.   Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций 3.   Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований 4.   Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности
д) эстетической	1.   Основы дизайнерского проектирования изделия 2.   Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Пэчворк» 3.   Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ
е) коммуникативной	1.  Формирование рабочей группы для выполнения проекта 2.  Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда 3.  Разработка вариантов рекламных образцов

Ценностные ориентиры содержания кружка «Прикладное творчество»

      В результате обучения

ученик научится:

·       трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,

·       навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

получит возможность научиться:

·       с основными технологическими понятиями и характеристиками,

·       с назначением и технологическими свойствами материалов,

·       с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,

·       с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,

·       с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции,

·       со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.

Планируемый результат:

На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Предполагается расширить кругозор учащихся, познакомить с видами ДПИ, национальной вышивки, с обычаями оформления интерьера, вызвать интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера помещения.

Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

Данный курс является одним из источников познавательного и нравственного развития учащихся.

Ожидаемые результаты:

В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Для достижения результатов особое значе­ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

В результате изучения программы ученик

научится:

роль трудовой деятельности в жизни человека; влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; правила безопасности труда и личной гигиены; виды стежков и швов; приёмы стилизации в лепке; правила и приёмы пришивания пуговиц; композиционную основу орнамента, правила сбора семян и приёмы хранения их в зимнее время с учётом природных особенностей; область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); приёмы смешивания красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков; композиционные основы орнамента (ритмические узлы; связь декора с материалом, формой и назначением художественного предмета); правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

получит возможность научиться:

выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; пришивать пуговицы, кнопки, крючки; выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки; использовать простейшие выкройки для изготовления изделий; выполнять рельефные и объёмные многофигурные композиции из глины; изготавливать изделия из природного материала в технике плетения  на основе простейших приёмов технологии; собирать семена и готовить их к зимнему хранению; выражать своё эмоционально-эстетическое отношение к рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов; правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет. в работе над рисунком соблюдать целостное восприятие предмета: намечать главные пропорции, строение предмета, уметь сравнивать рисунок с изображаемым предметом; разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по эскизу на основе кубанских традиций; решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе.

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Прикладное творчество 5 класс»

Номер урока	Темы уроков	Характеристика основных видов деятельности ученика по темам	Планируемые сроки прохождения	Фактические сроки прохождения
Тема 1: «Работа с бумагой» (3 ч)
1	Вводное занятие	Познавательная	1-6 сентября
2	Разработка схемы прихватки или декоративной подушки в стиле «Печворк», орнамент	Трудовая, художественное творчество	7-13 сентября
3	Изготовление макета из цветной бумаги прихватки или декоративной подушки в стиле «Печворк»	Трудовая, художественное творчество	14-20 сентября
4	Мозаика из цветной бумаги «Букет осенних листьев»	Трудовая, художественное творчество	21-27 сентября
Тема 2: Работа с различными видами ткани (8 ч)
5	Народные традиции в изго­товлении игрушек	Познавательная, знакомство с русскими куклами, куклы-обереги, техника их изготовления	28 сентября по 4 октября
6	Изготовление игрушки «Зайчик на пальчик»	Трудовая, художественное творчество, познавательная	5-11 октября
7-8-9	Изготовление игрушки «Сова»	Трудовая, художественное творчество, познавательная, выполнение выкройки изделия, последовательная сборка деталей, окончательная обработка изделия	12 октября по 1 ноября
10-11	Полуобъемная мягкая игрушка «Рыбка»	Трудовая, художественное творчество, познавательная	9-22 ноября
12-13-14	Изготовление из цветной ткани прихватки или декоративной подушки в стиле «Печворк»	Трудовая, художественное творчество, познавательная, изготовление выкройки, поэтапная сборка изделия, окончательная обработка изделия.	23 ноября по 6 декабря
Тема 3: Аппликация (2 ч)
15-16-17	Аппликация из ткани	Трудовая, художественное творчество, подбор ткани по цветовой гамме, выбор композиции, изготовление аппликации	7-27 декабря
18-19	Панно из пуговиц «Цыпленок», «Виноград».	Трудовая, художественное творчество, познавательная, выбор композиции, изготовление аппликации	28 декабря по 24 января
20-21	Панно из пуговиц «Божья коровка»	Трудовая, художественное творчество, познавательная, выбор композиции, изготовление аппликации	25 января по 7 февраля
Тема 4: Изонить
22	Вышивка, разные виды швов	Познавательная	8-14 февраля
23-24-25	Салфетка с вышивкой	Трудовая, художественное творчество, познавательная, выбор рисунка или схемы, выполнение швов.	15 февраля по 6 марта
26	Окончательная отделка салфетки	Трудовая, художественное творчество	7-13 марта
Тема 5: Макраме
27	Основные узлы, правила плетение в пряди	Трудовая, художественное творчество, познавательная	14-20 марта
28-29	Панно «Улитка»	Трудовая, художественное творчество, познавательная	21 марта по 10 апреля
30	Брелок для ключей	Трудовая, художественное творчество, познавательная	11-17 апреля
31	Кольцо - кулон	Трудовая, художественное творчество, познавательная	18-24 апреля
32-34	Резервные часы		25 апреля по 29 мая

Перечень учебно-методического обеспечения.

1.     М.Максимова, М. Кузьмина «Лоскутики»,2004

2.     М.Максимова, М. Кузьмина «Школа рукоделия», 2001

3.     Т.А.Терешкович «Рукодельница», 2005

1.     Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 5 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014 год.

Стенды и плакаты по технике безопасности

Таблицы:

 –  Правила по технике безопасности при работе ручной иглой

 –  Правильная посадка

 –  Машинная игла и моталка

 –  Техника безопасности при работе ручными инструментами

 –  Швейная машина типа ПМЗ

 –  Организация рабочего места и т/б при работе ручными инструментами

 –  Раскрой швейных изделий (раскладка)

 – Машинные швы

 – Обработка изделий

 – Приводные устройства

 – Ручные стежки и строчки

 – Разработка моделей

 – Заправка ниток в швейную машину

Компьютерные слайдовые презентации:

·       Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные волокна.

·       Растительные волокна;

·       Лен;

·       Хлопок;

·       Машиноведение;

·       История создания швейной машины;

·       Лоскутное шитье;

·       Пэчворк;

·       Построение узоров в лоскутной пластике;

·       Виды машинных швов;

·       Вышивка:

·       Вышивка. Свободные вышивальные швы.

Диск с программой «Технология» В.Д.Симоненко

Интернет-рессурсы:

1.     http://center.fio.ru/som

2.     http://www.eor-np

3.     http://www.eor.it.ru

4.     http://www.openclass.ru/user

5.     http://www/it-n.ru

6.     http://eidos.ru

7.     http://www.botic.ru

8.     http://www.cnso.ru/tehn

9.     http://files.school-collection.edu.ru

10. http://trud.rkc-74.ru

11. http://tehnologia.59442

12. http://www.domovodstvo.fatal.ru

13. http://tehnologiya.narod.ru

14.http://new.teacher.fio.ru

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО _______ Крутых Е.В.

Протокол заседания методического

объединения учителей от 28 августа 2015 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР ______ Демьяненко С.М.

28 августа 2015 г.