государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр» с.Алексеевка
муниципального района Алексеевский Самарской
области
Утверждаю.
Согласовано. Программа рассмотрена
Директор
школы
Председатель на заседании кафедры
________
/Е.А.Чередникова/ методического совета "Начальные
классы"
"_____" ________
2013г. _______/Н.И. Колпакова/ Протокол № ___
от___
"_____"________2013г. Руководитель кафедры
___________/В.А.Никонова/
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
курса
внеурочной деятельности «Шире круг»
Направление внеурочной деятельности: «Спортивно-оздоровительное»
Возраст детей: 8 - 9 лет
Срок реализации программы: 1 год
Общее
количество часов: 68 (2 часа в неделю)
Составитель: Е.М. Спиридонова,
учитель начальных классов
с.
Алексеевка
2013-
2014 г.
Пояснительная записка
Малоподвижный
образ жизни школьников отрицательно сказывается на их здоровье, умственном,
физическом и психологическом развитии. Подвижные игры в рамках внеклассной
работы в значительной степени восполняют недостаток движения, а также помогают
предупредить умственное переутомление и повысить работоспособность детей во
время учёбы.
Подвижные
игры вырабатывают у детей характер, упорство, здоровое желание быть лучше
других, развивают лидерские качества. Групповые учат сплоченности,
товариществу, взаимовыручке. Игровой процесс включает в себя и постоянное
общение со сверстниками, а значит, создаются благоприятные условия для успешной
социальной адаптации формирующейся личности в будущем.
Подвижные
игры очень увлекательны и разнообразны по содержанию. Если надоедает одна игра,
всегда на выбор есть еще множество других. По содержанию все народные игры
доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению
кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех
психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой
ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью
ребенка-дошкольника. Все свои жизненные впечатления и переживания малыши
отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в
образ («Гуси-лебеди», «Коршун и наседка», «У медведя во бору», и т. д.).
Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых
играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия,
которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной
умственной деятельности. В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на
определенных игровых заданиях, также много познавательного материала,
содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и
самостоятельности действий. Так, например, в связи с движениями водящего и
изменением игровой ситуации ребенок должен проявить более сложную, т. е.
мгновенную и правильную, реакцию, поскольку лишь быстрота действий приводит к
благоприятному результату («Палочка-выручалочка», «Пятнашки» и др.). Большое
воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры,
регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют
формированию воли, т. е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не
может не проявить воспитываемые у него качества. Например, в игре «Коршун и
наседка» коршун должен ловить лишь одного цыпленка, стоящего в конце всей
вереницы цыплят, и только после слов наседки: «Не дам тебе своих детей ловить».
Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости, умения
ориентироваться в пространстве, проявления чувства коллективизма, слаженности
действий, взаимопомощи («один — за всех и все — за одного» — цыплята),
ответственности, смелости, находчивости (наседка).
Подвижная
игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций,
обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются
традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ
жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и
красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку,
находчивость, волю и стремление к победе. Народные игры призваны донести до
потомков национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или
иного народа, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов. В
современном мире повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней
культуры всех народов, развиваются и совершенствуются национальные традиции в
искусстве и литературе, содержащие в себе богатейшие фольклорные пласты, куда
относятся и народные игры. Народные игры являются неотъемлемой частью
интернационального, художественного и физического воспитания школьников.
Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется
устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны,
создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств:
любви и преданности Родине.
В народных играх много юмора,
шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются
неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками,
жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть,
эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.
Есть игры, которые воспитывают доброе отношение к окружающему миру. Сюда
относятся народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и
воробьи», «Змейка», «Зайцы в огороде», «Пчелки и ласточки», «Кошки-мышки», «У
медведя во бору» и их различные варианты.
С историческим наследием
русского народа знакомят игры, отражающие повседневные занятия наших предков.
Это народные игры: «Дедушка-рожок», «Домики», «Ворота», «Встречный бой»,
«Заря», «Корзинки», а также различные их варианты.
С большим интересом школьники
знакомятся с играми сверстников прошлых столетий. К этим играм относятся:
«Бабки», «Городки», «Горелки», «Городок-бегунок», «Двенадцать палочек»,
«Жмурки», «Игровая», «Кто дальше», «Ловишка», «Лапта», и др.
Возможность помериться силой и
ловкостью появляется у ребят при изучении игр, которые отражают стремление
детей стать сильнее, победить всех. Как тут не вспомнить о легендарных русских
богатырях, которые не уступали ранее в популярности современным киногероям.
Здесь применяются игры: «Единоборство» (в различных положениях, с различным
инвентарем), «Достань камешек», «Перетяни за черту», «Борющаяся цепь», «Цепи
кованы», «Перетягивание каната», «Перетягивание прыжками», «Вытолкни за круг».
«Защита укрепления», «Сильный бросок», «Каждый против каждого», «Бои на бревне»
и их различные варианты. Эти игры подразумевают знакомство детей с историей
возникновения каждой из игр.
Есть игры, которые воспитывают
доброе отношение к окружающему миру. Сюда относятся народные игры:
«Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка»,
«Зайцы в огороде», «Пчелки и ласточки», «Кошки-мышки», «У медведя во бору» и их
различные варианты.
Цель: формирование гармонически
развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную
чистоту и физическое совершенство.
Задачи:
·
научить детей играть активно и
самостоятельно;
·
вырабатывать умение в любой игровой
ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения,
приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из
критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение,
проявлять инициативу;
·
способствовать воспитанию
нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно
полезной и творческой деятельности.
Программа рассчитана на учащихся 1-ых и 2-ых классов. 2 часа в
неделю, 68 часов в год.
Прогнозируемые результаты применения
программы направлены:
-
на формирование первичных обще-учебных умений и навыков у учащихся. Игры развивают ловкость, гибкость, силу,
моторику рук, воображение, функции зрения, тренируют реакцию и координацию
движений, воспитывают навыки общения. Они разнообразны, развлекательны и
эмоциональны.
- введение детей в предметную область физической
культуры. Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять
умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся
обстоятельств.
-
Ожидаемые
результаты:
К концу года обучения
дети
должны иметь
представление:
·
об историческом наследии
русского народа и русских народных игр;
·
о традициях русских народных
праздников;
·
о культуре общения со сверстниками
в условиях игровой и соревновательной деятельности;
должны знать:
·
историю возникновения русских
народных игр;
·
правила проведения игр,
эстафет и праздников;
·
основные факторы, влияющие на
здоровье человека;
·
основы правильного питания;
·
правила поведения во время
игры.
должны уметь:
·
выполнять упражнения в
игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);
·
проявить смекалку и
находчивость, быстроту и хорошую координацию;
·
владеть мячом, скакалкой,
обручем и другим спортивным инвентарём;
·
применять игровые навыки в
жизненных ситуациях.
·
Методическое
обеспечение и технологии программы:
Теоретический материал программы лучше
давать темами, сообщение знаний организовывать в форме бесед (групповых или
индивидуальных) до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности.
Практические упражнения объединяются в комплексы, которые
периодически изменяются, обновляются; широко применяются упражнения с
использованием различных предметов и снарядов.
Занятия проводятся
интегрировано. При проведении занятий должны быть учтены особенности организма
учащихся, его пониженные функциональные возможности, также то, что в группе
могут быть ученики с различным диагнозом. Поэтому индивидуальный подход должен
быть одним из основных принципов организации занятий.
Методическое
обеспечение.
1. В.К.Шурухина.Физкультурно-оздоровительная
работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение.1980г.
2.
Е.М.Геллер. Игры на переменах для школьников 1-3 кл.М. Физкультура и
спорт.1985г.
3. Е.М.Минскин.
Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.
4.
В.Г. Яковлев , В.П. Ратников. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.
5. Г.А. Воронина . Программа
регионального компонента «Основы развития двигательной активности младших
школьников. Киров, КИПК и ПРО.
2007 г.
6. Богданов Г.П., Утенов О.У. Система внеурочных занятий со
школьниками оздоровительной физической культурой, спортом и туризмом,
1993.
7. Богданов В.П. Будьте здоровы: Оздоровительная физическая
культура, спорт и туризм в кружковой работе с молодежью и взрослыми:
методическое пособие, 1990.
8. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту, 1985.
9. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни,
1991.
10. Литвинова М.Ф. Русские народные игры. Москва, /Просвещение/
1986.
11. Панкеев И. Русские народные игры.- Москва, 1998.
12. Шмаков С. Нетрадиционные праздники в школе.- /Новая школа/,
Москва, 1997.
Календарно - тематическое планирование
кружка «Кладовая подвижных игр»
1-й класс (33 часа)
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Гуси-лебеди
|
1
|
|
2.
|
У медведя во бору
|
1
|
|
3.
|
Филин и пташки
|
1
|
|
4.
|
Палочка- выручалочка
|
1
|
|
5.
|
Блуждающий мяч
|
1
|
|
6.
|
Классики
|
1
|
|
7.
|
Ловишка в кругу
|
1
|
|
8.
|
Пчелки и ласточки
|
1
|
|
9.
|
К своим флажкам
|
1
|
|
10.
|
Кот идет
|
1
|
|
11.
|
Северный и южный ветер
|
1
|
|
12.
|
Соревнования скороходов
|
1
|
|
13.
|
Колдунчики
|
1
|
|
14.
|
Аисты
|
1
|
|
15.
|
Пчелы и медведи
|
1
|
|
16.
|
Хитрая лиса
|
1
|
|
17.
|
Ловишки с приседаниями
|
1
|
|
18.
|
Переправа с досками
|
1
|
|
19.
|
Туннель
|
1
|
|
20.
|
Собери урожай
|
1
|
|
21.
|
На погрузке арбузов
|
1
|
|
22.
|
Принеси мяч
|
1
|
|
23.
|
Успей перебежать
|
1
|
|
24.
|
С мячом
|
1
|
|
25.
|
Весёлые старты
|
1
|
|
26.
|
Совушка
|
1
|
|
27.
|
Мышеловка
|
1
|
|
28.
|
Пустое место
|
1
|
|
29.
|
Карусель
|
1
|
|
30.
|
Кто быстрее?
|
1
|
|
31.
|
Конники-спортсмены
|
1
|
|
32.
|
Лягушата и цыплята
|
1
|
|
33.
|
Карлики и великаны
|
1
|
|
Календарно - тематическое планирование
кружка «Кладовая подвижных игр»
2-й класс (34 часа)
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Русская народная игра «Жмурки»
|
1
|
|
2.
|
Русская народная игра «Кот и мышь»
|
1
|
|
3.
|
Русская народная игра «Горелки»
|
1
|
|
4.
|
Русская народная игра «Салки»
|
1
|
|
5.
|
Русская народная игра «Пятнашки»
|
1
|
|
6.
|
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
7.
|
Русская народная игра «Фанты»
|
1
|
|
8.
|
Русская народная игра «Салки с
приседаниями»
|
1
|
|
9.
|
Русская народная игра «Волк»
|
1
|
|
10.
|
Русская народная игра «Птицелов»
|
1
|
|
11.
|
Подвижная игра «Совушка»
|
1
|
|
12.
|
Подвижная игра «Мышеловка»
|
1
|
|
13.
|
Подвижная игра «Пустое место»
|
1
|
|
14.
|
Подвижная игра «Карусель»
|
1
|
|
15.
|
Подвижная игра «Кто быстрее?»
|
1
|
|
16.
|
Подвижная игра «Конники-спортсмены»
|
1
|
|
17.
|
Подвижная игра «Лягушата и цыплята»
|
1
|
|
18.
|
Подвижная игра «Карлики и великаны»
|
1
|
|
19.
|
Эстафета «Передача мяча»
|
1
|
|
20.
|
Эстафета «С мячом»
|
1
|
|
21.
|
Эстафета зверей
|
1
|
|
22.
|
Эстафета «Быстрые и ловкие»
|
1
|
|
23.
|
Эстафета «Вызов номеров»
|
1
|
|
24.
|
Эстафета по кругу
|
1
|
|
25.
|
Эстафета с обручем
|
1
|
|
26.
|
Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
|
1
|
|
27.
|
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный
пень»
|
1
|
|
28.
|
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
|
1
|
|
29.
|
Дагестанские народные игры «Выбей из
круга», «Подними платок»
|
1
|
|
30.
|
Марийская народная игра «Катание мяча»
|
1
|
|
31.
|
Татарская народная игра «Серый волк»
|
1
|
|
32.
|
Якутские народные игры «Сокол и лиса»,
«Пятнашки»
|
1
|
|
33.
|
Чувашская игра «Рыбки»
|
1
|
|
34.
|
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
Календарно - тематическое планирование
кружка «Кладовая подвижных игр»
3-й класс (34 часа)
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.
|
Русская народная игра «Краски»
|
1
|
|
2.
|
Русская народная игра «Гори, гори ясно»
|
1
|
|
3.
|
Русская народная игра «Ляпка»
|
1
|
|
4.
|
Башкирские
народные игры «Юрта», «Медный пень»
|
1
|
|
5.
|
Бурятская
народная игра «Ищем палочку»
|
1
|
|
6.
|
Дагестанские
народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»
|
1
|
|
7.
|
Кабардино-балкарская
народная игра «Под буркой»
|
1
|
|
8.
|
Калмыцкие
народные игры «Прятки», «Альчик!»
|
1
|
|
9.
|
Карельские
народные игры «Мяч», «Я есть!»
|
1
|
|
10.
|
Игры
народов Коми «Невод», «Стой, олень!»
|
1
|
|
11.
|
Марийская
народная игра «Катание мяча»
|
1
|
|
12.
|
Татарская
народная игра «Серый волк»
|
1
|
|
13.
|
Якутские
народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»
|
1
|
|
14.
|
Удмуртские
народные игры «Водяной», «Серый зайка»
|
1
|
|
15.
|
Чечено-ингушская
игра «Чиж»
|
1
|
|
16.
|
Тувинские
народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»
|
1
|
|
17.
|
Мордовские
народные игры «Котел», «Круговой»
|
1
|
|
18.
|
Северо-осетинская
игра «Борьба за флажки»
|
1
|
|
19.
|
Чувашская
игра «Рыбки»
|
1
|
|
20.
|
Игра
народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»
|
1
|
|
21.
|
Эстафета
«Вызов номеров»
|
1
|
|
22.
|
Эстафета
по кругу
|
1
|
|
23.
|
Эстафета
с обручем
|
1
|
|
24.
|
Эстафета с мячом
|
1
|
|
25.
|
Эстафета «Быстрые и ловкие»
|
1
|
|
26.
|
Эстафета
«Встречная»
|
1
|
|
27.
|
Эстафета
«Весёлые старты»
|
1
|
|
28.
|
Русская
народная игра «Салки»
|
1
|
|
29.
|
Русская
народная игра «Пятнашки»
|
1
|
|
30.
|
Русская
народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
31.
|
Русская
народная игра «Фанты»
|
1
|
|
32.
|
Русская
народная игра «Салки с приседаниями»
|
1
|
|
33.
|
Русская
народная игра «Третий лишний»
|
1
|
|
34.
|
Русская
народная игра «Птицелов»
|
1
|
|
Календарно - тематическое планирование
кружка «Кладовая подвижных игр»
4-й класс (34 часа)
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.
|
Русская народная игра «Жмурки»
|
1
|
|
2.
|
Русская народная игра «Кот и мышь»
|
1
|
|
3.
|
Русская народная игра «Горелки»
|
1
|
|
4.
|
Русская народная игра «Салки»
|
1
|
|
5.
|
Русская народная игра «Пятнашки»
|
1
|
|
6.
|
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
7.
|
Русская народная игра «Фанты»
|
1
|
|
8.
|
Русская народная игра «Салки с
приседаниями»
|
1
|
|
9.
|
Русская народная игра «Волк»
|
1
|
|
10.
|
Русская народная игра «Птицелов»
|
1
|
|
11.
|
Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
|
1
|
|
12.
|
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»
|
1
|
|
13.
|
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
|
1
|
|
14.
|
Дагестанские народные игры «Выбей из круга»,
«Подними платок»
|
1
|
|
15.
|
Марийская народная игра «Катание мяча»
|
1
|
|
16.
|
Татарская народная игра «Серый волк»
|
1
|
|
17.
|
Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»
|
1
|
|
18.
|
Чувашская игра «Рыбки»
|
1
|
|
19.
|
Эстафета «Передача мяча»
|
1
|
|
20.
|
Эстафета «С мячом»
|
1
|
|
21.
|
Эстафета зверей
|
1
|
|
22.
|
Эстафета «Быстрые и ловкие»
|
1
|
|
23.
|
Эстафета «Вызов номеров»
|
1
|
|
24.
|
Эстафета по кругу
|
1
|
|
25.
|
Эстафета с обручем
|
1
|
|
26.
|
Эстафета «Весёлые старты»
|
1
|
|
27.
|
Русская
народная игра «Салки»
|
1
|
|
28.
|
Русская
народная игра «Пятнашки»
|
1
|
|
29.
|
Русская
народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
30.
|
Русская народная игра «Краски»
|
1
|
|
31.
|
Русская народная игра «Гори, гори ясно»
|
1
|
|
32.
|
Русская народная игра «Третий лишний»
|
1
|
|
33.
|
Русская
народная игра «Пятнашки»
|
1
|
|
34.
|
Русская
народная игра «Охотники и зайцы»
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.