Программа по внеурочной деятельности " Школа безопасности" 8-9 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Школа безопасности»

Составитель:

Аллабердина Л.И.

г.Нижневартовск

2014 г.

Пояснительная записка

«Спасись сам, - говорили древние, -

и вокруг тебя спасутся тысячи»

Все мы живем в современном и сложном мире, где, к сожалению, существует много опасностей, которые подстерегают нас на жизненном пути. Для того, чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще ее избежать необходимо знать: как себя вести, если случилась беда.

Основной задачей обучения в начальных классах является получение первоначального представления о системе «Природа - Человек- Общество», о том, что такое жизнедеятельность и что любая деятельность потенциально опасна. Работа кружка направлена на привитие знаний и элементарных навыков безопасного поведения дома, на улице, в школе, на природе.

Важно как можно раньше дать им общие понятия о многообразии мира и его единстве, находящем отражение в триаде «Природа - Человек- Общество», включая многочисленные опасности повседневной жизни, природного и в некоторой части – техногенного и социального характера.

Необходимо прививать обучающимся чувство осторожности, но не боязни, элементарные навыки в безопасном поведении в различных условиях. Поисковая деятельность ребенка, основанная на непосредственном наблюдении за обычными сторонами жизни и использовании знакомых явлений и предметов, позволяет увязывать содержание материала с собственным опытом ученика.

Обучение в начальной школе подчинено принципам системности и последовательности в обучении. Наиболее полно и основательно в начальных классах изучается важная тема «Обеспечение безопасности на улицах и дорогах», чтобы сформировать у детей чувство осторожности непосредственно вне стен дома и школы.

Работа кружка начинается с первого класса и рассчитана на три года. Занятия проводятся по два часа в неделю в первом классе и по одному часу во втором и третьем классах.

Цели:

1. Формирование у школьников навыков безопасного поведения в различных жизненных условиях.
2. Воспитание у детей чувства ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

Задачи:

1. Создать правильные представления о собственной безопасности.
2. Формировать ответственное отношение к окружающей среде.
3. Обучать практическим умениям и навыкам для обеспечения безопасности учащихся.

Средства и методы обучения:

Беседы, рассказы, игры, иллюстрации, практическая и групповая работа, информационно-коммуникативные технологии.

Ожидаемые результаты.

• Повысится уровень информированности обучающихся о методах безопасного поведения.
• Сформируются практические навыки по вопросам эвакуации в случае возникновения экстремальной ситуации в школе, дома.
• Увеличится значимость безопасности окружающих и личного безопасного поведения обучающих.

Учебно-тематический план

1 класс

№	Раздел	Количество часов
	Опасность в доме.	12
	Опасность на дороге.	14
	Опасность на улице.	8
	Опасность на водоемах.	6
	Охрана здоровья детей.	8
	Экстремальные и чрезвычайные ситуации.	10
	Безопасное поведение в лесу	8

2 класс

№	Раздел	Количество часов
	Опасность на улице.	12
	Экстремальные и чрезвычайны ситуации в городе.	4
	Опасности на водоемах.	2
	Охрана здоровья детей.	5
	Безопасное поведение в лесу	5
	Опасность в доме.	6

3 класс

№	Раздел	Количество часов
	Опасности на улице.	12
	Опасности в условиях природы.	2
	Экстремальные и ЧС в городе.	2
	Опасности на водоемах.	2
	Охрана здоровья детей.	5
	Безопасное поведение в лесу	5
	Опасность в доме.	6

Содержание программы

Опасность в доме. Отчего может возникнуть пожар в квартире? Действия в случае пожара дома. Чем опасно электричество и как избежать беды. Газ – особо опасный фактор в быту. Домашняя аптечка. Какую опасность может принести телефон.

Опасность на дороге. Транспорт и правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Город, район, в котором мы живем, и опасности, которые несет транспорт человеку. Как правильно перейти улицу или дорогу, по которой движется транспорт. Наземный пешеходный переход. Что такое перекресток. Наиболее безопасный путь домой и в школу.

Опасность на улице. Неожиданности улицы. Незнакомый человек на улице. Как не заблудится в городе.

Опасность на водоемах. Почему нельзя ходить купаться без родителей или старших. Главное условие безопасности на воде - умение плавать. Меры безопасности на водоемах.

Охрана здоровья детей. Болезнь – что это такое? Травматизм. Как избежать травмы. Как не заболеть при плохой погоде.

        Экстремальные и чрезвычайные ситуации. Что такое экстремальная (чрезвычайная) ситуация? Первичные средства пожаротушения. Правила пользования огнетушителем. Эвакуация в случае ЧС.

Безопасное поведение в лесу. Чем полезны сибирские леса? Что взять с собой в лес? Как ориентироваться в лесу? Что делать если вы заблудились.

Календарно-тематическое планирование

5 - 6класс (66 часов)

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Вопросы.	Часы	Дата
I.	1. Опасность в доме.	12	1. Вводное занятие. Что такое безопасность?	1	1 неделя
			2. Как могут быть опасными домашние вещи.	1
			3. Отчего может возникнуть пожар в квартире?	1	2 неделя
			4. Огонь в доме. Как правильно говорить по телефону о ЧС.	1
			5. Основные правила поведения и действия при пожаре дома.	1	3 неделя
			6. Огонь-друг или враг человека? Рисунки на тему: «Огонь не игра».	1
			7. Чем опасно электричество и как избежать беды.	1	4 неделя
			8. Газ – особо опасный фактор в быту.	1
			9. Домашняя аптечка, ее содержимое.	1	5 неделя
			10. Какую опасность может принести телефон.	1
			11. Один дома. Правила поведения в квартире, если остаешься один.	1	6 неделя
			12. Домашние животные. Кошки и собаки – наши друзья.	1
	2. Опасность на дороге.	14	13. Правила дорожного движения, их история.	1	7 неделя
			14. Наиболее безопасный путь домой и в школу.	1
			15. Наш город, район в котором мы живет и его транспорт.	1	8 неделя
			16. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.	1
			17. Пешеходный переход.	1	9 неделя
			18. Как правильно перейти улицу или дорогу, по которой движется транспорт.	1
			19. Как рождаются чрезвычайные ситуации на дорогах.	1	10 неделя
			20. Дорожные знаки. Их классификация.	1
			21. Что такое « дорожная разметка»?	1	11 неделя
			22. Что такое перекресток? Их виды.	1
			23. Сигналы регулировщика.	1	12 неделя
			24. Знай правила дорожного движения как таблицу умножения.	1
			25. Опасные ситуации на дороге.	1	13 неделя
			26. Где можно, а где нельзя играть. Дорога место не для игры.	1
	3. Опасность на улице.	8	27. Неожиданности улицы.	1	14 неделя
			28. Неожиданности улицы.	1
			29. Как не заблудится в городе.	1	15 неделя
			30. Незнакомый человек на улице.	1
			31. Гололед.	1	16 неделя
			32. Общественные места и правила поведения.	1
			33. Опасности микрорайона, в котором мы живем.	1	17 неделя
			34. Экскурсия по микрорайону.	1
	4. Опасность на водоемах.	6	35. Почему нельзя ходить купаться без родителей или старших.	1	18 неделя
			36. Главное условие безопасности на воде - умение плавать.	1
			37. Меры безопасности на водоемах.	1	19 неделя
II.			38. Безопасность на воде летом. Основные спасательные средства.	1
			39. Безопасность на льду зимой и весной.	1	20 неделя
			40. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья?	1
	5. Охрана здоровья детей.	8	41. Болезнь – что это такое?	1	21 неделя
			42. Болезни, характерные для нашего края.	1
			43. Грипп. Профилактика гриппа.	1	22 неделя
			44. Как не заболеть при плохой погоде.	1
			45. Травматизм. Как избежать травмы.	1	23 неделя
			46. Что такое «первая медицинская помощь»?	1
			47. Ушибы. Оказание первой помощи.	1	24 неделя
			48. Первая помощь при травмах.	1
	6.Экстремальные и чрезвычайные ситуации.	10	49..Что такое экстремальная (чрезвычайная) ситуация?	1	25 неделя
			50. Пожар. Первичные средства пожаротушения.	1
			51. Чем тушить пожар?	1	26 неделя
			52. Правила пользования огнетушителем.	1
			53. Что такое средства индивидуальной защиты (СИЗ)? Виды СИЗ.	1	27 неделя
			54. Правила пользования средствами индивидуальной защиты.	1
			55. Правила эвакуации в случае чрезвычайной ситуации в школе.	1	28 неделя
			56. Что такое стихийные бедствия?	1
			57. Виды стихийных бедствий.	1	29 неделя
			58. Стихийные бедствия и их последствия.	1
	7. Безопасное поведение в лесу.	8	59. Чем полезны сибирские леса.	1	30 неделя
			60. Ядовитые растения и грибы наших лесов.	1
			61. Что взять с собой в лес?	1	31 неделя
			62. Как ориентироваться в лесу? Что делать если вы заблудились.	1
			63. Какая вас ждёт погода в лесу?	1	32 неделя
			64. Дикие животные. Конкурс рисунков «С кем встреча в лесу нежелательна».	1
			65. Добывание пищи, воды и огн я.	1	33 неделя
			66. Гроза в лесу.	1

6 класс (34 часа)

№ п/п	Тема.	Кол-во часов	Вопросы.	Часы.	Дата
I.	1.Опасность на улице.	12	1. Дорожные знаки и сигналы для регулирования движения.	2	1-2 неделя
			2. Информационно – указательные знаки.	1	3 неделя
			3. Знаки сервиса.	1	4 неделя
			4.Элементы улиц и дорог, безопасное поведение.	2	5-6 неделя
			5.Движение пешеходов по улицам и дорогам.	1	7 неделя
			6.Световые сигналы на регулируемом и нерегулируемом переходе.	1	8 неделя
			7.Безопасность пассажиров.	1	9 неделя
			8.Правила безопасного перехода ж/д переезда.	1	10 неделя
			9.Что мешает вовремя увидеть опасность на улице?	2	11-12 неделя
II.	2. Экстремальные и чрезвычайны ситуации в городе.	4	1.Будь осторожен с незнакомым человеком.	1	13 неделя
			2.Что делать при появлении запаха газа.	1	14 неделя
			3.Кто они спасатели?	2	15-16 недели
III. IV.	3. Опасности на водоемах.	2	1.Правила поведения на водоемах.	2	17-18 неделя
	4. Охрана здоровья детей.	5	1.Болезнь – что это такое?	1	19 неделя
			2.Травматизм.	2	20-21 неделя
			3.Как не заболеть при плохой погоде.	1	22 неделя
			4.Кровотечение.	1	23 неделя
V.	5. Безопасное поведение в лесу	5	1. Чем полезны сибирские леса.	2	24-25 неделя
			2. Что взять с собой в лес?	1	26 неделя.
			3. Как ориентироваться в лесу?	1	27 неделя
			4.  Что делать если вы заблудились.	1	28 неделя
VI.	6. Опасность в доме.	6	1. Отчего может возникнуть пожар в квартире?	1	29 неделя
			2. Действия в случае пожара дома.	1	30 неделя
			3.Чем опасно электричество и как избежать беды.	1	31 неделя
			4.Газ – особо опасный фактор в быту.	1	32 неделя
			5.Домашняя аптечка.	1	33 неделя
			6. Какую опасность может принести телефон.	1	34 неделя

8-9класс (34 часа)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Вопросы	Часы	Дата
I.	1. Опасности на улице.	12	1. Что помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах.	1	1 неделя
			2. Виды транспорта.	2	2-3 неделя
			3. Влияние погоды и одежды пешехода на безопасность на дорогах и улицах.	1	4 неделя
			4.Предписывающие знаки.	1	5 неделя
			5.Знаки приоритета.	1	6 неделя
			6.Дорожная разметка.	2	7-8 неделя
			7.Опознавательные знаки транспортных средств.	1	9 неделя
			8.Когда ты становишься водителем.	2	10-11 неделя
			9.Какие знаки, и каким образом они помогут тебе как водителю велосипеда.	1	12 неделя
II.	2.Опасности в условиях природы.	2	1. Как себя вести с незнакомой чужой собакой, кошкой?	1	13 неделя
			2. Уступи змее дорогу.	1	14 неделя
III.	3.Экстремальные и ЧС в городе.	2	1.Удар электрическим током и как его не допустить.	2	15-16 неделя
IV.	4. Опасности на водоемах.	2	1.Безопасность на водоемах.	2	17 неделя
V.	5. Охрана здоровья детей.	5	1.Первая помощь при отравлении пищей или лекарствами.	1	18 неделя
			2.Как оказать помощь при отравлении ядовитыми парами и дымом.	1	19 неделя
			3.Здоровый образ жизни – что это такое?	1	20-21 неделя
			4.Травматизм его предупреждение.	2	22-23 неделя
VI.	6. Безопасное поведение в лесу	5	1. Чем полезны сибирские леса.	2	24-25 неделя
			2. Что взять с собой в лес?	1	26 неделя
			3. Как ориентироваться в лесу?	1	27 неделя
			4.  Что делать если вы заблудились.	1	28 неделя
VII	7. Опасность в доме.	6	1. Отчего может возникнуть пожар в квартире?	1	29 неделя
			2. Действия в случае пожара дома.	2	30-31 неделя
			3.Чем опасно электричество и как избежать беды.	1	32 неделя
			4.Газ – особо опасный фактор в быту.	1	33 неделя
			5.Домашняя аптечка.	1	34 неделя

Требования к уровню подготовки обучающихся.

К концу обучения курса учащиеся должны

ЗНАТЬ:

1. Основные правила безопасного поведения.

2. Назначение номеров телефонов вызова экстренной помощи 01,02, 03, 04.

3. Точный адрес своего местожительства: город, административный округ, район, улица, номер дома, этаж, номер квартиры.

4. Внешнее очертание, названия и предназначение разных видов дорожных знаков, особенно знаков, касающихся пешеходов.

5. Названия героических профессий и их роль в обеспечении безопасности граждан, общества и государства.

6. Названия предметов и явлений, которые могут быть источниками опасностей: утечка газа; короткое замыкание в электросети; оставленный без наблюдения электроприбор; подозрительный предмет, который может оказаться взрывным устройством; перекресток улиц; движущийся транспорт; пешеход, переходящий улицу в неположенном месте; неосторожное обращение с огнем; водоемы; ядовитые растения и грибы; дикие и бездомные животные; гололед; морозная погода с ветром; ливень с градом и др., их признаки и возможные последствия.

7. Предметы и явления, которые могут быть опасными для жизни, причинять вред здоровью, их признаки, опасные воздействия и их последствия.

УМЕТЬ:

1. Использовать огнетушитель и подручные средства для ликвидации очага возгорания.

2. Пользоваться измерительными приборами (компас, термометр и др.).

3. Под наблюдением старших включать, переключать и выключать компьютер, телевизор, видеомагнитофон, радиоприемник, газовую или электрическую плиту, микроволновую печь и пользоваться ими.

4. Пользоваться под наблюдением старших хозяйственным инструментом (ножницы, игла, клей, молоток, пила, рубанок и др.).

5. Под наблюдением старших изготовить ватно-марлевую повязку для защиты органов дыхания.

6. Использовать ватно-марлевую повязку, респиратор, детский (школьный) противогаз для защиты органов дыхания.

7. Оказывать первую медицинскую помощь (перевязка, остановка кровотечения).

8.  Правильно переходить улицу, дорогу на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходах, вне города.

9. Правильно вести себя на водоемах в летний и зимний период.

10. Правильно говорить по телефону.

11. Правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми.

12. Правильно действовать по сигналу «Внимание всем!».

Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность — понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения отмечается, что организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Согласно ФГОС НОО "в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования предусматриваются внеурочная деятельность". План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. Это позволяет ориентировать учителей, учеников и родителей на раскрытие творческого потенциала личности школьника. Для внедрения системы внеурочной деятельности требуется большое количество разработанных программ, что позволит образовательной организации выбрать свой вариант и направление, а ученику проявить исследовательский интерес, коммуникативность, ответственность и саморегуляцию, уважительное отношение к окружающим, проверить навыки самоорганизации и открытости к познанию мира. Каждая программа внеурочной деятельности ориентирована в первую очередь на достижение личностного результат].

План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.