Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Светофор"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деятельности "Светофор"

библиотека
материалов

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР



/Л.М. Гусева/

«___»____________20____г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Воротнее

/О.П. Коршикова /

«___»___________20____г.



государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с.Воротнее муниципального района Сергиевский Самарской области

Программа по внеурочной деятельностиhello_html_511e93a9.gifhello_html_69cae0d7.jpg


Содержание программы

п/п

Наименование

Страница

1.

Паспорт программы

1 - 2

2.

Пояснительная записка

3 - 6

3.

Содержание программы

6 - 9

4.

Тематическое планирование программы

9 - 12

5.

Список литературы

12


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Наименование программы

Воспитательная программа «Светофор»

Основания для разработки программы

Настоящая Программа разработана в соответствии с:

  • Конвенцией ООН о правах ребенка;

  • Конституцией РФ;

  • Законом РФ "Об образовании";

  • Федеральным законом от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

  • Федеральным законом о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений № 98-ФЗ от 28 июня 1995

  • Федеральным Законом от 17 июня 1996 № 74-ФЗ «О национально-культурной автономии"

  • Федеральным законом от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ "Об общественных объединениях"

  • Уставом ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Воротнее

  • Планом учебно-воспитательной работы ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Воротнее;


Основные заказчики программы

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с.Воротнее муниципального района Сергиевский Самарской области

Основные разработчики программы

Дементьева Ирина Викторовна, учитель начальных классов.

Цели и задачи программы

Воспитание убеждённого образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста Правил дорожного движения; создание благоприятных условий для сохранности жизни и укрепления здоровья детей. Развитие убеждённости и активности в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; закрепление участниками знаний Правил дорожного движения и навыков их соблюдения; развитие здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенства; совершенствование форм и методов работы с детьми по безопасности дорожного движения

Сроки реализации программы

4 года

Ожидаемый конечный результат

- Развитие внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения.

- Приобретение навыков дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге.

- Укрепление здоровья детей и поддерживание интереса к активному, полезному отдыху.

- Снижение роста негативных социальных явлений среди детей и профилактика дорожно-транспортного травматизма.


Контроль за исполнением программы

  • Оперативный контроль зам.директора по УВР, директора школы;

  • Открытый просмотр реализации программных мероприятий;

  • Оперативная информация;

  • Отчет классного руководителя;

  • Анализ результатов деятельности класса на педагогическом совете.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность, актуальность, целесообразность и особенности программы

Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований Правил дорожного движения. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. К этому приводит незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Избежать опасностей на улицах и дорогах можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с раннего возраста, подготовки его к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Хотя в настоящее время учреждения образования решают проблемы обучения детей и подростков основам безопасного поведения на улицах и дорогах, но анализ ситуации на дорогах показывает, что принимаемых мер недостаточно. Рост детского дорожно-транспортного травматизма в стране постоянно заставляет искать эффективные пути решения указанной проблемы. Для этого в планы учебно-воспитательной работы по ПДД следует включать разнообразные формы профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: беседы с сотрудниками ГИБДД, просмотр кинофильмов по ПДД, проведение конкурсов, викторин, выпуск стенгазет, информационных листовок, организовывать праздники, создавать отряды юных инспекторов движения (ЮИД), выступления агитбригад и др.

Данная программа предназначена для реализации в общеобразовательном учреждении среди учащихся начальных классов. Основная идея программы - профилактика детского дорожного – транспортного травматизма, пропаганда Правил дорожного движения среди детей.

Обстановка с аварийностью в Самарской области продолжает оставаться напряжённой. По сравнению с аналогичным периодом прошлого года, отмечается увеличение количества ДТП на 200 %, и пострадавших в них на 100 %. Для того, чтобы быть в безопасности на дороге, нужно прежде всего научиться наблюдать, оценивать обстановку на проезжей части, в этом детям должны помочь взрослые.

Программа построена таким образом, что позволяет начинать обучение с любого года в условиях, когда отсутствует возможность последовательно обеспечить четырёхлетний курс. Кроме того, обучение может быть осуществлено в образовательном учреждении любого типа, а также быть предложена для семейного воспитания.

Программа построена по темам; их последовательность может быть изменена в зависимости от условий обучения (год обучения, уровень готовности учащихся к усвоению знаний, наличие учебных и методических пособий и др.)

Цель программы


- Воспитание убеждённого образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста Правил дорожного движения.

- Создание благоприятных условий для сохранности жизни и укрепления здоровья детей.

Задачи программы

1. Развитие убеждённости и активности в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни.

2. Закрепление участниками знаний Правил дорожного движения и навыков их соблюдения.

3. Развитие здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенства.

4. Совершенствование форм и методов работы с детьми по безопасности дорожного движения

Возраст детей, на которых рассчитана программа

Участниками данной программы являются учащиеся школы в возрасте от 7 до 10 лет (1-4 классы).

Срок реализации программы

По продолжительности программа является долгосрочной – 4 года. В год 10 часов.
I этап - «Азбука дорожной безопасности» (1 класс)

II этап – «Уроки Светофорика» (2 класс)

III этап – «Правила дорожного движения» (3 класс)


IV этап - «Отряд юных инспекторов движения» (4 класс)

Формы и методы работы по реализации программы

- демонстрация видеофильмов;

- проведение экскурсий;

- организация утренников, КВНов, викторин, соревнований;

- проведение конкурсов рисунков, сочинений и т.д.;

- выступление агидбригады;

- беседа

Взаимодействия


  • с администрацией школы по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий;

  • с сельским Домом Культуры через проведение совместных мероприятий, игр, конкурсов;

  • с сельской библиотекой по оказании помощи в подборе материалов, литературы и проведении мероприятий;

  • с ОВП с.Воротнее по проведению профилактических бесед;

  • с инспекторами ГИБДД для проведения профилактических бесед.


Принципы программы:

- доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учётом особенностей познавательной деятельности детей 7-10 лет;

- личностно-ориентированное направленность программы – актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых учебных ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребёнка данного возраста;

- деятельностная основа процесса обучения, его практико-ориентированная направленность, удовлетворение потребностям детей в игровой деятельности

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В результате освоения программы «Светофор» формируются следующие предметные умения:

- выделять различные знаки дорожного движения, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

- объяснять значение и функции конкретного знака;

- раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

- разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, сотрудник ГИБДД)

Метапредметные результаты освоения программы:

- умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждения;

- формирование способности оценивать своё поведение со стороны;

- формирование рефлексивных умений – предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

- формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

Такой подход позволяет реализовать требования ФГОС начального образования.














СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс. «Азбука дорожной безопасности»

Цель: приобретать знания и навыки поведения на улице

Знакомство с книгами по правилам уличного движения. Составление маршрута от школы до дома. Инсценировка эпизодов «На улице», «Скажите, как пройти». Стихотворение С. Баруздина «Герой» - инсценировка, разучивание ролей. Выпуск стенгазеты: «Выход на улицу с малоинтенсивным движением». Просмотр видеофильмов по теме. Конкурс рисунков «Светофоры». Изготовление из бумаги модели светофора с помощью взрослых. Выход на улицу с интенсивным движением для изучения дорожных знаков и сигналов светофора. Рисование дорожных знаков. Викторина на материале пройденных тем. Светофор. Рассказы, стихи, сказки. Чайковская Н.В. Азбука – пересказ, чтение по ролям. Игра «Загадка» - участие. Подготовка и участие в утреннике по теме. Чтение по ролям пьесы «Путешествие в Страну дорожных знаков» Георгиевского В.А. Участие в экскурсиях, закрепление знаний по правилам дорожного движения

Универсальные учебные действия:

1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат)

- объяснять свой путь от школы до дома;

- определять свое положение на местности по отношению у важным объектам 9близко- далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…)

2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- выделять из многообразия объектов транспортное средство;

- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать название (отвечать на вопрос «Что обозначает этот знак?»);

- различать цвет и форму запрещающих знаков;

- различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними;

- находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы);

- знать места для игр.

2 класс «Уроки Светофорика»

Цель: учиться понимать сигналы светофоров и регулировщиков; продолжить знакомство с дорожными знаками.

Беседа с учащимися по ПДД. Чтение художественной литературы по теме, пересказ прочитанного, рисунки по теме; обсуждение материалов ГИБДД. Просмотр видеофильмов по ПДД. Рисование устных картинок на основе прочитанных рассказов А. Дорохова. Экскурсия (прогулка) с целью закрепления учебного материала по теме. Инсценировка стихотворения О. Тарутиной «Для чего нам светофор?». Коллективное чтение сказки Н.А. Извековой «Как Буратино ходить учился». Викторина на материале пройденных тем. Разучивание стихотворения М. Сорокина. Выход на улицу (дорогу) для изучения дорожных знаков. Конкурс на лучший рисунок. Проведение игр, конкурсов, викторины

Универсальные учебные действия:

  1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- сравнивать предметы по их положению в пространстве;

- определять направление движения с положением объекта в пространстве (далеко - медленно; близко - быстро); различать скорости перемещения разных объектов, отвечать на вопрос «Кто (что) быстрее (медленнее)?»

- самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях) пространственные взаимоотношения предметов (близко – далеко, ближе – дальше, рядом, около и пр);

- различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.

  1. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие);

- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;

- различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);

- в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину её возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают её участники?»;

- объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД).

3 класс «Правила дорожного движения»

Цель: привить правила движения по дороге, познакомить с дорожной разметкой.

Беседа с учащимися по ПДД. Постановка «Пункт вежливой помощи». Отбор художественной литературы с помощью родителей по предмету. Обсуждение постановки «Пункт вежливой помощи». Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Бездельник светофор». Разучивание стихотворения Я. Пишумова «Просто это знак такой». Выход на улицу с целью отработки практических навыков по теме. Проведение сбора-игры по стихотворению Я. Пишумова «Просто это знак такой». Инсценировка стихотворения О. Тарутина «Для чего нам светофор». Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Четыре конца». Участие в оформление стенда «Современные виды транспортных средств в РФ». Проведение настольных игр по ПДД. Проведение игры и соревнований на специально размеченной площадке, на школьном дворе. Проведение игры-конкурса «Светофор».

Универсальные учебные действия

  1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- определять «на глаз» расстояние до объекта (близко, далеко, рядом, несколько метров, несколько шагов);

- ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно);

Определять «на глаз» особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается медленно, спокойно, быстро, неуверенно, тормозит, останавливается, набирает скорость).

  1. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

- определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);

- находить на рисунках и схемах части дороги; строить географическую модель дороги, обозначать её части;

- объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;

- различать транспорт стоящий, движущийся, подающий сигналы поворота;

- оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;

- группировать транспортные средства по видам: общественный, личный;

- самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).

4 класс «Отряд юных инспекторов движения»

Цель: приобретать знания дорожного движения как водитель и пассажир, закрепить знания посадки в транспорт.

Разбор наиболее опасных маршрутов в школу, магазины, Дом культуры и т.д. Теоретические и практические занятия перехода улиц, посадки в транспорт. Просмотр видеофильмов по теме. Конкурс рисунков по теме. Изучение правил движения на велосипеде. Изготовление буклета и распространение его среди учащихся начальной школы. Изучение таблицы «Предупредительные сигналы водителей. Специальные автомобили». Изучение спецсигналов. На размеченной площадке использовать модели самокатов, велосипедов. Викторина по ПДД. Разучивание стихов, песен

  1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- характеризовать слова «опасность», «опасный»;

- объяснять значение слов «осторожный» и «неосторожный», «внимательный» и «невнимательный»;

- предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них;

  1. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- объяснять значение ПДД;

- группировать знаки дорожного движения по назначению, объяснять назначение каждой группы знаков;

- соблюдать изученные правила движения (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; применять правила дорожного движения на велосипеде.














ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ


Календарно-тематическое планирование

в 1 классе «Азбука дорожной безопасности»

п/п

Тема занятий

1

На наших улицах

2

Мы идём в школу

3

Это должны знать все

4

Наши верные друзья

5

Мы знакомимся с дорожными знаками

6

Где можно играть?

7

Мы - пассажиры

8

На загородной дороге

9

Мы учимся соблюдать правила движения

10

Экскурсия по селу

Прогнозируемый результат: к концу учебного года учащиеся должны знать правила поведения на улице и закрепить на практике навыки поведения (экскурсии, прогулка по городу, поездки в общественном транспорте на культурные мероприятия).





Календарно-тематическое планирование

во 2 классе «Уроки Светофорика»

п/п

Тема занятий

1

Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм

2

Движение пешеходов по улице и дорогам

3

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка

4

Сигналы светофора и регулировщика

5

Правила перехода улиц и дорог

6

Перекрёстки и их виды. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств

7

Дорожные знаки

8

Обязанности пассажиров

9

Правила перехода улицы (дороги) при высадке из транспорта.

10

Практические занятия и игры по правилам дорожного движения

Прогнозируемый результат: к концу учебного года учащиеся должны знать сигналы светофоров и регулировщиков, знать дорожные знаки для пешеходов, закрепить знания на практике (использовать макеты светофора, дорожных знаков, жезл регулировщика).







Календарно-тематическое планирование

в 3 классе «Правила дорожного движения»

п/п

Тема занятий

1

Введение

2

Перекрёстки и их виды. Дорожная разметка

3

Сигналы для регулирования дорожного движения

4

Дорожные знаки и их группы

5

Правила перехода улиц и дорог

6

Тормозной путь транспортных средств

7

Виды транспортных средств

8

Настольные игры по ПДД

9

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

10

Итоговое занятие

Прогнозируемый результат: к концу четвертого класса учащиеся должны знать правила движения по дороге, уметь различать все виды дорожной разметки.











Календарно-тематическое планирование

в 4 классе «Отряд юных инспекторов движения»

п/п

Тема занятий

1

Наш путь в школу и новые маршруты

2

Движение учащихся группами и в колонне

3

История появления велосипеда.

4

Правила движения на велосипеде.

5

Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!».

6

От велосипеда к мопеду и мотоциклу.

7

Практические занятия на специально размеченной площадке

8

Проверка знаний правил дорожного движения

9

Подготовка к районному конкурсу выступления агидбригад «Безопасное колесо»

10

Итоговое занятие

Прогнозируемый результат: к концу шестого класса учащиеся должны знать теоретически и практически правила посадки в транспорт, правила дорожного движения с точки зрения водителя и пассажира.









СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Дети и дорога. Младший школьник на улице. Методический комплект для учителей начальных классов учебных заведений. (Российская академия образования Управление ГАИ ГУВД г. Москвы). М.: Информатик, 1994.

2. Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2010.

3. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Под общ.ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим.

4. Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации по подготовке и проведению практических занятий по безопасному поведению детей на дорогах. Москва 2009.

5. Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для классных руководителей школ по подготовке и проведению практических занятий по Правилам дорожного движения с использованием специального школьного автобуса. Москва 2010.

6. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.

7. Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008.

8. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

9. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2008.

10. Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

11. Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

12. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008



hello_html_m586f369a.gif

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров224
Номер материала ДВ-208690
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх