Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Театр Лицедеи"

Программа по внеурочной деятельности "Театр Лицедеи"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ»

г. Протвино Московской области

«РАССМОТРЕНО»

Заведующий научно-методической кафедрой начального обучения

______О.А. Купряшина

«____» _________ 20__г.


«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по

научно-методической

работе

________ Е.В. Лебедева

«____» ________ 20___г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Лицей»

_________Т.М. Кащеева

«____» ________ 20__г.












Рабочая программа

внеурочной деятельности

по художественно-эстетическому

направлению

театр «Лицедей»

ступень начального общего образования

1 «Б» класс

33 часа



учитель начальных классов

Фирагина Ю.В.





2013-2014 учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности

театр «Лицедей»

1 класс

1 час в неделю (всего 33 часа)



Пояснительная записка



Рабочая программа к курсу театр «Лицедей» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования.

Актуальность программы, педагогическая целесообразность отбора содержания.



«Волшебный край!» - так когда-то назвал театр великий русский поэт Пушкин А.С. Выдающийся критик Белинский В.Г. высказывал мысль о том, что человек не может не любить театр. И эти чувства выдающихся людей разделяют и взрослые, и дети, соприкоснувшись с удивительным миром театрального искусства.

Посещение театра - всегда праздник. С театром связана радость. веселье, уход от обыденности. В театре люди видят отраженье своей жизни, как ни в одном другом виде искусства.

Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка. 6-7 летний ребенок испытывает большие затруднения в общении со взрослыми, если этот диалог носит черты официального общения необходимо погрузить ребенка в атмосферу, в которой дети общаются друг с другом и хотят делиться мыслями, умениями, знаниями. Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов.

Чем богаче жизненный опыт ребенка, тем раньше он проявляется в различных видах творческой деятельности, поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театральной деятельности. Выдающийся русский психолог Выготский Л.С. писал: "Необходимо расширять опыт ребенка, если мы хотим создать достаточно прочные основы его творческой деятельности".

Решению этих задач должна способствовать предлагаемая программа театр «Лицедей».

В программе представлены следующие разделы:

  • Общение.

  • Речевой этикет

  • Речевая деятельность

  • Техника речи

  • Основы театральной культуры

  • Игры - драматизация



Кроме этих разделов курс начинается введением и заканчивается завершающим занятием, которое должно носить характер практической реализации полученных в течении года сведений и сформированных умений. Это возможно в условиях проведения отчетного ( в конце учебного года) спектакля, подготовленного с детьми. Объем учебного материала соответствует возрастным, физиологическим нормативам, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации младших школьников.

Цель программы:

Творческое развитие личности ребенка через театральную деятельность, формирование базиса его личностной культуры.



Задачи программы:

  1. Пробудить интерес к театрально-игровой деятельности, создание необходимых условий для ее проведения.

  2. Познакомить детей с приемами кукловождения настольные кукол.

  3. Закрепить представления об окружающих предметах, умение называть предметы театрального игрового оборудования.

  4. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции.

  5. Развивать речь детей: обогащение словаря, формировать умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов.

  6. Формировать умения концентрировать внимание на игрушке, театральной кукле.

  7. Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам, театральным куклам.

  8. Воспитывать умения следить за развитием действия в драматизациях и кукольных спектаклях.

  9. Поощрять желания участвовать в театральных импровизация.

  10. Поддерживать стремление играть с музыкальными инструментами, импровизирование на шумовых музыкальных инструментах.

  11. Развивать инициативы и самостоятельность детей.

  12. Развивать желание выступать перед родителями.



Форма организации образовательного процесса.

Программа предусматривает использование в работе индивидуальные и групповые занятия:

Индивидуальные формы работы: беседа, ролевые диалоги по иллюстрациям, самостоятельные импровизации на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие и т.д.), упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной), упражнения по социально-эмоциональному развитию детей.

Групповые формы работы: участие детей в театрализованной игре: разыгрывание стихов, песенок, потешек, мини-сценок, сказок, басен; владение куклой, игрушкой, просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним.

Программой предусмотрены нестандартные занятия: занятие-путешествие, занятие-игра.

Для достижения поставленной в данной программе цели и получение ожидаемого результата используется комплекс методов: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, метод практических заданий, что способствует развитию творческих и коммуникабельных способностей, а значит, обучающиеся будут подготовлены к дальнейшему обучению в школе.



Ожидаемые результаты и способы их проверки.

1). Теоретическая подготовка

Обучающиеся должны знать :

  • основы создания выразительности сценических образов;

  • разные виды театров: театр картинок, театр теней, театр кукол.

Иметь представление:

- о способах и методах создания выразительных сценических образов.

2). Практическая подготовка

Обучающиеся должны уметь:

- выражать язык мимики, жестов, движений;

- правильное произношение всех звуков родного языка;

- поэтические обороты, сравнения, прибаутки, скороговорки, чистоговорки.

3).Творческая активность

Обучающийся может:

- согласовывать свои действия с действиями партнера, выполнять движения;

- преодолевать сценическое волнение, свободно и естественно держаться при выступлении;

- сотрудничать со сверстниками;

- сочинять небольшие сказки;

-создавать иллюстрации к прослушанным произведениям;

- пересказывать небольшие литературные тексты, составлять короткие рассказы, небольшие стихотворения.

4). Сформированность общеучебных умений и навыков, общеучебных способов деятельности

- уметь слушать и слышать педагога;

- уметь работать в паре, в группе.

5). Личностные результаты

Обучающийся должен:

- воспитать личностные качества (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным)

- воспитать самоорганизацию

- поднимать самооценку

- быть заинтересованным в занятии





Критерии оценки развития артистических способностей детей:

Для определения уровня знаний, умений и навыков обучающихся и проведения диагностики используется трехуровневая система:

Высокий уровень:

- сфера знаний и умений: владение понятиями: обучающийся способен к интерпретации, переосмыслению заданного литературным текстом сюжета, или сочинение вариативного либо собственного сюжета; способен к исполнению собственного замысла (умение воплощать художественный образ с помощью средств выразительности: интонации, мимики, пантомимики, движения, напева); соблюдает правила ТБ на занятии и перемене.

- сфера творческой активности: обучающийся проявляет выраженный интерес к занятию, педагогу; активно принимает участие в игровых программах объединения;

- сфера личностных результатов: понимание учебной задачи, умение выполнять ее самостоятельно, умение адекватно воспринимать оценку педагога выполненной им работы (задания), слушать и понимать речь других, выразительно пересказывать четверостишия и стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Средний уровень:

- сфера знаний и умений: знает понятия, выполняет задания четко, аккуратно, соблюдает правила ТБ на занятиях и переменах, но допускает неточности при выполнении задания ( упражнения, задачи).

- сфера творческой активности: обучающийся не проявляет интереса к выполнению работы, хотя включается в работу с желанием, но быстро устает.

- сфера личностных результатов: планирует свою работу по наводящим вопросам педагога и частично самостоятельно, но с небольшими погрешностями; выполнение задания дается с трудом, но желание добиться успеха присутствует.

Низкий уровень:

- сфера знаний и умений: не имеет представления о понятиях (средств невербальной, интонационной и языковой выразительности), словарный запас невелик.

- сфера творческой активности: ребенок приступает к выполнению работы только после дополнительных побуждений, во время работы часто отвлекается, выполняет задания, задачи, упражнения небрежно.

- сфера личностных результатов: нерационально использует время, не умеет планировать свою работу.

Включенные в программу виды заданий направлены на освоение коллективных действий ("Это мы"), изучение объектов и их анализ ("Внимательные глазки (ушки, пальчики)"), переключаемость внимания ("Калейдоскоп"), импровизации на стихи и музыку ("Театр мимики (пластики, слова, музыкального звука)"), пересказ сказок и сочинение историй в лицах по картинкам ("Речетворчество"), развитие певческого дыхания ("Дышите правильно"), и артикуляционного аппарата ("От звука к слову"), развитие музыкальной интонации ("За звуком звук"), освоение музыкально-ритмических движений ("Азбука движений"), решение творческих задач ("Сценограф", "Гример") и др. Каждый вид задания имеет свою структуру, состоящую из конкретного состава действий, используемых средств, перечня вариантов игр с указанием на последовательность их введения и художественный материал к заданиям.

Для формирования положительной мотивации у детей занятия по данной программе могут быть вариативными в зависимости от структуры и содержания (доминантные, тематические, комплексные) и включать отдельные или все виды музыкально-театральной деятельности.

Распределение программного материала соответствует возрастным, психологическим особенностям детей и реальным требованиям, предъявляемым к современному обучению: подбор материала, вариативность сложности заданий, продолжительность занятий.

Обучающие задачи занятий:

- учить ребенка создавать выразительные сценические образы;

- побуждать детей к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимики, жестов, движений и т.д.)

- побуждать согласовывать свои действия с действиями партнеров, выполнять движения и действия соответственно логике действия персонажей и с учетом места действия, произносить небольшие предложения и фразы от лица какого- нибудь персонажа;

- учить правильному произношению всех звуков родного языка, способствовать совершенствованию дикции, развитию артикуляционного аппарата, речевого слуха.

Развивающие задачи занятий:

- развивать память, внимание, умение сотрудничать со сверстниками;

- развивать воображение и фантазию;

- развивать у детей в соответствии с их индивидуальными особенностями способность преодолевать сценическое волнение, свободно и естественно держаться при выступлении на сцене;

- развивать связную речь, совершенствовать выразительность, интонационное богатство устной речи.

Воспитательные задачи занятий:

- вызвать интерес к театральной деятельности и желание выступить в коллективе сверстников. Учебная нагрузка соответствует гигиеническим требованиям к ней для детей дошкольного возраста.



Учебно-тематический план программы.

1 класс

п/п

Наименование раздела

Всего часов


Общение

Вместе "оживим" сказку - это наше общее дело.

Помоги товарищу. Не кричи, спокойно объясни.

Мимика и жесты, о чем они говорят.

Подумай, с кем ты говоришь. Ты говоришь - я слушаю.

Давай побеседуем.



1

1

1

1

1

1


Речевой этикет

Скажи при встрече: "Здравствуйте!", уходя - "До свидания!"

Волшебное слово "спасибо", "пожалуйста".

Зачем быть вежливым? Как обратиться к человеку?

Как говорить по телефону





1

1

1

1


Речевая деятельность

Игры на развитие логики, воображения, фантазии, внимания, наблюдательности, памяти.

Описание животных, растений, предметов быта и т.д. с опорой на изображение.

Расскажу сказку от имени героя, или "Моя сказка".





1



1

1


Техника речи

Правильное произношение звуков позднего онтогенеза.

Развитие речевого дыхания.

Чистоговорки, считалки, стихи, скороговорки.

Игры на развитие мелкой моторики.

Комплекс упражнений "Речь и движение"





1

1

1

1

1


Основы театральной культуры

Знакомство детей с видами театрального искусства.

Развитие интереса к сценическому искусству.



1

1


Игры-драматизации

Кукольный театр на столе.

Игры-драматизации по сказкам.

Творческий отчет по театральной деятельности.

Заключительное занятие.



1

1

1

1


Основы театральной культуры

Особенности театрального искусства.

Театр снаружи и изнутри.

Культура поведения в театре



1

1

1


Игры драматизации.

Кукольный театр из-за ширмы.

Игры - драматизации по сказкам.

Творческий отчет по театральной деятельности.

Заключительное занятие.



1

1

1

1


Итого

33



Список литературы

1. Опарина Н. Школьный театр. М. "Народное образование" - 2011 г.

2. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика. М. "Родничок" - 2012 г.

3. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. Пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования. М. "Аркти" - 2012 г.

4. Шапиро З.С. Беседы режиссера. М. "Просвещение". - 2011 г.

5. Чурилова Э.Г. "Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников" - М.: Владос, 2012 г.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров201
Номер материала ДA-020371
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх