Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Устное народное творчество" 5-6 кл.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа по внеурочной деятельности "Устное народное творчество" 5-6 кл.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа курса «Устное народное творчество» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Предлагаемая программа состоит из пояснительной записки, тематического планирования программных занятий, списка учебной и популярной литературы, необходимой для изучения русского устного народного творчества.

Содержание программы по обучению 5-6 классов УНТ направлено на воспитание художественной культуры учащихся через приобщение их к традициям русского народа. Безусловно, нельзя объять необъятного, но воспитать в школьниках уважение к народной культуре, дать им знание элементарных вещей, необходимых для постижения любого искусства, - просто необходимо.

Народное искусство вобрало в себя и запечатлело нравственные высшие и духовные ценности человека: образ мыслей, чувств, историю. Уважение к народной культуре, знание её способствует не только повышению интеллектуального уровня подрастающего поколения, но и помогает воспитать личность, человека – носителя национальной культуры.

Программа предполагает знакомство учащихся с основными жанрами фольклора, их спецификой, своеобразием, идейным значением, сюжетами и типами героев. Большое место в приобщении детей к народному творчеству занимает календарный фольклор. В народных праздниках и традициях фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями. Причём эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Таким образом, программа «Устное народное творчество» ставит следующие задачи:

- формирование у учащихся целостного восприятия народного искусства как части культуры народа;

- создание целостной системы представлений о жанрах фольклору;

- раскрытие перед учениками определённого и необходимого объёма информации по фольклору;

- создание багажа культурно-исторических знаний;

- активизация познавательного интереса;

- развитие способности к анализу, оценке произведений УНТ;

- развитие у учащихся творческих способностей, потребности общаться с искусством.

В соответствии с поставленными задачами в разделах программы, посвящённых анализу жанров, выделяются наиболее важные стороны их содержания, художественного стиля. Историческим разделам программы предпослан теоретико-методологический раздел « Введение в УНТ», в котором раскрывается понятие фольклора как особого вида искусства, его возникновение, специфика, состав и классификация жанров.

В конце программы приводится список учебной и популярной литературы, необходимой для изучения устного народного творчества.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

  • эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

  • любовь и уважение к Отечеству, его традициям, культуре, национальной принадлежности;

  • интерес к чтению, к ведению диалога; потребность в чтении, потребность общаться с искусством;

  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

  • интерес к изучению народного творчества;

  • осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • совершенствовать умение искать, анализировать и обобщать информацию;

  • пользоваться словарями, справочниками;

  • осуществлять анализ и синтез;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);


  • слушать и понимать речь других;


  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

  • владеть монологической и диалогической формами речи.

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;


  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;


  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;


  • задавать вопросы.


































Тематическое планирование по устному народному творчеству

в 5 классе

урока

Содержание программного материала


Введение (2ч.)

1

Что мы знаем о фольклоре. Определение фольклора и его значение. Возникновение фольклора, его специфика, жанры.

2

Жанровая система русского фольклора. Составление схемы

« Жанры русского фольклора».

3

Земледельческий календарь. Деление года у славян. Народные приметы.

4

« Что летом родится, - зимой пригодится». Летние календарные обряды. Обрядовое прощание с летом – отпевание Ярилы.

5

« Октябрь – грязик- ни колеса, ни полоза не любит». Народные обычаи и праздники ( Покров, Сергиев день и др.) Осенние календарные обряды и обрядовая поэзия.


Детский фольклор (4ч.)

6

Определение детского фольклора. «Ходит сон близ окон». Колыбельные песни: происхождение, виды, тематика.

7

Детские игровые песни и стихи, жеребьёвки и считалки. Применение игрового фольклора в детских играх.

8

Скороговорки. Роль скороговорки в развитии детской речи и в детских развлечениях.

9

« Шутку шутить - людей насмешить». Дразнилки как форма детской сатиры. Страшилки. Группа сатирического фольклора. Словесные состязания или песенные прения детей. Словесная игра «Путаницы».


Семейно-бытовой фольклор ( 4,5ч.)

10

Родильные обряды. Магическое и воспитательное значение обрядов детства. Обряд положения ребёнка в колыбель, « бабина каша», первое пострижение и др.

11

Происхождение свадебных обрядов. Основные обрядовые моменты свадьбы.

12

Свадебные «чины» и их роль в обряде. Свадебная обрядовая поэзия. Свадебные обряды Тульской губернии.

13

Рекрутские обряды и фольклор. Рекрутские причитания, песни, частушки. Народная сказка « Каша из топора». Образ воина-защитника Отечества.

14

Похоронные обряды. Поминальные обряды, причитания.



15

«Зимние сказки». « Морозко»: идейное содержание, особенности построения и языка сказки.

16

« Пришла Коляда накануне Рождества». Коляда. Святки. Святочные гадания в Туле. Подблюдные песни, их смысл. Рождество Христово.

17

Рождество в Ясной Поляне.

18

« Гуляй, да присматривайся». Народная сказка « Два Мороза».

19

Народная сказка « Зимовье зверей». Происхождение сказок о животных. Животное- «тотем». Чтение сказки « Медведь».

20

«Мудрёному и счастье к лицу». Знакомство со сказкой

« Семилетка». Происхождение загадок. Изображение мира земной природы.

21

Тематическое многообразие загадок. Образность загадок, ритмичность, язык и построение.

22

« Честная Масленица – широкая боярыня». Время празднования. Смысл названия. Масленичные песни. Проводы Масленицы в Туле.

23

« Грач на горе- весна на дворе». Весенние календарные обряды и обрядовая поэзия. Хоровые переклички девушек (веснянки). Средокрестье. Вербное воскресенье. Чистый четверг.

24

Велик день (Пасха Христова). Вспомним Библию. Обрядовый хлеб. Светлая седмица.

25

Красная горка. Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. Частушки.

26

« Весна красна цветами». Повторение закличек, песен, загадок о весне.

27

Семицко–Троицкие календарные обряды. Семицкие игры в селениях Тульской губернии. Обряды «завивания» и «развивания» берёзы. Троицын день – зелёные святки.

28

Летние календарные обряды. Праздник Ивана Купалы ( культ света, солнца, всего живого).

29

Значение календарно – обрядовой поэзии в истории развития народного поэтического творчества и народной жизни. Художественное воздействие календарных обрядов на русскую литературу, живопись, искусство.

Пословицы и поговорки (4ч.)

30

« Человек без Родины, что соловей без песни». Пословицы и поговорки о Туле. Художественный стиль пословиц.

31

« Дело мастера боится». Пословицы о труде и мастерстве. Поэтическая образность пословиц.

32

« Друг за дружку держаться – ничего не бояться». Пословицы о дружбе и любви. Определение художественных особенностей пословиц.

33

« От пословицы не уйдёшь» ( В.И.Даль). Обобщение по теме

« Пословицы и поговорки».

34

Резервный урок. Обобщение изученного материала.



Тематическое планирование по устному народному творчеству в 6 классе


урока

Содержание программного материала

1

Повторение изученного в 5 классе. Жанры русского фольклора. Особенности каждого из жанров.

2

Фольклор о Туле и Тульском крае. О работах П.В.Киреевского и И.П.Сахарова.


Былины ( 12ч.)

3

Происхождение и формирование былин. Классификация русских былин, киевский и новгородский циклы былин. Собирание и изучение былин. Сказатели былин.

4

Киевский цикл – основной свод былинного эпоса. « Святогор и Илья Муромец». Время создания. Разумное начало в образе Ильи. Художественные особенности былины.

5

« Добрыня и змей». Добрыня- «крестовый брат» Ильи Муромца. Прообраз былинного Добрыни. Отражение национального самосознания русского народа в былине. Художественные особенности былины.

6

« Ссора Ильи Муромца с князем Владимиром». Время возникновения былины. Причины ссоры. Новая черта в характере Ильи: умение постоять за своё человеческое достоинство.

7

« Алёша Попович и Тугарин Змеевич». Алёша Попович – третий по значению богатырь. Прообраз былинного героя. Время возникновения былины.

8

« Богатырское слово». Сказание о хождении киевских богатырей в Царьград. Создание образа богатыря в былине.

9

Новгородские былины, своеобразие их проблематики. Новгородские богатыри. « Садко». Изображение жизни и быта новгородского купечества. Прообраз Садко.

10

« Василий Буслаевич». « Смерть Василия Буслаева». Бытовые черты новгородской жизни 13-15 вв. Образ Василия Буслаева.Двоякое отношение народа к герою.

11

Былины и живопись. Фольклорные мотивы русской поэзии. Былины в истории русской культуры. Былинный герой в живописи: иллюстрации к былинам и картины на сюжеты былин ( И. Билибин, П.Корин, В.Васнецов, К. Васильев, художники Палеха и др.)

12

Обобщение по теме « Русские народные былины»


Исторические песни ( 6ч.)

13

Определение жанра. Происхождение исторических песен, время и условия их формирования. Исторические песни 13-14 вв.: « Авдотья Рязаночка», «Щелкан Дудентьевич», «Татарский полон». Исторические факты и явления, лежащие в основе их содержания.

14

Исторические песни 16 века. Песни об Иване Грозном, о взятии Казани. Песни о Ермаке.

15

Исторические песни 17 века. Песни о борьбе русского народа с польско-шведской интервенцией. Песни о Степане Разине.

16

Исторические песни 18 начала 19 века. Песни о Петре I. Отношение народа к Нему и его вельможам. Песни о Емельяне Пугачёве.

17

Песни об Отечественной войне 1812 года. Образы народных героев и М.И. Кутузова. Туляки в Отечественной войне 1812 года.

18

Обобщение по теме « Исторические песни».


Народные традиции лирической песни ( 7ч.)

19

Тематические группы традиционных лирических песен, их содержание. Типичные герои, жанровые черты.

20

Песни на бытовые темы. Любовные песни. Основные темы: встречи и гулянья девушки и молодца, их отношения.

21

Песни на бытовые темы. Семейные песни.

22

Песни на социальные темы. Песни о крепостной неволе, разбойничьи, тюремные, солдатские, бурлацкие песни.

23

Шуточные песни. Осмеяние в них нерадивой жены, ленивого мужа, глупости, невежества, семейного деспотизма.

24

Плясовые песни. Хороводные песни. Роль хороводов в дни народного отдыха, праздников и гуляний.

25

Обобщение по теме « Традиционные лирические песни». А.С. Пушкин и декабристы – собиратели народных песен.


Фольклорный театр ( 2ч.)

26

Фольклорный театр. Балаган, раёк. Народный кукольный театр, его виды.

27

Народная драма. Героико-драматические драмы «Лодка» и «Царь Максимилиан». Художественные особенности народной драмы.


Частушки ( 3ч.)

28

Частушка как жанр народной поэзии. Возникновение жанра. Художественные особенности частушки. Частушки о Туле.

29

Отражение в частушках различных сторон народной жизни. Частушки на любовные и семейные темы.

30

Связь частушки с другими фольклорными жанрами. Фольклор рабочих. Процесс создания новых произведений в фольклоре рабочих.



31

Фольклор периода Великой Отечественной войны.

32-33

Обобщение изученного. Фольклор в нашей жизни. Фольклор как коллективное творчество народа.

34

Резервный урок.































ЛИТЕРАТУРА

1.Брусилев Б. Хлеб да соль в посты и праздники. – М.,1998.

2.Воробьёв П.Г. Изучение устного народного творчества в 5 классе средней школы. – М.,1956.

3. Гольцман Е.Е. Дурной глаз и порча. – М.,1996.

4. Даль В.В. Пословицы русского народа: в 2 томах. – М.,1998.

5. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс,1999.

6. Панкеев И.А. Обряды и традиции русского народа. – М.,1998.

7. Панкеев И.А. От крестин до поминок. – М.,1997.

8. Панкеев И.А. Русские праздники. – М.,1997.

9. Панкеев И.А. Тайны русских суеверий. – М., 1997.

10. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Зимние праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

11.Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

12. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Летние праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

13. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Осенние праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

14. Потешки. Считалки. Небылицы /Сост. Мартынова А.Н./ – М.,1989.

15. Русская народная словесность: Книга для чтения /Авт. – сост. Костанян Н.Н./ - М.: Просвещение, 1991.

16. Сахаров И.П. Народные праздники и обычаи. – М., 1991.

17. Старинные русские пословицы и поговорки. – М.: Дет. лит.,1984.

18. Степанов Н.П. Народные праздники на святой Руси. – М.: Российский Раритет,1991.

19. Церковно-народный месяцеслов / Сост. Калинский И.П./ - М.,1997.

20. Чудаков Н.В. Праздники для детей и взрослых: в 2 кн. – М.,1997.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-066710

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"