Программа по внеурочной деятельности "Устное народное творчество" 5-6 кл.

                                        Пояснительная записка 

       Программа курса «Устное народное творчество» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 

   Предлагаемая программа состоит из пояснительной записки, тематического планирования программных занятий, списка учебной и популярной литературы, необходимой для изучения русского устного народного творчества.

     Содержание программы по обучению 5-6 классов УНТ направлено на воспитание художественной культуры учащихся через приобщение их к традициям русского народа. Безусловно, нельзя объять необъятного, но воспитать в школьниках уважение к народной культуре, дать им знание элементарных вещей, необходимых для постижения любого искусства, - просто необходимо.

      Народное искусство вобрало в себя и запечатлело нравственные высшие и духовные ценности человека: образ мыслей, чувств, историю. Уважение к народной культуре, знание её способствует не только повышению интеллектуального уровня подрастающего поколения, но и помогает воспитать личность, человека – носителя национальной культуры.

      Программа предполагает знакомство учащихся с основными жанрами фольклора, их спецификой, своеобразием, идейным значением, сюжетами и типами героев. Большое место в приобщении детей к народному творчеству занимает календарный фольклор. В народных праздниках и традициях фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями. Причём эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

     Таким образом, программа «Устное народное творчество» ставит следующие  задачи:

- формирование у учащихся целостного восприятия народного искусства как части культуры народа;

- создание целостной системы представлений о жанрах фольклору;

- раскрытие перед учениками определённого и необходимого объёма информации по фольклору;

- создание багажа культурно-исторических знаний;

- активизация познавательного интереса;

- развитие способности к анализу, оценке произведений УНТ;

- развитие у учащихся творческих способностей, потребности общаться с искусством.

     В соответствии с поставленными задачами  в разделах программы, посвящённых анализу жанров, выделяются наиболее важные стороны их содержания, художественного стиля. Историческим разделам программы предпослан теоретико-методологический раздел « Введение в УНТ», в котором раскрывается понятие фольклора как особого вида искусства, его возникновение, специфика, состав и классификация жанров.

    В конце программы приводится список учебной и популярной литературы, необходимой для изучения устного народного творчества.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его традициям, культуре, национальной принадлежности;
• интерес к чтению, к ведению диалога; потребность в чтении, потребность общаться с искусством;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению народного творчества;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• совершенствовать умение искать, анализировать и обобщать информацию;
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Тематическое планирование по устному народному творчеству

в 5 классе

№ урока	Содержание программного материала
	Введение (2ч.)
1	Что мы знаем о фольклоре. Определение фольклора и его значение. Возникновение фольклора, его специфика, жанры.
2	Жанровая система русского фольклора. Составление схемы   « Жанры русского фольклора».
3	Земледельческий календарь. Деление года у славян. Народные приметы.
4	« Что летом родится, - зимой пригодится». Летние календарные обряды. Обрядовое прощание с летом – отпевание Ярилы.
5	« Октябрь – грязик- ни колеса, ни полоза не любит». Народные обычаи и праздники ( Покров, Сергиев день и др.) Осенние календарные обряды и обрядовая поэзия.
	Детский фольклор (4ч.)
6	Определение детского фольклора. «Ходит сон близ окон». Колыбельные песни: происхождение, виды, тематика.
7	Детские игровые песни и стихи, жеребьёвки и считалки. Применение игрового фольклора в детских играх.
8	Скороговорки. Роль скороговорки в развитии детской речи и в детских развлечениях.
9	« Шутку шутить - людей насмешить». Дразнилки как  форма детской сатиры.  Страшилки. Группа сатирического фольклора. Словесные состязания или песенные прения детей. Словесная игра «Путаницы».
	Семейно-бытовой фольклор ( 4,5ч.)
10	Родильные обряды. Магическое и воспитательное значение обрядов детства. Обряд положения ребёнка в колыбель, « бабина каша», первое пострижение и др.
11	Происхождение свадебных обрядов. Основные обрядовые моменты свадьбы.
12	Свадебные «чины» и их роль в обряде. Свадебная обрядовая поэзия. Свадебные обряды Тульской губернии.
13	Рекрутские обряды и фольклор. Рекрутские причитания, песни, частушки. Народная сказка « Каша из топора». Образ воина-защитника Отечества.
14	Похоронные обряды. Поминальные обряды, причитания.
15	«Зимние сказки». « Морозко»: идейное содержание, особенности построения и языка сказки.
16	« Пришла Коляда накануне Рождества». Коляда. Святки. Святочные гадания в Туле. Подблюдные песни, их смысл. Рождество Христово.
17	Рождество в Ясной Поляне.
18	« Гуляй, да присматривайся». Народная сказка « Два Мороза».
19	Народная сказка « Зимовье зверей». Происхождение сказок о животных. Животное- «тотем». Чтение сказки « Медведь».
20	«Мудрёному и счастье к лицу». Знакомство со сказкой « Семилетка».  Происхождение загадок. Изображение мира земной природы.
21	Тематическое многообразие загадок. Образность загадок, ритмичность, язык и построение.
22	« Честная Масленица – широкая боярыня». Время празднования. Смысл названия. Масленичные песни. Проводы Масленицы в Туле.
23	« Грач на горе- весна на дворе». Весенние календарные обряды и обрядовая поэзия. Хоровые переклички девушек (веснянки). Средокрестье. Вербное воскресенье. Чистый четверг.
24	Велик день (Пасха Христова). Вспомним Библию. Обрядовый хлеб. Светлая седмица.
25	Красная горка. Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. Частушки.
26	« Весна красна цветами». Повторение закличек, песен, загадок о весне.
27	Семицко–Троицкие календарные обряды. Семицкие игры в селениях Тульской губернии. Обряды «завивания» и «развивания» берёзы. Троицын день – зелёные святки.
28	Летние календарные обряды. Праздник Ивана Купалы ( культ света, солнца, всего живого).
29	Значение календарно – обрядовой поэзии в истории развития народного поэтического творчества и народной жизни. Художественное воздействие календарных обрядов на русскую литературу, живопись, искусство.
	Пословицы и поговорки (4ч.)
30	« Человек без Родины, что соловей без песни». Пословицы и поговорки о Туле. Художественный стиль пословиц.
31	« Дело мастера боится». Пословицы о труде и мастерстве. Поэтическая образность пословиц.
32	« Друг за дружку держаться – ничего не бояться». Пословицы о дружбе и любви. Определение художественных особенностей пословиц.
33	« От пословицы не уйдёшь» ( В.И.Даль). Обобщение по теме « Пословицы и поговорки».
34	Резервный урок. Обобщение изученного материала.

Тематическое планирование по устному народному творчеству                                                      в 6 классе

№ урока	Содержание программного материала
1	Повторение изученного в 5 классе. Жанры русского фольклора. Особенности каждого из жанров.
2	Фольклор о Туле и Тульском крае. О работах П.В.Киреевского и И.П.Сахарова.
	Былины ( 12ч.)
3	Происхождение и формирование былин. Классификация русских былин, киевский и новгородский циклы былин. Собирание и изучение былин. Сказатели былин.
4	Киевский цикл – основной свод былинного эпоса. « Святогор и Илья Муромец». Время создания. Разумное начало в образе Ильи. Художественные особенности былины.
5	« Добрыня и змей». Добрыня- «крестовый брат» Ильи Муромца. Прообраз былинного Добрыни. Отражение национального самосознания русского народа в былине. Художественные особенности былины.
6	« Ссора Ильи Муромца с князем Владимиром». Время возникновения былины. Причины ссоры. Новая черта в характере Ильи: умение постоять за своё человеческое достоинство.
7	« Алёша Попович и Тугарин Змеевич». Алёша Попович – третий по значению богатырь. Прообраз былинного героя. Время возникновения былины.
8	« Богатырское слово». Сказание о хождении киевских богатырей в Царьград. Создание образа богатыря в былине.
9	Новгородские былины, своеобразие их проблематики. Новгородские богатыри. « Садко». Изображение жизни и быта новгородского купечества. Прообраз Садко.
10	« Василий Буслаевич». « Смерть Василия Буслаева». Бытовые черты новгородской жизни 13-15 вв. Образ Василия Буслаева.Двоякое отношение народа к герою.
11	Былины и живопись. Фольклорные мотивы русской поэзии. Былины в истории русской культуры. Былинный герой в живописи: иллюстрации к былинам и картины на сюжеты былин ( И. Билибин, П.Корин, В.Васнецов, К. Васильев, художники Палеха и др.)
12	Обобщение по теме « Русские народные былины»
	Исторические песни ( 6ч.)
13	Определение жанра. Происхождение исторических песен, время и условия их формирования. Исторические песни 13-14 вв.: « Авдотья Рязаночка», «Щелкан Дудентьевич», «Татарский полон». Исторические факты и явления, лежащие в основе их содержания.
14	Исторические песни 16 века. Песни об Иване Грозном, о взятии Казани. Песни о Ермаке.
15	Исторические песни 17 века. Песни о борьбе русского народа с польско-шведской интервенцией. Песни о Степане Разине.
16	Исторические песни 18 начала 19 века. Песни о Петре I. Отношение народа к Нему и его вельможам. Песни о Емельяне Пугачёве.
17	Песни об Отечественной войне 1812 года. Образы народных героев и М.И. Кутузова. Туляки в Отечественной войне 1812 года.
18	Обобщение по теме « Исторические песни».
	Народные традиции лирической песни ( 7ч.)
19	Тематические группы традиционных лирических песен, их содержание. Типичные герои, жанровые черты.
20	Песни на бытовые темы. Любовные песни. Основные темы: встречи и гулянья девушки и молодца, их отношения.
21	Песни на бытовые темы. Семейные песни.
22	Песни на социальные темы. Песни о крепостной неволе, разбойничьи, тюремные, солдатские, бурлацкие песни.
23	Шуточные песни. Осмеяние в них нерадивой жены, ленивого мужа, глупости, невежества, семейного деспотизма.
24	Плясовые песни. Хороводные песни. Роль хороводов в дни народного отдыха, праздников и гуляний.
25	Обобщение по теме « Традиционные лирические песни». А.С. Пушкин и декабристы – собиратели народных песен.
	Фольклорный театр ( 2ч.)
26	Фольклорный театр. Балаган, раёк. Народный кукольный театр, его виды.
27	Народная драма. Героико-драматические драмы «Лодка» и «Царь Максимилиан». Художественные особенности народной драмы.
	Частушки ( 3ч.)
28	Частушка как жанр народной поэзии. Возникновение жанра. Художественные особенности частушки. Частушки о Туле.
29	Отражение в частушках различных сторон народной жизни. Частушки на любовные и семейные темы.
30	Связь частушки с другими фольклорными жанрами. Фольклор рабочих. Процесс создания новых произведений в фольклоре рабочих.
31	Фольклор периода Великой Отечественной войны.
32-33	Обобщение изученного. Фольклор в нашей жизни. Фольклор как коллективное творчество народа.
34	Резервный урок.

ЛИТЕРАТУРА

1.Брусилев Б. Хлеб да соль в посты и праздники. – М.,1998.

2.Воробьёв П.Г. Изучение устного народного творчества в 5 классе средней школы. – М.,1956.

3. Гольцман Е.Е. Дурной глаз и порча. – М.,1996.

4. Даль В.В. Пословицы русского народа: в  2 томах. – М.,1998.

5. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс,1999.

6. Панкеев И.А. Обряды и традиции русского народа. – М.,1998.

7. Панкеев И.А. От крестин до поминок. – М.,1997.

8. Панкеев И.А. Русские праздники. – М.,1997.

9. Панкеев И.А. Тайны русских суеверий. – М., 1997.

10. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Зимние праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

11.Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние  праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

12. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Летние  праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

13. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Осенние  праздники и забавы для детей. – М.: ТЦ « Сфера»,2000.

14. Потешки. Считалки. Небылицы /Сост. Мартынова А.Н./ – М.,1989.

15. Русская народная словесность: Книга для чтения /Авт. – сост. Костанян Н.Н./ - М.: Просвещение, 1991.

16. Сахаров И.П. Народные праздники и обычаи. – М., 1991.

17. Старинные русские пословицы и поговорки. – М.: Дет. лит.,1984.

18. Степанов Н.П. Народные праздники на святой Руси. – М.: Российский Раритет,1991.

19. Церковно-народный месяцеслов / Сост. Калинский И.П./ - М.,1997.

20. Чудаков Н.В. Праздники для детей и взрослых: в 2 кн. – М.,1997.