Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности в 5 классе

Программа по внеурочной деятельности в 5 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

В наше время перед любым учителем и классным руководителем встаёт ряд проблем, касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение имеет недостаточный уровень сформированности духовно-нравственных качеств личности учащихся, что препятствует их успешной социальной адаптации.

Актуальность программы.

В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане. В обоснование этого факта можно привести постоянно растущие цифры преступности, особенно молодёжной. Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ. Возрождение России, поддержание ее статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических и социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.

Об актуальности духовно- нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Актуальность данной программы связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:

- во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;

- во-вторых, в современном мире маленький человек живёт и развивается, окружённый множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребёнка, на ещё только формирующуюся сферу нравственности;

- в-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, т.к. воспитанность – это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.

- в-четвёртых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют школьника о нормах поведения, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Поэтому появилась необходимость увеличения усилий педагогов по духовно- нравственному воспитанию школьников.

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

Духовно- нравственное воспитание учащихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования:

  • формирование доступных школьнику знаний о духовных ценностях, представленных в культуре народов России;


  • осознание принадлежности к родному народу, стране, государству, интерес и чувство сопричастности современным событиям и истории России;


  • развитие толерантных чувств, уважительного отношения к другой национальности, вере, религии;


  • развитие готовности к нравственному поведению, культуре и этике взаимоотношений с окружающим миром;


  • развитие положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей ученика;


  • воспитание способности к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Учитывая требования времени,  разработана программа духовно-нравственного развития под общим названием «Огонёк души», направленная на формирование у школьников духовно – нравственных ценностей, воспитание бережного отношения к традициям русского народа и историческому наследию Родины.

Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно – нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Форма организации занятий – групповая.

Цель программы: воспитание духовно-нравственной личности на основе приобщения школьников к национальному наследию русской православной культуры.

Задачи:

  • Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

  • Способствовать осознанию своих культурных и родовых корней.

  • Развивать гражданское самосознание.

  • Приобщать детей к великому русскому искусству.

  • Поднимать уровень музыкальной и художественной культуры детей, развивать сознательное отношение к творческому процессу.

  • Вовлекать родителей в учебно-воспитательный процесс, в организацию и проведение массовых мероприятий

Объём программы: Запланировано 34 часа из расчета - 1 час в неделю.

Формы занятий: беседа, дискуссия, игра, экскурсия, диспут, исследование,  конференция, театрализация и т. д.

Прогнозируемые результаты.

Направления воспитания

Ценностные установки

Планируемые результаты воспитательной деятельности

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

- учащиеся имеют элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли  жизни общества;

-сформировано отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, языку, народным традициям;

-учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской полиции;

--учащиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации;

-учащиеся имеют представления о правах и обязанностях гражданина, семьянина.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль , честность, щедрость, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике

-учащиеся имеют представления о национальных ценностях;

-сформировано представление о правилах поведения в ОУ, общественных местах и дома;

-сформировано представление о истории страны, религиях России;

-у учащихся  сформировано уважительное отношение к родителям, старшим, сверстникам и младшим, бережное отношение ко всему живому;

-учащиеся имеют представления о отрицательном влиянии СМИ;

--сформировано отрицательное отношение к аморальным поступкам 

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие

- у обучающихся сформировано ценностное отношение к труду, творчеству,  уважительное отношение к профессиям;

-учащиеся имеют опыт коллективной работы, реализации учебных проектов;

-умеют проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных заданий;

-у учащихся сформировано  бережное отношение к результатам своего и чужого труда, личным вещам, школьному имуществу.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое

-у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

-учащиеся имеют элементарные представления и значимой роли морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

-имеют личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

-имеют представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, СМИ на здоровье человека

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание

-у учащихся развит интерес к природе;

-сформировано понимание активной роли человека в природе, ценностное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

Красота, гармония, духовный мир, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве

-учащиеся имеют представления о душевной и физической красоте человека;

-сформированы эстетические идеалы, чувство прекрасного, учащиеся умеют видеть красоту природы и труда;

-имеют интерес к занятиям художественным творчеством.

Программа даёт возможность повысить духовно – нравственный уровень учеников, патриотическое и гражданское сознание и самосознание, уровень знаний отечественной истории и культуры, коммуникативную толерантность.

Календарно-тематическое планирование кружка

Тема занятия

Форма занятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Универсальные учебные действия

Результат работы

Дата

Раздел 1. Слово – 17ч. Не дом хозяина красит, а хозяин дом.


1.Моя семья

Час познания

Знать свои обязанности в семье.

Уметь объяснять, почему для тебя так дорога семья.

Умение участвовать в диалоге, отстаивать своё мнение.

Формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно - преобразующей деятельности человека

Устный рассказ «Доброе слово о родителях»



2. Здравствуй, школа!

Беседа

Знать правила поведения в школе.

Уметь объяснять, почему дети должны учиться.

Умение участвовать в диалоге.

Формирование мотивации успеха и достижений школьников.

Умение самостоятельно выделить и формулировать познавательную цель.

Устный рассказ «Я стал пятиклассником»



3. Салехард – моя малая Родина.

Дискуссия

Знать прежнее название своего города, названия улиц, достопримечательностей города.

Уметь мотивировать, чем дорого для тебя твоё село.

Развитие композиционного мышления и воображения.

Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге.

Формирование основ гражданской идентичности путем знакомства с историческим прошлым своего села.

Устный рассказ «Мой родной город - Салехард»



4. Я среди друзей.

Дискуссия

Знать правила честной дружбы.

Уметь объяснять значение понятия «настоящий друг».

Построение логической цепи рассуждения.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.




5. Верный друг.

Дискуссия

Знать, как должен поступить настоящий друг в различных ситуациях.

Уметь использовать приёмы общения, позволяющие осуществить благоприятный контакт в общении.

Умение вступать в общение друг с другом, участвовать в диалоге.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно- продуктивной деятельности.


Памятка «Заветы для настоящего друга»



6. Земля – кормилица.

Беседа

Знать профессии людей, которые трудятся в поле и на огороде.

Уметь распознавать овощи.

Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



7. Творчество детей.

Дискуссия

Знать творческие увлечения своих родителей, какими талантами они обладают.

Уметь работать сообща, разделять обязанности, учитывать способности и возможности каждого участника коллективного дела.

Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно- продуктивной деятельности.



8. Богатство осени.

Праздник

Знать, какой урожай собирают осенью.

Уметь использовать приемы общения, позволяющие осуществить благоприятный контакт в общении.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно-продуктивной деятельности.

Умение вступать в общение друг с другом, участвовать в диалоге.



9. Мои близкие и родные люди.

Дискуссия

Знать варианты благодарения родителей.

Уметь проявлять заботливое отношение к родителям, друг к другу.

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Умение анализировать высказывания, оценивать свою работу с точки зрения её соответствия творческой задаче.

Устное письмо близким людям.



10. Семейный лад.

Круглый стол

Знать семейные праздники, свои обязанности при организации праздника.

Уметь проявлять заботливое отношение к родителям, друг к другу.

Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге.

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Устный журнал «Любимый семейный праздник»



11. Благодарение Родительская любовь.

Час познания.

Знать варианты благодарения родителей.

Уметь выражать свою благодарность близким тебе людям.

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Умение обеспечить учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Устный рассказ «За что я благодарен родителям»



12. Красота души.

Занятие-размышление

Знать правила общения со сверстниками и старшими товарищами.

Уметь высказывать своё отношение к окружающим, ценить положительные качества человека.

Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла.

Умение управлять поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.

Устный рассказ «На кого я хочу быть похожим»



13. Русские народные игры.

Игра

Знать правила коллективных игр.

Уметь договариваться со сверстниками, распределять роли в игре.

Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения искусства.

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Русская народная игра


14. Игры и развлечения бабушек и дедушек.

Беседа

Знать правила коллективных игр.

Уметь договариваться со сверстниками, распределять роли в игре.

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Адекватно воспринимать произведения народного фольклорного творчества.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно - продуктивной деятельности.

Игра



15. Поздравление.

Час-размышление

Знать варианты обращения к старшим в поздравлении.

Уметь составлять поздравление друзьям и близким.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Формирование мотивации успеха и достижений школьников, творческой самореализации.

Текст поздравительной открытки другу



16. Рождественская сказка.

Путешествие

Знать зимние православные праздники.

Уметь обыгрывать сюжеты из сказок, распределяя между собой роли

Умение ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Уметь находить справочно - информационный материал по теме и пользоваться им.

Рукописная книга «Мои сказки»



17. Обобщение по разделу «Слово»

Праздник

Знать историческое прошлое своей страны, традиции русского народа.

Уметь участвовать в хороводах, выполнять движения по примеру учителя, обыгрывать сюжет песни.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно- продуктивной деятельности

Праздник «Рождество Христово»



Раздел 2. Образ (10 часов) Кто родителей почитает – вовек не погибает.


18. Первый образ.

Устный журнал

Знать элементарные автобиографические сведения о родителях.

Уметь уважительно относиться к родителям.

Уметь находить справочно - информационный материал по теме

и пользоваться им.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Конкурс стихов о маме



19. Светлый образ.

Литературная гостиная

Знать, какую смысловую роль играет Светлый образ в жизни православного человека.

Уметь объяснять, что обозначает понятие «Светлый образ».

Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной, уважать иную точку зрения.

Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории.

Устный рассказ «Какой он, Светлый образ?»



20. Образ природы.

Час познания

Знать правила поведения на природе.

Уметь высказывать своё отношение к образу «Природа».

Умение выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.

Умение владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Стенд «Природа родного края»



21. Образ благодатный (мастера-труженики)

Занятие-путешествие

Знать профессии своих родителей.

Уметь уважительно относиться к людям труда.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Ознакомление учащихся с миром профессий и их социальным значением, историей их возникновения и развития как первой ступенью формирования готовности к предварительному профессиональному самоопределению.

Устный журнал «Профессии наших родителей»


22. Образ защитника Родины.

Час познания

Знать известные имена защитников Заполярья, героев России.

Уметь использовать необходимую информацию для составления рассказов.

Самоопределение и самопознание на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально - действенной идентификации.

Формирование основ гражданской идентичности путем знакомства с историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям ее граждан.

Стенд «Защитники Родины»


23. Любимый образ мамы.

Дискуссия

Знать правила общения со сверстниками и старшими.

Уметь уважительно относиться к старшим, гордиться за их заслуги.

Умение организовать взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Конкурс стихов о маме



24. Образ народного слова.

Литературное знакомство

Знать понятия «пословица», «поговорка».

Уметь использовать меткие слова и выражения в своей речи.

Умение обеспечить учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно-продуктивной деятельности.

Литературная викторина «Меткое слово»



25. Масленица

Практикум

Знать особенности православного праздника «Масленица».

Уметь использовать импровизацию при обыгрывании элементов праздника.

Развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместно-продуктивной деятельности.

Воспитание нравственности, основанной на свободе совести и традициях русского народа.

Выпечка блинов совместно с родители, чаепитие в столовой



26. Счастливый день. Пасха.

Час познания

Знать историю праздника Пасха, его обряд.

Уметь объяснять значимость православного праздника в жизни русского человека.

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

Умение обеспечить учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Буклет «Светлая Пасха»





27. Обобщение по разделу «Образ»

Праздник

Знать названия русских православных праздников, их обряды.

Уметь исполнять хором песни.

Формирование мотивации успеха и достижений учащихся, творческой самореализации на основе эффективной организации творческой деятельности.

Воспитание нравственности, основанной на свободе совести и традициях русского народа.

Фольклорный праздник «У наших ворот всегда хоровод»





Раздел 3. Книга – 6ч Кто говорит - тот сеет, кто слушает - собирает.


28. Кто трудится над созданием книги.

Исследование

Знать историю создания книги, имена первопечатников.

Уметь работать со справочной литературой.

Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в определении цели, функций участников, способов взаимодействия.

Уметь находить справочно- информационный материал по теме и пользоваться им.

Книжка – малышка «Мои четвероногие друзья»


29. Первая книга в школе.

Беседа

Знать правила обращения с книгой.

Уметь объяснять, чему научили первые книги в школе.

Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в определении цели, функций участников, способов взаимодействия.

Праздник «Книжкины именины»





30. Живая книга.

Литературный час

Знать правила обращения с книгой.

Уметь объяснять, как книга помогает в учёбе, в получении новых знаний.

Умение анализировать высказывания, оценивать свою работу с точки зрения её соответствия творческой задаче.

Викторина «Книга – источник знаний»



31. Книга книг.

Литературный час

Знать правила обращения с книгой.

Уметь объяснять, как книга помогает в учёбе, в получении новых знаний.

Умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.

Кроссворд «Знайка»



32. Библия

Час познания

Знать понятие «Библия».

Уметь характеризовать духовное значение Библии в жизни православного человека.

Умение выдвигать гипотезы и обосновывать их.

Умение формировать картины мира материальной и духовной культуры.

Чтение библейских рассказов для детей



33. Библия

Практикум

Знать правила обращения с книгой.

Уметь характеризовать духовное значение Библии в жизни православного человека.

Умение формировать картины мира материальной и духовной культуры.

Рисунки библейских сюжетов.


34. Обобщающее занятие «Мир дому твоему»

Круглый стол

Знать о важности традиций в жизни православного человека.

Уметь высказывать свои мысли и чувства по отношению к другим.

Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства.


Плакат с элементами аппликации «Всемирный хоровод»





Знать:

  • Смысл нравственных понятий (доброта, честность, дружба, взаимовыручка).

  • Ценность, значимость книги.

  • Традиции изученных православных праздников.

  • Виды русских народных песен.

  • Роль и значение устного народного творчества в жизни русского народа.

  • Основные жанры и виды изобразительного искусства.

  • Отдельные произведения выдающихся русских художников.

Уметь:

  • Пользоваться различными вариантами слов-утешений, одобрений, вразумлений.

  • Проявлять в делах заботу о родителях.

  • Пользоваться книгой, как источником знаний.

  • Трудиться в коллективе, опираясь на поддержку и взаимопонимание товарищей.

  • Использовать художественные материалы, создавать, творческую работу на основе собственного замысла.

  • Сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, узнавать отдельные произведения художников.

  • Выражать своё отношение к окружающему миру через рисунок, песню, танец.

Название

Автор

Издательство

Год

1

Сценарии школьных праздников

Большакова Э.Н.

С-П: Паритет

2001

2

Интернет - ресурсы




Перечень информационного обеспечения образовательного процесса

Технические средства обучения

1

Телевизор

2

Видеопроектор

3

Видеомагнитофон





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-390598
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>