Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности в 1 классе "В мире книг"

Программа по внеурочной деятельности в 1 классе "В мире книг"

  • Начальные классы

Название документа В мире книг 1-4 КЛАССЫ 2013.doc

Поделитесь материалом с коллегами:





Муниципальное казенное общеобразовательное учреждении

«Новописцовская средняя общеобразовательная школа»

Вичугского муниципального района Ивановской области




Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО заместитель директора по УВР директор МКОУ НСОШ

От «__»________20_ г Сатышева И. В. Мозулева Н. К.

__________________

(ФИО) _______________________ _________________

______________________ (подпись) (подпись)

(подпись) «___»__________20__г «___»__________20___г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(МОДИФИЦИРОВАННАЯ)


ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ


«В мире книг»

для учащихся 1 классов


Срок реализации программы –1 год














Руководитель:

Филина Татьяна Сергеевна

учитель начальных классов














П. Новописцово

2015 г.



hello_html_1847cc75.jpg






Пояснительная записка .


Статус документа.


Рабочая программа курса «В мире книг» составлена на основе нормативно-правовой

базы:

Закон РФ «Об образовании»;

Устав школы;

Основная образовательная программа начального общего образования школы на 2011-

2015 г.г.;

Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический

конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.;

Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. –

М.: Вентана Граф, 2011 г.


Рабочая программа составлена на основе программы курса Ефросининой Л. А.,кандидата педагогических наук, заслуженного учителя РФ, лауреата премии Президента РФ в

области образования, ведущего научного сотрудника ИСМО РАО.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования.


Общая характеристика курса.


Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация

дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка,

воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого,

литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического

воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и

удовольствие, и самовоспитание.


Главные цели занятий курса:

создание на практике условий для реализации читательских умений;

расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных

классов;

формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных

учебных умений.


Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса

к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего

школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми

универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными,регулятивными, личностными).


Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные

игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты,

встречи с писателями своего края, уроки - читальный зал и т.д.


Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных

знаний на уроках литературного чтения. Занятия имеют практико-ориентированную

направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными

типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.


Ценностные ориентиры содержания занятий .


Содержание программы занятий курса «В мире книг» создает возможность для

воспитания грамотного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной

читательской деятельности, в процессе общения с книгой у него развиваются память, внимание, воображение и, что особенно важно, воспитывается человек, познающий литературу своей страны, овладевающий русской литературной речью, готовый к восприятию

литературы народов других стран, овладевающий читательскими умениями.


Программа занятий - это создание условий для использования полученных знаний и

умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами,

рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из ее аппарата и других

книг (справочных, энциклопедических).


Интересный блок составляют занятия библиографического характера, которые

познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят читательский опыт,

послужат развитию интеллекта и эрудиции читателя-школьника.




Место курса в учебном плане.


Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1-4 классов. Программа рассчитана

на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.



Содержание программы.


1 класс


п/п

Тема занятия

Универсальные учебные действия

1

Здравствуй, книга.

Где живут книги?


знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

2

В гостях у сказки. Какие бывают сказки?


Колобок

3

Теремок.

4

Русская народная сказка «Репка»

5

Русская народная сказка «Волк и лиса»

6

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

7

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

8

Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»

9

Русская народная сказка «Три медведя»

10

Русская народная сказка «Маша и медведь»

11

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

12

Русская народная сказка «Каша из топора»

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

13

Русская народная сказка «Кот и лиса»

14

Русская народная сказка «Лягушка-царевна»

15

Русская народная сказка «Морозко»

16

Татарская народная сказка «Три сестры»

17

Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»

18

Русская народная сказка «Хаврошечка»

19

А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»

20

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

21

Г.Х. Андерсен «Огниво»

22

Г. Тукай «Козел и баран»

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

23

Русская народная сказка «Летучий корабль»

24

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

25

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

26

Г. Тукай «Шурале»

27

Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»

28

В Катаев «Цветик-семицветик»

29

Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

30

Русская народная сказка

31

В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

32

Коллективная поездка в театр.


33

Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»













Планируемые результаты изучения курса .


В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

осознавать значимость чтения для личного развития;

формировать потребность в систематическом чтении;

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,

поисковое);

уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

пользоваться справочными источниками для понимания и получения

дополнительной информации.


Регулятивные учебные умения:

уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

уметь самостоятельно работать с новым произведением;

уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,

литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.


Познавательные учебные умения:


;


прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата

книги

отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.


Коммуникативные учебные умения:

выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;

высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее

оформлении и структуре;

участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;

пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;

вести диалог о прочитанной книге.


Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение программы.


Материалы для учителя:

Белоусова Л. Е. Научиться пересказывать? Это просто! – СПб.: Литера, 2009

Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы/ Л. И.

Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2007

Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Л. И.

Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2008

Колесникова Е. В. Предмет, слово, схема. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. – М.:

Ювента, 2007

Речь. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2008

Сабельников С. И. Проверочные работы по литературному чтению: 1-4 классы. – М.:

ВАКО, 2011

Светловская Н. Н., Джежелей О. В. Внеклассное чтение в 1 классе. – М.: Просвещение,

1981

Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011

Чтение. Работа с текстом: 1 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011

Специфическое сопровождение (оборудование):

Демонстрационный материал: портреты писателей, поэтов.

Репродукции картин в соответствии с содержанием программы;

Художественные фотографии в соответствии с содержанием программы;

Иллюстрации к литературным произведениям.

Электронно- программное обеспечение:

hello_html_2dec97b2.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gifhello_html_m1962c24b.gif





Тематическое планирование





п/п

Тема занятия

Количество занятий

Характеристика

деятельности учащихся

1

Здравствуй, книга.

Где живут книги?


1

Экскурсия. Знакомство с библиотекарем и школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг

2

В гостях у сказки. Какие бывают сказки?

1



Колобок

1

Слушание, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование

3

Теремок.

1

Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование

4

Русская народная сказка «Репка»

1

Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

5

Русская народная сказка «Волк и лиса»

1

Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

6

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

1

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

7

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование.

8

Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»

1

Слушание, лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки

9

Русская народная сказка «Три медведя»

1

Чтение, пересказ, иллюстрирование.

10

Русская народная сказка «Маша и медведь»

1

Слушание, пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.

11

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

1

Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

12

Русская народная сказка «Каша из топора»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

13

Русская народная сказка «Кот и лиса»

1

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

14

Русская народная сказка «Лягушка-царевна»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью

15

Русская народная сказка «Морозко»

1

Чтение, краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем на брызга – животные.

16

Татарская народная сказка «Три сестры»

1

Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

17

Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

18

Русская народная сказка «Хаврошечка»

1

Чтение, выборочный пересказ, пластилиновый театр.

19

А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»

1

Слушание, чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.

20

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

1

Чтение, рисование жидкой гуашью путем набрызга – цветы на поляне

21

Г.Х. Андерсен «Огниво»

1

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина

22

Г. Тукай «Козел и баран»

1

Лепка из пластилина, поделки из природных материалов.

23

Русская народная сказка «Летучий корабль»

1

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

24

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

25

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

1

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

26

Г. Тукай «Шурале»

1

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

27

Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»

1

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

28

В Катаев «Цветик-семицветик»

1

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

29

Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование,

30

Русская народная сказка

1

Слушание, выборочный пересказ,

31

В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование,

32

Коллективная поездка в театр.

1

Просмотр и обсуждение спектакля,


33

Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»

1

Подготовка и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)





































































































































1



Название документа ктп.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

<Календарно- тематическое планирование>


п/п

дата

Тема занятия


фгос

Формы контроля


Элементы

содержания

Планируемые результаты

Характеристика

деятельности учащихся

1


Здравствуй, книга.

Где живут книги?


1


Научатся:

Ориентироваться в книге

Находить нужную главу в содержании книги

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные

истории



Экскурсия. Знакомство с библиотекарем и школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг

экскурсия

2


В гостях у сказки. Какие бывают сказки?

1

Приёмы ориентирования в учебнике Элементы книги: обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация.

Определять тему и главную мысль произведения,

текущий



Колобок

1

Слушание, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование

текущий

3


Теремок.

1

Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование

текущий

4


Русская народная сказка «Репка»

1

Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

Инсценирование

5


Русская народная сказка «Волк и лиса»

1

Строить рассказ по опорным картинкам. Уметь находить в тексте логически законченные части

Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

Инсценирование

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

текущий


6


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование.

Слушание, лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки

текущий

7


Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

1

Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями; понимание основного содержания текста; передача впечатления от услышанного своими словами; пересказ текста

Чтение, пересказ, иллюстрирование.

8


Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»

1

Слушание, пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.

9


Русская народная сказка «Три медведя»

1


Ориентироваться в книге

Находить нужную главу в содержании книги

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные

истории



10


Русская народная сказка «Маша и медведь»

1

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью

11


Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

1

Чтение, краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем на брызга – животные.

12


Русская народная сказка «Каша из топора»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение.

Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

13


Русская народная сказка «Кот и лиса»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение.

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

14


Русская народная сказка «Лягушка-царевна»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение.

Чтение, выборочный пересказ, пластилиновый театр.

15


Русская народная сказка «Морозко»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение.

Слушание, чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.

16


Татарская народная сказка «Три сестры»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение.

Ориентироваться в книге

Находить нужную главу в содержании книги

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные

истории



Чтение, рисование жидкой гуашью путем набрызга – цветы на поляне

текущий

17


Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»

1

Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения.

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина

текущий

18


Русская народная сказка «Хаврошечка»

1

Лепка из пластилина, поделки из природных материалов.

текущий

19


А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»

1

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

текущий

20


Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

1

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

текущий

21


Г.Х. Андерсен «Огниво»

1

Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение. Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

текущий

22


Г. Тукай «Козел и баран»

1

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

текущий

23


Русская народная сказка «Летучий корабль»

1

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

текущий

24


А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

текущий

25


А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

1

Слушание, чтение, иллюстрирование,

текущий инсценирование.

26


Г. Тукай «Шурале»

1

Понимание содержания литературного произведения.


Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Слушание, выборочный пересказ,

текущий инсценирование. Создание книжки-малышки.

Ориентироваться в книге

Находить нужную главу в содержании книги

знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

сравнивать книги одного и того же автора, но

разных художников-оформителей;

высказывать свое впечатление о выбранной

книге.

определять тему и жанр книги, отбирать книгу

по заданной теме;

сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

слушать или читать книгу и аргументировать ее

соответствие теме;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в библиотеке;

систематизировать по темам детские книги в

домашней библиотеке;

выбирать нужную книгу по теме, жанру и

авторской принадлежности;

слушать отдельные истории и выражать свое

мнение о героях и их поступках;

рассказывать о книге, о героях или отдельные

истории


27


Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев.

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

текущий

28


В Катаев «Цветик-семицветик»

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев.

Рассказывание, чтение, лепка,

текущий пластилиновый театр.

29


Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

1

Понимание содержания литературного произведения.


Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Слушание, чтение, иллюстрирование,

текущий инсценирование.

30


Русская народная сказка

1

Понимание содержания литературного произведения.



Просмотр и обсуждение спектакля,


обмен впечатлениями.

31


В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

1

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Подготовка и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)


32


Коллективная поездка в театр.

1




33


Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»

1



Защита проектов



17



Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров355
Номер материала ДВ-338718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх