МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Р.П.
ИМ.В.И. ЛЕНИНА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАРЫШСКИЙ РАЙОН»
УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Утверждаю___________
Директор школы
Н.Б.Панин
Приказ № от 31.08.2019
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ « В МИРЕ
МАТЕМАТИКИ»
ДЛЯ 7 КЛАССА
интеллектуальной направленности
уровень базовый
срок реализации 2019-2020 учебный год
Разработчик программы: Саранцева М.В.
Учитель математики первой квалификационной категории
Рассмотрена:
СОГЛАСОВАНА
педагогическим
советом
Зам.директора по УВР
МОУ СОШ
р.п.им.В.И.Ленина
_________Ю.В.Скакун
МО «Барышский район»
протокол № … от «…..» августа
20… г «……» ………….. 20… года
Рабочая
программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 7-х
классов, интересующихся математикой. Согласно ФГОС нового поколения проведение
такого вида деятельности способствует самоопределению обучающихся при переходе
к обучению в средней и старшей школе.
Для жизни в
современном обществе важным является формирование математического мышления,
проявляющегося в определенных умственных навыках.
Личностными
результатами являются следующие качества:
– независимость и
критичность мышления;
– воля и
настойчивость в достижении цели.
Средством
достижения этих результатов является:
– система заданий;
– использование
совокупности технологий, ориентированных на развитие самостоятельности и
критичности мышления: технология проблемного диалога, технология продуктивного
чтения, технология оценивания.
Метапредметными результатами является формирование универсальных
учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
–
самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель
деятельности, выбирать тему проекта;
–
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и
интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства
достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
–
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы
(выполнения проекта);
–
работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
–
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные
критерии оценки.
Познавательные
УУД:
–
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
–
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию
путём дихотомического деления (на основе отрицания);
–
строить логически обоснованное рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
–
создавать математические модели;
– уметь использовать
компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих
целей.
Коммуникативные
УУД:
–
самостоятельно организовывать взаимодействие в группе (определять общие
цели, договариваться друг с другом и т.д.);
–
отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их
фактами;
–
в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;
–
учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
–
понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
–
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с
людьми иных позиций.
Место курса «В мире математики» в
учебном плане.
Программа спецкурса рассчитана на 70 часов ( 2 часа в
неделю).
Содержание курса.
Арифметические задачи (12ч)
Знакомство с арифметическим методом. Проценты. Бассейны работа и
прочее. Увидеть движение. Путь, скорость, время. По течению и против.
Геометрические
задачи(14ч)
Отрезок, прямая, луч. Точки и отрезки. Прямая и луч.
Дополнительные лучи. Веселые минутки на уроках геометрии: графические диктанты
и.
координаты. Точки и отрезки — элементы графических
диктантов. Точки, шкалы и координаты. Координаты и рисунки из отрезков. Исследование
плоскости и заполнение пространства. Плоскость и ее особенности. Куб и
конструкции из кубиков.
Логические задачи (8ч)
Задачи на переливание. Задачи на взвешивание. « Игры со
спичками». Разрезания.
Математические соревнования
(10)
Разбор задач
математической игры – конкурса « Кенгуру» за предыдущие годы. Решение
олимпиадных задач. Математические соревнования
Занимательная математика (10ч)
Математические игры. Математические
кроссворды. Математические ребусы и закономерности. Софизмы. Лабиринты.
Из истории математики
(4ч)
Старинные системы
записи чисел. Старинные системы записи чисел. Возникновение денег. Из истории
мер массы. Система мер русского народа.
Знаменитые математики
(8ч)
Биографическая миниатюра. Пифагор. Биографическая
миниатюра. Архимед. Биографическая миниатюра. П. Ферма. Биографическая
миниатюра. Б. Паскаль.. Биографическая миниатюра. Р.Декарт. Биографическая миниатюра.
Л.Ф Магницкий. Биографическая миниатюра. Н.И. Лобачевский. Биографическая
миниатюра. С.В Ковалева.
Литературная страничка(2ч)
Задачи в стихах. Задачи в сказках.
Защита проектов(2ч)
В результате
изучения курса, учащиеся должны:
знать/понимать:
§ историю возникновения и развития математики,
имена известных ученых;
§ понятия основных геометрических фигур их
свойства, построение на плоскости;
§ способ измерения расстояний и высот в
нестандартных ситуациях;
§ виды симметрии и ее роль в жизни человека;
уметь:
§ использовать специальную математическую,
справочную литературу для поиска необходимой информации;
§ анализировать полученную информацию;
§ планировать свою работу, последовательно,
лаконично, доказательно вести рассуждения, фиксировать в тетради информацию,
используя различные способы записи;
§ выполнять и составлять некоторые
математические ребусы, головоломки, решать зашифрованные примеры;
§ решать комбинаторные задачи;
§ выполнять задания на клетчатой бумаге;
§ различать такие понятия, как точка, прямая,
отрезок, луч, треугольник, симметричные фигуры;
§ применять все наиболее известные меры длины
для вычислений;
§ измерять высоту окружающих предметов;
§ решать геометрические головоломки;
§ измерять площадь области, используя различные
методы.
Тематическое планирование
|
№
|
Раздел
|
Тема
|
Количество часов
|
По плану
|
Фактически
|
|
|
1
|
Арифметические
задачи (12ч)
|
1.
Знакомство с
арифметическим методом.
|
2
|
|
|
|
2.
Проценты
|
2
|
|
|
|
3.
Бассейны работа и
прочее.
|
2
|
|
|
|
4.
Увидеть движение
|
2
|
|
|
|
5.
Путь, скорость, время.
|
2
|
|
|
|
6.
По течению и против.
|
2
|
|
|
|
2
|
Геометрические
задачи(14)
|
1.Отрезок, прямая, луч.
— Точки и отрезки.
— Прямая и луч. Дополнительные лучи
|
2
|
|
|
|
2.Веселые минутки на уроках геометрии: графические
диктанты и.
координаты.
— Точки и отрезки — элементы графических диктантов.
— Точки, шкалы и координаты.
— Координаты и рисунки из отрезков
|
2
2
2
2
|
|
|
|
3.Исследование плоскости и заполнение пространства.
— Плоскость и ее особенности.
— Куб и конструкции
из кубиков
|
2
2
|
|
|
|
3
|
Логические задачи
(8ч)
|
1.Задачи на «
переливание»
|
2
|
|
|
|
2.Задачи на
взвешивание».
|
2
|
|
|
|
3. « Игры со
спичками»
|
2
|
|
|
|
4.Разрезания.
|
2
|
|
|
|
4
|
Математические
соревнования (10)
|
1.Разбор задач математической
игры – конкурса « Кенгуру» за предыдущие годы.
|
6
|
|
|
|
2. Решение
олимпиадных задач.
|
2
|
|
|
|
3. Математические
соревнования
|
2
|
|
|
|
5
|
Занимательная
математика (10ч)
|
1.Математические
игры.
|
2
|
|
|
|
2.Математические
кроссворды
|
2
|
|
|
|
3.Математические
ребусы и закономерности.
|
2
|
|
|
|
4. Софизмы
|
2
|
|
|
|
5.Лабиринты
|
2
|
|
|
|
6
|
Из истории
математики (4ч)
|
1.Старинные системы
записи чисел
|
1
|
|
|
|
2. Как появились
меры длины
|
2
|
|
|
|
3. Возникновение
денег
|
3
|
|
|
|
4.Из истории мер
массы. Система мер русского народа.
|
4
|
|
|
|
7
|
Знаменитые
математики (8ч)
|
1. Биографическая
миниатюра. Пифагор.
|
1
|
|
|
|
2.Биографическая
миниатюра. Архимед.
|
1
|
|
|
|
3. Биографическая
миниатюра. П. Ферма.
|
1
|
|
|
|
4. Биографическая
миниатюра. Б. Паскаль
|
1
|
|
|
|
5. Биографическая
миниатюра. Р.Декарт.
|
1
|
|
|
|
6. Биографическая
миниатюра. Л.Ф Магницкий.
|
1
|
|
|
|
Литературная
страничка(2ч)
|
7. Биографическая
миниатюра. Н.И. Лобачевский.
|
1
|
|
|
|
|
8. Биографическая
миниатюра. С.В Ковалева.
|
1
|
|
|
|
8
|
1. Задачи в стихах.
2. Задачи –сказки.
|
1
1
|
|
|
|
9
|
Защита проектов(2ч)
|
Защита творческих
проектов.
|
2
|
|
|
|
|
|
итого:
|
70
|
|
|
Литература:
1) И.Л.Соловейчик. «Я иду на урок математики»,
Пособие для учителя математики «Первое сентября» 2011 г
2) Внеклассная работа в школе «Отдыхаем с
математикой», «Учитель» 2011г. Волгоград
3) «Математика 5-8 классы игровые технологии на
уроках», Издательство «Учитель»2012 Волгоград
4) Газета «Математика в школе» Издательского дома
«Первое сентября»
5) О.С. Шейнина «Занятие школьного кружка»М.:
Просвещение. 2007
6) Ф.Ф.Нагибин «Математическая шкатулка» М.:
Просвещение, 1984
7) Н.В. Заболотнева « Олимпиадные задания по
математике.5-8 классы» Волгоград.: Учитель. 2010г.
8) М.Н. Перова»Дидактические игры и занимательные
задачи по математике» М.: Просвещение. 1996
9) А.А. Свечников Путешествие в историю
математики». М.6 Просвещение.2009
10)
Энциклопедия для детей.
Математика.-М.:»Аванта+». 2010
Информационно-методическое обеспечение
Предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с
помощью компьютера:
§
Математика: еженедельное
учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». http://mat.lseptember.ru.
Для обеспечения плодотворного учебного процесса
предполагается использование информации и материалов следующих
интернет-ресурсов:
§
Министерство образования и
науки РФ: http://www.mon.gov.ru/
§
Федеральное
государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский
институт информационных технологий и телекоммуникаций»: http://www. informika.ru/
§
Тестирование on-line: 5-11
классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/
§ Путеводитель «В мире науки» для школьников:
http://www.uic.ssu. samara.ru/~nauka/
§
Мегаэнциклопедия Кирилла и
Мефодия: http://mega.km.ru/
§
Сайт энциклопедий: http://www.encyclopedia.ru/
§ Электронные
образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции www.school-collection.edu.ru
§ http://www.openclass.ru/node/226794
§ http://forum.schoolpress.ru/article/44
§ http://1314.ru/
§ http://www.informika.ru/projects/infotech/school-collection/
§ http://www.ug.ru/article/64
§ http://staviro.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.