Программа по внеурочной деятельности "В мире дорожных знаков"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Борцовская СОШ № 5»

   Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«В мире дорожных знаков»

Составитель Мох Л.В.

Борец

В мире дорожных знаков

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе:

·       «Примерной программы внеурочной деятельности начального и общего образования» В.А.Горского, А.А.Тимофеева, Д.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010г.;

·       Программы становления основ гражданско-правовой культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста, рекомендована Научно-методическим советом Избирательной комиссии Республики Хакасия (протокол № 2 от 23 ноября 2007 г.) и коллегии Министерства образования и науки Республики Хакасия (протокол № ГОС-1 от 14 февраля 2008 г.);

·       Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012гг», утвержденной постановлением Правительства РФ от 20.02.2006  №100.

   Программа предназначена для реализации в смешанной группе, состоящей из учащихся первых  классов. Данная программа ориентирована на достижение результатов 2- ого уровня, направленная на    решение задачи не только обучения детей правопослушному и безопасному поведению на улицах,  дорогах и в транспорте, но и их воспитания.

Цель программы –

·        создание условий для формирования у обучающихся устойчивых навыков безопасного  поведения на дороге.

 Задачи программы:

1. развивать интерес у обучающихся к правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах города;

2. формировать  мотивационно - поведенческую  культуры учащихся в условиях общения с дорогой;

 3. прививать ученикам необходимых навыков применения полученных знаний и умений в повседневной жизни.

 Основным направлением внеурочной деятельности является  профилактическая работа.

Виды внеурочной деятельности:

1.     Игровая деятельность.

2.     Познавательная деятельность.

3.     Проблемно-ценностное общение.

4.     Художественное творчество.

                               Структура программы

•        «ПЕШЕХОДНАЯ АЗБУКА» -   знакомит  учащихся  с историей появления  автомобиля и Правил дорожного движения, учит правилам дисциплинированного  поведения на дороге, особенностям движения пешеходов, а так же позволяет на практике отработать  усвоенные действия для поддержания уже сформировавшихся умений и навыков.

•         «ИГРА – ДЕЛО СЕРЬЕЗНОЕ» - направлен на формирование у обучающихся  умений и навыков безопасно вести  себя на улицах и дорогах.  Позволяет моделировать дорожные ситуации для самостоятельного поиска выхода из опасных ситуаций, анализа и оценки ошибочных, неправильных и, наоборот, правильных и безопасных действий.

•         «ДОРОЖНЫЕ ЛОВУШКИ»  -  позволяет учащимся познакомиться с «бытовыми» привычками на дороге,  формирует представление о «дорожных ловушках» - ситуации обманчивой безопасности, а так же правилах безопасного поведения в данных ситуациях.

Учебно-тематический план

№	тема	всего	теория	практика
1	«Пешеходная азбука »	13	5	8
2	«Игра – дело серьезное»	13		13
3	«Дорожные ловушки»	8	4	4
	Всего	34	9	25

         На изучение курса отводится 1час в неделю, всего 34 часа.

Методы работы, формы внеурочной деятельности, используемые на занятиях.

•         Игры - упражнения;

•           Познавательные беседы;

•           Викторины;

•           Работа с учебной книжкой-тетрадью;

•           КТД (коллективное творческое дело);

•           Образовательные экскурсии;

•           Встречи с  работниками ГИБДД;

•           Практические  занятия

Организация промежуточного и итогового контроля

    Контроль знаний, умений и навыков обучающихся является важнейшим этапом учебного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функцию.

   Для определения ожидаемого результата проводится промежуточный (в конце первого полугодия) и итоговый (в конце года) контроль. Контроль проводится в следующих формах:    

     - игры – соревнования;

     - урок – зачет;

     - тестирование

                         Общая характеристика программы

    Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми.   Программа «В мире дорожных знаков» необходима для того, чтобы дети успешно усвоили правила  безопасности на дорогах, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.  Программа  учитывает  интересы детей, возрастные особенности, а так же  рекомендации работников ГИБДД. Ребенок  – это тот живой «материал», на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность.  Программа  по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей – это программа работы на перспективу. Чем раньше   дети научатся культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.  

   Образовательный процесс  состоит из трех видов деятельности:

- обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

- самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных книжках-тетрадях);

- практическая отработка координации движений в играх-упражнениях, умений и навыков безопасного поведения  на улицах, дорогах и в транспорте.

 Принципы обучения  по программе

Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учет  личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

Принцип  взаимодействия «дети – дорожная среда». Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного  поведения.

Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

Принцип возрастной безопасности. У  младших школьников довольно рано появляется  стремление  самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. Поэтому необходимо формировать, развивать  и совершенствовать целостность восприятия опасной дорожной среды.

Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения.  

           Основное содержание 

 Раздел 1. «Пешеходная  азбука» (13 час).

·         Дорога в школу и домой

·        Почему на улице опасно?

·        Кого  называют пешеходом, водителем, пассажиром.

·        Где и как надо переходить дорогу.

·         Наш друг светофор (светофор и его сигналы).

·         Дорожные знаки.

·        Встреча с сотрудниками ГИБДД.

·        Практические занятия.

·         Я - пешеход. Экскурсия

·        Учимся соблюдать ПДД. Зачетное занятие

 Раздел 2. «Игра – дело серьезное» (13 часов)

·         Угадай дорожный знак (настольная игра).

·         Пешеход – водитель (сюжетно-ролевая игра).

·        Игра – тренировка «Где ошибка?»

·        Викторина «Мой друг Светофор»

·        Тренинг «Справлюсь ли я с опасной ситуацией».

·        Блиц – турнир «Пешеходы»

·         Игра на внимание «Запомни сигналы регулировщика»

·         Игра – тренировка «Что можно и что нельзя».

·         Угадай дорожный знак ( настольная игра)

·        Игры  на развитие внимания и координацию движений.

·   Дидактическая игра «Где ошибка?»

·     Зачетное занятие 

Раздел 3. «Дорожные ловушки» (8 часов)

·        Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

·        Не попади в ловушку (настольная игра).

·        «Бытовые » привычки на дороге.

·        Экскурсия  «Дорожные ловушки».

·        Взаимопомощь на дороге.

·        Ситуации на дороге (анализ ДТП).

·        Зачетное занятие «Знающий пешеход»

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

   Для организации  процесса обучения используются:

-  учебный кабинет ;

-  актовый зал;

-  спортивная площадка,  

   Также используются:    знаки дорожного движения, телевизор, компьютер, мультимедийный проектор. Видео-, кино фильмы, плакаты по правилам дорожного движения, аптечка,  уголок юного пешехода, пешеходная дорожка (3 этаж)

Список литературы

Список литературы для обучающихся:

1.      Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 1-го класса / Под общ.  ред.  Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2008.

Список, используемый учителем:

1.     Все обо всем. /Издательство «Астрель», г. Москва, 2001 г.

2.      Дорожная безопасность: обучение  и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/ Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.

3.       Методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения/ Никитина Б.Г., Зуева Т.Э.; Под рук. Барканова С.В. , Никоновой О.А. – М., 2001

4.      Примерные программы внеурочной деятельности начального общего образования / В.А.Горский. – М., Просвещение, 2010.

5.     Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. – М.: Третий Рим, 2005.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	№ занятия	Дата  по плану	Дата  по факту	Название раздела	Тема занятия
1	1	1 четверть 02.09		Пешеходная азбука  (13 ч.)	Дорога в школу и домой.
2	2	09.09			Почему на улице опасно?
3	3	16.09			Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром.
4	4	25.09			Где и как надо переходить дорогу.
5	5	02.10			Наш друг  светофор (светофор и его сигналы).
6	6	09.10			Дорожные знаки.
7	7	18.10			Дорожные знаки.
8	8	25.10			Дорожные знаки.
9	9	1.11			Викторина  по пдд
10	1	2 четверть 15.11			Практические занятия(рекреация 3 этажа)
11	2	22.11			Практические занятия(изготовление светофора)
12	3	29.11			Я – пешеход. Экскурсия по микрорайону
13	4	06.12			Учимся соблюдать ПДД.
14	5	13.12		Игра – дело серьёзное  (13 ч.)	Угадай дорожный знак (настольная игра).
15	6	20.12			Пешеход – водитель (сюжетно – ролевая игра).
16	7	27.12			Игра – тренировка «Где ошибка?»
17	1	3 четверть 13.01			Викторина «Мой друг Светофор».
18	2	20.01			Тренинг «Справлюсь ли я с опасной ситуацией».
19	3	27.01			Блиц – турнир «Пешеходы»
20	4	03.02			Игра на внимание «Запомни сигналы регулировщика».
21	5	10.02			Игра – тренировка «Что можно и что нельзя».
22	6	17.02			Изготовление дорожных знаков.
23	7	24.02			Угадай дорожный знак (настольная игра).
24	8	03.03			Игры на развитие внимания и координацию движения.
25	9	10.03			Дидактическая игра «Где ошибка?»
26	10	17.03			Зачётное занятие.
27	11	07.04		Дорожные ловушки (8 ч.)	Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.
28	1	4 четверть 14.04			Не попади в ловушку (настольная игра)
28	2	21.04			«Бытовые» привычки на дороге.
30	3	28.04			Экскурсия «Дорожные ловушки».
31	4	05.05			Взаимопомощь на дороге.
32	5	12.05			Ситуации на дороге (анализ ДТП)
33	6	19.05			Ситуации на дороге (анализ ДТП)
34	7	26.05			Зачётное занятие «Знающий пешеход».