Программа по внеурочной деятельности " Вежливые ребята"

Программа курса

«Вежливые ребята»

Пояснительная записка

Программа курса « Вежливые ребята» для 2 класса реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности во  2 классе.  Программа составлена в соответствии с ВГОС НОО.

1.           Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР  на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;

2.           Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 04 июля 2016 г. № 258 «Об организованном начале 2016-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».

3.           Примерной основной образовательной программой начального общего образования

4.           Методическими рекомендациями по переходу на новые образовательные стандарты начального  общего образования, утверждёнными на заседании  Научно-методического совета  НМЦРО ЛНР (протокол № 2 от 23.12.2014 г.).

5.           Методическими рекомендациями по организации проектной деятельности учащихся начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности.

6.           Программой «Планируемые результаты начального общего образования»

7.            Методическими рекомендациями по организации экскурсий и практических работ учащихся начальных классов на уроках курса «Окружающий мир»

Актуальность программы заключается в том, что нравственное развитие личности школьника является приоритетной целью начальной школы. Нравственное образование направлено на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации.

Главное назначение данной программы- формирование навыков общения и культуры поведения второклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

   Цель курса – формирование навыков общения и  культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Задачи:

• обучение навыкам общения и сотрудничества;
• формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
• развитие коммуникативных умений в процессе общения;
• введение  в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

                  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание программы ориентировано на игровые, творческие формы, проектную деятельность. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребенка представления о внутреннем мире человека: его переживания, мотива, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков.

Содержание программного материала «Вежливые ребята»  перекликается с содержанием тем учебных предметов « Литературное чтение», « Окружающий мир».

Воспитательные идеи программы:

• Старайся делать добро!
• Бойся обидеть человека!
• Люби и прощай людей!
• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!
• Познай мир и себя!

Методы работы:

·  личностно-направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

·  стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний;

·  активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Формы обучения:

· групповая, коллективная, парная;

· тематические занятия;

· игровые уроки;

· конкурсы, викторины на лучшее знание правил поведения;

· подготовка и проведение игр и праздников;

· разработка проектов;

· организация экскурсий.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА  В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Фактически будет проведено 34 часа.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел I. Речевой этикет

Понятия «этика», «этикет». Роль мимики и жестов в общении. Слова вежливости, их значение в установлении добрых отношений с окружающими. Этикетные речевые жанры.

Раздел II. Культура поведения

Правила поведения в школе, на уроке, на перемене. Правила поведения на улице, в транспорте, в общественных местах, в гостях, за столом.

Раздел III. Я среди людей

Доброе, терпимое отношение к одноклассникам, друзьям, младшим и старшим. Пословицы и поговорки о дружбе и добре. Правила вежливости в общении с близкими людьми в семье. Анализ жизненных ситуаций: добрые и недобрые поступки. Пути выхода из конфликтных ситуаций.

Раздел IV. Культура внешнего вида

Культура внешнего вида: чистота, опрятность, аккуратность. Оценка внешнего вида человека. Бережное отношение к школьному и личному имуществу. Бережливость.

Раздел V. Итоговое занятие

Праздник «Будьте вежливы».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел	Количество часов
I.	Речевой этикет	11
II.	Культура поведения	13
III.	Я среди людей	5
IV.	Культура внешнего вида	4
V.	Итоговое занятие	1
Итого		34

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНКИ

Учащиеся получат знания о характере взаимоотношений с другими людьми, представления о значении «слов вежливости», правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Познакомятся с образом этих поступков посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Освоят в речевой и поведенческой практике «вежливые слова», их значение в установлении добрых отношений с окружающими.

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).

Научатся находить выход из конфликтной ситуации: преодоление ссор, драк, признание своей вины.

Первый уровень результатов — приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Личностные результаты:

учащиеся будут учиться:

·  самооценке, самопроверке;

·  ориентироваться на нравственное содержание собственных поступков и поступков окружающих людей;

·  понимать чувства других людей и сопереживать им;

·  соблюдать моральные нормы поведения.

Метапредметные результаты:

·  адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей, родителей;

·  осуществлять анализ, сравнение, обобщение, установление аналогий;

·  осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с помощью ИКТ;

·  адекватно использовать речевые средства общения;

·  формулировать собственное мнение;

·  вести диалог;

·  признавать возможность существование различных точек зрения.

Формы контроля:

1.                      Диагностики.

2.                      Участие в сценках, диалогах.

3.                      Проекты.

Предполагаемые проекты:

1.                      Составление памятки о правилах поведения в школе.

2.                      Составление сборника пословиц и поговорок о добре, вежливости, дружбе.

3.                      Праздник «Будьте вежливы!».

          Материально - техническое обеспечение курса «Вежливые ребята»

         Компьютер. Проектор.

                                КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО 2-А КЛАССЕ

№	Тема занятия	Кол-во часов	Теоретическая часть занятия/ Форма организации деятельности	Практическая часть занятия/ Форма организации деятельности	Дата по плану	Дата по факту
1.	Что такое этика и этикет?	1	Рассказ учителя.Понятия «этика», «этикет»	Ролевая игра» Мы соблюдаем этикет»
2.	Специфика речевого общения.	1	Рассказ учителя. « Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям»	Инсценирование отрывков сказок.
3.	Роль мимики, жестов и позы в общении.	1	Беседа.Понятия «мимика», «жесты», «поза».Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям	Игра « ПОЙМИ МЕНЯ»
4.	Вежливые слова	1	Беседа. Содержание понятия « вежливость». Зачем людям нужны правила вежливости.	Игра-викторина « Вежлив ли я?»
5.	Правила знакомства	1	Знакомство  с правилами приветствия и прощания.	Моделирование ситуаций: « Первый раз в гостях», « Я в новой школе»
6.	Обращение. Просьба. Вежливые формы отказа	1	Беседа. Знакомство с правилами обращения.	Разыгрывание ситуаций.
7.	Приветствие и прощание.	1	Рассказ учителя. Знакомство с правилами приветствия и прощания.	Моделирование ситуаций.
8.	Выражение благодарности. Поздравляем и желаем.	1	Беседа « Умеешь ли ты дружить?»	Конкурс на лучшую поздравительную открытку.
9.	О сопереживании в радости и в горе.	1	Рассказ учителя « Сопереживание товарищам в радости и в горе»	Моделирование ситуаций
10	Общение по телефону	1	Беседа. Понятие «Тактичность». Знакомство с правилами общения по телефону	Ролевая игра « Мы говорим по телефону»
11.	Викторина « Вежлив ли я?»	1		Игра-викторина « Вежлив ли я?»
12.	Мы на уроке.	1	Беседа «Знакомство с правилами поведения на уроке и в школе»	Веселые инсценировки.
13.	Зачем нужны перемены	1	Рассказ учителя « Зачем нужны перемены в школах?»	Составление правил поведения на переменах.
14.	Мы в школьной столовой.	1	Знакомство с правилами поведения в столовой, за столом.	Ролевая игра « Мы в столовой».
15.	Правила поведения  на улице. Экскурсия.	1		Знакомство с правилами поведения на улице. Экскурсия по поселку.
16.	Правила поведения  в транспорте.	1	Беседа « Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте»	Ролевая игра « Мы в автобусе»
17.	Урок – игра « Я – пассажир».	1		Ролевая игра « Я – пассажир»
18.	Правила поведения в общественных местах.	1	Проблемный вопрос: Что такое « общественное место»? Знакомство с правилами поведения в общественных местах.	Разгадывание кроссворда. Моделирование ситуаций.
19.	Экскурсия в библиотеку.	1		Экскурсия в школьную библиотеку. « Для чего нужна библиотека?» - коллективное обсуждение.
20.	Приглашение гостей. Как вести себя в гостях.	1	Рассказ учителя. Знакомство с правилами поведения в гостях.	Разыгрывание ситуации « мы в гостях»
21.	Умей накрыть стол. Проект « Мы ждем гостей»	1		Проект « Ждем гостей. Сервировка стола»
22.	Как выбирать и что дарить?	1	Рассказ учителя « Что и как нужно дарить?»	Викторина « Как правильно дарить подарки?»
23.	Повседневный этикет.	1	Беседа « Правила хорошего тона»	« Путешествие в страну Мульти-Пульти»
24.	Викторина « Знаю ли я правила поведения?»	1		Викторина « Знаю ли я правила поведения?»
25.	Мой класс	1	Беседа на тему « Я и мой класс»	Ролевые игры.
26.	Умею ли я дружить?	1		Конкурсная игра « Умею ли я дружить?»
27.	Один за всех и все за одного	1	Беседа. «Сила дружбы и взаимопомощи»	Иллюстрирование « Мой друг»
28.	Самолюб никому не люб	1	Рассказ учителя древнегреческой легенды о Нарциссе.	Обсуждение легенды. Моделирование ситуаций
29.	Уважительное отношение к старшим и младшим.	1	Беседа. « Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявление любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье.»	Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким.
30.	Поговорим о внешнем виде.	1	Беседа. Понятия «я», « Внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость.	Ролевые игры
31.	Поговорим о внешнем виде	1		Беседа-игра « Встречают по одежке»
32.	Каждой вещи свое место	1	Рассказ учителя о домашней спецодежде. Знакомство с рабочим инвентарем для уборки.	Мозговая атака. «Порядок проведения основной уборки»
33.	Бережливось	1	Беседа « Что такое бережливость?»	Составление памяток « Бережное отношение к школьным учебникам»
34.	Праздник « Будьте вежливы».	1		Праздник вежливости ( КТД)