Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности "Я - гражданин России"

Программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России"

Скачать материал

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 43» города Чебоксары

 

 

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол № 1 от 29.08. 2016 г.

Руководитель МО учителей

начальных классов

__________  Емельянова А.И.

« 29 » августа  2016 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ «СОШ №43» г. Чебоксары

 

____________Л.Л. Петрова

      30  августа 2016 г.

Приказ от 30.08.2016  №120

 

 

 

 

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 «Я – гражданин России»

для детей 7-11 лет (обучающихся 1 – 4 классов)

Автор: учитель начальных классов

Емельянова Алина Ивановна

Программа разработана на основе:

1)         авторской программы по социальному направлению обучающихся на ступени начального общего образования, авторы Е.В.Богданова, Н.В. Кондукова, Е.В. Хребтова.

2)         федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования, 2009 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 г.

 

 

 

 

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

1 класс

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих умений:

  • внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
  • положительная мотивация учебной деятельности;
  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.      Регулятивные УУД:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 
  • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);
  • способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей.

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
  • овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

           3.Коммуникативные УУД:

  • формулировать собственное мнение и позицию;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

4. Личностные УУД:

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
  • осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «я гражданин России» обучающиеся должны знать:

Ø    учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Должны   уметь:

Ø  адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø  отвечать за свои поступки.         


 

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1 класс


 п/п

Наименование тем

Формы организации

Виды деятельности

1-4.

“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я, ты, мы. Мой сосед по парте.

Кто что любит делать.

 

 

Беседы.

Просмотр и обсуждение видеоматериала 

Антиреклама вредных привычек. Диагностика

 

 

-рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения;

-моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

5-10.

“Я и семья”(6ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?

Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.   

Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.    

Сообщения.

Встречи с интересными людьми

Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки

 

- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

-презентовать свой проект.

 

 

 

 

 

 

11-15.

“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.

Дары природы. Мисс осени.

История моего города. 

Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу. 

 

Творческие проекты, презентации.

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.  

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения.

 

 

 

16-23.

“Я и школа”(8ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости.

Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Праздник

Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.

 

-рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения;

-моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

 

 

 

24-29.

“Я и мое Отечество”(6ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности.

Они защищают Родину.  Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?

Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

 

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

30-33.

“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Планета просит помощи. Маленькая страна.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке. 

Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания. 

Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.

 

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

 

 

 

Тематическое планирование к внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

1 класс

на 2016-2017 уч. год

№ п/п

Тема

Примечание

1.

Праздник первого звонка

 

    2.

Мой школьный дом. Экскурсия по школе

 

3.

Моя семья - моя радость

 

4.

Правила поведения в школе. Урок-игра

 

5.

Экскурсия по школьному саду

 

6.

Я, ты, мы. Игра

 

7.

Кто что любит делать. Конкурс викторина

 

8.

Мисс Осени

 

9.

Дары природы. Конкурс поделок из природного материала

 

10.

Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?

 

11.

Моя красивая мама. Конкурс рисунков

 

12.

Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием

 

13.

История моего города. Экскурсия в музей

 

14.

Мой сосед по парте. Час откровенного разговора

 

15.

Законы жизни в классе. Урок-игра

 

16.

Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия

 

17.

Фотографии из семейного альбома. Презентация

 

18.

Школа вежливости. Беседа

 

19.

Маленькая страна. Экологическая акция

 

20.

Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков

 

21.

Они защищают Родину. Конкурс стихов

 

22.

Загляните в мамины глаза. Праздник

 

23.

Встречаем Масленицу

 

24.

Планета просит помощи. Конкурс рисунков, посвященных Дню Земли

 

25.

Слушаем сказки моей бабушки

 

26.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина

 

27.

Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен

 

28.

В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу

 

29.

Мои родные - защитники Родины. Фотовыставка

 

30.

Маленькие герои большой войны. Урок Мужества

 

31.

Десант чистоты и порядка

 

32.

Самый красивый школьный двор. Акция

 

33.

С чего начинается Родина? КВН

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             

 


Результаты освоения курса внеурочной деятельности

2 класс

 

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих умений:

  • внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
  • положительная мотивация учебной деятельности;
  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
  • формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

2.      Регулятивные УУД:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 
  • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);
  • способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей.

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
  • овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;
  • знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.
  • устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

  • формулировать собственное мнение и позицию;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  • совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

4. Личностные УУД:

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
  • осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
  • осознание ответственности за общее благополучие;
  • развитие этических чувств;
  • установка на здоровый образ жизни;
  • самооценка.

 

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «я гражданин России» обучающиеся должны знать:

Ø    ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе;

Ø    учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним;

Ø    учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Должны   уметь:

Ø  адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø  отвечать за свои поступки;

Ø  отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

Ø  управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

Ø  учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире.


Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

2 класс


 п/п

Наименование тем

Формы организации

Виды деятельности

1-4.

Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я – ученик. Мой портфель.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Беседы по теме

Диагностика. Сбор игр.

 

- различать государственные символы России;

- анализировать информацию;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

 

5-9.

“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка.  Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.

Конкурсы рисунков, сочинений.

Беседы по теме

 

- рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;

-моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

10-13.

“Я и культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города.     

Что посеешь, то и пожнешь.

Широкая Масленица.       

Экскурсии.

Сообщения

 

-формулировать понятие «культура общения»;

-презентовать свой проект

 

 

 

14-19.

“Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений.

Просмотр и обсуждение видеоматериала 

 

-рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения;

-моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

 

 

20-28.

“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права. 

Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.    

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

 

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

29-34.

“Я и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край.

Экология нашего города. День добрых волшебников.

Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. 

Вывешивание кормушек, выставки рисунков.

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.


Тематическое планирование к внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

2 класс

на 2016-2017 уч. год

 

№ п/п

Тема

Примечание

 

1.

Урок Мира

 

2.

Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг)

 

    3.

Обязанности ученика в школе. Беседа

 

    4.

Осень в родном городе. Фотоконкурс

 

    5.

Подумай о других. Беседа с элементами игры

 

6.

Я - ученик. Беседа с творческим заданием

 

7.

Родной край в древности. Экскурсия в музей

 

8.

Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры

 

9.

Я люблю свою школу. Конкурс сочинений

 

10.

Мой портфель. Игра-экспромт

 

11.

Моя любимая мамочка. Презентация

 

12.

Школьная символика (гимн, герб, флаг)

 

13.

Мой любимый город. Беседа

 

14.

Наш город. Конкурс визиток

 

15.

О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисун­ков

 

16.

Самый уютный класс. Конкурс

 

17.

Экология нашего города. Беседа

 

18.

День добрых волшебников. Вывешивание кормушек

 

19.

Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры

 

20.

Мы и наши права. Урок-игра

 

21.

Игры на развитие произвольных процессов

 

22.

Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений

 

23.

Мама, папа, я - дружная семья. Конкурс-соревнование

 

24.

По каким правилам мы живем в школе? Игра

 

25.

Широкая Масленица. Игра

 

26.

Поэты и писатели нашего города. Выпуск буклетов

 

27.

Здесь живет моя семья. Заочное путешествие

 

28.

Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие

 

29.

День птиц. Выставка рисунков

 

30.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей

 

 31 .

Герои Советского союза - наши земляки. Урок Мужества

 

32.

Открытка ветерану. Акция

 

33.

Десант чистоты и порядка

 

34.

Знай и люби свой край. Викторина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Результаты освоения курса внеурочной деятельности

3 класс

 

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих умений:

  • внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
  • положительная мотивация учебной деятельности;
  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
  • формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

3.      Регулятивные УУД:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 
  • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);
  • способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;
  • совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы.

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
  • овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;
  • знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.
  • устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

  • формулировать собственное мнение и позицию;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  • совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
  • учиться выполнять различные роли в группе.

4. Личностные УУД:

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
  • осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
  • осознание ответственности за общее благополучие;
  • развитие этических чувств;
  • установка на здоровый образ жизни;
  • самооценка.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «я гражданин России» обучающиеся должны знать:

Ø    ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе;

Ø    учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним;

Ø    учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Должны   уметь:

Ø  адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø  отвечать за свои поступки;

Ø  отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

Ø  управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

Ø  учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире.

 

 

 


     Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

3 класс


 п/п

Наименование тем

Формы организации

Виды деятельности

1-4.

“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.

Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.

Беседы.

Сообщения

 

различать государственные символы России;

- анализировать информацию;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

5-12.

“Я и семья”(8ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки. 

Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.

Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Народный лечебник. Бабушкины советы.

Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений.

- рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-формулировать понятие «культура общения»;

-обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;

-моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

-презентовать свой проект

 

 

 

 

 

 

13-15.

“Я и культура”(3ч) – формирование отношения к искусству.

Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.  

Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.    

Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.

Новогодние зарисовки. Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.  Новогодняя сказка. 

Заочные путешествия.

Экскурсия в   библиотеку

 

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность неправильность предложенных ответов.

 

 

 

 

 

 

16-21.

Я и школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.

Вежливая улица.  По каким правилам мы живем.

Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок.

-рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения;

-моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

 

 

 

 

 

22-30.

“Я и мое Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.

Город, в котором я живу. Наша республика. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. История страны в названиях улиц. История Отечества.  Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории

Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества!

О подвигах женщин в военное время.

Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

31-34.

“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Сад на окошке.

Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.

Чем живет планета  Земля? Судьба Земли – наша судьба.  

Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование к внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

3 класс

на 2016-2017 уч. год

 

№ п/п

Тема

Примечание

1.

Кому нужна моя помощь? Беседа с творческим заданием.

 

2.

Кто что любит и умеет делать. Викторина.

 

    3.

Мы все такие разные. Конкурс рисунков.

 

    4.

Для чего я рожден?

 

    5.

Откуда я родом.

 

6.

Почему меня так назвали. Презентация.

 

7.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Беседа.

 

8.

Моя семья - моя радость.

 

9.

У моих родителей - золотые руки. Выставка семейных поделок.

 

10.

Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро!

 

11.

Что такое хорошо, а что такое плохо. Беседа.

 

12.

Пожилые люди - мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов.

 

13.

Раз - словечко, два - словечко, - будет песенка. Музыкальная азбука. Викторина.

 

14.

Богатыри земли Русской. Экскурсия в библиотеку.

 

15.

Новогодние зарисовки. Конкурс газет.

 

16.

Мой класс - моя семья. Беседа.

 

17.

Мои права и обязанности. Беседа о школьном уставе.

 

18.

Ты и твои друзья. Игра.

 

19.

Каков я в школе? Сценки из школьной жизни.

 

20.

По каким правилам мы живем. Игра.

 

21.

 Наша школа в будущем. Конкурс сочинений.

 

22.

Знакомства с символами Российского государства.

 

23.

Наша страна - Россия. Конституция - основной закон жизни страны.                 

 

24.

Флаги России. Беседа с творческим заданием.

 

25.

Город, в котором я живу. Конкурс рисунков.

 

26.

Дорогая моя столица. Заочное путешествие.

 

27.

История страны в названиях улиц. Презентации. Доклады.

 

28.

История Отечества. Аукцион знаний.

 

29.

Путешествие по стране. Интеллектуальная игра.

 

30.

Честь имею. Вам, защитники Отечества! Игровая программа.

 

 31 .

Животные из Красной книги. Доклады.

 

32.

Животные-рекордсмены. Просмотр видеофильмов.

 

33.

Чем живет планета Земля? КВН.

 

34.

Судьба Земли - наша судьба.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Результаты освоения курса внеурочной деятельности

4 класс

 

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих умений:

  • внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
  • положительная мотивация учебной деятельности;
  • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
  • сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.
  • формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

4.      Регулятивные УУД:

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 
  • освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);
  • способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;
  • совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;
  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

2. Познавательные УУД:

  • добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
  • владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.
  • перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
  • овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;
  • знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.
  • устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

  • формулировать собственное мнение и позицию;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  • совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
  • учиться выполнять различные роли в группе.

4. Личностные УУД:

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
  • осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
  • осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
  • осознание ответственности за общее благополучие;
  • развитие этических чувств;
  • установка на здоровый образ жизни;
  • самооценка.

Планируемые результаты программы внеурочной деятельности:

         Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

         Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

          Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,  неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

            Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

           У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

 

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «я гражданин России» обучающиеся должны знать:

Ø    ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе;

Ø    учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним;

Ø    учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Должны   уметь:

Ø  адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø  отвечать за свои поступки;

Ø  отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

Ø  управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

Ø  учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире.


Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

4 класс


 п/п

Наименование тем

Формы организации

Виды деятельности

1-4.

“Я и я”(4ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя».

Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов.

Беседы

Сообщения

 

различать государственные символы России;

- анализировать информацию;

-различать национальные языки и государственный язык России;

- извлекать из различных источников сведения о символах России.

 

 

5-9.

“Я и семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

День пожилого человека. Песни  бабушек. Панорама добрых дел.

Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.  

Конкурсы песен. Мини-проект. Оформление фотовыставки.

- рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-формулировать понятие «культура общения»;

-обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;

-моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

- интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях;

-отбирать фотографии из семейного архива;

-составлять родословное древо семьи;

-презентовать свой проект.

10-14.

“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.

Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.

О красоте, моде и хорошем вкусе.

Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».

Как встречают Новый год в разных странах. Масленица.

Просмотр и обсуждение видеоматериала.

Конкурс на лучший рецепт блинов.

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-18.

“Я и школа”(4ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Продолжаем изучать Школьный Устав.

Школьный двор. Десант чистоты и порядка.  

Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.

Беседы по теме.

Конкурсы рисунков, сочинений

 

-рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе;

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе;

-формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её;

-оценивать с нравственных позиций формы поведения;

-моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

 

 

19-27.

“Я и мое Отечество”(10ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика  России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения.

Права ребенка.  Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.

От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.

Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. 

О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.

Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации  и размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

 

- выполнять тестовые задания;

-оценивать правильность неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

-формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

28-34.

“Я и планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

В ответе за тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.

Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии.   

Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.

Мой город. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает по планете.  Я - житель планеты Земля. Берегите природу.

Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс эколо­гических сказок, стихов.


      Тематическое планирование к внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

4 класс

на 2016-2017 уч. год

 

 

№ п/п

Тема

Примечание

1.

Кто я? Какой я? Беседа с творческим заданием

 

2.

 «Хочу» и «надо». Беседа с элементами игры

 

       3.

 «Можно» и «нельзя» в жизни. Игра-упражнение

 

       4.

 Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.

 

       5.

 Панорама добрых дел.

 

6.

 Забота о родителях - дело совести каждого.

 

7.

 Я и моя семья. Фотовыставка

 

8.

 Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов

 

9.

 Игры с младшим братом (сестрой)

 

10.

 Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина

 

11.

 О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут

 

12.

 Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музы­кальных инструментов

 

13.

 Как встречают Новый год в разных странах.

 

14.

 Масленица. Конкурс на лучший рецепт блинов

 

15.

 Я и мой класс. Конкурс рисунков

 

16.

 Мой лучший школьный друг. Письмо другу

 

17.

 Наши классные обязанности. Выпуск буклетов

 

18.

 Зачем нужно учиться в школе. Диспут

 

19.

  Поговорим о толерантности

 

20.

 Символика России. Символы нашего края.

 

21.

 Государственный праздник - День Согласия и примирения

 

22.

 Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети»

 

23.

 Основной закон жизни нашего государства. Беседа

 

24.

 Я - гражданин России. Игра-викторина

 

25.

 Герои России. Сообщения учащихся

 

26.

 Есть такая профессия - Родину защищать.

 

27.

 Герои Великой Отечественной войны. Урок Мужества

 

28.

 Города-герои. Оформление альбома

 

29.

 В ответе за тех, кого приучили. Беседа с элементами игры

 

30.

 Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек

 

 31 .

 Знаешь ли ты страны мира? Викторина

 

32.

 Семь чудес света. Просмотр видеоролика

 

33.

 Я - житель планеты Земля. Круглый стол

 

34.

 Берегите природу. Конкурс экологических сказок

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2016 1327
    • DOCX 84.2 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Емельянова Алина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Емельянова Алина Ивановна
    Емельянова Алина Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30189
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе