Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности "Юный дизайнер"

Программа по внеурочной деятельности "Юный дизайнер"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кал-тем __Кружок__Дизайнер__Работа.doc



Календарно-тематическое планирование кружка «Юный дизайнер»






Класс: 7- 9


Учитель: Абрамова Т.И.


Количество часов за год: 136

всего: 136

в неделю: 4 часа


Планирование составлено на основе: программа Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7- 9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.










Календарно – тематическое планирование


1 гр. - 7 кл.

Дата

2 гр. - 8-9 кл.

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Коррекционно-развивающая работа


план.

факт

план

факт





Тема 1: «Компьютерные телекоммуникации и сетевые ИТ- специалисты»

24







Введение. Правила ТБ.

1


Освоение способов эффективного взаимодействия в процессе учеб­ной коммуникации.



Формирование социальной направленности любой деятельности..



Развитие исследовательских способностей учащихся с использованием возможностей глобальной сети



Развитие и становление коммуникативных свойств личности.



Развитие навыков общения в сети.







Общие сведения об Интернет.

1






Обозреватели Интернет.

1






WWW — Всемирная паутина

1






Адресация ресурсов Интернет.

1






Сохранение объектов в Интернете.

1






Поиск объектов в Интернете.

1






Интерактив­ное общение в Интернете.

1






Электронная почта.

1






Операции с электронной почтой.

1






Создание электронного ящика.

1






Работа с электронной почтой

1






Работа с вложенными файлами

1






Работа с вложенными файлами

1






Ресурсы Интернет.

1






Чаты в Интернет.

1






Поиско­вые системы.

1






Поиско­вые системы.

1






Язык запросов.

1






Работа с запросами.

1






Работа с ресурсами Интернет.

1






Работа с ресурсами Интернет.

1






Сетевые ИТ-специалисты

1






Сетевые ИТ-специалисты

1


Тема 2: «Обработка изображения в среде профессионального графического редактора Adobe Photoshop»

55







Графика в издательском деле.

1



Овладеть основными приемами работы с информационными объектами.



Становление и развитие операционального мышления.



Развивать навыки самостоятельной работы.



Расширять технический запас слов, активного словаря, объяснение значений новых терминов.



Развитие речемыслительной деятельности.



Формировать познавательный интерес



Учить рассуждать, делать несложные выводы.



Развивать навыки самостоятельной работы.



Овладеть основными приемами работы с информационными графическими объектами.



Развитие речемыслительной деятельности.



Развивать умение анализировать, сравнивать, делать обобщение.



Расширять запас слов профессионального словаря,

объяснять значение новых и терминов.



Развивать навыки самостоятельной работы.








Цвет и цветовые модели в компьютерной графике.

1






Понятие дизайна

1






Задачи дизайна

1






Знакомство c ГР Photoshop

1






Интерфейс ГР Photoshop

1






Форматы графических файлов.

1






Работа с файлами в среде ГР Photoshop.

1






Инструменты управления.

1






Работа с инструментами управления.

1






Панель инструментов. Выделение.

1






Панель инструментов. Выделение.

1






Выделение объектов.

1






Выделение объектов.

1






Действия над выделением.

1






Действия над выделением. Преобразование.

1






Палитра.

1






Использование палитры.

1






Тоновая коррекция изображения.

1






Тоновая коррекция изображения.

1






Тоновая коррекция изображения.

1






Тоновая коррекция изображения.

1






Цветовая коррекция.

1






Цветовая коррекция.

1






Инструменты рисования.

1






Работа с инструментами рисования.

1






Зачетная работа

1






Инструментальные панели

1






Инструментальные панели

1






Слои и действия над ними

1






Слои и действия над ними

1






Работа со слоями

1






Стандартные фигуры

1






Создание изображения из Стандартных фигур

1






Основы композиции

1






Правила создания композиции

1






Создание композиции из фигур-контуров

1






Создание композиции из фигур-контуров

1






Создание композиции из фигур-контуров

1






Создание композиции из фигур-контуров

1






Маски и их применение.

1






Создание Масок.

1






Контуры.

1






Виды контуров.

1






Инструменты работы с контурами

1






Инструменты работы с контурами

1






Фильтры..

1






Использование фильтров.

1






Добавление текста к рисункам.

1






Добавление текста к рисункам.

1






Специальные эффекты.

1






Создание спецэффектов.

1






Создание спецэффектов.

1






Создание спецэффектов.

1






Зачетная работа

1


Тема 3: «Практическое использование Adobe Photoshop. Знакомство с профессией дизайнера и оформителя».

55





1





Композитные изображения

1



Развитие речемыслительной деятельности.



Освоение способов эффективного взаимодействия в процессе учеб­ной коммуникации.



Формировать познавательный интерес.



Развивать умение анализировать, сравнивать, делать обобщение.



Расширять технический запас слов, активного словаря, объяснение новых значений и терминов.


Развивать навыки самостоятельной работы



Развивать пространственное воображение посредством работы с информационными графическими объектами.






Овладеть основными приемами работы с информационными текстовыми объектами.







Создание композитных изображений

1






Реалистичные композиции

1






Создание реалистичных композиций

1






Создание реалистичных композиций

1






Создание реалистичных композиций

1






Чёрно-белые фотографии

1






Дефекты времени на чёрно-белых фотографиях

1






Восстановление чёрно-белых фотографий

1






Восстановление чёрно-белых фотографий

1






Понятие ретуширования

1






Ретуширование цветных фотографий

1






Ретуширование цветных фотографий

1






Ретуширование цветных фотографий

1






Photoshop и Web.

1






Photoshop и Web.

1






Программа Image Ready.

1






Знакомство с возможностями программы Image Ready.

1






Создание анимационных эффектов.

1






Создание анимационных эффектов.

1






Создание анимационных эффектов.

1






Создание анимационных эффектов.

1






ИТ-специалисты по дизайну и оформлению

1






ИТ-специалисты по дизайну и оформлению

1






Создание рекламной вывески

1






Создание рекламной вывески

1






Создание рекламной вывески

1






Создание рекламной вывески

1






Разработка дизайна фотоальбома

1






Разработка дизайна фотоальбома

1






Разработка дизайна фотоальбома

1






Разработка дизайна фотоальбома







Издательская продукция

1






Виды издательской продукци

1






Работа над дизайном издания

1






Работа над дизайном издания

1






Работа над дизайном издания

1






Работа над дизайном издания

1






Работа над дизайном издания

1






Работа над дизайном издания

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1


Развивать навыки самостоятельной работы.


Корректировать произвольное внимание, память, умение оценивать свою деятельность.



Становление и развитие операционального мышления.



Развитие и становление коммуникативных свойств личности.







Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Проектная деятельность

1






Подготовка к защите проектов

1






Подготовка к защите проектов

1






Защита проектов

1






Анализ проектной деятельности

1



Резерв

2






Итого

136





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Программа кружка_Юный дизайнер_Абрамова Т.И..docx

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья №89»













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


дополнительного образования




Название кружка: Юный дизайнер


Класс: 7 - 9 классы


Срок реализации: 1 год


Объем программы: 136 часов, в неделю 2 раза по 2 часа


Учитель: Абрамова Татьяна Ивановна,

высшее образование,

высшая квалификационная категория

( ФИО, образование, квалификационная категория)










2017 – 2018 учебный год


Рабочая программа кружка  «Юный дизайнер»  разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы.

Направление внеурочной деятельности «наименование направления»  -общеинтеллектуальное.

Цель курса: предпрофильная ориентация школьников в мире компьютерных технологий и построение учащимися индивидуальной траектории профильного образования.


  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

    1. Личностные результаты:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

  • сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


    1. Метапредметные результаты

Межпредметные понятия: система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез формируются в процессе овладения обучающимися основами читательской компетенции, приобретения навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности. На занятиях кружка «Юный дизайнер» продолжается формирование и развитие основ читательской компетенции, обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. Формируется потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего».

На занятиях обучающиеся усовершенствуют приобретенные на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

  • систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

  • представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

  • заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

В ходе реализации программы кружка «Юный дизайнер»  обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.


ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).


      1. Регулятивные УУД

  1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:

  • анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

  • ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

  • формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.

  1. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:

  • определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

  • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

  • определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

  • составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

  • описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определенного класса;

  • планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

  1. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:

  • определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

  • оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

  • находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата;

  • сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

  1. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Обучающийся сможет:

  • определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

  • анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи.

  1. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет:

  • наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

  • соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

  • самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

  • демонстрировать приемы регуляции психофизиологических/ эмоциональных состояний для достижения эффекта успокоения (устранения эмоциональной напряженности), эффекта восстановления (ослабления проявлений утомления), эффекта активизации (повышения психофизиологической реактивности).


      1. Познавательные УУД

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. Обучающийся сможет:

  • подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

  • выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

  • излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Обучающийся сможет:

  • определять свое отношение к природной среде;

  • выражать свое отношение к природе через рисунки и проектные работы.

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем. Обучающийся сможет:

  • определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

  • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

  • формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

  • соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.


      1. Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет:

  • определять возможные роли в совместной деятельности;

  • играть определенную роль в совместной деятельности;

  • определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;

  • строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

  • организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

  • устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся сможет:

  • отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

  • представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

  • соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ). Обучающийся сможет:

  • целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

  • использовать информацию с учетом этических и правовых норм;

  • создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и прав.


Основа рабочей программы «Юный дизайнер»— личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Цель обучения компьютерным технологиям — это предоставление ученикам возможности самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели по изучению модуля «Информационное общество» необходимо, чтобы каждый учащийся умел воспользоваться информационными ресурсами сети Интернет и мог создавать с помощью компьютера личностно значимую для него продукцию. Такой продукцией в данной программе является изображения, созданные в профессиональном редакторе Photoshop. Умение находить, структурировать, преобразовывать и сохранять информацию в html-формате и других Интернет-совместимых форматах необходимое условие подготовки учащихся по курсу.

Для достижения цели обучения компьютерным технологиям для модулей «Работа в среде профессионального графического редактора Photoshop» и

«Практическое использование Photoshop . ИТ - специалисты по дизайну и оформлению» является создания композитных изображений Photoshop и Web-объектов. Изучение идет поэтапно: от теоретических основ компьютерной графики и знакомства c графическим редактором до закрепления навыков работы с инструментами коррекции, контурами, слоями, текстами и создания композиций и анимаций.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Использование в данной программе метода проектов позволяет выстроить индивидуальную образовательную траекторию учащегося с использованием ИКТ, которая направлена на овладение компетенций:

  • усваивать знания более глубоко и прочно, самостоятельно продвигаться в изучаемой предметной области;

  • владеть приёмами организации и самоорганизации учебной деятельности;

  • владеть опытом коллективной разработки и публичной защиты созданного проекта;

  • владеть процедурой самооценки знаний;

  • владеть способами выполнения простейших операций, связанных с использованием современных средств ИКТ, соблюдая при этом требования техники безопасности, гигиены;

  • владеть навыками поиска информации с применением конструкций и правил поиска в Интернете;

  • реализовывать свои планы, организовывать процессы своей деятельности.

Вышеперечисленные компетенции приведут к развитию универсальных учебных действий - УУД (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных), которые станут базой для основы требований ФГОС нового поколения «умения учиться».


Ожидаемые результаты обучения

Образовательные результаты:

Учащиеся должны знать и понимать:

  • Какое общество является информационным.

  • О влиянии информатизации на жизнь человека и о значении информатизации.

  • Какие информационные возможности предоставляет пользователю Интернет.

  • Назначение основных групп инструментов настроек параметров, стилей объекта и спецэффектов;

  • Алгоритм разработки дизайна графического объекта.

  • Среду и назначение управляющих элементов графического редактора и Photoshop;

  • Назначение основных групп инструментов рисования, теста, спецэффектов;

  • Технологию работы с иллюстрациями и фотографиями.

  • Алгоритмы коррекции изображений.

  • Алгоритмы движений в анимации.

  • Виды печатных изданий.

  • Познакомиться с профессиями сетевых ИТ-специалистов и специалистов по дизайну и оформлению.


Учащиеся должны уметь и применять:

  • Находить, сохранять и систематизировать информацию из сети Интернет печатных изданий с помощью имеющихся технологий  и  программного обеспечения в разных форматах.

  • Владеть технологией создания, редактирования графического текста.

  • Использовать цветовые палитры, инструменты для устранения недостатков тона и коррекции цвета на изображениях.

  • Производить анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и функциональности;

  • Владеть способами   работы  в программе Photoshop.

  • Создавать композиции из фрагментов изображений.

  • Иметь опыт коллективной разработки.

  • Осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по компьютерным технологиям.


Использование приобретённых знаний, умений, навыков в практической деятельности.

Приобретённые знания, умения и навыки, полученные в результате обучения, можно использовать при оформлении презентаций, школьного или тематического сайта, при создании рекламного баннера, мультфильма, выпуска школьной газеты, при оформлении школьного фотоальбома, создании оригинального подарка – композиционного изображения и т.д.

Многим ребятам пройденный курс поможет определиться с будущей профессией. Они захотят связать её с работой на компьютере (для детей с ограниченными возможностями это особенно актуально). Умение работать с информационными службами Интернет и навыки сайтостроения откроют двери услуг глобальной сети. Те, кто научится пользоваться мощным инструментом - компьютером, выберет профессию программиста, системного администратора, компьютерного дизайнера. Для творческой личности компьютер представляет неограниченные возможности самосовершенствования.



  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности


Система организации занятий построена на основе здоровьесберегающих технологий: в структуру урока внедряется комплекс упражнений для профилактики заболеваний глаз, опорно-двигательного аппарата, компьютерный класс функционирует согласно нормам СанПиНаHYPERLINK "consultantplus://offline/main?base=LAW;n=111395;fld=134;dst=100013" 2.4.2.2821-10 (Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях).

Используемые технологии, методы и формы работы

Применяются фронтальная, индивидуальная, индивидуально - групповая организации познавательной деятельности.

Особое внимание уделяется организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума.

На занятиях параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с теорией практикума);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (практические работы за ПК);

  • проблемное обучение;

  • ролевой метод;

  • проектный.


В планирование содержания включена групповая и индивидуальная диагностика учащихся в начале и конце года, в ходе которой изучается эмоциональное состояние обучающегося с НОДА в школе-интернате, мотивация, уровень адаптации обучающихся. На занятиях уделяется внимание способам формирования учебной установки в близких и доступных детям формах.

Рабочая программа кружка «Юный дизайнер» предназначена для получения, углубления, систематизации и практического применения знаний по разделам:

  1. Компьютерные телекоммуникации и сетевые ИТ- специалисты.

  2. Обработка изображения в среде профессионального графического редактора Adobe Photoshop .

    1. Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop.

    2. Работа с текстом, контурами, слоями, масками.

  3. Практическое использование Adobe Photoshop и знакомство с профессией дизайнера и оформителя.

Цели и содержание разделов

  1. Компьютерные телекоммуникации и сетевые ИТ- специалисты


Цель: научить основным приёмам оптимального поиска информации.


Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства..Общие сведения об Интернет. Обозреватели Интернет. WWW — Всемирная паутина. Адресация ресурсов Интернет. Сохранение объектов в Интернете. Интерактивное общение в Интернет. Электронная почта. Операции с электронной почтой. Создание электронного ящика. Работа с электронной почтой. Работа с вложенными файлами. Архивирование и разархивирование файлов. Ресурсы Интернет. Чаты в Интернет. Поисковые системы. Язык запросов. Работа с ресурсами Интернет. Знакомство с профессией сетевого ИТ-специалиста.


Практика на компьютере:

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Практическая работа «Работа с архиваторами».

Практическая работа «Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы)».

Практическая работа «Копирование информационных объектов из Интернета. Практическая работа «Поиск информации в Интернет по известным адресам».

Практическая работа «Поиск информации в Интернет по ключевым словам».

Практическая работа «Создание и отправка электронного сообщения с присоединённым файлом».


  1. Обработка изображения в среде профессионального графического редактора Adobe Photoshop


Цель: научить создавать и обрабатывать изображения в среде профессионального графического редактора Photoshop.

    1. Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop

Назначение, интерфейс и среда графического редактора Photoshop , основные технические операции. Характеристики изображения: пиксель, разрешение, размер, форматы PDS, JPEG, GIF, TIF. Создание и сохранение графического файла в разных форматах. Работа с рисунком и его фрагментами. Масштаб, перемещение рисунка. Инструменты выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка. Действия над выделенными фрагментами (вращение, повороты зеркальное отражение). Кадрирование и масштаб. Изменение размеров изображения, холста, выделенной области. Преобразование выделенных областей (наклон, искажение, изменение перспективы). Группы инструментов рисования и работы с цветом. Инструменты рисования: кисть, карандаш, заливка, тонирование, трансформация рисунка, ластик, инструменты набивки. Установка параметров. Настройка теней, средних тонов, подсветок и насыщенности. Сохранение и загрузка корректировок. Виды коррекции: Яркость, Контрастность, Тень, Свет, Уровни. Виды цветовой коррекции: Цветовой баланс, Подгонка цвета, Фотофильтр.

Практика на компьютере:

Практическая работа №1 «Среда Adobe Photoshop CS2. Работа с параметрами изображения».

Практическая работа №2 «Форматы и объёмы файлов».

Практическая работа №3 «Инструменты выделения «Область». Действия над выделением»

Практическая работа №4 «Инструменты выделения «Лассо». Действия над выделением»

Практическая работа №5 Тема: «Инструмент выделения Волшебная палочка. Действия над выделением».

Практическая работа №7 «Кадрирование. Цветовая и тоновая коррекция.

Выделение персонажей из фона действием фильтра»

Практическая работа №8 «Слои. Создание композиционного изображения».

Практическая работа №9 «Инструменты рисования Ластик, Кисть, Карандаш, Заливка».

Практическая работа №10 «Инструменты рисования Кисть, Карандаш, Штамп»


    1. Работа с текстом, контурами, слоями, масками

Инструментальные панели и их назначение: Навигатор, Инфо, Опции, Цвета, Каналы, Слои, Контуры, Операции, Стили. Действия над панелями. Действия со слоями. Применение эффектов к слоям. Стандартные геометрические объекты: линия, прямая, эллипс. Фигуры пользователя. Применение эффектов к фигурам опций смешивания. Маски, назначение масок. Редактирование, удаление, отображение маски слоя. Кривые Безье.

Инструмент работы с контурами. Определение и назначение фильтра. Виды фильтров: декоративные, художественные, искажающие. Применение фильтров. Комбинация фильтров. Добавление текста к изображению. Тени. Обрезка и заливка надписей. Добавление свечения и эффектов к текстам. Деформирование надписей.

Практика на компьютере:

Практическая работа №11 «Слой - фигуры и действия над ними. Стили слоя».

Практическая работа №12 «Трансформирование. Композиция из Заказных фигур».

Практическая работа №13 «Создание контуров»

Практическая работа №15 «Фильтры. Использование фильтров при создании композиции «Рисуем космос».

Практическая работа № 16 «Добавление текста к рисункам»


  1. Практическое использование Adobe Photoshop и знакомство с профессией дизайнера и оформителя


Цель: научиться оформлению различных видов издательской продукции в среде профессионального графического редактора Photoshop.

Композиция-монтаж. Источники изображений. Технологическая цепочка создания композиции. Понятие реалистичной композиции. Восстановление фотографий. Дефекты на фото. Легкие исправления. Использование инструментов набивки, очистки изображения и раскрашивание фото. Восстановление цвета. Замещение объектов. Редактирование изображения. Удаление и добавление новых объектов. Назначение и среда программы Image Ready.Сохранение в различных форматах. Знакомство с «ломтиками» и ролловерами. Тексты для Web-страниц. Передача изображений со слоями в программу Image Ready. Подготовка текста для Web. Уменьшение времени загрузки. Знакомство с профессией дизайнера и оформителя. Проектная деятельность. Проект. Виды проектов. Выбор темы проекта. Подготовка материала и выполнение проекта. Подготовка отчёта проекта. Демонстрация проектов.

Практика на компьютере:

Практическая работа № 17 «Заготовки для композиции-монтажа»

Практическая работа № 18 «Монтаж – реалистичная композиция».

Практическая работа №21«Создание анимации с эффектом появляющегося текста».

Практическая работа № 22 «Создание анимации».

Практическая работа № 23 «Создание эффектов анимации».

Проектная деятельность «Оформление издательской продукции школьной типографии».

Темы проектов для учащихся раздела «Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop CS2.3»


Важной составляющей практической деятельности является самостоятельное выполнение проектов. Для курса разработано в качестве итогового контроля знаний, умений и навыков несколько уровней сложности проектов. Уровень выполняемого проекта ученику предлагает учитель в зависимости от его способностей и желания работать, право выбора темы проекта рекомендуется оставить за учеником.

Уровень 1

    1. Проект: Создание композиционного изображения, состоящего не более из 2-3 эскизов».

2.2. Проект: «Создание календарей»

Уровень 2

2.1. Проект: Создание анимация для Wed-страницы школьного сайта в

приложении Image Ready (см. Приложение→Уроки→Урок 22→Анимации)

2.2. Проект: Создание композиционного изображения, состоящего 6-8 эскизов.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Тем план_Кружок_Юный дизайнер.docx

Тематическое планирование кружка «Юный дизайнер»


ФГОС ООО второго поколения (или ГОС 2004 г.)

Класс(ы): 7- 9, 4 часа неделю (базовый уровень)

Педагог дополнительного образования:  Абрамова Татьяна Ивановна.


занятия

занятия по теме

Тема /Тема занятия

Тема 1: «Компьютерные телекоммуникации и сетевые ИТ- специалисты» (24 час.)

1

Введение. Правила ТБ.

2

Общие сведения об Интернет.

3

Обозреватели Интернет.

4

WWW — Всемирная паутина

5

Адресация ресурсов Интернет.

6

Сохранение объектов в Интернете.

7

Поиск объектов в Интернете.

8

Интерактивное общение в Интернете.

9

Электронная почта.

10

Операции с электронной почтой.

11

Создание электронного ящика.

12

Работа с электронной почтой

13-14

Работа с вложенными файлами

15

Ресурсы Интернет.

16

Чаты в Интернет.

17-18

Поисковые системы.

19-20

Язык запросов.

21-22

Работа с ресурсами Интернет.

23-24

Сетевые ИТ-специалисты

Тема 2: «Обработка изображения в среде профессионального графического редактора Adobe Photoshop» (55 час.)

1

Графика в издательском деле.

2

Цвет и цветовые модели в компьютерной графике.

3-4

Понятие и задачи дизайна

5-6

Знакомство c интерфейсом ГР Photoshop

7-8

Работа с файлами.

  1. *

9-10

Инструменты управления.

11-12

Панель инструментов. Выделение.

13-14

Выделение объектов.

15-16

Действия над выделением. Преобразование.

17-18

Палитра.

19-22

Тоновая коррекция изображения.

23-24

Цветовая коррекция.

25-26

Инструменты рисования.

27

Зачетная работа

28-29

Инструментальные панели

30-32

Слои и действия над ними

33-34

Стандартные фигуры

35-36

Основы композиции

37-40

Создание композиции из фигур-контуров

41-42

Маски и их применение.

43-44

Контуры.

45-46

Инструменты работы с контурами

47-48

Фильтры. Использование фильтров.

49-50

Добавление текста к рисункам.

51-54

Специальные эффекты.

55

Зачетная работа.

Тема 3: «Практическое использование Adobe Photoshop и знакомство с профессией дизайнера и оформителя» (55 час.)

1-2

Создание композитных изображений

3-6

Реалистичные композиции

7-10

Восстановление чёрно-белых фотографий

11-14

Ретуширование цветных фотографий

15-16

Photoshop и Web.

17-18

Программа Image Ready.

19-22

Создание анимационных эффектов.

23-24

ИТ-специалисты по дизайну и оформлению

25-28

Создание рекламной вывески

29-32

Разработка дизайна фотоальбома

33-34

Издательская продукция

35-40

Работа над дизайном издания

41-51

Проектная деятельность

52-53

Подготовка к защите проектов

54

Защита проектов

55

Анализ проектной деятельности

1-2

Резерв

Итого:

136 часов


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа кружка «Юный дизайнер» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы.

Направление внеурочной деятельности «наименование направления» -общеинтеллектуальное.

Цель курса: предпрофильная ориентация школьников в мире компьютерных технологий и построение учащимися индивидуальной траектории профильного образования.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 557 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2019 462
    • RAR 80.6 кбайт
    • 5 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абрамова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Абрамова Татьяна Ивановна
    Абрамова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2977
    • Всего материалов: 6