Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа по внеурочной деятельности "Юный эколоог"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Программа по внеурочной деятельности "Юный эколоог"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»









Авторская программа

внеурочной деятельности по предмету

окружающий мир

«Юный эколог»


(Программа разработана на основе основной образовательной программы

образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС НОО)









Программу разработали:


Шамсутдинова Нина Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 25»

РТ, г. Набережные Челны, пр-т Московский, д. 144, кв. 151

тел. 8-960-069-21-88


Глазкова Ольга Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 25»

РТ, г. Набережные Челны, пр-т Р.Беляева, д. 30 кор 1, кв.50

тел. 8-919-635-96-42










Набережные Челны, 2014

Авторская программа внеурочной деятельности по предмету окружающий мир ««Юный эколог»


  1. Пояснительная записка


Экологическое образование определяется  как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование не только системы знаний и умений, ценностных ориентаций, но и формирование нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды. В развивающейся системе непрерывного экологического образования  всё более весомую роль стала играть начальная школа. Это связано, прежде всего,  с тем, что на начальном этапе школьного обучения закладывается фундамент личности, его многогранных отношений с природой и обществом. В сфере экологического образования младших школьников на первый план выдвигается формирование ответственного отношения к природе и становление экологического мышления. 

2013 год в Татарстане объявлен годом экологической культуры и охраны окружающей среды. « В целях привлечения внимания общества к вопросам охраны окружающей среды, формирования и развития экологической культуры населения». Соответствующий указ подписал президент республики Рустам Минниханов.

Программа по внеурочной деятельности по предмету окружающий мир составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, основной образовательной программы учреждения и направлена на формирование экологической компетентности   обучающихся. Способствует  развитию их  личностных, познавательных,  коммуникативных и социальных  качеств.


  1. Цель и задачи курса «Юный эколог»

Цель: формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы.


Программа ставит перед собой следующие задачи:

  • Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

  • воспитание у детей ценностных ориентаций в их отношениях с окружающей средой;

  • формирование интереса к изучению природы родного края;  

  • углубление уже имеющихся знаний о родном городе и республике Татарстан;

  • формирование у детей начального опыта защиты природной среды и культуры здорового образа жизни.


Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса «Юный эколог» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные результаты:

- развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и др.);

- воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости сохранения окружающей среды;

- формирование мотивации дальнейшего изучения природы.


Метапредметные результаты:

- овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

- освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

- формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;

- развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.


Предметные результаты:

- ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

- познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естествонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения а природе и социоприродной среде.



  1. Особенности программы.

Программа «Юный эколог» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся начальной школы 1 – 4 классов. Количество часов в год: 1 класс – 33 часа, 2-4 класс – 34 учебных часа в год.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля, практические работы, экологические проекты, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу,  разработка и создание экознаков,  знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.


Новизна данной программы определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Направлена на экологическое просвещение младших школьников, выработку у них правил общения человека с природой для сохранения и укрепления их здоровья, экологически грамотного поведения в школе и дома.

Основные принципы содержания программы:

  • принцип единства сознания и деятельности;

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип системности и целостности;

  • принцип экологического гуманизма;

  • принцип краеведческий;

  • принцип практической направленности.


Курс включает и раскрывает основные содержатель­ные линии:

  • Земля - единая экосистема.

  • Человек – существо, биосоциальное часть экологической системы.

  • Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.


Результативность. Результативность и целесообраз­ность работы по программе «Юный эколог» выявляется с по­мощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование уча­щихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебно­го года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и резуль­татов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: «День птиц», «День Земли», проектные работы уча и др.


  1. Место факультативного курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в 1 классе, по 45 минут в 2-4 классах. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов.


  1. Ожидаемый результат.

Показатели в личностной сфере ребенка:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.


Учащиеся должны знать:

  • наиболее типичных представителей животного мира Республики Татарстан;

  • какую пользу приносят представители животного мира;

  • некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

  • планета Земля - наш большой дом;

  • Солнце - источник жизни на Земле;

  • неживое и живое в природе;

  • основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

  • влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

  • значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

  • значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

  • многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

  • основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

  • организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

  • человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

  • условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

  • способы сохранения окружающей природы;

  • что такое наблюдение и опыт;

  • экология - наука об общем доме;

  • экологически сообразные правила поведения в природе.


Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

  • выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

  • применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

  • ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

  • доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

  • заботиться о здоровом образе жизни;

  • заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

  • предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

  • осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

  • наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;

  • оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

  • ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;


  1. Тематическое планирование. Содержание программы.

1-й год обучения

«Юный эколог» - 33 часа


Тема занятия

Количество часов

теория

практика

Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес»

0,5

0,5

Собираемся в «путешествие»

0,5

0,5

«Природа живая и неживая»

0,5

0,5

Четыре царства и ни одного царя

0,5

0,5

Среда обитания

0,5

0,5

Живущие на суше и в воде

0,5

0,5

Заяц - «Длинное ухо»

0,5

0,5

Лисица. «Лиса Патрикеевна»

0,5

0,5

Серый хищник - волк

0,5

0,5

Хозяин леса - медведь

0,5

0,5

Любознательный зверёк - белка

0,5

0,5

Лесной красавец - лось

0,5

0,5

Всеядное животное — бар­сук

0,5

0,5

Бобр-строитель

0,5

0,5

Запасливый бурундук

0,5

0,5

Кабан - дикий родственник домашней свиньи

0,5

0,5

Рысь - родственник кошки

0,5

0,5

Игра: «Эти забавные животные»

0,5

0,5

Операция «Ёлочка»

0,5

0,5

Операция «Птичья столовая»

0,5

0,5

О планете по имени Земля.

0,5

0,5

Путешествие по планетам.

0,5

0,5

Лес – это больше чем деревья

0,5

0,5

Школа выживания в лесу

0,5

0,5

«Лесной доктор» - дятел

0,5

0,5

Соловей - «великий маэст­ро»

0,5

0,5

Галка - городская птица

0,5

0,5

Загадочная птица - кукуш­ка

0,5

0,5

«Пернатая кошка» - сова

0,5

0,5

Любимая птица - снегирь

0,5

0,5

Наш добрый сосед - скво­рец

0,5

0,5

Обобщающее занятие о птицах. КВН - крылатая компания

0,5

0,5

Итоговое занятие: Игра «Экологический светофор»

0,5

0,5



16,5

16,5


Итого:

33


Содержание курса

1-й год обучения


«Юный эколог» - 33часа


Тема 1. Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес»(1 час)

Знакомство с программой работы кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Практическая работа « Путешествие в мир животных: Игра «Поле чудес»


Тема 2. Собираемся в «Путешествие». (1 час)

Окружающий мир и его значение в жизни человека. Природа Татарстана. Природная зона Татарстана.


Тема 3. Природа «живая» и «неживая». (1 час)

Природная зона Татарстана. Чем отличается живое от неживого. Природа «живая» и «неживая». Работа по карточкам. Работа в рабочих тетрадях «распредели по домикам».


Тема 4. Четыре царства и ни одного царя. (1 час)

Деление живой природы на царства: бактерии, грибы, растения, животные. Выполнение практической работы через игру «Распредели животных по царствам». Работа по шаблонам в рабочей тетради.


Тема 5. Среда обитания. (1 час)

Среда обитания живых существ: наземно-воздушная; почвенная; водная. Характеристика каждой среды обитания. Игра «Распредели по средам».


Тема 6. Живущие на суше и в воде. (1 час)

Лягушки, жабы, тритоны и саламандры относятся к земноводным. Внешнее строение. Особенности жизнедеятельности на примере лягушки. Значение земноводных в природе.


Тема 7. Заяц - «Длинное ухо» (1 час)

Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа В.Зотова «Заяц – беляк», беседа по содержанию рассказа. Практическая работа «знакомство с народными приметами и пословицами».


Тема 8. Лисица. «Лиса Патрикеевна» (1час)

Познакомить с особенностями поведения лисы и использование образа лисицы в народном творчестве разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Лиса», работа по содержанию рассказа.


Тема 9.Серый хищник – волк (1час)

Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о волке чтение рассказа В.Зотова «Волк», работа по содержанию рассказа, разбор фразеологизмов, Практическая работа в группах - «Раскрась»


Тема 10. Хозяин леса – медведь (1час)

Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа В.Зотова «Медведь», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и пословицами. Составление портрета «Бурый медведь».


Тема 11. Любознательный зверёк – белка (1час)

Познакомить с особенностями поведения белки, разгадывание загадок, рассказ В.Зотова «Белка», Работа в группах – «Собери мозаику»


Тема 12. Лесной красавец – лось (1час)

Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии) чтение рассказа В. Зотова «Лось» работа по содержанию рассказа, работа в группах - Панно «Лесной красавец»


Тема 13. Всеядное животное — бар­сук (1час)

Разгадывание кроссвордов, загадок, картинок с изображением животных. Рассказ учителя о барсуке. Чтение рассказа В. Зотова « Барсук», беседа по рассказу. Работа в группах «Собери мозаику»


Тема 14. Бобр-строитель (1час)

Картинки с изображением бобра, разгадывание загадок, рассказ учителя о бобрах Чтение рассказа В. Зотова «Бобр», работа над скороговорками и народными приметами.


Тема 15. Запасливый бурундук (1час)

Знакомство с бурундуком, разгадывание кроссворда, рассказ учителя о бурундуке. Чтение рассказа В. Зотова «Бурундук». Работа над словесным описанием, беседа.


Тема 16. Кабан - дикий родственник домашней свиньи (1час)

Знакомство с диким кабаном, разгадывание загадок, чтение рассказа В.Зотова «Кабан»,Конкурс «Кто? Где ? Когда?


Тема 17. Рысь - родственник кошки (1час)

Знакомство с дикой кошкой – рысью, разгадывание загадок, «Где живут рыси?» работа с картой России. Сравнение домашней кошки с рысью, чтение рассказа В. Зотова «Рысь», рисование домашней кошки или рыси.

Тема 18. Игра: «Эти забавные животные» (1час)

Беседа. Игра «Угадай по описанию», разгадывание кроссворда, ребусов. Игра «Эти забавные животные», чтение стихов о животных.


Тема 19. Операция «Ёлочка». (1час)

Вызвать сочувствие, сострадание к живым существам. Совместно с детьми поиск способов защиты хвойных деревьев от вырубки в праздничные дни. Зарисовка в рабочей тетради. Конкурс рисунков «Берегите ёлочку».


Тема 20. Операция «Птичья столовая». (1час)

Наблюдать за птицами в период подкормки. Подбирать птицам разные корма. Заполнять кормушки. Вести дневник наблюдений.


Тема 21. О планете по имени Земля. (1час)

Что такое солнце? Планеты солнечной системы. Звезды далекие и близкие. «Нарисуй далекие звезды такими, какими ты их себе представляешь».


Тема 22. Путешествие по планетам. (1час)

Закрепить названия планет, в последовательности удаления от солнца. Малые и большие планеты. Игра «Размести в порядке удаления от солнца». (Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).


Тема 23. . Лес – это больше, чем деревья. (1час)

Многоэтажный лес. Сказка «О приключениях елового семечка». Игра «Размести жильцов».


Тема 24 Школа выживания в лесу. (1час)

Ядовитые растения. Опасные животные. Значения животных в природе. Способы безопасного поведения в природном окружении.


Тема 25. «Лесной доктор» - дятел (1час)

Вводная беседа: Кто же это «Лесной доктор»?, загадки, работа над скороговорками пословицами, поговорками ,народными приметами. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Дятел».


Тема 26. Соловей - «великий маэст­ро» (1час)

Знакомство с соловьём, сообщения учеников, за­гадки, народные приметы. Беседа «Жизнь на птичьих правах». Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Соловей».


Тема 27. Галка - городская птица (1час)

Беседа о галке, сообщения учеников, разгадывание кросс­ворда и загадок, народные приметы. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Галка». Работа в группах «Собираем мозаику».


Тема 28. Загадочная птица - кукуш­ка (1час)

Слайды с изображением кукушки, сообщения учеников, разгадывание загадок , Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Кукушка» или В. Бианки «Кукушонок». Работа над народными приметами и поговорками. Беседа «Гнёзда и птенцы».

Тема 29. «Пернатая кошка» - сова (1час)

Знакомство с «Пернатой кошкой»- совой, сообщения учеников. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Сова». Работа над народными приметами. Игра «Кто и что ест?»

Тема 30. Любимая птица – снегирь (1час)

Беседа о маленькой и красивой птице – снегире. Разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа В. Зотова «Снегирь» .Работа над пословицами и народными приметами. Рисование ярких птиц.


Тема 31. Наш добрый сосед - скво­рец. (1час)

Знакомство с первой весенней птицей – скворцом. Сообщения учеников, разгадывание загадок. Чтение и анализ рассказа Н. Сладкова «знахари» .Чтение стихотворения «Скворец».


Тема 32. Обобщающее занятие о птицах. КВН - крылатая компания. (1час)

Рассказ – беседа «О чём поют птицы. Разгадывание загадок и ребусов. Игра – соревнование «Знатоки птиц». Конкурс «Назови всех птиц на картинке». Пропеть отрывок из песни о птицах. Конкурс «Кто так поёт?».


Тема 33. Итоговое занятие: Игра «Экологический светофор». (1час)

Разработка и соз­дание экологических знаков. Вручение памяток.


hello_html_16fb2214.gifhello_html_7112b808.gifhello_html_3f55bb5b.gifhello_html_60645885.gifЛитература

  1. Большой атлас природы России: иллюстрированная эн­циклопедия для детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд, 2003.

  2. Г.Г.Ивченкова, И.В. Потапов Окружающий мир /Астрель, 2012

  3. Грехова Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми/ Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.

  4. Ердаков Л. Н. Экологическая сказка для первоклассни­ков/ Л. Н. Ердако// Начальная школа. - 1992. - № 11-12.

  5. Лучич М. В. Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьни­ками на экскурсии в природу/ С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. - С. 36.

  6. Никитина Б. А. Развивающие экологические игры в шко­ле и не только/ Б. А. Никитина. - Самара, 1996.

  7. Плешаков А. А. Как знакомить детей с правилами пове­дения в природе / А. А. Плешаков// Начальная школа. - 1998. -№ 8.

  8. Плешаков А. А. Экологические проблемы и начальная школа/ А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1991. - № 5.

  9. Вологдина Е. В., Малофеева Н. Н. ,Травина И. В./ Живая природа/ Энциклопедии для любознательных/ Москва 2008.

  10. Вагнер Б.Б./Сто Великих чудес природы/ Энциклопедии для любознательных. Москва 2010.

  11. Цеханская А.Ф., Стренков Д. Г./ Новый атлас животных/ Москва 2007.

  12. Пол Даузвелл./В мире животных/ Энциклопедии для любознательных/ Харьков, Белгород 2008.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-511490

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"