Муниципальное общеобразовательное
автономное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №75» города
Оренбурга
«Согласовано»
Заместитель директора школы по ВР
__________ Н.В.Рашевская
«__» _______ 2015 г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
___________ Ю.В.Щукина
Приказ № 1
от «__» _______ 2015 г.
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
по гражданско-патриотическому воспитанию «Юный
патриот»
Автор-составитель:
Байракова Т.А., классный
руководитель
1 «в» класса
2015-2016 учебный год
Пояснительная
записка
Начальная
школа призвана воспитывать лучшие нравственные качества учащихся, любовь к
Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение
к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и
гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
Спецкурс «Юный
патриот» носит личностно ориентированный характер. Его цель – воспитание
гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося
к культурному достоянию человечества.
Ведущей задачей
курса является воспитание патриотических чувств: любви к своему городу (селу),
к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование
обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в
разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.
На этой
основе у ребенка развивается чувство сопричастности к жизни общества,
формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость,
ответственность, патриотизм.
При этом
средствами курса целенаправленно создаются условия для развития у учащихся
познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей,
формирования учебной деятельности.
Особенностью
курса является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин
начальной школы. Курс «Юный патриот» использует и тем самым подкрепляет умения,
полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира,
музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.
В основе
методики преподавания курса «Юный патриот» лежит проблемно – поисковый метод,
обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются
разнообразные формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические
работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие
задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения
задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин,
людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности.
Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.
Изучив
курс «Юный патриот», учащиеся должны знать:
- название страны,
региона, где живет учащийся, родного города(села);
- нимволику страны,
края, села, школы;
- государственные
праздники;
- имена великих
полководцев и названия городов-героев, изученных в курсе.
должны
уметь:
- описывать
изученные события истории Отечества;
- оценивать поступки
других с позиции добра и зла;
- уважительно
относиться к своему дому, семье, истории русского народа;
- поступать
сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
Тематическое
планирование
№ п\п
|
Тема занятия
|
Теория (часов)
|
Практика (часов)
|
Тип занятия
|
Вид занятия
|
Раздел I. Я –
гражданин (9ч)
|
1-3
|
Россия
- Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.
|
1
|
2
|
ОНЗ, Р
|
Беседа, конкурс
рисунков
|
4
|
Родной
край – частица России. Символика края.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок –
путешествие
|
5
|
Мой
родной город.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Учебный диалог,
презентация учителя
|
6
|
Экскурсия
«Наша улица».
|
|
1
|
ОНЗ
|
Экскурсия
|
7
|
Я
- ученик.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Экскурсия по
школе
|
8
|
Родной
дом и семья.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Беседа
|
9
|
Традиции
семьи. Примечай будни, а праздники сами придут.
|
|
1
|
ОНЗ
|
Игра
|
Раздел II. Живые
страницы прошлого (7ч)
|
10
|
Как
жили наши предки славяне.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок –
путешествие
|
11
|
Богатырская
наша сила
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок
|
12
|
Русские
героические сказки.
|
|
1
|
Р
|
Викторина
|
13
|
Русский
солдат сам черт ему не брат.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Учебный диалог
|
14
|
Русские
полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок
|
15
|
Русские
полководцы.
А.В.
Суворов.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок
|
16
|
Военные
забавы юного Петра.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Учебный диалог,
презентация
|
Раздел III.
Прошлое рядом (14ч)
|
17-20
|
Путешествие
по городам – героям.
|
|
4
|
ОНЗ
|
Путешествие
|
21
|
Город
Оренбург в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в музей боевой славы.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Экскурсия
|
22
|
История
школы
|
|
1
|
ОНЗ
|
Экскурсия
|
23
|
День
защитника Отечества.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Устный журнал
|
24
|
Проект
«Военная летопись нашей семьи».
|
|
1
|
Р
|
Проект
|
25
|
Дети
войны.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок
|
26
|
День
космонавтики.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Беседа
|
27
|
День
Победы.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Урок
|
28
|
Конкурс
чтецов, посвященный «Дню Победы».
|
|
1
|
Р
|
Конкурс
|
29
|
Встреча
с участниками боевых действий. Экскурсия к мемориалу Воинской славы.
|
|
1
|
Р
|
Встреча,
экскурсия
|
30
|
Экскурсия
в районную детскую библиотеку.
|
1
|
|
ОНЗ
|
Экскурсия
|
Раздел III.
Заключение (3ч)
|
31
|
Зарничка.
|
|
1
|
Р
|
Соревнования
|
32
|
Конкурс
рисунков «Мы за Мир!»
|
|
1
|
Р
|
Конкурс
|
33
|
Что
мы узнали и чему научились за год.
|
|
1
|
Р
|
Урок
|
Содержание курса
«Юный патриот»
(33 часа)
Раздел I. Я –
гражданин (9ч)
Занятие
1-3.
Тема:
Россия – Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.
Россия -
наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства
(герб, флаг, гимн). История появления символов.
Цель:
развивать познавательный интерес к своей стране; дать понятия о символах
государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их
функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов;
воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства;
формировать чувство гордости за свою Родину.
Понятия:
герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов.
Занятие 4.
Тема:
Родной край – частица России. Символика края.
Оренбургский
край – житница России. Символика края. Достопримечательности края. Люди и их
занятия.
Цель:
вызвать у детей интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края,
правами и обязанностями граждан; воспитывать любовь к родному краю, чувство
патриотизма.
Понятия:
гражданин, права и обязанности граждан, патриот.
Занятие 5.
Тема: Город
Оренбург.
Основание города.
Достопримечательности города. Музеи города.
Цель:
познакомить с историей основания города, его символикой (флаг, герб),
достопримечательностями, музеями.
Занятие 6.
Тема:
Экскурсия «Наша улица».
Знакомство
с улицами родного города. История названий улиц. Правила поведения на улице.
Цель:
познакомить с историей образования улиц родного города, развивать логическое
мышление.
Понятия:
улица, дом.
Занятие 7.
Тема: Я -
ученик.
Я –
ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности
школьника.
Цель:
познакомить с традициями школы, её символикой (герб, флаг, гимн), правилами
поведения и обязанностями школьников; воспитывать чувство причастности к
коллективу школы, её традициям; развивать желание поддерживать традиции школы и
приумножать их.
Понятия:
ученик, традиция.
Занятие 8.
Тема:
Родной дом и семья.
Родной дом
и семья. Члены семьи. Родословная. Внимательные и заботливые отношения в семье.
Труд и отдых в семье.
Цель:
формирование понятия «я – сын (дочь)»; учить быть внимательными к близким
людям, помогать им, поддерживать в трудную минуту; воспитывать чувство ответственности
за честь семьи.
Понятие:
семья, родословная, труд, отдых.
Занятие 9.
Тема:
Традиции семьи. Примечай будни, а праздники сами придут.
Народные
праздники России (Рождество, Масленница, Троица). Русские народные песни и
игры. Государственные праздники. Праздники в моей семье.
Цель:
познакомить с традиционными народными праздниками России, формировать понятия «семейный
праздник» и «семейная традиция»; развивать речевые умения.
Практическая
работа: разучивание народных игр и песен.
Понятия:
семейная традиция, праздник.
Раздел II. Живые
страницы прошлого (21ч)
Занятие
10.
Тема: Как
жили наши предки славяне.
Кто такие
славяне. Быт, нравы и культура восточных славян.
Цель:
познакомить с происхождением восточных славян; дать характеристику их
личностных качеств, поведения, внешнего вида и быта, традициями на основе
народных песен и игр; формировать личностные компетентности – открытость,
доброжелательность.
Понятия:
предки, друг, заповедь.
Занятие
11.
Тема:
Богатырская наша сила.
Сказания и
былины о богатырях. Оружие богатырей. Что такое богатырская сила. Знакомство с
творчеством художника В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье».
Цель:
познакомить с народными сказаниями о русских богатырях и их воинской доблести;
воспитывать чувство ответственности за свою Родину, чести и бескорыстия на
примере исторических героев; развивать речевые умения.
Понятия:
былины и сказания, богатырь, защитник, честь, долг, бескорыстие.
Занятие
12.
Тема:
Русские героические сказки.
Устное
народное творчество. Русские героические сказки. Кого называют героем. Какими
качествами обладает патриот.
Цель:
развивать интерес к историческому прошлому своей страны через приобщение к
устному народному творчеству; на примере героев сказок воспитывать
патриотические чувства долга, чести и любви к Родине.
Понятия:
герой, патриот.
Занятие
13.
Тема:
Русский солдат сам черт ему не брат.
Доблесть
русского солдата. Солдаты прошлого и настоящего. Что такое сила воли и духа.
Образ русского солдата в устном народном творчестве (сказки, песни, пословицы и
поговорки).
Цель:
рассказать о непобедимости русского солдата, познакомить с понятием «дисциплина»;
воспитывать потребность в самовоспитании.
Понятия:
оплот Родины, солдат, дисциплина, сила воли.
Занятие
14.
Тема:
Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.
Кто такой
полководец. Русские полководцы Дмитрий Донской и Александр Невский и их деяния.
Почитание героев народом. История названия села Александровского.
Цель:
создать у детей целостный образ Дмитрия Донского и Александра Невского как
великих полководцев, почитаемых народом; познакомить с историей названия
родного села Александровского.
Понятия:
полководец, святой.
Занятие
15.
Тема:
Русские полководцы. А.В. Суворов.
Образ
полководца А.В. Суворова. Суворов и русский солдат. Наука побеждать.
Суворовские училища. Суворов в селе Александровском.
Цель:
создать целостный, но противоречивый образ А.В. Суворова, познакомить с его
ролью в образовании села Александровского; воспитывать потребность в укреплении
духовного и физического здоровья.
Понятия:
сила духа, здоровье.
Занятие
16.
Тема:
Военные забавы юного Петра.
Царь Петр I. Потешные
бои. Основание русской армии и флота. Россия – морская держава. Нахимовские
училища.
Цель:
познакомить с ролью царя Петра Алексеевича в основании русской армии и флота;
развивать логическое мышление.
Понятия:
армия, флот.
Раздел III. Прошлое
рядом
Занятие
17-20.
Тема:
Путешествие по городам – героям. (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск).
Город –
герой Москва. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Сталинградская битва. Дом
Павлова. Курская дуга.
Цель:
пополнить знания школьников об отдельных страницах истории и культуры городов –
героев; людях, оставивших след в памяти народа; воспитывать чувство гордости за
героическое прошлое нашей страны и благодарности защитникам Отечества;
развивать умение работать в группах.
Понятия:
город – герой, защитник.
Занятие
21.
Тема: Село
в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в музей боевой славы села
Александровского.
Село в
годы Великой Отечественной войны. Земляки – герои. Посещение краеведческого
музея.
Цель:
расширить знания учащихся об истории родного села в годы Великой Отечественной
войны, земляках - Героях Советского Союза.
Понятия:
война, подвиг, награда.
Занятие
22.
Тема:
История школы
Цель:
познакомить с историей основания школы.
Занятие
23.
Тема: День
защитника Отечества.
Государственный
праздник День защитника Отечества. История праздника. Есть профессия Родину
защищать.
Цель:
познакомить с понятием «государственный праздник», историей праздника День
защитника Отечества; формировать осознанную необходимость защищать Отечество,
воспитывать уважительное отношение к армии, военной профессии; развивать
смекалку и наблюдательность.
Понятия:
военный, Отечество.
Занятие
24.
Тема:
Проект «Военная летопись нашей семьи».
Что такое
летопись. Военная летопись семьи. Династии военных.
Цель:
воспитание патриотических чувств на примере героического прошлого отцов, дедов
и прадедов; формирование исследовательских умений.
Занятие
25.
Тема: Дети
войны.
Дети в
годы Великой Отечественной войны. Дети герои. Дневник Тани Савичевой.
Современные войны и судьбы детей. Дети Беслана.
Цель:
расширять знания детей о героических подвигах их сверстников в годы Великой
Отечественной войны; воспитывать патриотические чувства; формировать чувства
сострадания и милосердия к участникам военных событий; развивать умения
работать с различными источниками информации и анализировать их, формулировать
свою точку зрения.
Понятие:
дети войны.
Занятие
26.
Тема: День
космонавтики.
Ученые -
покорители космоса К.Э. Циолковский и С.П. Королев. Первый космонавт Юрий
Гагарин. Современный космос на благо людей.
Цель: дать
представление об освоении космического пространства; познакомить с первыми
покорителями космоса С.П. Королёвым и Ю.А. Гагариным; воспитывать чувство
гордости за достижения русских ученых и испытателей в освоении космического
пространства.
Понятия:
космос, космонавт, ученый.
Занятие
27.
Тема: День
Победы.
День
Победы. История праздника. Ветераны войны. Памятники и память.
Цель:
познакомить с историей праздника, дать представление о величии духа людей
военного поколения, их веру в торжество справедливости, воспитывать
уважительное отношение к ветеранам войны; развивать эмоциональную отзывчивость
учащихся.
Понятия:
ветеран, поклонение.
Занятие
28.
Тема:
Конкурс чтецов, посвященный «Дню Победы».
Великая
Отечественная война в творчестве поэтов. Поэты -односельчане о войне.
Цель:
знакомство с творчеством поэтов, отразивших в произведениях героическое прошлое
родной страны, и творчеством поэтов - односельчан; развивать речевые умения.
Занятие
29.
Тема:
Встреча с участниками боевых действий. Экскурсия к мемориалу Воинской славы.
Участники
боевых действий. Мемориал Воинской славы. Вечный огонь.
Цель:
формировать стремление быть похожими на героев войны и участников боевых
действий; развитие интереса к судьбам односельчан.
Занятие
30.
Тема:
Экскурсия в юношескую библиотеку.
Библиотека
– хранилище прошлого. Источник информации. Тематическая выставка книг. Правила
поведения в библиотеке.
Цель:
знакомство с юношеской библиотекой; привитие интереса к познанию окружающего
мира через чтение книг.
Понятия:
библиотека, выставка, каталог.
Раздел IV.
Заключение (3ч)
Занятие 31.
Тема:
Зарничка.
Проведение
военно–спортивной игры «Зарничка».
Цель: развивать
выносливость, силу, смекалку, сноровку, мышление, стремление к победе;
воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки и поддержки; реализовывать в
практической деятельности полученные знания и умения.
Занятие
32.
Тема:
Конкурс рисунков «Мы за Мир!»
Дети за
мир на планете.
Цель:
формирование эмоциональной отзывчивости детей и умения передавать свои чувства
в рисунке; развитие творческих умений детей и умения работать в группе.
Занятие
33.
Тема: Что
мы узнали и чему научились за год.
Подведение
итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.
Цель:
подвести итоги работы за весь курс.
Список литературы для учителя:
1. Т.С.
Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7.
2. Мой дом –
моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.- Л., 1988.
3. Н.А.
Печень. Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004.
4. И.А.
Агапова, М.А. Давыдова. Мы
– патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.
5. О.Е.
Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я – гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.
6. И.А.
Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. –
М,: «ТЦ Сфера», 2005.
Список
литературы для учеников и родителей:
1. Серия книг
«История России». – М: «Белый город», 2006.
2. Я познаю
мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство
АСТ-ЛТД», 1998.
3. Народные
русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит., 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.