Программа по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика"

УТВЕРЖДЕНО Приказ директора школы от «___»____________2016 г. № _______/_______

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика»

1 класс

2016 - 2017 учебный год

Учитель: С.А. Тюпка

город Рыбинск

Пояснительная записка к рабочей программе курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»

для 1 класса на 2016-2017 учебный год

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности  «Занимательная грамматика» составлена на основе следующих нормативных документов:

-     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644));

-     Основная образовательная программа СОШ № 23.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «занимательная грамматика» ориентирована на использование УМК

¾  авторская программа «Занимательный русский язык» Мищенковой Л.В. - М.: Издательство РОСТ, 2013.

Основная форма организации занятий – урок, в рамках которого используются фронтальные, групповые, коллективные и индивидуальные формы деятельности учащихся.

В соответствии с учебным планом школы на 2016 - 2017 учебный год объем учебных часов на изучение курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»   в 1 классе составляет 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели).

Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика», формы организации учебных занятий, ожидаемые  результаты

№	Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности	Ожидаемые  результаты
1	Занимательная грамматика  (33 часа)	Практические занятия с элементами игр: Ø    на развитие внимания и закрепления терминологии; Ø    игры-тренинги; Ø    игры-конкурсы (с делением на команды); Ø    сюжетные игры на закрепление пройденного материала; Ø    интеллектуально-познавательные игры; Ø    интеллектуально-творческие игры. ·                   игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок. ·                   анализ и просмотр текстов; ·                   самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.	Знакомство с научно-популярной литературой, связанной с русским языком; проектная деятельность самостоятельная работа; творческие работы,  участие в олимпиаде по русскому языку, международной игре «Русский медвежонок» .	Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: осознание языка как основного средства человеческого общения; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; ·        интерес к изучению языка. Обучающийся получит возможность для формирования: ·          умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Метапредметные результаты Регулятивные УУД Обучающийся научится: ·        составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; Обучающийся получит возможность научиться: ·        в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: ·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; ·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: ·        слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные УУД Обучающийся научится: ·        находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; ·        пользоваться словарями, справочниками. Обучающийся получит возможность научиться: ·        осуществлять анализ и синтез; ·        устанавливать причинно-следственные связи; ·        овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета.

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» 1в класса

№ занятия в году	№ занятия в теме	Содержание курса внеурочной деятельности (темы занятий)	Дата проведения (по факту)
1	1	Речь устная и письменная
2	2	Понятие слова, знакомство с ребусом.
3	3	В мире звуков
4	4	Игротека. Формулировка смыслового значения слова. Понятие «рифма».
5	5	Звуки и буквы – не одно и то же
6	6	Знакомство с метаграммами. Разгадывание метаграмм.
7	7	Жили - были гласные и согласные
8	8	Повторение: буквы и звуки, буквы и звуки гласные и согласные. Разгадывание метаграмм.
9	9	Волшебник Ударение.
10	10	Такие разные согласные
11	11	Такие разные, разные согласные
12	12	Поиск амографов в предложении. Решение метаграмм.  Рифмование слов.
13	13	Русские народные загадки
14	14	Уточнение знаний о шипящих согласных. Знакомство с понятием «пантомима»
15	15	Познакомьтесь: алфавит. Упражнение в правильном  назывании букв и звуков.
16	16	Разгадывание русских народных загадок. Упражнение в произнесении скороговорок.
17	17	Привет, пословица. Упражнение в выявлении скрытого смысла пословицы.
18	18	Поговорим о предложении
19	19	Еще немного о предложении
20	20	Понятие «Шарада». Упражнение в умении разгадывать шарады. Подбор пословицы к тексту.
21	21	Знакомимся с анаграммами
22	22	Упражнение в умении составлять рассказ по серии картинок, определять тему и основную мысль текста.
23	23	Правила написания заглавной буквы. Упражнение в умении писать с заглавной буквы имена собственные.
24	24	Разгадывание анаграмм. Придумывание анаграмм к данным словам. Определение темы и основной мысли текста.
25	25	О безударных гласных
26	26	О парных звонких и глухих согласных
27	27	Слова  - приятели
28	28	Упражнение в написании безударных гласных и парных согласных в корне, нахождение среди групп слов синонимов, подборе синонима к данному слову.
29	29	Слова – неприятели
30	30	Волшебное слово предлог
31	31	Знакомство с фразеологизмами  и их значением. Упражнение в умении подбирать к ситуации соответствующий фразеологизм.
32	32	Понятие «Омоним». Упражнение в умении различать синонимы, омонимы, вставлять в предложение подходящие по смыслу предлоги, соотносить фразеологизмы и их значения.
33	33	Учимся различать слова разных частей речи
34	34	Речь устная и письменная