Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятльности " Культура Донского казачества.Фольклор"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа по внеурочной деятльности " Культура Донского казачества.Фольклор"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы образовательной организации

1.Устав образовательного учреждения.

2.Положение о внеурочной деятельности.

3.Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.

4.Договор образовательного учреждения с родителями ( законными представителями) обучающихся.

5.Должностные инструкции работников образовательного учреждения.

6.Приказ об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин, модулей.

Цель: Создание представления о фольклоре и традиционной культуре казачества у учащихся как целостной многофункциональной системе жизнеобеспечения народа.

Задачи:

1) создание условий для сохранения и развития самобытной казачьей культуры;

2) формировать у школьников представления о социальной структуре и основных видах деятельности казачества;

3) знакомство обучающихся с составом и структурой фольклора;

4) формирование у обучающихся гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, возрождение духовных, исторических и военно- патриотических традиций донского казачества;

5) воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству;

6) формирование у учащихся активной жизненной позиции, сознательной дисциплины;

7) развитие творческих способностей детей;

Новизна- данной программы заключается в том, что она интегрирует в себе содержание, способствующее не только духовному развитию ребенка, но и освоению культурного наследия русского народа.


Общая характеристика учебного предмета


Актуальность программы определена тем, что с одной стороны она направлена на создание условий для сохранения самобытной казачьей культуры на территории Дона. С другой стороны программа обеспечивает ученикам патриотическое воспитание и активную гражданскую позицию.


Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что воспитательный процесс направлен: на организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся; общение со сверстниками и взрослыми из окружающего социума; формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств личности; формирование правильного отношения к окружающему миру, природе, людям, науке, культуре, здоровому образу жизни.

Концепция программы: максимально учесть текущее состояние проблемы и создать условия, способствующие формированию патриотического, культурного воспитания ученика. Это обеспечит конкурентоспособность выпускников, их адаптацию в общественной среде, активную жизненную позицию.


Одной из важных задач нашего общества является воспитание подрастающего поколения, всесторонняя его подготовка к принятию ответственности за судьбы страны и ее безопасности. Многое для этого делают государственные структуры, школа, Вооруженные Силы РФ, казачество, различные общественные организации. Их усилия направлены на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота России, способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании основ общества, подготовленного к успешному выполнению задач, связанных с обеспечением обороны и безопасности личности, общества и государства. Это особенно важно в связи с существованием негативных тенденций в воспитании школьников и подростков нашего общества, роста децелерации (отсутствие цели в жизни) среди молодежи, что требует принятия адекватных ситуации решений, поиска новых организационных, педагогических средств, форм и методов воспитания школьников, молодежи, поколений, которым предстоит принять ответственность за судьбу России.

Вот почему так остро стоит вопрос о патриотическом воспитании нашей молодежи. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации определяет: «Патриотизм - одно из наиболее глубоких человеческих чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Под ним понимается преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гордость за их прошлое и настоящее, готовность к их защите».

Исторические и геополитические условия, в которых рождалась и крепла Россия, вынуждали ее постоянно вести борьбу за свою государственную и национальную независимость. Это не могло не сказаться на формировании особого отношения русских людей к Отечеству и военной службе. В народном эпосе, песнях, былинах, сказках воспевались героизм, мужество и отвага тех, кто не щадил ни сил, ни самой жизни, защищая родную землю. Это воспитывало у русских людей качества, которые всегда отмечали как союзники, так и противники: решительность в наступлении, стойкость в обороне, храбрость, взаимовыручка и презрение к смерти в критические моменты боя.

Главная особенность патриотического воспитания заключается в том, что оно формирует не просто гражданина, а гражданина-патриота, горячо любящего свою Родину, свой край, готового достойно и самоотверженно служить ей верой и правдой. Сегодня одним из основных направлений патриотического воспитания школьников обучающихся казачьих кадетских классов является воспитание учащихся на базе культуры и традиций казачества, использование накопленного веками богатейшего опыта народного образования и воспитания. За последние годы много сделано для возрождения казачества, его вековых традиций и самобытной культуры.

Уже сегодня можно уверенно констатировать, что российское казачество возродилось, сформировалось как движение, способное решать серьезные и значимые для страны задачи. Российское казачество, сочетая исторические, традиционные формы самоуправления с современными демократическими нормами, с особым укладом жизни и своими обычаями, вносит весомый вклад в строительство новой России».

С возрождением казачества России, его исторических и культурных традиций закономерно встал вопрос о работе с подрастающим поколением, в том числе и в регионах традиционного проживания казачества. В культурном наследии наших предков заложены неисчерпаемые источники работы с детьми, подростками и молодежью. Обращаясь к истории своей страны, своего народа, школьник, подросток, молодой человек начинает понимать величие своей Родины, в нем растет потребность стать творцом, гражданином России.

Являясь составной частью общего воспитания подрастающего поколения, система военно-патриотического воспитания выполняет, прежде всего, функцию формирования личности, обладающей высокой идейной убежденностью, сознательностью и социальной активностью.

Опыт проведения воспитательной работы с подрастающим поколением показывает, что основными направлениями его военно-патриотического воспитания являются:

воспитание в семье;

воспитание в казачьих общеобразовательных учебных заведениях;

воспитание внешкольными формами обучения на основе культуры и заповедей казачества.

Одним из важных направлений развития казачьей культуры является изучение и популяризация культурных казачьих традиций. Главную роль в реализации данного направления играет система основного и дополнительного образования, где в рамках ряда учебных предметов, спецкурсов, факультативов и кружков изучаются вопросы развития казачьей культуры. Мероприятия способствуют созданию условий для развития творческой инициативы казачьей молодёжи, выявлению и поддержки одаренных детей в казачьей среде, воспитанию у детей и подростков любви к родному краю, его культуре, традициям и обычаям, раскрытию и реализации творческих способностей молодёжи, созданию условий для популяризации казачьей культуры в обществе.

Основанием для разработки и внедрения данной программы способствовали следующие факторы:

- во-первых, она связана с общим интересом современного общества к истокам отечественной культуры, к духовным ценностям нашего прошлого;

- во-вторых, социокультурными изменениями менталитета россиян, что отразилось в инновационной основе организации деятельности общеобразовательной школы, открыло перспективы для обогащения содержания патриотического воспитания школьников на культуре и традициях российского народа, в том числе и казачества. Изучение казачьей культуры и фольклора – это патриотическое воспитанием подрастающего поколения. Оно тесно связано с национальным воспитанием, которое ставит своей целью сохранение народных обычаев, обрядов, традиций, языка и передачу этих знаний новому поколению. Решать эти задачи помогает программа «Культура казачества, фольклор».

В ходе данной деятельности каждый ребенок может реализовать свои способности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества. Вся воспитательная работа в классе казачьей направленности основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей. Вот эти ценности:

- Человек - воспитание гуманности.

- Семья - первый коллектив ребенка.

- Труд - воспитание творчества и потребности в созидании.

- Знания - поиск истины.

- Культура - воспитание духовности.

- Отечество - воспитание бережного отношения к истории своего народа.

- Земля-создание целостного образа мира.

- Мир - создание атмосферы гражданского мира и согласия.

Поэтому система воспитательной работы в классе предполагает, что каждое воспитательное мероприятие должно быть разработано так, чтобы затрагивались и духовно- нравственное, и патриотическое, и гражданское, и художественно - эстетическое, и трудовое воспитание.




Основные принципы содержания программы:

1. Уважения личности ребенка, учителя, родителя;

2. Ориентации всего процесса на потребности; ребенка, семьи, общества

3. Ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания на традициях школы

4. Личностного подхода в воспитании.

Ценностными ориентирами содержания программы являются:

- формирование у детей желания поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (жить по совести);

- развивитие способности к состраданию, сопереживанию, пониманию другого человека;

- воспитание стремления к любви, добру, толерантности;

- приобщение детей к истокам культуры казаков, знакомить с обрядами, традициями, бытом;

- формирование знаний в области православной культуры для духовно-нравственного и эстетического развития личности;


Основные разделы программы:

- введение, первые шаги - 3 ч.

- детские игры и песни – 6 ч.

- пословицы, поговорки, загадки – 5 ч.

- игровые припевки – 2 ч.

- сказки – 9 ч.

- легенды и былички – 7 ч.

- итоговое занятие – 1 ч.



Место курса в учебном плане

Программа « Культура казачества, фольклор» учебно - познавательного направления рассчитана на 33 часа 1 раз в неделю, продолжительностью занятий 35 минут.

1ч- 8 ч 2ч- 6 ч 3ч- 11 ч 4ч- 8 ч


Тематическое планирование курса


Раздел программы

п/п

Тема занятия

Содержание, методические приемы

Кол-во часов

Дата

1

2

3

4

5

6

1 четверть – 8 ч.

Введение.

Первые шаги

(3ч)

1

Введение. Первые шаги

Первый этап в жизни ребенка в казачьей семье. Отношение к рождению мальчика или девочки в семье и общине.

1

07.09


2

Колыбельные песни- первые фольклорные тексты в жизни человека. Потешки: образный строй. 

Изучение понятий: колыбельные песни, потешки.

1

14.09


3

Игрушка в традиционной культуре, ее энергетика

Виды кукол, их использование в играх. Обрядовые куклы.

1

21.09

Детские игры и песни

(6ч)

4-5

Игра в традиционной культуре казаков.

Значение игры в жизни ребенка. Знакомство с особенностями казачьих игр, их видами.

2

28.09

05.10


6-7

Виды игр: ролевые, с предметами

Повторение понятия : казачьи игры ,их виды.

Вечер казачьих игр «Ярмарка»

2

12.10

19.10


8

Игровой фольклор: считалки, дразнилки, игровые припевки

Что такое фольклор? История донского фольклора

Заучивание считалок,игровых припевок наизусть

1

26.10


2 четверть – 6 ч.


9

Игровой фольклор: считалки, дразнилки, игровые припевки

Что такое фольклор? История донского фольклора

Заучивание считалок,игровых припевок наизусть

1

09.11

Пословицы, поговорки, загадки

(5ч)

10

Пословицы, поговорки, загадки Малые жанры фольклора, их предназначение в традиционной культуре.

 Знакомство с жанрами казачьего фольклора.

1

16.11


11-12

Темы, образы, сюжеты пословиц поговорок.

 Для чего нужны пословицы, поговорки. История происхождения.

Разучивание наизусть.

2

23.11

30.11


13-14

Загадки и их роль в развитии мышления ребенка, его знаний о мире.

Как появились загадки? Какова их цель?

Викторина « Отгадай загадку»

2

07.12

14.12

3 четверть – 11 ч.

Игровые припевки

(2ч)

15

Игровые припевки. Песня и припевка как часть игры.

Какова роль припевок в игре. Виды припевок, прослушивание. Игры с припевками.

1

21.12


16

Игровые хороводные песни с разыгрыванием сюжета.

Изучение понятия хороводная песня.

Заучивание хороводных песен наизусть. Разыгрывание сюжета.

1

18.01

Сказки

(9 ч)

17-18

Сказки. Сущность жанра сказки. Ее роль в первом этапе жизни ребенка.

Казачьи сказки, о чем они?

Главные герои, образы, темы.

Зачем нужны сказки детям?


2

25.01

01.02


19-21

Тематические группы сказок.

1. Сказки о животных;

2. Волшебные сказки;

3. Бытовые сказки.

Творческая деятельность :рисунок ( аппликация) на тему: « Сказка. Хитрая лисица»


3

08.02

08.02

08.02


22-23

Ребенок как герой народной сказки.

Инсценировка народной сказки, с участием обучащихся.

2

29.02

29.02


24-25

Сказки казаков, их особенности.

Изучение сказок : « Хитрая лисица», «Коза- дереза», «От хвоста и голова гибнет», «Иванушка и братья»

Творческая деятельность: «Иллюстрация к сказке….»

2

14.03

28.03

4 четверть – 8 ч.

Легенды и былички

(7 ч)

26-27

Легенды и былички Легенды казаков.

 Знакомство с легендами и быличками казаков «Золотой орел», « Зорюшка», « Казак на бочке».Краткий пересказ.

2

04.04

04.04


28-29

Быличка как жанр

 Какие жанры и почему могут быть отнесены к несказочной прозе. Каков художественный мир былички?

2

11.04

11.04


30-32

Былички казаков

Классификация быличек, сюжет.

«Два сокола», « В поле бросили», « Про Ермака»

3

18.04

25.04

16.05


Итоговое занятие

(1ч)

33

Посещение городского краеведческого музея

Викторина  «Проверь себя»

1

23.05



Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты и индикаторы для оценки их достижения Пропаганда культуры сибирских казаков, в округе и разных регионах нашей страны, через фольклор, театрализованные постановки. Создание современного идеала - высоконравственного, творческого, ответственного и активного гражданина России , готового к службе стране на военном и гражданском поприщах, хранителя казачьей культуры и продолжателя традиций.

 Учебно-методический комплект:

1.Донское казачество: прошлое, настоящее, будущее. Материалы межрегиональной научно – практической конференции, посвящённой 420 – летию Сибирского казачьего войска. Омск, 2003.

2. ТаболинаТ.В. Проблемы современного казачества: 1980 – 1990 гг.Автореф. дисс. доктора исторических наук. – М., 1999. 9 с.

3.Таболина Т.В. Основные направления изучения казачества. / «http://pubs. carnegie. ru./images/line. gif.

4 .Виноградов Г. С. Страна детей. СПб., 1998. 7. Герд А. С. Введение в этнолингвистику. Курс лекций и хрестоматия СПб., 2005.

5. Елисеев Ф. И. первые шаги молодого хорунжего. М. ,2005.

Технические средства обучения:

- персональный компьютер, мультимедийный проектор и экран;

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, магнитная доска.



Экранно-звуковые пособия:

-Презентации по темам программы.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

МБОУ НОШ им.А.С.Пушкина

от ____________20___года № ___

_____________________________

подпись руководителя М.О. Тома Л.Н.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________________ Подскребайлина О.А.


____ ________20___года

дата




Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров242
Номер материала ДВ-566076
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх