Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма по внеурочой деятельности "Модуль "Плавание и погружение"

Программа по внеурочой деятельности "Модуль "Плавание и погружение"

библиотека
материалов
  • Пояснительная записка

  • Программа «Лаборатория Архимеда» по содержанию является научно-педагогической, по функциональному назначению – учебно-познавательной и имеет социальное направление. Данная программа составлена на основе комплекта лабораторного оборудования полученного школой и составлена на основе ФГОС. Углубляет предмет окружающий мир, теория составляет 20% от практики.

  • Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педпрактика испытывает следующие затруднения:

  • - у обучающихся не сформированы инструментальные навыки и умения логического и творческого мышления, необходимые при решении исследовательских задач;

  • - низкий уровень развития у младших школьников способности самостоятельно мыслить, искать новые сведения, добывать необходимую информацию в итоге делают практически невозможными процессы самообучения, саморазвития, самовоспитания.

  • - обучающиеся привыкают работать в типовых ситуациях и не видят перспективы своего роста в усвоении учебного содержания;

  • - обучающиеся не владеют приемами поэтапного выполнения учебных исследований.

  • В связи с этим ведущей идеей является поиск средств, способов такой организации учебного процесса, в ходе которой произойдет освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром. Данная программа рассчитана на внеклассную работу с детьми в начальной школе.

  • Цели программы:

  • - трансформирование процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития

  • Задачи программы:

  • - развивать познавательные потребности и способности младших школьников;

  • - обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

  • - формировать и развивать у детей младшего школьного возраста умения и навыки исследовательского поиска.

  • 3.Общая характеристика курса.

  • Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что ребенком эффективно применяются и успешно запоминаются лишь те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска. Ребенок должен уметь самостоятельно выбирать объект исследования, находить и обрабатывать материал, анализировать и систематизировать полученную информацию. Систематически организованная работа по обучению ребенка исследовательской деятельности позволяет

  • ребенку без затруднений выполнять поставленные задачи, ведет к глубокому и прочному усвоению материала.

  • 4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

  • Личностные универсальные действия

  • У обучающегося будут сформированы:

  • положительное отношение к исследовательской деятельности;

  • интерес к новым способам познания новому содержанию;

  • ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

  • Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости исследовательской деятельности;

  • познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности (неуспешности) исследовательской деятельности:

  • морального сознания, способности решения моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении.

  • Регулятивные универсальные действия

  • Обучающийся получит возможность научиться:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно принимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить коррективы в действия, учитывая сделанные ошибки.

  • Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

  • самостоятельно находить варианты решения задачи.

  • Познавательные универсальные действия

  • Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения исследования;

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач;

  • высказываться в устной и письменной формах;

  • владеть основами смыслового чтения текста;

  • анализировать и выделять главное;

  • осуществлять синтез;

  • проводить сравнения, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно- следственные связи;

  • обобщать;

  • подводить под понятия;

  • устанавливать аналогии;

  • видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу.

  • Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации;

  • фиксировать информацию с помощью средств ИКТ;

  • строить логические рассуждения;

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе.

  • Коммуникативные универсальные действия

  • Обучающийся научится:

  • допускать существование различных точек зрения;

  • учитывать разные мнения;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях:

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра;

  • владеть монологической и диалогической речью.

  • Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации полно и точно передавать необходимую информацию;

  • допускать возможность существования у людей разных точек зрения;

  • осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь;

  • адекватно использовать речь для планирования своей деятельности.

  • 5. Содержание учебного курса « Плавание и погружение»

  • Дети проведут опыты и исследования, которые отвечают на вопрос -Что плавает и что погружается? -Что происходит с водой, когда в неё что-то погружают? Как вода действует на погружённые в неё предметы?.



2. Учебно-тематический план.

п/п

Дата

Тема занятия

Содержание обучения

1гр

2гр

3гр

4гр

5гр




1

03.09

22.10

17.12

18.02

14.03


"Что плавает, что тонет?" Первые предположения.

Ученики высказывают первые предположения о плавучести разных предметов и проверяют их.

2

10.09

29.10

24.12

25.02

21.03


Почему один нож тонет, а другой нет?

На . основе представления о свойстве материалов дети формулируют обьяснение плавучести сплошных тел.

3

17.09

12.11

14.01

03.03

28.04


"Что плавает,что тонет?"Повторение и закрепление.

Ученики учатся доказывать правильность своих предположений через опровержение.

4

24.09

19.11

21.01.

10.03

05.05


Строим плот из различных материалов.

Ученики применяют полученные знания на практике при строительстве плота

5

01.10

26.11

28.01

17.03

12.05


"Что происходит с водой,когда в нее что_нибудь погружают?" Вытеснение воды.

Формулирование детьми предположений,обьясняющих явление вытеснения воды.

6

08.10

03.12

04.02

31.03

19.05


"Почему при погружении различных предметов уровень воды поднимается по-разному" Опыты по вытеснению воды.

Проведение опытов.Запись предположений,наблюдений и их обьяснений.

7

15.10

10.12

11.02

07.04

26.05


Сложные задачки по теме "Выталкивание"

" Кубик из пластмассы", "Волшебные кубики"
















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее