- 02.01.2016
- 1554
- 1
Смотреть ещё
18 702
методические разработки для начальных классов
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский, ХМАО-Югра
(для учащихся 1-4 классов)
Программу составила:
учитель начальных классов
Карташова Наталья Алексеевна
(1 квалификационная категория)
г. Советский 2014-2015 г.
Пояснительная записка.
«Если мы научим ребенка любви,
мы научим его всему»
(Ю. Азаров)
«Напрасно мы хотим выдумать воспитание: воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ…» - так говорил великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Народ – воспитатель, народ – педагог талантлив во все века. Можно с уверенностью утверждать, что в опыте наших отцов и дедов заложены зерна такой мудрости, что и в наш век прорастут и дадут добрые всходы.
Каждый учитель должен воспитывать национальное достоинство русского человека у ныне утратившего его прорастающего поколения, формировать в их душах те качества, которые во все прежние времена отличали русский характер: доброту, открытость, достоинство, трудолюбие, патриотизм, сострадание, благоустройство, благочестие и многие другие.
Если принять воспитание как целенаправленную организацию процесса вхождения человека в современное общество с учетом знаний русской культуры, развитие его способности жить в нем достойно, формирование целостных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях, становится ясно, что главным результатом воспитания становится личность, способная строить жизнь, достойную человека, имеющего свои корни.
Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании – это принятие ребенка как личность, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.
Изменить полностью личность ребенка в процессе учения, конечно, нельзя, но можно дать толчок к размышлению о ценности здорового образа жизни и о ценности жизни вообще, попытаться осуществить свои мечты, иметь возможность услышать и быть услышанными, уметь оценить свой творческий рост и наметить пути духовного развития.
Принципы воспитания:
1. Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.
2. Взаимодействие трех факторов: семьи, школы, общества,
3. Творческое начало воспитания,
4. Культуросообразность – соответствие этапов вхождения в пространство культуры человека.
5. Сотрудничество – совместный поиск истины.
6. Личностно – ориентированные (проблемность, диалогичность, индивидуальность)
Программа «Мирок» направлена на развитие духовных, культурных нравственных устоев личности (любви, совести, сострадания, радости и т.п.); на развитие эстетических представлений учащихся о красоте, добре, любви, дружбе, сотрудничестве, радости, дисциплине, материнстве, героизме, и др.; на развитие образного мышления и его механизмов.
Цель программы: Воспитание гармоничной всесторонне развитой личности.
Цель обеспечивается решением следующих задач:
- Развитие гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры.
- Воспитание духовной культуры учащихся на основе единых нравственно-эстетических ориентиров.
- Развитие целостного мышления, познания мира, умение видеть единство мира в многообразии форм человеческой деятельности.
- Активизация развития познавательных способностей детей.
- Воспитание у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей русской культуры.
- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы с учетом принципов православной педагогики.
- Знакомство с историей родного края.
- Воспитание сопереживания, сочувствия, соучастия.
- Развитие творчески одаренных детей.
- Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических веществ.
- Активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.
Программа рассчитана на все четыре года обучения детей в начальной школе. Однако продолжительность каждого этапа в зависимости от особенностей класса может совпадать или не совпадать с протяженностью учебного года. И состоит из направлений:
1.
Цель: способствовать формированию личностных качеств,
направленных на познание самого себя и раскрытие творческих способностей детей .
Задачи этапа:
·
удовлетворение потребности
обучающихся и их родителей в информации:
– о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе;
– требованиях и педагогической позиции учителя;
· изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Кто я !"
Роль учителя |
Характеристика деятельности |
"Источник информации" |
Ознакомление родителей с Уставом школы. Предъявление единых требований к родителям и детям. Знакомство родителей и детей с работниками школы. Ознакомление родителей и детей с правилами поведения в школе |
"Хранитель
школьных |
Вовлечение детей и родителей в традиционный круг школьных мероприятий: День знаний, Посвящение в ученики, День науки, День здоровья» спортивные праздники, новогодний утренник, осенний бал и др. Создание классных традиций. Выявление детских талантов |
"Аналитик" |
Анализ выполнения плана воспитательной работы. Определение степени реализации воспитательной программы. Проведение и анализ диагностики |
"Организатор" |
Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся и родителей |
Критерии успешного завершения этапа
· имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;
· созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;
· дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;
· в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;
· выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).
Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.
2.
Цель: способствовать формированию личностных качеств,направленных на взаимодействие ребенка и взрослого.
Родители оказывают большую помощь в воспитательной работе с классом. Сотрудничество взрослых и детей вселяет в ребят уверенность, расширяет круг общения. Совместные дела и праздники скрепляют взаимоотношения между детьми.
Задачи этапа:
· сплочение детского коллектива;
· организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;
· вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;
· организация работы актива класса.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и моя семья !"
Роль учителя |
Характеристика деятельности |
" Слушатель" |
Организация обсуждений, дискуссий. Обучение детей "слушать" и "слышать" друг друга |
"Рулевой" |
Направление работы актива класса, организация работы творческих групп |
"Организатор" |
Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности детей и родителей |
Критерии успешного завершения этапа :
· созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;
· учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;
· функционирует актив класса;
· созданы сменные творческие микрогруппы.
Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.
3.
Цель: облегчить социализацию ребенка, его умение действовать в коллективе.
Коллективные дела способствуют формированию сплоченного детского коллектива учащихся.
Задачи этапа:
· изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;
· обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;
· обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и мои друзья !"
Роль учителя |
Характеристика деятельности |
"Старший товарищ" |
Помощь во включении в различные виды деятельности. Забота об учащихся. Организация различных творческих дел |
"Корректор" |
Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка |
"Организатор" |
Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса. Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлечение в разнообразные коммуникативные ситуации |
Критерии
успешного завершения этапа :
· обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;
· полноценно функционирует актив класса;
· дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.
Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.
4.
Цель: формирование и развитие личностных качеств, и осознание себя как части мира.
Мероприятия прививают интерес к окружающему миру и к окружающим людям.
Задачи этапа:
· обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;
· создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;
· поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и мир вокруг меня !"
Роль учителя |
Характеристика деятельности |
"Организатор" |
Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, республики |
"Сподвижник" |
Оказание детям помощи в самореализации |
"Носитель культуры" |
Помощь в освоении культурных ценностей, на основе которых организован учебно-воспитательный процесс (проведение экскурсий, походов) |
Критерии успешного завершения этапа
· обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;
· повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.
Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.
Направления между собой взаимосвязаны и взаимодополняемы. Воспитательная работа в рамках программы включает:
· проектную и исследовательскую деятельность;
· организацию экскурсий и интегрированных образовательных путешествий;
· походы;
· праздники, викторины, конкурсы;
· кружки и секции.
· Тематические классные часы, беседы;
Блоки программы
Программа структурирована по шести блокам:
· "Островок знаний";
· "Островок здоровья";
· "Семейная яхта";
· "Островок творчества";
· "Континент дружбы";
· " Я - гражданин".
Работа по каждому блоку имеет свою специфику. Все направления программы взаимосвязаны.
Организация ученического самоуправления в классе
Главным исполнительным органом в классе является актив класса. Его члены руководят работой микрогрупп – малых планет (инициативные группы). В актив входят командиры малых планет (они сменные) и президент Планеты добра.
Смена поручений с обязательным подведением итогов происходит на классном часе. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников.
Принципы реализации программы
Принципы реализации программы:
· воспитание – это жизнь рядом и вместе;
· человеку нужно быть нужным;
· умей выслушать и услышать каждого;
· в воспитании мелочей не бывает;
· творящие дети дурного "не вытворят";
· сначала "включай" сердце ребенка, потом голову, потом руки;
· умей все видеть, но кое-что не замечать;
· все слушать, но кое-что не слышать;
· уважай незнание ребенка.
В классе организована работа следующих малых инициативных групп:
· " Планета знаний": помощь отстающим, выпуск познавательных газет, работа в клубе "Всезнаек";
· " Планета здоровья": посещение ребят, которые болеют; сбор и отправка писем ребятам, находящимся на больничном; подготовка устных журналов и газет; выпуск информационной газеты "В здоровом теле – здоровый дух";
· " Планета затейников": организация перемен; помощь в подготовке и проведении классных вечеров, праздников, конкурсов; выпуск поздравительных и развлекательных газет; поздравление ветеранов;
· " Планета порядка": организация дежурств в классе, в столовой, в рекреации, в школе; контроль выполнения обязанностей дежурными; выпуск листовок по итогам дежурства; контроль соблюдения порядка во время проведения праздников и экскурсий;
· " Планета охраны природы": забота о растениях в классе, организация помощи бездомным животным, забота о зимующих птицах (изготовление скворечников), выпуск познавательных газет.
План реализации программы "Мирок"
Блоки программы |
||||||
"Островок знаний" |
"Островок здоровья" |
"Семейная яхта" |
"Островок
|
"Континент дружбы" |
"Я -гражданин" |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1-й класс |
||||||
1-я четверть |
||||||
Работа кружка "Риторика". Посещение выставочного зала, Национального музея, мини-зоопарка Проведение игры "Знаешь ли ты свой край" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Проведение |
Проведение родительского собрания "Адаптация школьников к обучению". Индивидуальные
консультации родителей Проведение праздника "День рождения класса". Организация работы родительского комитета |
Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Проведение игры "Давайте знакомиться". Организация конкурса плакатов "Давайте знакомиться" |
Проведение
классных часов "Давайте знакомиться", Посвящение обучающихся в первоклассники |
Организация
поздравления учителей, , Поздравление гимназии с юбилеем. |
|
2-я четверть |
||||||
Работа кружка "Риторика" Посещение выставок, городских музеев. Проведение классных туров олимпиад по русскому языку, математике и окр. миру. |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Организация лыжного похода |
Проведение Новогоднего утренника. Организация зимнего похода. Проведение
родительского собрания "Особенности деятельности младшего
школьника", Дня открытых дверей Организация работы родительского комитета |
Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Украшение
класса Организация конкурса рисунков "Зимние забавы". Изготовление подарков |
Украшение
класса Проведение классного часа "Вместе весело шагать". Смена актива класса. Проектная групповая деятельность "Снежные забавы" |
Организация поздравления |
|
3-я четверть |
||||||
Работа кружка " Риторика" Посещение выставочного зала музея ХМАО |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Проведение соревнования "Папа, мама, я – спортивная семья" |
Проведение
классных мероприятий, посвященных Индивидуальные консультации родителей обучающихся. Проведение родительского собрания "Физическое развитие школьников". Организация работы родительского комитета |
Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Конкурс рисунков "Мой папа – самый лучший". Оформление поздравительной открытки "Любимой мамочке". Организация выставки рисунков, конкурса стихов, проекта "Рисуем книгу". Выпуск поздравительных газет |
Проведение беседы "О дружбе
мальчиков и девочек"; конкурсных программ |
Проведение акции "Милосердие" Поздравление ветерана 23 февраля Акция «Твори добро» |
|
4-я четверть |
||||||
Работа кружка "Риторика" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Риторика" Организация похода |
Проведение
открытого урока "Чему мы научились", родительского собрания Индивидуальные
консультации родителей Организация
работы родительского |
Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Организация конкурса рисунков на асфальте "Пусть всегда будет солнце", проекта "Дом, в котором мы живем" |
Проведение праздника "Масленица", Дня именинников. |
Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны. Проведение
классного часа "Подвиг ваш никогда
|
|
2-й класс |
||||||
1-я четверть |
||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Проведение игры по краеведению; уроков, посвященных 70-летию ВОВ. Подготовка
|
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Организация здорового питания.
Проведение Дня здоровья. Выезд на Кондинские озера.
|
Проведение родительского собрания "Как хорошо уметь читать", "Праздника Осени". Индивидуальные
консультации родителей Организация
работы родительского |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Изготовление сувениров ко Дню именинников. Проведение "День рождения класса"
|
Выбор актива класса. Распределение поручений. Организация работы классного актива. Проведение
классных часов "Наш класс "Как мы выполняем поручения" |
Проведение
акций "Помоги собрать ребенка в школу" (сбор учебных
принадлежностей для детей Мой дед, моя бабушка- фото и рассказ. |
|
2-я четверть |
||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества, Национального музея. Участие в конкурсе "Русский медвежонок", школьных турах олимпиад |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Организация похода на лыжную базу. Проведение зимних эстафет |
Организация праздников "Новый год", "Вот какая мама!". Проведение родительского собрания "Первые отметки", Дня
открытых дверей Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Проведение конкурса рисунков "Зимние забавы". Украшение
кабинета Выпуск поздравительных газет. Изготовление подарков |
Украшение кабинета к Новому году. Классные часы, посвященные умению общаться. Работа актива класса. Организация работы классного актива. Проведение праздника "День именинника". Изготовление кормушек для птиц |
Проект
Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Новым годом. Сбор игрушек для ребят из детских домов |
|
3-я четверть |
||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Сочинения
"Моя мама лучше всех". Участие в конкурсе "Кенгуру" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Проведение "веселых стартов" "Мой папа и я", "День здоровья"; праздников "Зарница", "Масленица". Поход в "Суеват -Пауль" |
Проведение "веселых стартов" "Мой папа Индивидуальные консультации родителей Проведение родительского собрания "Учимся быть внимательными" |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Изготовление
подарков к поздравительных газет. Организация выставки рисунков и сочинений. Проведение конкурса снежных поделок |
Проведение конкурсов "А ну-ка, мальчики!", "А ну-ка, девочки!", праздника "День именинника". Организация работы с активом класса |
Проведение
акции "Милосердие", экскурсии |
|
4-я четверть |
||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Участие в конкурсе
"Познание |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
|
Проведение открытых уроков "До свидания, второй класс!", "Чему мы научились"; праздника окончания второго класса |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Организация конкурса рисунков "В каждом рисунке – солнце", конкурса рисунков на асфальте "Здравствуй, лето!" |
Проведение похода, классного часа "Умеем ли мы решать конфликты?", праздника "День именинников". Анализ работы актива класса |
Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, посильная помощь им. Проведение экскурсии |
|
3-й класс |
||||||
1-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение музея «Память» Участие
в конкурсе "Познание Знакомство |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Поход «Кондинские озера» Проведение
Организация похода |
Проведение родительского собрания "Опять в школу!", праздника «День рождение класса». Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Участие в школьных |
Выбор актива класса. Проведение классных часов "Мы снова вместе",
"Комплименты"; праздника "День именинника". Организация деятельности детей Участие |
Проведение акции "Помоги собрать ребенка в школу". Поздравление Ветеранов с праздниками. |
|
2-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Участие в конкурсе
"Познание |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Проведение зимних эстафет. Организация похода на лыжах и коньках. |
Организация новогодних утренников, Дня открытых дверей в начальной школе. Проведение
родительского собрания "Поощрение Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Украшение
класса Проведение конкурсов объемных новогодних игрушек, сочинений "Мой лучший Новый год". Изготовление кормушек для птиц |
Проведение классных часов "Мостики дружбы", "Что делать, если тебя не понимают"; праздника "День именинника".
|
Проведение
акции "Поздравь друга" (отправление поздравительных открыток Поздравление ветеранов педагогического труда с Новым годом |
|
3-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Участие в школьных турах предметных олимпиад, международной игре "Кенгуру" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Посещение бассейна. Организация похода на лыжную базу, лыжного похода. Проведение зимних эстафет. |
Проведение
родительского собрания "Как мы выполняем домашние задания",
"веселых стартов" "Папа, мама, Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС"
Проект "Мои увлечения". Организация выставки рисунков |
Проведение
классного часа "Дружба мальчиков и девочек"; праздничных конкурсов
|
Проведение акции "Собери
игрушки для детей |
|
4-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Проведение классного конкурса "Самый умный" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Организация похода |
Проведение родительского собрания "Особенности младшего подросткового возраста", Дня открытых дверей, "Праздника окончания третьего класса". Организация похода. Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Проведение музыкальной гостиной "Об истории военной песни". Подготовка поздравительных
открыток ветеранам Великой Отечественной |
Проведение праздника "День именинника" |
Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы. Проведение акций "Ладошки Добра", "Чистый двор" |
|
4-й класс |
||||||
1-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Подготовка |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов", турнира по игре "Снайперы", школьной спартакиады |
Проведение родительского собрания "Как развивать память", "Праздника осени". Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Участие
в школьных фотоконкурсах "Улыбка
лета", "Мое забавное животное";
|
Создание классной газеты "Классная жизнь!" Выбор актива класса. Выборы губернатора класса. Распределение поручений. Проведение праздника "День именинника".
|
Проведение акций "Помоги собрать ребенка в школу", "Собери семена". Поздравление
бабушек Поздравление ветеранов педагогического труда с Днем учителя |
|
2-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Экскурсия
|
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов". Участие в школьной спартакиаде, турнире по пионерболу
|
Проведение родительского собрания "Дружная семья – залог успеха". Организация новогодних утренников, Дня открытых дверей. Индивидуальные
консультации родителей Организация
работы родительского |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Проведение конкурса объемных игрушек |
Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение классного часа "Классное портфолио", праздника "День именинника". Анализ работы актива класса. Организация
работы почты |
Поздравление ветеранов педагогического труда с Новым годом, оказание посильной помощи. Изготовление поздравительных газет в отделения Детской районной библиотеки. Организация акции "Помоги птицам" |
|
3-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Участие в конкурсе "Кенгуру".
|
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов". Участие в школьной спартакиаде |
Проведение родительского собрания "Детская агрессия", Дня открытых дверей, праздников 23 Февраля и 8 Марта. Индивидуальные
консультации родителей Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Организация выставки рисунков. Проект "Страничка энциклопедии". Выпуск поздравительных газет к 1 апреля |
Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение
классного часа Поездка на турбазу "Парма" |
Проведение классных часов "Моя родословная", "История моего государства и моей семьи". Поздравление ветеранов
педагогического труда |
|
4-я четверть |
||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Игра "Умники и умницы" |
Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок. Участие в школьной спартакиаде |
Проведение родительского собрания "Переход в среднее звено", праздника "Прощание с начальной школой", открытых уроков. Индивидуальные консультации родителей обучающихся. Организация работы родительского комитета |
Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Организация выставки рисунков. Украшение
класса Представление личного портфолио учащихся. Подготовка поздравительных открыток ветеранам |
Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение классного часа |
Проведение классного часа "История родного края. История школы", акции "Ладошки добра". Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы |
|
Характеристики блоков программы "Мирок"
Девиз |
Цели |
Задачи |
Формы реализации |
Духовно-нравственное направление. Блок "Островок знаний" |
|||
"Ученье свет, |
Развитие познавательной активности обучающихся |
Формирование потребности в
самообразовании; развитие умений и навыков учебной деятельности; выявление
индивидуальных способностей; развитие самостоятельности |
Олимпиады, интеллектуальные марафоны, международные игры ("Русский медвежонок", "Кенгуру", "Золотое руно"); викторины, КВН; интегрированные образовательные путешествия; кружок "Эрудит"; клуб "Почемучки" (информационные газеты); смотры знаний |
Воспитание здорового образа жизни. Блок "Островок здоровья" |
|||
"В здоровом теле – здоровый дух" |
Сохранение |
Приобщение детей к здоровому образу жизни; обучение навыкам самосохранения; обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табакокурением |
Организация горячего питания; посещение бассейна и спортивных секций; прогулки (динамическая пауза); физкультурные минутки; зарядка (до начала уроков); дни здоровья; походы; конкурсы плакатов, газет по теме "Здоровый образ жизни"; цикл бесед, диспутов; спортивные соревнования (спартакиада, "Веселые старты", "Мама, папа, я – спортивная семья"); ролевые игры |
Работа с родителями. Блок "Семейная яхта" |
|||
"В дружбе взрослых |
Взаимодействие |
Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей; вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс |
Индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания; открытые уроки (Дни открытых дверей); общешкольные конференции; посещение учащихся на дому; анкетирования; консультации; проведение совместных походов и внеклассных мероприятий |
Блок "Островок творчества" |
|||
"Дело мастера боится" |
Развитие творческой активности |
Выявление и развитие индивидуальных
способностей, умений и навыков |
Конкурсы (классные, школьные, муниципальные, республиканские и т. д.); уроки творчества; выставки работ; кружки, позволяющие развить творческие способности (изобразительного искусства; ритмики и др.); творческие мастерские; театральные постановки; тематические вечера; проектная деятельность |
Блок "Континент дружбы" |
|||
"Один за всех |
Развитие умений |
Развитие у обучающихся чувства
собственного достоинства и умения уважать достоинство других; социальной восприимчивости,
социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека,
способности |
Тренинги общения; ролевые игры; вечера отдыха; экскурсии, походы, интегрированные путешествия; внеклассные мероприятия различного уровня; деловые игры; собрания актива класса |
Гражданско-патриотическое воспитание. Блок "Я-гражданин" |
|||
"Ты тоже родился |
Формирование основных нравственных качеств, чувства гордости за родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры |
Знакомство с историей государственной символики страны; расширение исторических знаний об истории своей семьи, города, области, региона; повышение социальной активности учащихся; развитие чувства милосердия, сострадания |
Уроки мужества; диспуты; социальная акция "Милосердие"; интегрированные образовательные путешествия по г. Советскому и ХМАО -Югра. |
1) Профилактика заболеваний
- проведение физкультурных пауз;
- организация зарядки, динамические перемены;
- организация подвижных, двигательно-речевых, творческих игр;
- соблюдение гигиенических нормативов школьной мебели;
- постоянный контроль за осанкой учащихся.
- динамические перемены;
- дыхательные гимнастики;
- танцевальные и ритмические минутки.
- проведение гимнастики для глаз;
- контроль за естественным и искусственным освещением кабинета;
- уменьшение зрительной нагрузки путем чередования письменных и устных заданий;
- соблюдений принципа рассаживание учащихся.
- проведение профилактических
прививок;
- проведение специализированных медицинских осмотров;
- витаминизация пищи;
- профилактика анафероном;
- соблюдение режима питания;
- строгое соблюдение санитарно-гигиенического режима: проветривание, влажная
уборка;
- проведение работы по профилактике вредных привычек;
- оздоровление детей с хроническими заболеваниями;
- проведение карантинных мероприятий в период карантина.
2) Охрана жизни и здоровья учащихся:
- соблюдение правил пожарной
безопасности;
- соблюдение техники безопасности в кабинете, спортивном зале, на свежем
воздухе;
- своевременный ремонт осветительной системы, мебели, школьного оборудования;
- ведение просветительной работы среди учащихся и родителей;
- ведение листов здоровья в классных журналах с рекомендациями для учителей и
ведение “Дневника здоровья” каждым учащимся;
3) Спортивно-оздоровительная работа:
- проведение спортивных соревнований в школе;
- участие в городских соревнованиях;
- проведение дней Здоровья;
- проведение месячника спортивно-массовой работы;
- проведение недели безопасности дорожного движения;
- проведение недели “Вредные привычки”
- проведение операции “Здоровье”
4) Организация “Школы здоровья”
- просветительная работа для
родителей;
- проведение лекций, бесед, встреч с врачами – специалистами;
- проведение “Уроков Мойдодыра”, “Уроков Айболита”, “Правил на всю жизнь”,
“Уроков Знайки”, “Половое воспитание”, “Физическое воспитание”.
5) Исследовательская работа. Мониторинг.
-Подведение итогов спортивных зачетов, школьных и городских соревнований.
-Анкетирование.
-Анализ заболеваний учащихся по итогам медицинских осмотров.
Ожидаемые результаты реализации программы
1. Формирование образа выпускника начальной школы – социально значимой личности.
2. Повышение уровня психолого – педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.
3. Обогащение родительского опыта. Поддержка семьи в воспитании самосознания ребенка.
Диагностическая таблица по изучению уровня воспитанности учащихся 2 а класса
№ |
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Средний бал |
Уровень воспитанности |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокий |
|
|||||||
|
Хороший |
|
|||||||
|
Средний |
|
|||||||
|
Низкий |
|
Раздел I. Общие сведения о классе.
Список учащихся и родителей 2 "А" класса Мальчиков: _ Девочек: _
Ф.И.О. ребенка/ Дата рождения |
Дом. адрес |
Ф.И.О мамы |
Место работы |
Ф.И.О. папы |
Место работы |
Телефон |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классный руководитель:
Психолого-педагогическая характеристика класса
Во 2 «А» классе 27 человек: 11 девочек и 16 мальчиков. Из них 1 учащаяся 2005 года рождения, остальные -2006.
В классе много детей с ярко выраженным холерическим темпераментом и в то же время есть дети-флегматики. Одна ученица (__) гиперактивный ребенок , требует особого отношения и повышенного внимания как на уроках, так и в перемену.
Нужно отметить достаточно средний уровень интеллектуального развития детей. Многие не имеют ярко выраженную индивидуальность, не умеют себя защитить, особенно отстаивать свое мнение, но легко идут на контакт. Большинство занимаются в спортивных секциях, музыкальной школе и танцевальных кружках. А так же посещают кружок театральный и "Школу английского языка".
Дети класса в основном из благополучных семей. Родители интересуются успехами детей, прислушиваются к советам учителей. Дети приходят на занятия опрятными.
Класс сформирован в 2013 году.
Учащиеся успешно усваивают образовательные программы. В первом классе обучение безотметочное, но все 100 % учащихся усвоили программу 1 класса, есть потенциал учиться на отлично у 3 учащихся (_,_,_), неуспевающих нет.
Учащиеся отличаются средним уровнем познавательной и учебной мотивации. У большинства учащихся есть устойчивое желание хорошо учиться, они стараются добросовестно относиться к получению знаний, переживают за свои оценки. Есть ребята испытывающие трудности в учебе (_,_)
Эмоционально-волевая сфера
Исследование эмоционально–волевой сферы учащихся, показало следующие результаты:
· Психологический климат класса – положительный;
· Ребята друг к другу – внимательны;
· Дети – отзывчивы и заботливы.
Большая часть ребят уже умеет обдумывать предстоящие классные дела, может проявить себя в коллективном планировании, активно действовать.
В силу своих возрастных особенностей, учащиеся умеют анализировать, объективны в оценке своей работы, но в управленческих функциях больше – исполнительские.
Все учащихся класса охвачены внеурочной деятельностью.
Раздел II . Цели и задачи.
Цель воспитательной работы: создание внеучебного пространства гимназии, обеспечивающего возможность реализации индивидуальной образовательной траектории каждым обучающимся
Задачи:
· Способствовать формированию сплоченного коллектива.
· Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
· Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
· Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, формировать навыки санитарно-гигиенической культуры.
· Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах государственной символики, государственных праздников, истории России и нашего города.
· Создавать условия для формирования качеств, составляющих культуру поведения.
ПЛАН работы
в 2«А» классе на 2014 -2015 уч. год
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
Цель: воспитать духовно- нравственную личность у обучающихся, принципов честности, порядочности, сострадания, трудолюбия и т.д., стремления следовать этим принципам в повседневной жизни. Задачи: создать позитивные нравственные установки, осмысленное стремление к добру.
|
Цель: воспитание гражданской ответственности, уважения к истории своей малой родины, культуре своей страны, хранение традиций народов России, своего края, села.
Задачи: сформировать сознательное отношение к гражданским обязанностям, формирование личностной позиции по вопросам данного раздела
|
Цель:санитарно-гигиеническое воспитание, формирование у обучающихся правовой, нравственной культуры, способности противостоять внешним негативным явлениям. Задачи: 1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей; 2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения обучающихся к урокам физической культуры и занятиям спортом; 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей
|
Цель: создание условий, способствующих повышению экологической грамотности обучающихся. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, воспитание ответственности за сохранение окружающей среды. Задачи: «вооружить» обучающихся навыкам безопасного взаимодействия с окружающей средой и окружающими элементами природы.
|
Цель:формирование представлений обучающихся об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних; воспитание чувства ответственности за свои поступки, уважение к закону. Задачи:создавать условия для проявления обучающимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно - оправданных поступков; -знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений; -ознакомить обучающихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни; -воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
|
Сентябрь
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
Акция «Уроки добра»
|
Путешествие в страну «Именинник». (летние, осенние именинники, праздник) |
|
Познав. игра-конкурс: «Эти удивительные растения» |
-Я гражданин. Права и обязанности ребенка.
|
Внеклассное мероприятие «Что такое хорошо и что такое плохо?»
|
Беседа «Личная безопасность. Меры безопасного поведения на территории школы, во время подвижных игр. Соблюдение ПДД». |
Кл.час: «Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм и их предупреждение» |
Экскурсия в парк. Наблюдение за красотой природы. |
-Беседа "Учиться на совесть - долг или одолжение"
|
Операция «ДЛД» (делай людям добро)
|
|
Народные игры |
Конкурс рисунков «Золотая осень» |
Жили-были» знакомство с русскими народными сказками |
|
Профессии наших бабушек и дедушек. Конкурс рисунков |
|
Прошло лето, здравствуй осень» загадки о дарах осени |
|
Беседа «Моя семья»
|
|
Наиболее безопасный маршрут в школу и домой |
Выставка из поделок природного материала. |
Ежели вы вежливы» диспут посвящённый дню пожилого человека. |
Конкурс рисунков «Семейные традиции»
|
«Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!» |
|
Игра «Крестики – нолики» по загадкам |
«Внимание-дети» предупреждение несчастных случаев на улице и дороге. |
|
Конкурс рисунков «Мои права – мои обязанности». |
Беседа о вреде жвачки |
Конкурс рисунков «Моё любимое животное» |
|
Октябрь
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
Беседа о красоте нашей природы. |
Парламентский час «Я - ребёнок! Я - гражданин!» |
Веселые старты |
Конкурс рисунков. День защиты животных |
Акция посвящённая Дню пожилого человека |
Акция «Руки сердечное тепло» |
|
«Мы и компьютер»-охрана зрения, осанки. |
Выезд на Кондинские озера. |
|
|
Беседа об исторических событиях «15 октября – День памяти». |
|
“Осенняя” экскурсия; мини-семинар по результатам экскурсии “Самый наблюдательный”. |
Игра: Умники и умницы |
Что такое чувства? Какие бывают чувства?
|
|
Игры на воздухе «Мой веселый звонкий мяч» |
|
|
Учусь выражать свои чувства на бумаге |
Минутки творчества |
|
Викторина по сказкам А.С.Пушкина |
Моя страна. Главные символы моей страны |
Конкурс стихотворцев «Любите всё, что Родиной зовём» |
Игра «Поле чудес» на тему «Символы России» |
|
Игра «Один лишний» с презентацией |
Доверительная беседа «Невидимые враги человека, которые мешают жить...»
|
|
Праздник «День рождения класса, в стиле пиратской вечеринки» |
Круглый стол «Чрезвычайные ситуации. Что это? Страх и паника при чрезвычайных ситуациях» |
|
«Мы школьники- а это значит…» |
Ноябрь
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
День народного единства |
Беседа: «Символы российского государства» |
|
тренировочное занятие “Я – исследователь”. |
|
Международный день толерантности |
|
Спички – это не игрушки |
Познавательная игра «Эти замечательные животные» |
Конвенция о правах ребёнка в сказках. Презентация. |
Изготовление поделок ко Дню матери. |
«Русские посиделки» |
|
|
КВН «Занимательная азбука» |
Ребусы на тему «Имена» |
|
Беседа на тему «Здоровые дети – в здоровой семье» |
Лесная карусель. |
|
|
Беседа «Россия-Родина моя». |
|
Бережём природу |
Что такое школьная дисциплина? |
День Матери России. Игровая программа посвящённая Дню Матери |
|
Подвижные игры народов мира |
|
Беседа "Безопасность на улице». |
Радость, как её доставить другому? |
Беседа, посвященная международному дню памяти жертв фашизма «Незабываемые имена» |
|
Игра «Поле чудес» на тему: « Животные». |
|
Декабрь
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
|
«Мы живем в России» |
Школа светофорных наук» ПДД |
Путешествие в сказочный лес |
«Права ребёнка» |
Чем я отличаюсь от других? |
|
|
Операция «Помоги птицам зимой». |
КТД «Ежели вы вежливы» |
Инсценировка хантыйской сказки Конкурс рисунков, стихов, загадок, посвященный зиме.
|
Беседа: «Конституция – основной закон страны». |
|
тест “Здоровье человека и окружающая среда”. |
|
ü Викторина» Животный мир ХМАО» лучший чтец нашего края (стихи ХМАО |
|
Правильное питание – залог здоровья |
|
Что такое друзья, как их находить и дружить. |
Учимся разгадывать кроссворды, шарады |
|
- Беседа «Рото -вирусная инфекция» ПДД «Улица полна неожиданностей» |
Акция «Зимняя кормушка». |
|
Подготовка и участие в праздновании Нового года.
|
Праздник «Новогодний карнавал» |
|
Мастерская «Деда Мороза». Акция «Пернатые друзья» |
Легко ли быть милосердным?. |
Клуб «Почемучки». |
|
- Беседы с учащимися «Правила безопасности при проведении Новогодних праздников»
|
Инделлектуальная игра «Хочу всё знать». |
Какой Я? |
Январь
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
|
|
Что такое святки? |
|
Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других. |
- Интересные факты из газет о своем городе. |
|
|
коллективная игра “Умею видеть проблемы”.
|
|
|
Конкурс чтецов «Стихи, рожденные войной» |
«В гостях у Майдодыра». |
|
|
|
|
Добро победит зло |
Конкурс "ЭкоКолобок» |
|
Викторина «Мы крутим глобус» |
|
Зимний День здоровья |
|
|
|
«Папа, мама, я – дружная семья» |
|
Конкурс «Чеканка на фольге», |
Беседа «Виды ответственности за совершение правовых деяний».
|
Игра-путешествие в страну Этикета
|
|
«Зимние забавы» игры на улице |
Конкурс "Экосказок" |
|
Февраль
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
Информационный выпуск «Что?Где?Когда?» |
« Загляните в семейный альбом» |
|
Заочное путешествие «Чем богат наш край?» |
|
Что значит быть счастливым? |
70 добрых дел - конкурс добрых дел
Творческая мастерская «Сувенир для ветерана» |
Сказки народов мира. |
|
Час откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком» |
«Мы наследники Победы» - конкурсы рисунков, поделок, плакатов |
|
Опасная дружба. Где нельзя заводить знакомства? |
Конкурс "Маленькие тайны природы" |
|
-Операция «Улыбка» (визиты вежливости к ветеранам, поздравление с Днем защитника Отечества) |
Беседы в группах «Никто не забыт, ничто не забыто», |
Спортивный досуг «Твои защитники, Родина» |
|
Умеете ли вы прощать? |
Классный час: «Культура умственного труда в классе и дома» |
Урок патриотизма «Вечной памятью живы!» |
|
День красок |
Конкурс рисунков «Мои права – мои обязанности».
|
|
- Проведение конкурса рисунков к 23 февраля Праздник для мальчиков « А ну-ка, парни!» |
Игра – путешествие «Правила безопасности». |
|
|
Игры на сплочение коллектива |
|
|
Путешествие по экологической тропе. |
|
Март
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
|
|
«Все на белом свете солнышкины дети»-викторина |
Беседа: Растения - синоптики |
|
Праздник «При солнышке – тепло, при матери – добро» |
Игра – викторина «Наша доблестная армия». |
|
|
Что такое школьная дисциплина?
|
|
«Песня – душа России» |
Азбука здоровья |
Лесная аптека. Лекарственные травы и ягоды. |
|
Конкурсная программа «А ну-ка, девочки». |
|
|
|
Международный День прав человека. Беседа: «Знаем ли мы свои права и обязанности?»
|
«Делу время – потехе час» |
Конкурс рисунков - «Детство огнем опаленное», - «Как это было»
|
Беседа: « Меры безопасного поведения на водоемах покрытых льдом» |
|
|
|
Беседы в группах «Пришла весна – весна Победы! » |
|
-Конкурс чтецов «Ах, весна, весна!»
|
|
«В гостях у радуги» игровая программа |
|
-«Будьте
здоровы» - о профилактике простудных заболеваний в весенний период. |
|
|
Апрель
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
Юмористическая эстафета |
|
В стране дорожных знаков. Конкурс плакатов. |
|
|
Познавательная игра «Дюймовочка рассказывает о птицах |
Конкурс чтецов «Когда говорят пушки, музы молчат». |
|
Инсценирование "Экологическая сказка о Земле" |
|
|
-День космонавтах и (КВН, викторины, беседы, смотры и др.) « Дорога в космос»
|
Азбука безопасного поведения на улице |
Викторина "Лесные тайны" |
-Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе» |
-Конкурс «Своими руками». Изготовление «полезных» игрушек, приспособлений для учебной деятельности.
|
Конкурс рисунков на тему «Вселенная глазами детей» |
|
КВН Как вести себя в природе |
|
Познавательно-развлекательная программа «Пасхальный перезвон» |
|
Весёлые старты с воздушными шарами |
|
Беседа «Виды ответственности за совершение правовых деяний».
|
|
Конкурс рисунков «Планета мира» |
Подвижные игры народов мира |
|
|
Игра-путешествие «Животные вокруг нас |
|
|
Соревнования "Тайны Царства насекомых" |
- Выпуск стенгазет «Охраняй землю»
|
Май
Духовно-нравственное |
Гражданско-патриотическое |
Воспитание здорового образа жизни |
Экологическое воспитание |
Правовое воспитание |
«Земля наш общий дом» познавательно-развлекательная программа |
|
Подвижные игры |
|
|
|
Встреча с интересным человеком «О чём рассказал орден» |
|
Экологическая игра «Лукошко грибника»
|
|
|
Беседы в группах «Праздник Победы " |
|
Мероприятие "Как ухаживать за комнатными растениями" |
Дню семьи посвящается «Моя семья – моё богатство» |
Викторина «Друзья наши меньшие» |
Урок мужества «Этот день Победы».
|
|
|
|
|
|
Домашняя аптечка, её назначение. Опасность при обращении с предметами бытовой химии |
|
- Конкурс рисунков на тему «Самый лучший день в школе»
|
Игровая программа «Вместе весело играть» |
Митинг, посвящённый дню Победы |
|
|
|
Дебаты на тему «Активный отдых это» |
«За мирное детство – спасибо» |
|
Занимательная эстафета |
безопасность на дорогах» «Внимание –дети» |
Беседы за год
Месяц |
Правила дорожного движения |
Правила пожарной безопасности (ППБ) |
Техника безопасности, охрана здоровья и гигиена учащихся |
Педагогическая профилактика cреди младших школьников. |
Сентябрь |
Дорога в школу и домой. |
Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях. Тренировочная эвакуация. |
Предупреждение травматизма по пути в школу. Правила поведения в школе, на уроке, перемене. |
Твои новые друзья. |
Октябрь |
Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Что такое транспорт? |
Огонь - друг и враг человека. |
Личная гигиена школьника. ТБ на осенних каникулах. |
Как ты растёшь. |
Ноябрь |
Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах. |
Причины возникновения пожаров. |
Гигиена внешней среды. |
Что ты знаешь о себе. |
Декабрь |
Светофор |
Противопожарный режим. Тренировочная эвакуация. |
ТБ на зимних каникулах. ТБ на ёлке. |
Твоё настроение. |
Январь |
Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. |
Берегите жилище от пожаров. |
Предупреждение травматизма при спортивных занятиях. |
Как ты познаёшь мир. |
Февраль |
Что такое проезжая часть дороги. |
Первичные средства пожаротушения. |
Содержание в чистоте своего тела. |
Твои чувства. |
Март |
Пешеходный переход. |
Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации. |
Зарядка в жизни школьника. ТБ на весенних каникулах. |
Как исправить настроение. |
Апрель |
Что означают дорожные знаки |
Что нужно делать при пожаре? |
Влияние курения. |
Твои поступки. |
Май |
Экскурсия: “Я-пассажир”. |
Пожарная безопасность на каникулах. |
Правила купания и езды на велосипеде. ТБ на летних каникулах. |
Твои привычки |
Классные часы.
№
|
Тема классного часа.
|
Дата проведения. |
|
1 четверть. |
|
1. |
Культура речи. День Знаний |
|
2. |
"Дети Беслана" |
|
3. |
Уважай своё время и время других. |
|
4. |
Кто аккуратен, тот людям приятен. |
|
5. |
«Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм и их предупреждение» |
|
6. |
Всемирный день по ПДД. "По дороге в школу. ПДД", |
|
7. |
В гостях у ребят Мойдодыр. |
|
8. |
Поговорим о дружбе. (Учимся строить отношения) |
|
9. |
Правила безопасного поведения на водоёмах в осенний период. Презентация |
|
10. |
День народного единства. "В единстве наша сила" |
|
|
2 четверть |
|
9 |
"О культуре поведения в школе". День вежливости |
|
10 |
Путешествие в прошлое своей семьи. |
|
11 |
День толерантности. "Что такое настоящая дружба". |
|
12 |
О здоровом образе жизни. Презентация. |
|
13 |
"Животные ХМАО". Презентация |
|
14 |
Удивительное рядом. |
|
15 |
Новогодний классный час. |
|
|
3 четверть |
|
16 |
Я в ответе за себя и других. |
|
17 |
Агрессия и насилие в мире взрослых и детей. |
|
18 |
Дружба дороже богатства. Презентация. |
|
19 |
Культура поведения. Презентация."Узнаем друг о друге" |
|
20 |
Фестиваль дружбы народов. |
|
21 |
Телевизор друг или враг? |
|
22 |
Здоровье – бесценное богатство. |
|
23 |
Мама, папа, я – читающая семья. |
|
|
4 четверть |
|
24 |
Правила безопасного поведения на водоёмах в весенний период. |
|
25 |
70 - летие ВОВ. |
|
26 |
О вкусах не спорят, о манерах надо знать. |
|
27 |
Моя родословная. Традиции моей семьи. |
|
28 |
Презентация посвящённая великой победе. |
|
29 |
Профессии наших родителей. |
|
30 |
ПДД, противопожарная безопасность. |
|
31 |
Летняя пора. Как закаляться летом. |
|
|
|
|
Экскурсии за год
1 |
Экскурсия "Кружок "Авиамоделирования"". г. Югорск |
|
2 |
Еженедельное посещение библиотеки. |
|
3 |
Выезд на Кондинские озера. |
|
4 |
Экскурсия "Музей истории и этнографии". г. Югорск |
|
5 |
Работа с центром ШАНС по теме "Куклы разных народов" |
|
6 |
Работа с центром "Созвездие" (скраббукинг, резьба по мылу и т.д) |
|
7 |
Экскурсия "Типография" |
|
8 |
Станция Юнатов. |
|
9 |
Экскурсия по новогодней выставке "Снежинка 2014" (Районный МВЦ) |
|
10 |
Экскурсия в пожарную часть |
|
11 |
Совместное катание на лыжах. г. Советский |
|
12 |
Ледниковый дворец г. Югорск |
|
13 |
Экскурсия-поход в Суеват - Пауль |
|
14 |
Музей" Память" |
|
15 |
Музей "Малая Сосьва" (День Земли) |
|
16. |
Музей «Памяти» |
|
|
|
|
Ежемесечно |
1. Контроль за наличием сменной обуви. 2. Работа с дежурными группы и организация самоуправления. 3. Организация свободного времени учащихся. 4. Осуществление санитарно-гигиенического контроля. 5. Работа с активом группы. 6. Работа с уголком группы. 7. Работа по правилам поведения. 8. Систематические занятия со слабыми учениками. 9. Организация самодеятельной работы по самоподготовке. 10. Проведение физкультминуток. Игры на свежем воздухе. 12.Работа с журналом.
|
Раздел III. Работа с классом
Социальный паспорт учащихся 2 "А" класса Мальчиков: - Девочек: -
Ф.И.О. ребенка/ Дата рождения |
Дом. адрес |
Ф.И.О мамы |
Место работы |
Ф.И.О. папы |
Место работы |
Телефон |
Категор.семьи |
Соц. проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список учащихся 2 "А" класса
№ |
ФИО |
Кружок гимназии |
Кружки(город) |
Секции(город) |
1. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
ДШИ хореография 2 класс |
|
2. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
Бассейн (плавание) |
3. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
Центр "Созвездие"Дзю-до |
4. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
|
5. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
таэквандо |
6. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
Центр "Созвездие" Дзю-до |
7. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" , "Компьютерная грамотность" |
Запсибкомбанк "Английский". |
Футбольная секция |
8. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
Бассейн (плавание) |
9. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
|
Бассейн (плавание) |
10. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
|
МБОУ СОШ №4 Дзю-до |
11. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
Центр"Созвездие"Танцевальный "Журавушка" |
|
12. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
|
13. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
Английский |
Бассейн (плавание) |
14. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
музыкальная школа -ДШИ |
Центр "Созвездие"Дзю-до, |
15. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
|
Ринг-80, бокс Бассейн (Плавание) |
16. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
Запсибкомбанк "Английский" |
Центр "Созвездие" Дзю-до |
17. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
ДШИ (музыка), ДК Сибирь -театральный |
|
18. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
|
Бассейн (плавание) |
19. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
ДШИ (изо) |
Бассейн (плавание) |
20. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
ДШИ -музыкальная школа 2 класс |
|
21. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
ДШИ, худ. рисование |
футбол |
22. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
Запсибкомбанк "Английский |
Бассейн (плавание)
|
23. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
Танцевальный "Журавушки", Художественная гимнастика |
|
24. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
Танцевальный "Журавушка", Английский |
дзю-до |
25. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
ДК Сибирь, театральный |
Бассейн (плавание) |
26. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
|
Бассейн, (плавание) |
27. |
|
"Ритмика", " Умники и умницы" |
Запсибкомбанк "Английский |
|
Сведения об участии учеников в делах класса ( 2 «А»)
№ |
Фамилия, имя |
Список мероприятий |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сведения об участии учеников в делах школы (2«А»)
№ |
Фамилия, имя |
Список мероприятий |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Журнал индивидуальных бесед с учащимися.
Фамилия, имя, отчество:
Дата рождения: 06.03.2006
Домашний адрес, телефон:
Фамилия, имя, отчество родителей:
Другие данные (состоит на внутриклассном, внутришкольном контроле, в детской комнате милиции и т.д.)
Лист беседы:
Дата проведения беседы |
Тема, краткое содержание беседы |
Выводы |
Подпись классного руководителя |
Подпись ученика и родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел IV. Работа с родителями
Актив родителей класса
Председатель –
Члены комитета:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
№ |
Название мероприятия |
Сроки |
Форма проведения |
1 |
Участие родителей в походах, экскурсиях, праздниках с учащимися класса. |
В течении года |
|
2 |
Посещение на дому детей группы риска. |
По мере необходимости |
|
3 |
Участие родителей в ремонте класса. |
Май-август |
|
4 |
Родительские собрания, беседы, консультации. |
По графику. |
|
5. |
Работа с родительским комитетом. |
3 раза в год |
|
|
Темы родительских собраний |
|
|
1 |
Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день. |
сентябрь |
беседа |
2 |
Консультация" Организация учебного труда школьников в процессе подготовки домашних заданий "
|
октябрь |
Круглый стол |
3 |
«Воспитание ответственности у детей, чувства коллективизма, взаимопомощи в семье, ответственности за свои поступки». |
декабрь |
беседа |
4 |
«Воспитание у детей интереса к чтению». |
январь |
беседа |
5 |
Как настроение родителей влияет на здоровье детей. Психологический климат в семье. |
март |
Беседа – игра |
6. |
Итоговое собрание: «Семейные традиции. Организация летнего отдыха детей». |
май |
|
Список родителей, присутствующих на родительских собраниях в __2 а___ классе
( 2014 -2015 учебный год)
№ |
ФИО родителей |
Даты родительских собраний |
||||
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
Правила поведения для учащихся 2 класса
1. дома:
ü вставай утром в одно и тоже время;
ü проветри помещение и сделай зарядку;
ü убери за собой постель;
ü чисти зубы два раза в день (утром и на ночь);
ü ежедневно утром мой лицо, уши и шею;
ü не забудь поздороваться с родными и пожелать им доброго дня;
ü перед уходом в школу обязательно позавтракай;
ü положи в карман носовой платок и расчёску.
2. Будь внимателен на дорогах!
3. в школе:
ü если встретил у дверей школы учителя, обязательно поздоровайся и предложи учителю пройти первому;
ü войдя в школу – сними головной убор (мальчики);
ü не забудь поздороваться с дежурными по школе и с работниками школы;
ü в гардеробе свои вещи, не бросай на пол, а переодевайся на скамейке;
ü переоделся – не бегай и не кричи в гардеробе, а сразу поднимайся к себе на этаж;
ü до звонка на урок приготовь всё необходимое и положи на стол;
ü если опоздал на урок, извинись и попроси у учителя разрешения сесть на своё место;
ü на уроках внимательно слушай учителя, не разговаривай с соседом, не отвлекайся;
ü на переменах не бегай по коридору и не кричи;
ü придумай сам спокойные игры и организуй на них одноклассников;
ü в столовую иди спокойно и не кричи;
ü перед едой вымой руки;
ü съедай весь завтрак;
ü помни о правилах поведения в столовой;
ü за собой убери посуду;
ü на уроки физкультуры носи с собой форму и спортивную обувь;
ü в течение всего учебного года следи за сохранностью полученных учебников (подпиши каждый учебник, оберни и подклей, если это надо).
4. после окончания всех уроков:
ü иди сразу домой, не заходя к своим друзьям;
ü если по дороге домой тебе кто-то станет угрожать или вымогать деньги, сообщи сразу же об этом на вахту в школе или любому взрослому;
ü никогда не бери ничего от незнакомых, не поддавайся соблазну;
ü делай уроки в одно и тоже время;
ü бывай на воздухе не менее 2-х часов;
ü в свободное время помогай своим родителям по дому;
ü не сиди долго у компьютера и телевизора – это вредно для здоровья;
ü больше читай книг;
ü обязательно найди себе занятие по душе (секция, музыкальная школа, художественная школа, кружок);
ü собери вечером свой ранец;
ü ложись спать в 21 час;
ü перед сном своим родными пожелай спокойной ночи.
Список литературы.
1. Назарова Е. Использование народных традиций и обычаев в учебно-воспитательном процессе // Народная школа. - 1997. - №4.
2. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика. - 1998. - №4.
3. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 гг. // Школа духовности. - №1. - 2000.
4. Федорова М., Хрисанова Е., Павлов И. Воспитание учащихся на общечеловеческих и национальных культурных ценностях // Народная школа. - 1997. - №4.
5. Амонашвили Ш.А. Школа жизни: Трактат о начальной ступени образования, основанной на принципах гуманно-личностной педагогики. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998.
6. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). - М.: Просвещение, 1968.
7. Волков Г.Н. Возрождение традиционной культуры воспитания в начальной школе // Этнопедагогика в современной национальной школе. - Чебоксары, 1995.
8. Вотинова О.А. Профессионально-педагогическое переосмысление роли жизненного опыта младших школьников в организации воспитательного процесса // Материалы Межрегиональной научно-практической конференции «Модернизация начального общего образования». Ч. 1. - Пермь, 2003.
Игровой практикум
по культуре поведения
«Будь воспитанным везде — не один ты на Земле!»
(для параллели 4 классов)
Цели и задачи.
Подготовительная работа.
Ход мероприятия.
1. Вступительное слово (у доски 4 ученика).
Ученик 1.
Знание — это великая сила. Если мы привыкнем трудиться с детства, то в будущем мир откроет нам всю свою красоту и многообразие. Мы узнаем много интересного и удивительного.
Ученик 2.
Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Учиться необходимо, чтобы получить хорошие прочные знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В школе мы получаем разносторонние знания и находим ответы на многие вопросы. учение — это каждодневный труд, который в будущем даст свои плоды. Кто-то будет лечить людей, строить города, летать в космос. Эти знания человек получает в школе, потом в институте. А многие учатся всю жизнь.
Ученик 3.
В наше время быть неграмотным просто нельзя. Чем больше мы будем знать и уметь, тем легче нам будет найти хорошую и интересную работу. Учиться нужно, это довольно сложно, но интересно и необходимо. Ведь недаром говорят «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
Ученик 4.
Но в школу мы ходим не только за знаниями. Здесь нас учат добру, вежливости, этикету. И сегодня, наше мероприятие будет посвящено культуре поведения под названием «Будь воспитанным везде — не один ты на Земле!»
В школе.
Учитель:
Ребята, послушайте стихотворение и поразмыслите, правильно ли поступает герой данного стихотворения.
Я свою соседку Олю
За косичку дёрнул в школе, —
Эта Оля мне опять
Не дала ответ списать.
Ручкой больно ткнул я в спину
Одноклассницу Марину,
Нужно с ней, вообще, построже,
Чтоб не строила мне рожи.
Я стиралкой кинул в Лену,
Ей же — как горох об стену,
А весёлую Катюшку,
Обозвал я хохотушкой.
В сумку ябеды Ларисы
Я с утра подкинул крысу,
Та устроит в сумке нору, —
Вот потеха будет скоро!
На весь класс одну Иришку
Уважаю, как мальчишку,
С Ирой я давно дружу-
Ей лишь кнопку подложу.
(В. Можная «Такая дружба»)
Учащиеся высказывают свои мнения по поводу поведения героя стихотворения.
Учитель:
— Подумайте, как стать хорошим товарищем?
Давайте сформулируем «Законы дружбы», которые пока рассыпаны по частичкам.
Игра «Сложи фразу»: соединить рассыпавшиеся фразы, данные на доске.
Песня «Если добрый ты». (Поют все вместе, под караоке).
Учитель:
Ответить на вопросы: по 1 человеку от класса.
«10 правил для школьников» (рассказывает ученик)
Для тебя я, друг, составил
Десять очень важных правил.
Эти правила просты,
Быстро их запомнишь ты.
Как проснулся — так вставай:
Лени воли не давай!
Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло!
Понукания не жди,
В школу вовремя иди!
Прежде, чем захлопнуть дверь,
Всё ли взял с собой, проверь!
В школе, в классе не сори,
Сор увидишь — подбери!
Не таскай в кармане мела, —
Это, милый мой, не дело!
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр, и пятен!
Дома близким не груби,
Малышей жалей, люби!
Знай: хорошие отметки-
Как плоды в саду на ветке!
Чтоб тобой могли гордиться,
Должен много ты трудиться!
(Мухаммади Куддус)
На улице.
Это интересно! (Ученики демонстрируют)
Игра: ведущий вперемешку называет названая народов, выбранные игроки от каждого класса должны быстро вспомнить приветствия разных народов и продемонстрировать безошибочно. Выигрывает тот класс, который не ошибся.
Стихи о вежливых словах А. Кондратьева.
Добрый день.
— Добрый день! — тебе сказали.
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали —
Теплоты и доброты.
Здравствуйте.
— Здравствуйте! — ты скажешь человеку.
— Здравствуй! — улыбнётся он в ответ
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Спасибо.
За что говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и не новы.
Но я ещё раз повторю всё — равно:
— Добрые люди, будьте здоровы!
Пожалуйста.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, без слова «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Простите.
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал — забывать.
Но если я всё же забуду —
Простите, я больше не буду.
Игра для улицы «Четвероборье».
Четыре игрока держат одеяло за углы. На одеяле лежат по одной вещи каждого игрока. Необходимо, встряхивая одеяло, скинуть чужие вещи и оставить свою.
Дома.
Песня «Мама для мамонтёнка». (Поют все, под караоке).
Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Лапуся».
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
Скажет папа:
— Дверь открыта!
Притвори её, герой! —
Я ему в ответ сердито отвечаю:
— Сам закрой.
За обедом скажет мама:
— Хлеб, лапуся, передай! —
Я в ответ шепчу упрямо:
— Не могу. Сама подай!
Очень бабушку люблю,
Все равно — и ей грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю…
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
А они ко мне:
— Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!.. —
А они ко мне:
— Сыночек,
Положить ещё кусочек?
А они ко мне:
— Внучок,
Ляг, лапуся, на бочок!..
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Говорят, от рук отбился.
От каких, скажите, рук?!
Итак, какие добрые дела можно ежедневно совершать дома, в семье?
(Ученик рассказывает.)
Игра для дома, когда родители устали. «Цепная реакция».
Игроки кладут на стол руки ладонями вниз. Один из игроков быстро хлопает по руке соседа и возвращает руку на место. Второй игрок делает то же самое, но сначала он должен хлопнуть по своей второй реке и только затем — по руке соседа. Игра проводится в быстром темпе. Кто ошибётся, тот выбывает.
Учитель:
Иногда мама с папой много раз повторяют свою просьбу, тратят много сил, быстро устают. И, если дети любят, берегут своих родителей, то они понимают их просьбы с первого раза, так что повторять не приходится.
В гостях.
Ситуация 1. Рассказывает ученик.
«Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая птица — любимый Танин попугай.
— Ничего себе птичка. Симпатичная, — сказала Ира. — У меня почти такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.
Таня погрустнела и надулась. Ира уже не могла её развеселить.»
— Подумайте, какую оплошность допустила Ира?
— Как бы вы вели себя на её месте?
Ситуация 2. Рассказывает ученик.
«Папа подарил на день рождения Вове новые почтовые марки. Пришёл к Вове в гости Слава:
— Вот какие марки! Редкие и красивые. Тебе нравятся?
— Да у меня таких навалом! — захохотал Слава. — Что в них такого особенного? Чепуха, а не марки!
Вова три дня не разговаривал со Славой…»
— Как вы думаете, почему?
Вот несколько нехитрых правил общения:
ИГРЫ «Если к вам пришли гости» ИЛИ «Если вы в гостях».
В одном конце класса на стуле сладкий приз, в другом конце — 3 игрока (по 1 человеку от класса) в ряд. По сигналу ведущего игроки бросают монетки. Выпал «ОРЁЛ» — игрок делает шаг вперёд, «РЕШКА» — шаг назад. Счастливчик доходит до приза.
На пустую тарелку кладётся 3 горошины перца. Их нужно быстро нанизать на вилку.
Игроки получают банан, бумагу, скрепки, тесьму, ленты, фломастеры. необходимо украсить банан за оговоренное время. Побеждает самый оригинальный.
ИТОГ.
Ученик.
В автобусе и классе, и в шуме дискотек
Ты должен быть прекрасен и чуток, человек!
Но, делая уступки, ты резко не дели
Одежду и поступки, и помыслы свои.
Случается нередко — и это не секрет-
Красивой этикеткой сменяют этикет.
И вроде всё в порядке, и всё как у людей,
Но это только прятки от совести своей.
Ученик.
Человек должен завоевать уважение других людей к себе, уметь сочувствовать товарищу и окружающим людям, оказывать посильную помощь.
В любой ситуации надо бороться с завистью, чёрствостью, бездушием, бессердечностью и не допускать проявления этих качеств в своём характере.
Будьте взаимовежливы! Ведите себя так, как это подобает человеку!
ПОМНИТЕ — мы живём среди людей, и наши слова, жесты, поступки небезразличны для окружающих. С самого детства надо осваивать науку общения, овладевать умением вести себя среди людей так, чтобы им было хорошо, приятно и удобно.
Подведение итогов по жетонам.
Выявление победителя.
Заповеди класса:
НУЖНО: учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым.
МОЖНО: спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам.
НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и критиковать других без видимой на то причины.
ПОМНИ:
Наша школа самая лучшая потому, что она – наша.
Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.
Если тебе хорошо, поделись с товарищем.
Поспешишь – весь класс насмешишь.
Заходя на урок, не думай о секундах свысока.
Дорожи дружбой ребят в классе – это твоё «ежечасное трёхразовое питание»
«Двенадцать ежедневных добрых дел для поддержания хорошего микроклимата в классе»
Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками.
Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся в школе.
Помни, что учитель – твой старший наставник, прислушивайся к его просьбам, советам и рекомендациям.
Не проявляй грубости, жестокости и несправедливости к своим товарищам или ровесникам.
Не совершай сам и постарайся предостеречь ровесников от противоправных действий (мелких краж, хулиганских поступков).
Помни – твой одноклассник в любых ситуациях, твой одноклассник и друг.
Помогай учителю в организации досуга.
Принимай участие в ежедневной уборке класса.
Не будь в стороне от интересных дел.
Будь ответственным: пообещал – сдержи слово.
Ежедневно оказывай посильную помощь одноклассникам в учёбе.
Не забывай, что именно в твоём классе учатся самые замечательные ребята! Они хотят дружить с тобой и нуждаются в твоей помощи.
«То, что идёт от сердца, до сердца и доходит»
(Пайэтт)
Функции органов
самоуправления по видам деятельности:
Познавательная - организует внеклассные
мероприятия по предметам; контролирует успеваемость; отвечает за состояние
дневников, тетрадей, учебников; организует консультации по предметам; помогает
в проведении предметных олимпиад.
Трудовая – отвечает за озеленение класса;
оформляет классный уголок, портфолио класса; помогает в художественном
оформлении праздников, следит за порядком и чистотой, дежурство по классу.
Культурно-массовая - организует и проводит
коллективно-творческие дела, конкурсы; организует посещения выставок, театров,
музеев; организует и проводит конкурсы рисунков, газет, плакатов.
Спортивная - организует спортивные праздники,
соревнования, дни здоровья; определяет лучших спортсменов.
Социальная - следит за выполнением творческих
поручений; контролирует посещаемость учебных занятий, дежурство по классу;
следит за выполнением правил школьной жизни.
Совместными усилиями был создан классный уголок и
приняты законы жизни в классе:
ЗАКОН ДОБРОТЫ
Доброта - это сила.
Не бойся быть сильным.
Дари людям добро.
ЗАКОН ЛЮБВИ
Люби своих родителей,
друзей и всё то,
что тебя окружает.
ЗАКОН ТРУДОЛЮБИЯ
Труд сделал из обезьяны человека.
Трудись, чтобы не вернуться назад!
ЗАКОН ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплинированному человеку не страшны
трудности и препятствия.
ЗАКОН УВАЖЕНИЯ
Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
ЗАКОН ДРУЖБЫ
В жизни происходят события, которые
тяжело пережить одному.
Тогда на помощь приходит друг.
ЗАКОН ХРАБРОСТИ
Будь храбрым и не бойся
препятствий.
ЗАКОН МИЛОСЕРДИЯ
Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь.
ПОМОГИ!!!
На протяжении обучения в начальной школе мы с
детьми вырабатываем традиции жизни в классе. Цель традиций -
способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать
умение быть Человеком. Такими традициями у нас стали:
- помощь и поддержка тех ребят, которые часто болеют;
- поздравление учащихся класса с днём рождения;
-посещение детской библиотеки, краеведческого музея;
-сезонные экскурсии в парк;
-праздники;
-написание «тёплых писем» друг другу;
- генеральная уборка класса;
- поощрение лучших в учёбе, лучших по поведению и самых активных
учеников.
Самоуправление
ГОРОД РАДОСТИ
Губернатор города - Филимонов Алексей
Друзья Знайки (учебный сектор)
Друзья Золушки (санитарный сектор)
Друзья Ильи Муромца (спортивный сектор)
Друзья Дяди Стёпы-милиционера (сектор
правопорядка)
Друзья Бременских музыкантов
(культурно-информационный сектор)
При изучении
класса учеников применяются основные методы психолого-педагогических
исследований. К ним относятся наблюдение, анкетирование учеников, беседы,
социометрия и прочие.
Общие сведения о классе
Подробно
рассписать состав класса: общее количество учеников, сколько из них девочек и
мальчиков, средний возраст учеников, смена классных руководителей и так далее.
Учебная деятельность
Общая
характеристика успеваемости класса, число отстающих школьников и оставшихся на
второй год. Перечень учебных предметов, по которым у учеников лучшая и худшая
успеваемость. Качество подготовки домашнего задания учениками. Общий
уровень дисциплины на уроках, типичные случаи нарушения дисциплины (стоит
указать на каких уроках проявляются наиболее часто). Отношение к этому
классного коллектива.
Внеучебная деятельность
Сплоченность
и взаимовыручка в классном коллективе, предпринимаемые действия к
самоуправлению, уровень восприятия общественного мнения в коллективе, восприятие
критики и самокритики. Организованность класса, особенности взаимоотношений
мальчиков и девочек.
Участие классного коллектива в школьной жизни.
Совместные интересы учеников и их формы проявления.
Влияние на классный коллектив формальных или
неформальных лидеров (в чем это влияние проявляется). Присутствие микрогрупп в
классе и сфера их интересов. Межличностные взаимоотношения в классе. Отношение
классного коллектива к тем или иным преподавателям.
Присутствие в классе "изгоев" и
причины их изолированности.
Заключение
Отмечается уровень сплоченности коллектива класса, степень его педагогического воздействия на обучающихся. Ключевые недостатки деятельности класса и способы устранения этих недостатков.
СПАСИБО! УДАЧИ В РАБОТЕ!
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 650 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карташова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.