Программа по воспитательной работе
«Через игру – в жизнь» (1-4 классы)
на 2015-2019 уч. год
Классный руководитель: Чучелова Нина
Николаевна
Пояснительная
записка
Отличительной
особенностью педагогических подходов последних лет становится направленность на
конкретного ребенка, на создание необходимых условий для его активной
творческой самореализации. Творцом, так же как интеллектуалом, не рождаются,
все зависит от того, какие возможности предоставит окружение для реализации
того потенциала, который в различной степени, в той или иной форме присущ
каждому из нас.
О
гуманизации образования, об индивидуальном подходе к ученику в процессе
обучения и воспитания, о внимании к каждому ребенку, использовании
здоровьесберегающих технологий, о создании в школе атмосферы психологического
комфорта в настоящее время говорят и пишут ученые в области педагогики и
психологии, учителя-практики.
Программа воспитательной работы «Через игру – в жизнь» рассчитана на 4 года.
В процессе работы по данной программе
осуществляется индивидуальный подход к каждому
ребенку, который основан на принципах педагогики сотрудничества и
личностно-ориентированного взаимодействия с детьми. План работы включает в себя
все виды деятельности, интегрированное взаимодействие учителей и родителей,
использование запланированного, ситуативного и косвенного методов общения с
детьми. Прослеживая позитивную динамику во взаимодействии педагогов с семьей в
воспитании детей, можно выделить такие наиболее эффективные формы работы, как
семейные клубы, тематические выставки "Руками детей и их родителей",
совместные праздники и развлечения.
Для создания благоприятного климата в коллективе задача педагога
заключается в том, чтобы помочь детям осознать свои ценности и установить свои
приоритеты, стать более терпимыми и внимательными, испытывать меньше страхов
стрессов и чувствовать себя менее одинокими. Научить простым принципам: избегай
лжи и тайн, не трать больше, чем у тебя есть, научись отдыхать, доводить
начатое до конца.
Модель воспитательной деятельности учащихся
1-4-ых классов
в рамках внедрения ФГОС
Нормативно-правовой и документальной основой программы
воспитательной деятельности обучающихся МБОУ «Школа № 58» являются Закон «Об
образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (далее — Стандарт), Концепция духовно-нравственного воспитания
российских школьников (далее — Концепция), Устав общеобразовательного
учреждения МБОУ «Школа № 58», Программа развития Школы, система воспитательной
работы школы.
В рамках перехода образовательных учреждений, реализующих
программы общего образования, на государственный образовательный стандарт
общего образования второго поколения (ФГОС) каждому педагогическому коллективу
необходимо определиться с организацией неотъемлемой части образовательного
процесса - внеурочной деятельностью учащихся.
Учебный план для начальной школы включает для каждого
класса не менее 5 часов внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять
программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений,
реализация которых позволит добиться получения тех результатов в обучении и
воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации
российского образования.
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую
годовую циклограмму и явятся компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к
участию и участие в общешкольном мероприятии позволят ребенку овладевать
универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень
их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на
добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.
Цель программы – развитие
навыков позитивного социального взаимодействия и нравственного поведения школьников
через использование интерактивных технологий.
Задачи программы:
- Последовательная гуманизация образовательного
пространства класса и школы, его психологизация.
- Профилактика социально-эмоциональных проблем
у учащихся, улучшение психологического климата в начальной школе.
- Изучение
личностных качеств учащихся, складывающихся отношений в классном
коллективе; содействие формированию дружного классного коллектива и
создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды;
- Помощь детям в изучении своих индивидуальных
особенностей, развивающихся в соответствии с возрастом под влиянием
социального окружения.
- Обеспечение условий для сохранения и
укрепления здоровья каждого ребенка.
- Создание условий для сотворчества. Развитие
творческих способностей учащихся.
Участники программы.
- Учащиеся 1 класса
– 29 человек.
- Учителя.
- Педагоги
дополнительного образования.
- Родители.
- Администрация
школы.
Методы
диагностики и анализ их результатов перед внедрением программы:
1. Методы
опроса:
а) анкетирование родителей на выявление особенностей развития ученика;
б) беседа с детьми, с родителями об интеллектуальной и личностной
сфере ребенка, его индивидуальных особенностях и творческих возможностях, о
нравственном воспитании, о его поведении и мотивах совершаемых им поступков.
2. Тестирование:
Диагностика
адаптации учащихся в школе, методика, направленная
на изучение агрессии младших школьников погружения в сказку. Диагностика
темперамента у детей младшего школьного возраста.
3.
Педагогическое наблюдение в целях выявления потенциала творческих
возможностей в развитии ученика; составление общего впечатление об ученике,
его физических особенностях, чистоте, аккуратности, внешнем виде, об общей
подвижности, о темпе речи, дикции, его социальных навыках и вежливости.
Формы проведения
мероприятий:
- беседа
- классный час
- интерактивная игра
- психологическая игра
- викторина
- праздники
- конкурсы рисунков, стихов, сочинений
- фотовыставки
- экскурсии
- спортивные праздники
- конкурсы для всей семьи
- КВН
- театрализованное представление
- исследовательская деятельность
- диагностические исследования
- семейные викторины
Программа воспитательной работы строится
на следующих принципах:
1. Принцип открытости
2. Принцип привлекательности будущего дела.
3.Принцип деятельности.
4.Принцип свободы участия.
5.Принцип обратной связи.
6.Принцип сотворчества.
7.Принцип успешности.
Циклограмма работы с классом.
В начале учебного года:
•
составить
список класса и оформить классный журнал (в начале первой учебной недели);
•
организовать
получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого - второго учебных
дней);
•
изучить
условия семейного воспитания учащихся (в течение первой четверти);
•
уточнить
социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу (в течение первой учебной четверти);
•
собирать
полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования;
•
проводить
работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в
деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей;
•
организовать
коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год;
•
составить
план воспитательной работы класса и сдать на утверждение заместителю директора по
воспитательной работе
(в течение сентября).
Ежедневно:
•
отмечать в
классном журнале отсутствующих учащихся;
•
осуществлять
контроль за внешним видом учащихся;
•
осуществлять
контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;
•
осуществлять
контроль за дежурством по классу.
Еженедельно:
•
проверять
дневники учащихся;
•
осуществлять
контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
•
проводить
классный час ( раз в неделю);
•
осуществлять
контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы;
Ежемесячно:
•
организовать
коллектив класса на участие в школьных делах;
•
проводить
занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике
безопасности и безопасности жизнедеятельности;
•
организовать
генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;
•
контролировать
участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего
класса, требующих особой педагогической заботы.
В течение
четверти:
•
организовать
выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
•
оперативно
информировать социального педагога, заместителя директора школы по воспитательной
работе: о
случаях грубого нарушений учащимися устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с
ними принимать необходимые педагогические меры;
•
организовать
контроль за состоянием школьных учебников;
•
уточнять
информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;
•
проводить
родительские собрания;
•
посещать
методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам
воспитательной работы,
другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного
руководителя.
В конце
четверти:
•
организовать
подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей
четверти;
•
сдать
заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и
оформленный журнал.
Во время
каникул:
•
участвовать
в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;
•
совместно с
общественными объединениями, ученическим активом, родителями организовывать каникулярные
мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами).
В конце
учебного года:
•
проводить
педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и
сдать его заместителю директора по воспитательной работе;
•
организовать
сдачу школьных учебников в библиотеку;
•
организовать ремонт классного
помещения;
•
получить от
родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.
Индивидуальная работа
с учащимися
- Ознакомление с медицинскими картами,
составление карты здоровья.
- Беседы по необходимости
Сотрудничество со
специалистами (психолог, социальный педагог)
- Работа с психологом согласно плану
воспитательной работы
- Совместное проведение диагностики уровня
воспитанности и социальной адаптации учащихся
Работа с родителями
1. Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня
(октябрь, январь, апрель).
2. Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).
3. Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).
4. Уточнение с родительским советом карты трудовой занятости родителей
(март).
5. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного
лагеря (первая половина мая).
6. Подготовка и вручение благодарственных писем родителей (май – июнь).
7.
Участие родителей в деятельности по
благоустройству классной комнаты (1 декада июля).
Изучение состояния и
эффективности воспитательного раздела в классе
МОНИТОРИНГ Диагностика
1 полугодие ( конец сентября)
2 полугодие ( середина мая)
Методика Н.П.Капустиной «Диагностическая
программа изучения уровней воспитанности учащихся 1-2 классов, 3-5 классов» (
Приложение №1, Приложение № 2)
Использование интерактивных технологий
Интерактивные
игры:
«Представление
имени» (предоставить возможность первоклассникам познакомиться друг с другом).
«Солнечный коридор» (создавать благоприятный климат в коллективе). «Синоптики»,
«Здравствуй, друг!», «Шум дождя» (учиться взаимодействовать с людьми, которые
нас окружают). «Успешность к учению» (повышать положительную учебную мотивацию).
«Преодоление стрессов» (повышать стрессоустойчивость) «Наша команда»,
«Вместе мы сила» (развивать навыки уверенного поведения).
Психологические
игры:
«Ученик дня» (все
ученики имеют возможность просто, но ярко выразить дружбу и любовь). «Сиамские
близнецы» (развивается терпение, необходимое при любом тесном
сотрудничеств). «Ночной поезд» (дети смогут овладеть различными навыками
межличностного общения). «Волшебная подушка» (даёт детям возможность выразить
свои желания, при этом почувствовать, что другие члены группы внимательно эти
желания выслушивают и принимают всерьёз).
ПЛАН
работы
по программе «Через игру – в жизнь»
в 3 классе на 2017-2018 учебный год.
Цель:
1.Развивать коммуникативные
навыки и социально-психологические свойства личности.
Задачи:
1.
Сформировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками,
представления о зависимости результата общей работы от распределения
обязанностей.
2. Воспитывать доброжелательность, терпимость в отношениях с
окружающими.
Месяц
|
КТД
|
Эстетическое воспитание
|
Правовое
воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся
|
Сохранение и
укрепление здоровья школьников
|
Работа с родителями и общественностью
|
Сентябрь
|
«Моя Рязань»
(фотовыставка, конкурс рисунков).
|
Экскурсия: «Осень
на газонах».
Выставка «Дары
природы »
|
Классный час на
тему: «Ошибается ли умный человек?»
|
Осенняя
спартакиада.
Игра «Давайте
поздороваемся».
|
Родительское
собрание на тему: «Режим работы класса в новом учебном году».
|
Октябрь
|
Инсценировка
стихотворных произведений «Моя спортивная семья!»
Поздравления пожилых
людей и ветеранов ВОВ.
|
Встреча в
музыкальном салоне «Ах, этот вальса звук прелестный…»
|
Классный час:
«Сердце отдаю людям».
Игра «Запрещенное
движение».
|
Беседа: «Пришла
беда, откуда не ждали».
Психологическая
игра «Ковёр мира».
|
Поход в парк.
Арбузник.
|
Ноябрь
|
День Толерантности.
Игра «Ласковые
лапки».
Диагностика
психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).
|
Внеклассное
мероприятие: «Праздник красок и карандашей».
|
Классный час на
тему: «Нас много, мы вместе».
|
Игра «Звёздный час».
Психологическая
игра «Радуга»
|
Родительское
собрание на тему: «Почёт в семье, где содружество в цене».
Игра на собрании
«Шапка вопросов».
|
Декабрь
|
Мастерская Деда
Мороза. Украшаем кабинет. Конкурс новогодних игрушек.
|
Внеклассное
мероприятие: «Волшебный праздник с Метелицей или Новый год».
|
Классный час на
тему: «Сердце отдаю людям»
|
Классный час на
тему: «От болезней всех полезней».
|
Индивидуальная
консультация «Как построить благоприятные взаимоотношения с ребёнком».
|
Январь
|
Творческая
мастерская «Чудо -дерево».
|
Внеклассное
мероприятие «Люди - герои. Обыкновенная биография в необыкновенное время».
|
Классный час «Формула
решения школьного конфликта».
Игра «Наши
достоинства».
|
КВН по здоровью «В
здоровом теле – здоровый дух».
|
Строим снежную
крепость.
|
Февраль
|
Экологическая
сказка «Не навреди!»
|
Внеклассное
мероприятие: «Этот пёстрый, волшебный загадочный мир».
|
Классный час:
«Добро не терпит промедленья».
Игра «Выявление
мотива учения».
|
Соревнования между
мальчиками и папами «Зимние Олимпийские игры».
|
Родительское
собрание: «Как обеспечить гармонию между домашней и школьной жизнью вашего
ребёнка».
|
Март
|
Конкурс «Мамы и
дочки».
«Путешествие в
город, который построил Маршак». Неделя книги.
|
Внеклассное
мероприятие: «Чаем угощаем».
|
Классный час:
«Горжусь тобой, моя Россия».
Игра «Наши чувства,
желания, настроения».
|
Классный час на
тему: «Наблюдая за чужим характером, исправляй свой».
|
Индивидуальная
консультация «Грубость и непонимание в семье».
|
Апрель
|
Викторина: «Космос
и я».
|
Вечер смеха в
смешных костюмах.
|
Классный час на
тему: «Дорога без опасности».
|
Классный час на
тему: «Наша жизнь в наших руках».
|
Родительское
собрание на тему: «Трудные взрослые».
Игра для родителей:
«Рассказ по картинке» .
|
Май
|
Встреча с
ветеранами ВОВ. Поздравление ветеранов.
|
Классный час на
тему: «Семья – главное в жизни».
15 мая – День
Семьи.
|
Классный час на
тему: «Мы читаем о войне».
|
КВН «Наше
здоровье».
Игра «Победи своего
дракона».
|
Совместная с детьми гостиная «Тепло родного очага».
|
Использование
интерактивных технологий
Интерактивные
игры: «Давайте поздороваемся»
(Эта игра дает возможность подвижному ребенку почувствовать свое тело и снять
мышечное напряжение, смена партнеров помогает преодолевать отчужденность).
«Запрещенное движение» (она также сплачивает играющих, развивает быстроту
реакции и вызывает положительные эмоции). «Ласковые лапки» (снимает напряжение,
снижает агрессивность, развивает чувственное восприятие, способствует
гармонизации отношений между ребенком и взрослым). «Выявление мотива учения» (отношение
к учению). «Решение конфликтов», «Способы разрешения конфликтов» (учимся разрешать
конфликты) «Быстро и ловко», «Наши достоинства» (развитие уверенного поведения).
«Наши чувства, желания, настроения», «Победи своего дракона» (сплочение
классного коллектива).
Психологические
игры: «Небеса и ад» (находить способы разрешения и
смягчения конфликтных ситуаций, которые помогают не допустить
ситуацию до насилия и драки). «Ковёр мира» (побуждает
детей отказаться от драк, споров и слёз, заменив их обсуждение
проблемы, друг с другом). «Радуга» (улучшает настроение,
укрепляет их уверенность в себе и стимулирует готовность к
общению).
«Значимый человек» (
даёт возможность повысить самооценку)
ПЛАН
работы
по программе «Через игру – в жизнь»
в 4 классе на 2018-2019 учебный год.
Цель: Накопление и обогащение опыта нравственного поведения детей путем
организации их практической деятельности.
Задачи:
- Определить
уровень сформированности классного коллектива, его
нравственно-эстетический потенциал, состояние в нем деловых и
межличностных отношений.
- Апробировать
моделируемые элементы воспитательной системы класса в жизнедеятельности
классного общества.
Месяц
|
КТД
|
Эстетическое
воспитание
|
Правовое
воспитание и профилактика асоциального поведения учащихся
|
Сохранение и
укрепление здоровья школьников
|
Работа с
родителями и общественностью
|
Сентябрь
|
Весёлый праздник
сентября (конкурсно - игровая программа ко Дню знаний).
Фотовыставка
«Золотая волшебница осень».
Диагностика
психо-эмоционального состояния детей (методика М. Люшера).
|
Классный час на
тему: «Вкусные истории» рецепты приготовления блюд из даров осени.
|
Классный час:
«Каким является умный человек и как им стать?»
Анкета «Моё
отношение к учению».
|
Классный час на
тему: «Здоровым будешь – всё добудешь!».
|
Родительское собрание
на тему: «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка».
|
Октябрь
|
Экскурсия «Весёлое
путешествие по городу мастеров в стране профессий».
|
Внеклассное
мероприятие: «Очарование и загадка Маленького Принца».
|
Классный час на
тему: «Учимся сотрудничать».
|
Классный час на
тему: «Как сохранить хорошее настроение?».
|
Родительское
собрание: «Родительский дом – начало начал».
|
Ноябрь
|
Игра-конкурс между
мамами и девочками «Творчество, фантазия, красота».
|
Классный час на
тему: «Сказка ложь, да в ней намёк… на новые открытия».
|
Классный час:
«Слова очень нужные и важные».
Игра «Приятное и
неприятное».
|
Беседа: «Учись
говорить нет».
Психологическая
игра «Биография друга»
|
Родительский
практикум с психологом: «Мой ребёнок становится трудным».
|
Декабрь
|
Новогодний
карнавал: «Игрушек новогоднее мерцанье».
|
Вечер «Моим стихам
настанет свой черёд».
Психологическая
игра «Смешное приветствие»
|
Классный час:
«Милосердие облагораживает, украшает человека».
|
Викторина: Азбука
здоровья».
|
Родительское
собрание на тему: «Школа выживания или как уберечь наших детей от беды»
(тренинг).
|
Январь
|
Вечер
«Рождественская звезда».
|
4-10 января –
Неделя «Музей и дети».
8 января – «День
детского кино». Экскурсии в музей и кинотеатр.
|
Классный час на
тему: «Я служу России».
Игра «Самоконтроль».
|
Внеклассное
мероприятие: «Путешествие в мир танца».
|
Катание на санках.
|
Февраль
|
Вечер развлечений
для мальчиков и пап.
|
Игра «Что? Где?
Когда?»
|
Внеклассное
мероприятие: «По долгу службы, по велению сердец» посвящённое
воинам-интернационалистам.
|
Классный час на
тему: «Почему огонь называют добрым волшебником и беспощадным врагом?»
|
Родительское
собрание на тему:
«О воспитании
правдивости».
|
Март
|
Внеклассное
мероприятие: «Бабушки и внуки»
Конкурс «Букет для
мам».
|
Праздник Масленицы.
|
Викторина «Юный
патриот».
|
Тренинг «Учимся
разрешать конфликты».
|
Индивидуальная
консультация.
|
Апрель
|
«Алло, мы ищем
таланты!» Подготовка к выпускному вечеру.
|
Музыкальный
праздник «Колокольчики добра».
|
Урок Вежливости.
«Умение вести
разговор»
|
Классный час:
«Дорога без опасности».
|
Родительское
собрание на тему: «Как воспитать у ребёнка чувство ответственности».
|
Май
|
Классный час:
«Защитники отечества»
Праздничный бал
«Прощание с начальной школой».
|
Репетиция
выпускного вечера.
|
Классный час на
тему: «Мы переходим в 5 –й класс».
|
Игра «Светофор
здоровья».
Игра «Своё
пространство».
|
«До свидания, школа! Здравствуй, школа!». Выпускной
вечер.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.