Паспорт
программы
Наименование программы
|
Воспитательная программа 0 класса А
«Познай себя»
|
Основные разработчики программы
|
Матыгулина Т.В,
Прусенкова О.И.
|
Наименование
учреждения
|
ОГСКОУ «Школа - интернат г. Черемхово»
|
Сроки реализации
|
2014 – 2015 учебный год
|
Вид программы
|
Комплексная
|
Количество участников программы
|
8 учащихся, родители, педагоги
|
Цель воспитательной работы:
·
создание
условий для разностороннего развития личности;
·
развивать
представления
о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
·
воспитание
творчески растущую личность, подготовленную к жизнедеятельности
в новых условиях.
Задачи:
·
формирование
у учащихся умения ориентироваться в новой социальной среде;
·
формировать
потребность речевого общения через различные виды деятельности;
·
формирование
коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать;
·
развитие
волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности;
·
воспитание
духовно–нравственных качеств личности;
·
развитие
навыков рефлексивных действий;
·
воспитывать
потребность в здоровом образе жизни.
Основные
требования к организации воспитания:
·
обеспечение
качества воспитания;
·
соответствие
содержания, форм и методов цели и задачам воспитания;
·
системность
и единство педагогических требований;
·
реализация
личностно - ориентированного подхода;
·
создание
условий для развития творческих способностей обучающихся, включение их в
различные виды социально значимой деятельности;
·
преемственность
и непрерывность в содержании воспитания с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся;
·
профилактика
противоправного поведения, поддержка детей, находящихся в социально опасном
положении;
·
педагогическая
поддержка детских объединений, развитие их инициатив.
Ожидаемые результаты:
·
формирование
полезных привычек.
·
повышение
качества обучения учащихся;
·
развитие
индивидуальности учащихся;
·
развитие
интереса к изучаемым предметам;
·
развитие
самостоятельности.
Пояснительная
записка
Основой
для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного
возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где
важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих
ценностей: Я и мой родной край, человек и его здоровье, труд, образование и
культура (на основе принципа деятельностного подхода к воспитанию).
Воспитание
детей наиболее продуктивно происходит в любой момент их внеурочной деятельности.
Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть
направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный
потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать
правильный нравственный выбор.
Главная задача
воспитателя и классного руководителя - организовать жизнь детского коллектива,
чтобы воспитанники добровольно, с желанием участвовали в разнообразных делах
класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и
постоянно стремились к познанию самих себя.
Для решения этой задачи
воспитательная работа строится по следующим направлениям:
·
духовно
– нравственное воспитание включает в себя развитие духовно – нравственной личности,
способную к духовному развитию, нравственному совершенствованию, самооценке;
·
гражданско
– патриотическое воспитание - формирование нравственных качеств, патриотизма, воспитание
любви к своей Родине, стране, городу, к окружающей среде и природе;
·
правовое
воспитание -
формирует уважение к закону, развивает гражданскую ответственность к общественным
ценностям;
·
трудовое
воспитание
развивает такие личностные качества, как: трудолюбие, бережливость,
сознательность, самостоятельность и формирует представления о профессиональной
направленности;
·
эстетическое
воспитание
формирует интерес к творчеству и культуре, развивает творческие способности;
·
физическое
воспитание -
формирование двигательных умений и навыков, укрепление здоровья, развитие
физических качеств;
·
экологическое
воспитание - формирование целостного представления о природе, обществе,
человеке, воспитывается любовь к природе, заботливое отношение к ней;
·
социально
– личностное
воспитание происходит ознакомление с историей и культурой родного края,
народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями
быта народов родного края.
· соуправление в классе - формировать первоначальный
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой
деятельности; учить выполнять поручения;
· работа с родителями:
просветительская - научить родителей видеть и
понимать изменения, происходящие с детьми,
консультативная - совместный
психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в
процессе приобретения им общественных и учебных навыков,
коммуникативная - обогащение семейной жизни
эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребёнка и
родителей.
В современных
условиях всё больше требуются активные волевые личности, умеющие организовывать
свою работу и себя, способные проявлять инициативу и самостоятельно
преодолевать трудности, почтительно относиться к старшему поколению, родителям,
знание традиций семьи, школы, класса осуществляется через работу по
самоуправлению и работу с родителями.
В этой связи возникла
необходимость акцентировать внимание:
·
на
регуляцию социального поведения ребёнка;
·
привитие
детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями;
·
сохранение
положительного отношения к школе и учению;
·
воспитание
здорового образа жизни;
·
интегрирование
усилий учителя, воспитателя и родителей.
Основные направления
программы
I. Духовно – нравственное воспитание.
Задачи:
·
создание условий для
воспитания и развития духовно-нравственной личности, готовой и способной к
самостоятельной деятельности в меняющихся условиях жизни;
·
готовность и способность к
духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию
смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Торжественная
линейка «Здравствуй, школа!»
Праздник-сбор
«Путешествие по стране Знаний»
Классный час «Моя
малая Родина»
|
Интерес к
общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе
|
Октябрь
|
День Учителя
(линейка)
Осенний
бал.
Классный час «Осень
золотая»
|
Интерес к
общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе
|
Ноябрь
|
Викторина
«Школа вежливых
наук»
Классный час «Волшебные
слова»
|
Знание правил
вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться вежливыми словами
|
Декабрь
|
Беседа - игра
«Зимние забавы»
Классный час «Загадки
волшебницы зимы»
|
Знание признаков
и примет зимы, зимних праздников, создания условий для активной
познавательной деятельности учащихся, умение отвечать на вопросы, задавать
вопросы, классифицировать делать выводы
|
Январь
|
Традиции
русского народа «Святки»
Классный час «По
страницам устного народного творчества»
|
Интерес к
государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного
пункта, в котором находится ОУ
|
Февраль
|
Викторина «О
папах замолвим слово».
Классный час «А,
ну – ка, мальчики».
|
Элементарные
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России
|
Март
|
Игра – беседа «
Мамочка, милая моя …»
Конкурс «Алло, мы
ищем таланты»
Классный час «
Идёт весна…. »
|
Уважение и
почитание родителей, создания условий для активной познавательной
деятельности учащихся
|
Апрель
|
Беседа «Пасха -
главный христианский праздник».
Экскурсия в
Православную церковь.
|
Уважение к
традициям и обычаям русского народа, создания условий для активной
познавательной деятельности учащихся
|
Май
|
Игра - беседа «Добро
и зло»
Классный час
« Добрые слова, добрые дела»
|
Различать
понятия доброты истинной (забота, взаимопомощь, помощь в беде) и доброты
ложной (доброта через обман, через обиду другого человека)
|
II. Гражданско-патриотическое
воспитание.
Задачи:
·
формирование патриотического и гражданского сознания;
·
воспитание нравственных качеств,
·
воспитание
любви к своей Родине, стране, городу, к окружающей среде и природе.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа « Наша страна-Россия» Классный час «
Государственные символы России»
|
Представление
учащихся о стране, в которой живут; знания о государственных символах России, представление о Москве как о главном городе
России.
|
Октябрь
|
Беседа «Учитель,
пред тобой преклоняю колени… »
Выступление на
общешкольной линейке, посвящённой Дню учителя.
|
Выступление на
праздничном концерте, посвящённый Дню учителя.
|
Ноябрь
|
Беседа «День
Матери».
Классный час
«Мама, мамочка,….».
|
Познакомить с
историей праздника, умение рассказывать о своей семье.
|
Декабрь
|
Беседа
«Знакомство с природой нашего края».
Классный час
«Многообразие растений и их охрана».
|
Учить
через общение с природой видеть и любить её красоту во всем проявлении
многообразия форм и красок; формировать у детей чувство ответственности за
жизнь, природу, а также сознание необходимости её защиты; создания условий для активной
познавательной деятельности учащихся.
|
Январь
|
Беседа «Богатыри
земли русской»
Классный час
«Богатыри в русских народных сказках»
|
Освоение доступных
знаний истории земли русской через устное народное творчество, создания
условий для активной познавательной деятельности учащихся.
|
Февраль
|
Беседа «День защитников
Отечества»
Изготовление
открытки - коллажа «Празднуем 23 февраля»
|
Элементарные
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, воспитание
чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним
защитникам Отечества.
|
Март
|
Беседа – игра «Масленица широкая»
|
Знание русского
народного праздника «Масленица», ее значение, традиции; народных игр,
умение в них играть, используя заклички, перевалки, создания условий для
активной познавательной деятельности учащихся
|
Апрель
|
Беседа «Город, в
котором я учусь»
Экскурсия по
памятным местам
г. Черемхово
|
Элементарные
представления об историческом прошлом и настоящем города, в котором учатся;
развитие бережного отношения к достопримечательностям города.
|
Май
|
Беседа: «Этот День Победы»
Экскурсия на
«Мемориал Славы»
|
Знание элементарных
сведений о Великой Отечественной Войне, воспитание гордости и уважение к
ветеранам ВОВ.
|
III. Правовое воспитание.
Задачи:
·
воспитание уважения к закону;
·
развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемый
результат
|
Сентябрь
|
Практические
занятия столовой, спальне, умывальне, в классе
Классный час
«Правила поведения
в столовой, раздевалке, умывальной комнате, на уроках и внеклассных занятиях»
|
Закрепление и
применение на практике правил поведения в столовой, умывальной комнате, на
уроках, внеклассных занятиях.
|
Октябрь
|
Беседа: « Права и
обязанности младшего школьника »
Классный час
Игра-викторина
«Зачем нужны права?»
|
Единство
прав и обязанностей; правовые знания младшего школьника, развитие умения
применять их на практике.
|
Ноябрь
|
Игра - беседа «
Путешествие в страну безопасности»
Экскурсия « Я шагаю
по дороге»
|
Знание понятия
«опасность», понимание безопасности на дороге, формировать способность
ориентироваться на местности; закрепление знаний сигналов светофора.
|
Декабрь
|
Беседа « Правила
поведения при пожаре»
Классный час
Беседа - игра «Огонь
добрый, огонь злой»
|
Знание правил пожарной безопасности, умение
воспринимать взаимоотношения героев и их переживания по поступкам и способом
поведения, воспитание чувства ответственности и взаимопомощи, развивать
дружеские взаимоотношения.
|
Январь
|
Беседа «Правила
поведения с незнакомыми людьми».
Классный час
«Опасные люди»
|
Развитие умения
детей правильного, безопасного поведения; чувства осторожности, смелости и
находчивости при появлении опасности.
|
Февраль
|
Беседа «Азбука
культурного поведения».
Классный час ««Правила
поведения в общественных местах»
|
Понимания детьми
норм и правил поведения
|
Март
|
Практические занятия
по организации трудовой деятельности.
Классный час «
Каждой вещи - своё место»
|
Организация
трудовой деятельности, непосредственного участия детей в уборке класса, во
время выполнения обязанностей дежурных, в процессе ежедневных бесед,
напоминаний умение детей аккуратно складывать свою одежду при раздевании, не
разбрасывать вещи, убирать после занятий за собой , учебные принадлежности,
поддерживать класс в чистоте и порядке.
|
Апрель
|
Беседа «
Вежливость-закон для всех»
Классный час
«Вежливые слова»
|
Обобщение знаний правил
культурного поведения.
|
Май
|
Викторина: «Знаешь
ли ты правила поведения?»
Классный час « Это
нужно знать и выполнять»
|
Обобщение знаний правил
поведения.
|
IY. Трудовое
воспитание.
Задачи:
·
формирование
профессиональной направленности
·
воспитание трудолюбия;
·
бережного отношения к
школьному и личному имуществу.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
Сентябрь
|
Дежурство в:
·
классе,
·
столовой,
·
спальне
Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален»,
«Генеральная уборка класса»,
«Генеральная уборка закреплённых участков».
Профоринтационная
работа.
Сюжетно ролевая
игра « Магазин»
·
Вводная беседа
·
Экскурсия в продуктовый
магазин.
|
Воспитание сознательного
отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений;
умение анализировать проделанную работу; представление о профориентационой
работе; воспитание бережного отношение к книге.
|
Октябрь
|
Бытовой труд:
·
уход за личными вещами
·
стирка вещей
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
·
Распределение ролей и
первичное обыгрывание.
·
Самостоятельная игра.
|
Умение самостоятельно
привести свою одежду в надлежащий вид, прибрать за собой и навести порядок в
своей комнате, на рабочем месте. Умение работать с бытовыми приборами;
продолжить знакомить профессией продавца.
|
Ноябрь
|
Дежурство в:
·
классе,
·
столовой,
·
спальне
Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален»,
«Генеральная уборка класса»,
«Генеральная уборка закреплённых участков».
Профоринтационная
работа.
Сюжетно ролевая
игра «Продукты»
(продолжение)
|
Воспитание сознательного
отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений;
умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом
работников продуктового магазина, умение взаимодействовать в совместной
игре.
|
Декабрь
|
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
·
Распределение ролей и
первичное обыгрывание.
·
Самостоятельная игра.
|
Построение
диалогов, умение взаимодействовать в совместной игре.
|
Январь
|
Дежурство в:
·
классе
·
столовой
·
спальне
Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален»,
«Генеральная уборка класса»,
«Генеральная уборка закреплённых участков».
Бытовой труд:
·
уход за личными вещами
·
стирка вещей
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
|
Воспитание сознательного
отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений;
умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом
работников магазина, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять
игровые действия в соответствии с принятой ролью.
|
Февраль
|
Беседа «Труд основа
всему»
Профоринтационная
работа
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
·
Распределение ролей и
первичное обыгрывание.
|
Умение устанавливать
связь между атрибутами и названиями роли, выполнять игровые действия в
соответствии с принятой ролью, выполнять игровые действия в соответствии с
принятой ролью.
|
Март
|
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
·
Самостоятельная игра.
|
Умение устанавливать
связь между атрибутами и названиями роли, выполнять игровые действия в
соответствии с принятой ролью, выполнять игровые действия в соответствии с
принятой ролью.
|
Апрель
|
Дежурство в:
·
классе,
·
столовой,
·
спальне
Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален»,
«Генеральная уборка класса»,
«Генеральная уборка закреплённых участков».
Бытовой труд:
·
уход за личными вещами
·
стирка вещей
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
|
Воспитание сознательного
отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений;
умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом
продавца, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять игровые
действия в соответствии с принятой ролью.
|
Май
|
Профоринтационная
работа.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
|
Воспитание сознательного
отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений;
умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом
продавца, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять игровые
действия в соответствии с принятой ролью.
|
Y. Эстетическое воспитание.
Задачи:
·
формирование интереса к
творчеству и культуре,
·
воспитание эстетического вкуса,
·
творческих способностей.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
Сентябрь
|
Конкурс рисунков на
асфальте
«Здравствуй, школа»
Работа с солёным
тестом
Поделка «Овощи»
|
Продолжить учить
работать с тканью, расширять кругозор, развивать творческие способности,
эстетический вкус, мелкую моторику рук , воспитывать аккуратность,
усидчивость, умение самостоятельно убирать за собой рабочее место.
|
Октябрь
|
Викторина
«Фруктовый рай»
Работа с солёным
тестом.
Поделка «Фрукты»
|
Первоначальный опыт самореализации в различных видах
творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в
доступных видах творчества.
|
Ноябрь
|
Беседа «Прощай,
осень»
Работа с солёным
тестом
Поделка «Осеннее
дерево»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний,
наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения
к окружающему миру и самому себе.
|
Декабрь
|
Классный час
Беседа – игра «Славный
праздник, Новый год»
Работа с солёным
тестом
«Зимнее дерево»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических
ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему
миру и самому себе.
|
Январь
|
Этика общения «Кто
опрятен, тот приятен»
Классный час
«Здравствуй, зимушка-зима»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических
ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему
миру и самому себе.
|
Февраль
|
Викторина по
русским народным сказкам «В мире сказок»
Поздравительный
коллаж
«С праздником, 23
февраля»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний,
наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения
к окружающему миру и самому себе.
|
Март
|
Беседа-игра
«Весенние капели»
Поздравительный
коллаж
«С праздником, 8
марта»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических
ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему
миру и самому себе.
|
Апрель
|
Конкурс рисунков на
асфальте
«В этом мире я
живу…»
Работа с солёным
тестом
«Весеннее дерево»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний,
наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения
к окружающему миру и самому себе.
|
Май
|
Беседа «Красота
весенней природы ».
Работа с солёным
тестом.
Поделка «Весенняя
песенка»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических
ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему
миру и самому себе.
|
YI. Физическое воспитание.
Задачи:
·
разностороннее развитие
личности,
·
физических качеств и
способностей,
·
формирование
двигательных умений и навыков,
·
укрепление здоровья.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые
результаты
|
Сентябрь
|
Ежедневное
выполнение утренней гимнастики.
Организация
прогулок, сезонных экскурсий.
Участие в днях
здоровья, спортивных соревнованиях, спортивных эстафетах.
Проведение
подвижных игр на прогулке.
Разучивание и
проведение физминуток, упражнений на снятие напряжения и утомления.
Фитотерапия (на
период 10 дней)
Классный час
«Здоровые дети – в здоровой семье»
|
Сохранения здоровья
за период обучения в школе, овладеть необходимыми знаниями, умения и навыки
по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной
жизни, первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
|
Октябрь
|
День здоровья.
Классный час «Что
такое режим дня?»
|
Создание условий
сохранения и укреплению здоровья учащихся, формирование у них потребности в
здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению.
|
Ноябрь
|
Беседа «Вредные
привычки»
Классный час
«Отдыхаем правильно»
|
Знания о возможном
негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье
человека.
|
Декабрь
|
Эстафета с Дедом
Морозом
День здоровья.
Классный час
«Весёлые каникулы»
|
Представления о
роли физической культуры и спорта для здоровья человека.
|
Январь
|
Экскурсия в Ледовый
городок.
Классный час «От
лени болеют – от труда здоровеют»
|
Элементарные
представления о взаимной обусловленности физического, социального и
психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении
здоровья человека.
|
Февраль
|
Лыжная прогулка в
лес.
Классный час
«Самые ловкие и умелые».
|
Ценностное
отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.
|
Март
|
Соревнования
«Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье»
День здоровья.
Классный час
«Правила гигиены».
|
Личный опыт
здоровьесберегающей деятельности.
|
Апрель
|
Спортивные
соревнования «Зов джунглей»
Классный час «В
гостях у Мододыра».
|
Личный опыт
здоровьесберегающей деятельности.
|
Май
|
Народные игры
Подвижные игры на
спортивной площадке.
День здоровья.
Классный час «Отдых
летом».
|
Представления о
роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования,
труда и творчества.
|
YII. Экологическое
воспитание.
Задачи:
·
формирование целостного
представления о природе, обществе, человеке;
·
воспитание любви к
природе, понимания её красоты, заботливого отношения к ней.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа « Как я
берегу родную природу»
Экскурсия в осенний
лес
Классный час
Викторина « Природа
в загадках»
|
Знания о правилах
поведения в природе; почему нужно беречь и охранять природные богатства;
представление о заповедниках и «Красной книге».
|
Октябрь
|
Беседа «Охрана
природы – твоя обязанность»
Классный час «Редкие
растения и животные»
|
Формирование экологической
культуры, ответственного отношения к природе, окружающему нас миру, живым
существам вокруг нас.
|
Ноябрь
|
Беседа – игра «
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»
Классный час «Пернатые
друзья»,
«Птичья столовая»
(изготовление кормушки).
|
Ценностное
отношение к природе, зимующим птицам.
|
Декабрь
|
Беседа: «Откуда
берётся капелька?»
Классный час
Викторина «
Волшебница-водица»
|
Представление о
том, какое значение имеет вода, учить беречь воду, учить детей культуре
общения с природой, воспитывать бережное отношение к ней.
|
Январь
|
Беседа « Лесная
аптека на службу человека».
Классный час
Беседа «Лекарственные
растения леса»
|
Познакомить с
видами лекарственных растений и их применение.
|
Февраль
|
Беседа «Как лес
помогает человеку?»
Классный час
Викторина
«Знаешь-называешь»
|
Формировать умение видеть взаимосвязи
растений, животных леса и человека, представления о значении леса в жизни
человека, о природоохранительной деятельности человека.
|
Март
|
Беседа «Комнатные
растения»
Классный час «Что
нужно растению для жизни?»
Практическое
занятие уход за комнатными растениями.
|
Знания детей о
комнатных растениях и приёмах ухода за ними, умение работать сообща,
оказывать друг другу помощь.
|
Апрель
|
Занятие-путешествие
« Воздух вокруг нас»
Классный час
Экологическая
викторина «Знатоки природы»
|
Формирование экологической
культуры, ответственного отношения к природе, окружающему нас миру, живым
существам вокруг нас.
|
Май
|
Экологическая
сказка «Почему исчезают животные?»
Классный час
«Мы защитники
природы»
|
Обобщение знаний
о правилах поведения в природе; почему нужно беречь и охранять природные
богатства; что дети сами могут сделать для охраны природы там, где они живут.
|
YIII. Социально-личностное развитие.
Задачи:
·
формирование представления
детей о себе, о своей семье;
·
установление
партнерских отношений каждого воспитанника;
·
создание
условий для взаимопонимания и общности интересов;
·
привлечение
родителей к управлению и сопровождению воспитательного процесса.
Сентябрь
|
Беседа « Мы теперь
ученики»
Классный час
«Мы теперь не
просто дети, мы теперь ученики»
|
Знакомство детей со
школой, с правилами поведения на уроке, перемене в игровой форме.
|
Октябрь
|
Конкурс рисунков на
асфальте «Школьная пора»
Классный час «Для чего нужен режим дня»
|
Знакомство с
понятием слова «режим», воспитание привычек делать всё по порядку.
|
Ноябрь
|
Беседа «Моя семья»
Классный час «Мой
дом родной».
|
Дать понятие о
семье, закрепить знания членов семьи.
|
Декабрь
|
Беседа« У нас в
гостях дед Мороз»
Классный час «Новогодняя
сказка»
|
Знакомство с
традициями празднования новогоднего праздника в игровой форме
|
Январь
|
Беседа «Зимние
развлечения»
Классный час
«Зимние забавы».
|
Знакомить с зимними
развлечениями, забавами на прогулке, внеклассных занятиях.
|
Февраль
|
Операция «Кормушка»
Классный час «Зимующие
птицы».
|
Уточнить и
расширить знания о зимующих птицах, воспитание бережного отношения к птицам.
|
Март
|
Творческая работа
«Мамочка моя»
Классный час «Мамочка
моя, милая»
|
Воспитание чувства
уважения к самому близкому человеку-маме.
|
Апрель
|
Беседа« Волшебные
слова»
Классный час «Добрые
слова»
|
В игровой форме
познакомить с вежливыми словами, познакомить с правилами и нормами поведения
в общественных местах.
|
Май
|
Беседа «В гостях у
светофора»
Классный час
Игра « Знай правила
дорожного движения»
|
Знакомство с
правилами дорожного движения, сигналами светофора, с правилами поведения на
дороге.
|
IX. Соуправление в классе.
Задачи:
·
содействие развитию
ребёнка;
·
учить выполнять поручения;
·
формирование у школьников
готовности и способности играть свою роль в системе социальных ролей человека;
·
дать первоначальный
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой
деятельности.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Выбор актива
класса.
Работа актива
класса:
·
распределение поручений,
·
распределение обязанностей.
|
Представления об
устройстве и социальной структуре классного соуправления.
|
Октябрь
|
Работа актива.
Беседа «Режим дня»
Рейд «У кого в
порядке книжки и тетрадки».
Подведению итогов
за четверть.
|
Представления о
правах и обязанностях участника соуправления в классе, знание и выполнение
режима дня младшего школьника.
|
Ноябрь
|
Работа актива
класса «Как мы выполняем поручения».
Рейд «Лучший
дежурный в классе».
|
Воспитание
ответственного отношения к порученному делу.
|
Декабрь
|
Рейд «Класс мой дом
– наведу порядок в нём».
Подведению итогов
за четверть.
|
Воспитание
трудолюбия, ответственного отношения к порученному делу.
|
Январь
|
Рейд « Лучшая
тетрадь и дневник класса»
|
Воспитание
трудолюбия, бережного отношения к школьным принадлежностям, ответственного
выполнения обязанностей ученика.
|
Февраль
|
Рейд «Самый,
самый, самый …..»
|
Воспитание опрятности,
аккуратности, ответственности.
|
Март
|
Акция «Спеши делать
добрые дела»
Подведению итогов
за
четверть.
|
Формирование
дружеских, партнерских отношений между детьми, коррекция самооценки и
поведения детей по отношению друг к другу.
|
Апрель
|
Работа актива
класса «Мои поступки. Как я себя поведу, если ….»
|
Воспитывать умение рефлектировать
свою и деятельность одноклассников.
|
Май
|
Подведению итогов за работы за учебный год.
|
Первоначальные
знания, умения оценить свою деятельность и делать соответствующие выводы.
|
X. Работа с родителями.
Задачи:
·
воспитывать почтительное
отношение к родителям,
·
уважительное отношение к
старшим, заботливое отношение к младшим;
·
знание традиций своей
семьи и школы, бережное отношение к ним.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь,
октябрь
|
1. Оформление уголка для родителей
«Адаптация первоклассника»
2. Анкетирование родителей.
«Отношение
родителей к
образовательному
учреждению»
3. Подготовка документов для
прохождения
комиссии МСЭ.
4. Индивидуальные беседы с родителями:
·
о посещении;
·
о состоянии здоровья;
·
о поведении в школе и
дома;
·
об успеваемости;
·
о занятиях ребёнка в
кружках, спортивных секциях.
6. Памятки
для родителей:
«Что нужно на
новую учебную
четверть»
|
Оформление
информационного стенда для родителей.
Рекомендации о
стилях общения с ребёнком.
Мониторинг «Отношение
родителей к образовательному учреждению».
|
Ноябрь,
декабрь
|
1. Родительское собрание «Стили общения с
ребёнком».
2. Памятка «Стили общения с ребёнком»
3. Индивидуальные беседы с родителями:
·
о посещении;
·
о состоянии здоровья;
·
о поведении в школе и
дома;
·
об успеваемости;
·
о занятиях ребёнка в
кружках, спортивных секциях.
4. Открытый классный час «Формы, методы работы
с родителями»
5. Памятки для родителей:
«Что нужно на новую
учебную четверть».
6. Подготовка документов для
прохождения
комиссии МСЭ.
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
Рекомендации о
стилях общения с ребёнком.
Проведение
открытого классного часа.
Документы на МСЭ.
|
Январь,
февраль,
март
|
1. Родительское собрание «Характер моего
ребёнка».
2. Памятка «Характер моего ребёнка»
3. Индивидуальные беседы с родителями:
·
о посещении;
·
о состоянии здоровья;
·
о поведении в школе и
дома;
·
об успеваемости;
·
о занятиях ребёнка в
кружках, спортивных секциях.
4. Памятки для родителей:
«Что нужно на новую
учебную четверть».
5. Подготовка документов для
прохождения
комиссии МСЭ.
6. Оказание помощи при подготовке к
творческому отчёту.
7. Помощь родителей в составлении портфолио
учащихся.
8. Оформление
альбома о классе «Школьные годы чудесные …»
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
Рекомендации о
воспитании своего ребёнка с учётом типа характера и темперамента.
Оформление альбома
о классе.
|
Апрель,
май
|
1. Родительское собрание «До свидания, школа. Здравствуй,
лето!».
2. Рекомендации родителям о летнем отдыхе
детей.
3. Индивидуальные беседы с родителями:
·
о посещении;
·
о состоянии здоровья;
·
о поведении в школе и
дома;
·
об успеваемости;
·
о занятиях ребёнка в
кружках, спортивных секциях.
4. Памятки для родителей:
«Что нужно на новый
учебный год».
5. Подготовка документов для
прохождения
комиссии МСЭ.
6. Оказание помощи при подготовке к
творческому
отчёту.
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
|
Список использованной литературы:
1. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В.
Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., П., 1980..
2. Бушуев, Ю. А. Экология.
Школьная энциклопедия. - Смоленск: Русич, 2001.
3. Горбаневский М.В. В мире имён
и названий - М. Знание, 1987.
4. Грехова, Л.И. В союзе с
природой. - М.-Ставрополь: Сервис-школа, 2003.
5. Гриценко В.Б. «История земли
Минераловодской», 1998
6. Зубова Е.Н. Тайна вашего
имени, фамилии, отчества - М.: Изд. Дом Славян ской книги, 2007.
7. Гриценко В.Б. «Чтобы знали,
чтобы помнили», 2001
8. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В.
Мир природы. - М.: Изд. Астрель, 2005.
9. Воспитательная система
класса: теория и практика. \Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.
10. Воспитание школьников \ научно-методический
журнал №2. М.,2007.
11. Воспитание школьников \
научно-методический журнал №4. М.,2007.
12. Воспитание школьников \
научно-методический журнал №8. М.,2007.
13. Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2007.
14. Классный руководитель \ научно-методический
журнал №3. М.,2007.
15. Классный руководитель \
научно-методический журнал №8. М.,2007.
16. Классный руководитель \
научно-методический журнал №4. М.,2007.
17. Классный руководитель \
научно-методический журнал №2. М.,2008.
18. Классный руководитель \ научно-методический
журнал №1. М.,2006.
19. Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2006.
20.
Классный
руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2008.
Информационно-компьютерная
поддержка учебно- воспитательного процесса:
1.
Методические рекомендации по технологии создания электронных
ресурсов к урокамhttp://svetly5school.narod.ru/metod1.html.
2.
В помощь современному учителю http://k-yroky.ru/load/67.
3.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school- ollection.edu.ru/.
4. Презентации
уроков «Начальная школа»~ Презентация уроков. «Начальная школа» Уроки Кирилла и
Мефодия. … nachalka.school-club.ru›about/193.
5. Архив учебных
программ - презентации, уроки... rusedu.ru›
Начальная школа.
6. Презентации
разные - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи... pedsovet.su›.
7. Презентации,
клипы, уроки для начальной школы shkola-abv.ru.
Оборудование:
1. Mimio Studio
2. Mimio Teach
3. Mimio Capture
4. Mimio Vote
5. Mimio Vien
ОГСКОУ «Школа – интернат г. Черемхово»
Утверждено
Директор ОГСКОУ
«Школа-интернат г.Черемхово»
_____________/Бонах
С.А./
Приказ №_____от____________
«___»__________________2014г.
Программа воспитательной
работы
«Познай себя»
1 класс А
Разработали:
МатыгулинаТ.В.,
Прусенкова О.И.
г. Черемхово
2014 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.