Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа по воспитательной работе в начальной школе (1-4 классы)

Программа по воспитательной работе в начальной школе (1-4 классы)

  • Классному руководителю

Название документа Блоки программы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Блоки программы

Методы

и

формы

работы

Я человек

Я и моя учёба

Я и моё здоровье

Я и моя семья

Я и моё Отечество

Я и моя природа

1 класс

«Познай самого себя»

I четверть

Беседы

Поведение в общественных местах (октябрь)


«Что значит – хорошо учиться» (октябрь)

ПДД «Безопасный путь в школу» (сентябрь)

«Твой режим дня» (сентябрь)


«Дорогие мои старики» ( ко Дню пожилого человека) (октябрь)

«Достопримечательности нашего посёлка» (октябрь)

«Природа родного края»(сентябрь)

Классные часы

«Знакомство» (сентябрь)

«Правила поведения в школе» (сентябрь)

«Приветствия» (сентябрь)


«Аккуратная тетрадь – отрада для глаз» (октябрь)

« Опасная ситуация дома. Что делать?» (ноябрь)


«Я, ты, он, она- вместе-целая страна!» (сентябрь)

«С чего начинается Родина» (сентябрь)

«Листопад. Красота и сожаление» (октябрь)

Участие в общественной жизни школы

Участие в празднике, посвящённому Дню учителя. (октябрь)



День здоровья (сентябрь)





Праздники, конкурсы, викторины

«Мимика и жесты» занятие-тренинг (сентябрь)







Праздник «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» (октябрь)


Праздник «Первый раз в первый класс!» (сентябрь)





Экскурсии,

походы


Экскурсия в школьную библиотеку «Путешествие в библиотечную страну» (октябрь)




Экскурсия «Люблю тебя, мой посёлок» (октябрь)

Экскурсия «Вот и осень пришла» (сентябрь)


Творческая мастерская






Конкурс рисунков «Золотая осень» (сентябрь)

Конкурс аппликаций из опавших листьев. (октябрь)


Родительские собрания

«Ваш ребенок идет в школу. Психологическая готовность к обучению в 1 классе» (сентябрь)

«Проблема адаптации к школьной жизни» (октябрь)


















II четверть

Беседы

«Что такое хорошо и что такое плохо» (ноябрь)


«Что такое отметка и что такое оценка?» (ноябрь)

«С огнем шутить нельзя!» (ноябрь) «Откуда берутся грязнули?» (декабрь)

«Профилактика простудных и инфекционных заболеваний» (декабрь)


«Как вести себя, если провинился (провинилась)?» (ноябрь)


«Район, в котором я живу» (ноябрь)

Природа в произведениях искусства. Выставка картин русских художников. (ноябрь)


Классные часы

«Заботиться о других и долг и радость» (декабрь)


«У меня в порядке книжки и тетрадки» (декабрь)

«Дорога и её главные составные части» (ноябрь)

«Что означает моё имя?» (декабрь)

«Символы Подольского района»

(декабрь)

«Зимующие птицы. Как им помочь?» (декабрь)

Участие в общественной жизни школы

Участие в акции милосердия «Игрушки детям-сиротам» (декабрь)







Праздники, конкурсы, викторины

Утренник «Здравствуй, Новый год!» (декабрь)



Ролевые игры: «На дне рождения» (декабрь)



Экскурсии,

походы






Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» (ноябрь)


Творческая мастерская




Изготовление новогодней открытки для родных




Родительские собрания

«Режим дня первоклассника. Организация его учебного труда» (ноябрь)


«Занковский урок – каков он?» (декабрь))






III четверть

Беседы

«Слово огорчает, веселит, утешает» (февраль)


Беседа «Вода – друг и враг» (март)

«Чистота – залог здоровья» (январь)

«Правильная осанка и твое здоровье» (февраль)




«Новый год в моей семье» (январь)

«У каждого народа свои герои» (февраль)


«И зиме мы рады!» (январь)

«Пришла весна, отворяй ворота!» (март)


Классные часы

«Рождество Христово. История и значение праздника» (январь)

«Как я веду себя в театре» (март)


«Учиться – всегда пригодится» (февраль)

«Знакомство с дорожными знаками» (февраль)

«Профессии моих родителей» (март)

« Символы России. Герб, гимн и флаг РФ» (январь)

«Зимние узоры на моём окне» (февраль)

Участие в общественной жизни школы




Участие в конкурсе «Я и моя бабушка» (март)




Праздники, конкурсы, викторины

Праздник «Ежели вы вежливы…» (январь)

Конкурс «А, ну-ка, мальчики!» (февраль)

Конкурс «А, ну-ка, девочки!» (март)


Праздник «Азбука, прощай!» (март)


Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?» (февраль)

Ролевые игры: Вечер, утро в семье. (март)




Экскурсии,

походы





Экскурия в школьный музей Боевой Славы «Ветераны ВОВ – наши земляки» (февраль)


Экскурсия «Красота зимней природы» (февраль)

Творческая мастерская




Изготовление открыток для пап, дедушек (февраль)

Изготовление открыток для мам, бабушек (март)



Родительские собрания

«Воспитание детей в семье. Стили семейного воспитания» (март)


«Как организовать первоначальное чтение детей в семье, привить любовь к чтению и книге» (февраль)







IV четверть

Беседы

«Всё тайное всегда становится явным» (май)

«Ученик – это звучит гордо!» (май)

Беседа «Мы-пассажиры!» (апрель)

«Закаливание» (апрель)

Беседа «Огонь – друг и враг» (май)












Какие обязанности ты выполняешь постоянно? (март)

«День космонавтики» (апрель)


«Почему нельзя поджигать траву весной» (апрель)

Классные часы

«Самолюб никому не люб» (апрель)

«Доброта, что солнце» (май)


«Мои любимые предметы» (апрель)

«Наши верные друзья. Светофор и его сигналы» (май)

Ролевые игры: Семья на отдыхе. (апрель)


«Давно закончилась война» (май)


Участие в общественной жизни школы

Участие в празднике «Последний звонок» (май)



Игра «Зарница» (май)




Праздники, конкурсы, викторины

Ролевая игра «Разговор о честности» (апрель)

Праздник «До свидания, 1 класс!» (май)




Игра –викторина «Знаю ли я свою страну» (май)


Экскурсии,

походы






Экскурсия «Весна на школьном дворе» (май)


Творческая мастерская






Конкурс рисунков «Весна пришла» (май)


Родительские собрания

Родительское собрание «Итоги первого года обучения» (май)


«Уровень развития навыка чтения и его влияние на успешность обучения. Развитие речи ребенка» (апрель)




































Методы

и

формы

работы



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





2 класс

«Учись дружить»

Я человек

Я и моя учёба

Я и моё здоровье

Я и моя семья

Я и моё Отечество

Я и моя природа

I четверть

Беседы

«Правила школьной жизни. Устав школы». (сентябрь)

«Я – ученик. Мои права и обязанности». (октябрь)

«Правила поведения в школьной столовой» (сентябрь)

«Труд кормит, а лень портит» (сентябрь)


«Режим дня ученика» (сентябрь)

Рейды – пятиминутки:

моя обувь,

мои руки,

мои книги и портфель,

мое рабочее место

течение полугодия)


«Как отдыхают в твоей семье» (октябрь)

«Я – гражданин России» (сентябрь)


«Порядок вокруг начинается с нас» (сентябрь)


Классные часы

«Что такое дружба?» (октябрь)

«Простые правила этикета» (октябрь)

«Поведение в природе (лес, луг, водоем)» (сентябрь)

«Уважай труд других людей» (сентябрь)

«Чтение- вот лучшее учение» (октябрь)

«Зачем мы ходим в школу?» (сентябрь)


«Мой досуг» (октябрь)


«Изучаем символы России» (октябрь)


Участие в общественной жизни школы

Конкурс рисунков «Портрет моей учительницы» ко Дню учителя.


День здоровья (сентябрь)



Участие в конкурсе газет ко Дню единства.

Конкурс «Осенний натюрморт» (сентябрь)

Праздники, конкурсы, викторины


«Праздник первой оценки» (сентябрь)




Викторина «Путешествие в мир животных» (октябрь)


Экскурсии,

походы






Экскурсия на школьный двор «Самый красивый лист» (октябрь)


Творческая мастерская





Флаг России своими руками (октябрь)


Создаём гербарий своими руками (октябрь)

Родительские собрания

«Устав школы и правила внутреннего распорядка».

Общешкольное собрание (сентябрь)


«Организация учебного труда второклассника» (сентябрь)





II четверть

Беседы

«Правила поведения на переменах» (ноябрь)

«Добрым жить на свете веселей» (ноябрь)

«Чего в других не любишь, того сам не делай!» (декабрь)

«Наша школа. Школа и прядок» (декабрь)


«Делу время, потехе час» (ноябрь)


Береги здоровье смолоду» (ноябрь)

«Азбука безопасности на дороге» (ноябрь)


«Чем любят заниматься в твоей семье» (декабрь)

«Моя страна Россия, ее прошлое и настоящее» (декабрь)


«Помоги друзьям нашим меньшим. Чем можно подкармливать птиц зимой» (декабрь)

Классные часы

«Приглашение к столу» (ноябрь)

«Умей вести себя в общественных местах (библиотека, магазин, транспорт, места отдыха)» (декабрь)


«Как хорошо уметь считать» (декабрь)

«Как мы выполняем домашние задания» (ноябрь)


«Проезжая часть не место для игр!» (декабрь)

Устный журнал «Загляните в семейный альбом» (декабрь)

«Изучение символов России, разучивание гимна РФ» (ноябрь)



Участие в общественной жизни школы

Участие в акции милосердия детям-сиротам (сбор канцтоваров) (декабрь)

Участие в конкурсе «Новогоднее поздравление от сказочного героя» (декабрь)



Участие в конкурсе газет по здоровому питанию.

Участие в мероприятиях, посвященных Дню матери.

Участие в Дне памяти и скорби по погибшим в горячих точках. (ноябрь)





Праздники, конкурсы, викторины





Игровая программа «История новогодней игрушки» (декабрь)


Познавательная игра – конкурс «Эти удивительные растения» (ноябрь)


Экскурсии,

походы






«Снежинка – красота природы» (декабрь)








Творческая мастерская




Изготовление новогодней открытки для родных (декабрь)



Рисование снежинки (декабрь)

Родительские собрания

Воспитание культуры поведения и сознательной дисциплины.

(Октябрь)




Авторитет родителей. Поощрение и наказание детей в семье.

(Декабрь)



III четверть

Беседы

«Мой класс – мои друзья» (январь)

«О дружбе мальчиков и девочек» (февраль)

«Как мы общаемся» (март)




«Учебный день, которого нет в расписании» (февраль)

«Как вести себя дома одному» (январь)

Рейды – пятиминутки:

моя обувь,

мои руки,

мои книги и портфель,

мое рабочее место

течение полугодия)


«Семья- это семь «Я» (январь)

«Моя школа. Ее история и традиции» (март)



Классные часы

«От чего зависит настроение?» (февраль)

«Человек среди людей» (март)

«Да здравствует вежливость и доброта» (март)

«Путешествие в мир мудрых мыслей» (январь)

Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе» (март)








«Вызов экстренной помощи» (февраль)



Игра «Экологические тропинки, мы усвоим без запинки» (март)


Участие в общественной жизни школы




Участие в конкурсе солистов «Сегодня, друзья, простыми словами споем мы все вместе о маме».

арт)

Участие вечере памяти погибших в локальных войнах (февраль)

Конкурсно -игровая программа «Папа, мама и я – спортивная семья» (февраль)




Праздники, конкурсы, викторины

Праздник «Бал гусаров» (февраль-март)



«Твой приятель-светофор» (январь)




Экскурсии,

походы





Посещение лекций в школьном музее Боевой славы.

течение полугодия)



Творческая мастерская




Изготовление открыток для пап, дедушек (февраль)

Изготовление открыток для мам, бабушек (март)










Родительские собрания




«Семейное воспитание и его роль в становлении личности школьника»

(апрель)

«Авторитет родителей. Стили семейного воспитания»

(февраль)




IV четверть

Беседы

«Подари радость другому!» (апрель)

«Отношения с окружающими» (май)




«Трудно ли учиться в школе» (май)


«Вредные привычки»

(апрель)

«Праздники в твоей семье» (апрель)

«Я – ученик Толбинской школы» (май)


«Цветы приносят радость» (апрель)


Классные часы

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» (май)

« Поговорил бы кто со мной» (апрель)

«Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других» (май)






«Путешествие по сказкам» (апрель)


« Не каждую ягодку в рот – не всякий гриб в корзинку» (май)

«Традиции твоей семьи» (май)

«История праздника День космонавтики» (апрель)


«Мой любимый цветок» (май)

Участие в общественной жизни школы







Игра «Зарница» (май)


Участие в мер. посвящ. Дню космонавтики. (апрель)





Праздники, конкурсы, викторины

«Праздник весеннего настроения» (май)







Экскурсии,

походы





Экскурсия в школьный музей боевой славы

« Знакомство с ветеранами нашего поселка, их жизнью, военной судьбой, боевыми заслугами» (май)



Творческая мастерская






Конкурс поделок «Бабочки – живые цветы»


Родительские собрания

«Воспитание младшего школьника в коллективе» (май)





































3 класс

«Азбука коллективной жизни»

I четверть

Беседы

«Что значит быть «новеньким в классе» (сентябрь)

«Уважай старших, не обижай младших!» (октябрь)


«Как научиться легко запоминать стихи» (сентябрь)

«Чистота – залог здоровья» (сентябрь)

Рейды пятиминутки:

« Наша обувь.»

«Наша форма.»

«Наши руки.»

«Мой портфель.»

(В течении полугодия.)

Подготовка к празднику «Моя родословная»

«Посёлок, в котором я хотел бы жить» (сентябрь)

«Мы – друзья природы» (октябрь)

Классные часы

«Законы дружбы» (октябрь)

«Я чувствую себя счастливым, когда…»

«Уважай своё время и время других.

( Просмотр видеофильма

« Сказка о потерянном времени.») (октябрь)

Библиотечный урок в библиотеке ДК «Молодёжный» ( в теч. Полугодия)

«В гостях у Мойдодыра» (октябрь)


«Символика Подольского района. Флаг. Герб. Гимн.» (октябрь)

«Открытия русских путешественников» (сентябрь)

Участие в общественной жизни школы



Конкурс рисунков. «Осторожно,огонь!»

(сентябрь)

День здоровья (Отдельный номер от класса) (сентябрь)



Участие в конкурсе детского творчества «Осени яркие краски» (пейзаж) (сентябрь)




Праздники, конкурсы, викторины


День Знаний.

Игра-соревнование

«Путешествия Ивана Царевича». (сентябрь)





Экскурсии,

походы






«Сезонные изменения в природе» (октябрь)




Творческая мастерская


Сочинение «Осенний парашютист» (октябрь)






Родительские собрания


«Основные цели и задачи обучения в 3 кассе» (сентябрь)







II четверть

Беседы

«Какая бывает красота? Опрятность и аккуратность в одежде» (ноябрь)

«Быть ябедой – это плохо?» (декабрь)


«Для чего людям нужны энциклопедии?» (ноябрь)

«Береги зубы» (ноябрь)

«Уход за волосами» (декабрь)

Подготовка к празднику «Моя родословная»

«Что означает моя фамилия?» (декабрь)

«Самые дорогие для нас слова : мама, Родина, мир» (ноябрь)

«Кормушки для птиц своими руками» (ноябрь)

Классные часы

«Мы будущие леди и джентльмены»

(ноябрь)


Конкурс на лучший почерк (декабрь)

«Жевательная резинка – польза или вред?» (ноябрь)

«Сотовый телефон – кошмар 21 века?!» (декабрь)


«День матери. История и значение праздника» (ноябрь)

«Битва под Москвой» (ноябрь)

«День единства. Корни праздника» (ноябрь)

« Чистая река – чистая совесть» (декабрь)


Участие в общественной жизни школы

Участие в Акции милосердия. (канцтовары) (декабрь)

Конкурс «Ёлка-сказка» (декабрь)














Участие в праздновании Дня матери. (Выставка кружка «Ателье модной одежды для кукол Барби») (ноябрь)










Участие в конкурсе рисунков, посвящённом Дню народного единства

(ноябрь).



Праздники, конкурсы, викторины

Проведение новогоднего праздника «Праздник мороженого». (декабрь)







Экскурсии,

походы






«Сезонные изменения в природе» (декабрь)


Творческая мастерская

Участие в районном конкурсе по допобразованию «Новогодний подарок детям-сиротам». Обучающиеся кружка изготовили Деда Мороза и Снегурочку.




Изготовление новогодней открытки для родных (декабрь)



Конкурс «Лучший снеговик» (декабрь)

Родительские собрания




«Родители – главные воспитатели ребёнка». (ноябрь)





III четверть

Беседы

«Я и мои таланты» (январь)

« Как я провёл зимние каникулы» (январь)

«Осторожно, бешенство!» (январь)

Рейды пятиминутки:

« Наша обувь.»

«Наша форма.»

«Наши руки.»

«Мой портфель.»

(В течении полугодия.)






«И вот он, дом, в котором мы живем» (февраль)


«История создания Красной Армии» (февраль)


Классные часы

«Культура умственного труда в классе и дома»

(февраль)

Ролевые игры: «Давайте говорить друг другу комплименты» (март)


«Книга. Её происхождение и значение» (февраль)

Библиотечный урок в библиотеке ДК «Молодёжный» ( в теч. Полугодия)

«Домашняя аптечка, ее назначение. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними. Опасность при обращении с предметами бытовой химии» (февраль)

«Оказание первой помощи пострадавшему» (март)


Поисковая операция «Как образовалась моя семья» (январь)



« Друзья и враги леса» (март)


Участие в общественной жизни школы

Участие в составлении коллективного панно «Корзина цветов ко Дню 8 марта» (март)



Участие в конкурсе «Силовички» (февраль)


Стенгазета «Мой дед- защитник Отечества» (февраль)



Праздники, конкурсы, викторины




Праздник для мам в честь 8 марта (март)




Экскурсии,

походы





Посещение цикла лекций в школьном музее Боевой славы.

Темы:

«Знакомство с военной судьбой участников войн в Афганистане и Чечне». (в теч. полугодия)

Посещение цикла лекций в школьном музее русского быта.

Темы: Русские промыслы:

матрёшка;

павло-посадские платки;

гжель;

тульский пряник.

(в теч. полугодия)



Творческая мастерская

Выставка рисунков на тему « Забавы детей зимой» (январь)




Изготовление открыток для пап, дедушек (февраль)

Изготовление открыток для мам, бабушек (март)



Родительские собрания


«Воспитание трудолюбия. Некоторые причины детской лени». (март)







IV четверть

Беседы

«Считаете ли вы себя культурным человеком»

(апрель)


«Лень-матушка. Как с ней бороться» (апрель)

«Читаем книги летом» (май)


Подготовка к празднику «Моя родословная»


Беседа «Гринпис» (апрель)

Классные часы

«Как я умею преодолевать трудности» (май)

«Мои успехи в учёбе. Самоанализ» (май)

Общий классный час «Здоровый образ жизни» (апрель)


«История отечественной космонавтитки» (апрель)

«День Победы» (май)




«Напоминающие знаки. Нормы и правила поведения в природе.» (май)

Участие в общественной жизни школы





Игра «Зарница» участие в смотре строя и песни (май)

Изготовление открытки ко Дню Победы» (май)



Праздники, конкурсы, викторины

Праздник «До свидания, 3 класс! Здравствуй лето!» (май)


Отчёт работы кружка «Ателье модной одежды для кукол Барби» «История создания современных кукол» (май)



Праздник «Моя родословная» (апрель)



Экскурсии,

походы


Поездка в музей им. Дарвина (май)





Поход в лес «В царстве красного Лета». (май)

«Сезонные изменения в природе» (апрель)




Творческая мастерская


Конкурс рисунков «Все профессии важны, все профессии нужны!» (май)




Изготовление коллективного панно «Корзина цветов» (открытки) (май)


Родительские собрания

«Эстетическое воспитание детей в семье». (май)
























4 класс

«Вместе мы сила»

I четверть

Беседы

«Ложь не красит человека» (сентябрь)

«Не укради!» (октябрь)

«А как у Вас говорят?» (сентябрь)

«Азбука безопасного поведения» (сентябрь)

Рейды пятиминутки:

« Наша обувь.»

«Наша форма.»

«Наши руки.»

«Мой портфель.»

(В течении полугодия.)


«За что уважают в семье и обществе?» (сентябрь)

«Символика Подольского района. Флаг, герб, гимн»

(сентябрь)

«Растения – синоптики» (сентябрь)


Классные часы

«Умей отстоять своё мнение, если уверен в его справедливости (сентябрь)


Литературный ринг «Смеять-ся , право, не грешно над тем, что кажется смешно» (октябрь)

Библиотечный урок в библиотеке ДК «Молодёжный» ( в теч. Полугодия)


«Привычки, которые мешают нам жить» (октябрь)

«А у нас в семье» (октябрь)

«Что значит быть счастливым в своей стране?» (октябрь)


Участие в общественной жизни школы



День здоровья (отдельный номер от класса) (сентябрь)




Участие в конкурсе «Осенний натюрморт» (сентябрь)

Праздники, конкурсы, викторины


Праздник «Устное народное творчество» (сентябрь)






Экскурсии,

походы





Посещение цикла лекций в школьном музее русского быта.

Темы: Русские промыслы:

богородская игрушка;

хохлома;

устройство русской избы.

(в теч. полугодия)

Посещение цикла лекций в школьном музее Боевой славы.

(в теч. полугодия)



Творческая мастерская





Конкурс рисунков «Деревенская изба» 9октябрь)

Конкурс рисунков «Есть в осени первонаальной..» (сентябрь)

Создание коллективной газеты «Осенняя пора-очей очарованье» (октябрь)


Родительские собрания

«Основные цели и задачи обучения в 4 классе. Организация учебного труда ребенка в школе и дома». (Сентябрь)







II четверть

Беседы

«Пойми меня правильно» (ноябрь)

«Мои сильные и слабые стороны» (декабрь)


«Слова - паразиты» (ноябрь)

«Сигналы светофора с дополнительными секциями» (ноябрь)

Анкетирование «Главное в семье- это…» (декабрь)

«Путешествия по памятникам культуры Подольского района» (ноябрь)

«Берегите планету!» (ноябрь)

Классные часы

«Встречают по одежке, провожают по уму» (декабрь)

Праздничный репортаж «Как празднуют Новый год в странах мира» (декабрь)


«Причины несчастных случаев» (декабрь)

«Матери на войне» (ноябрь)

«Битва под Москвой» (ноябрь)

«Красная книга» (декабрь)

Участие в общественной жизни школы

Участие в акции милосердия (сбор канцтоваров) (декабрь)


Участие общешкольном конкурсе «Новогодний сапожок» (декабрь)





Праздники, конкурсы, викторины





Праздник «Наша хата потехами богата» (декабрь)



Экскурсии,

походы






Поход в лес на лыжах «Весёлая лыжня» (декабрь)


Творческая мастерская

Участие в районном конкурсе по допобразованию «Новогодний подарок детям-сиротам». Обучающиеся кружка изготовили Снеговика. (декабрь)




Изготовление новогодней открытки для родных (декабрь)


Конкурс рисунков «Портрет русской красавицы» (ноябрь)

Коллективное панно «Русская деревня» (декабрь)


Родительские собрания


«Что такое оптимальное чтение? Культура речи, роль семье в ее формировании».

(ноябрь)







III четверть

Беседы

«Мир моих увлечений» (январь)

Час доверительного разговора «Моё «хочу» и «надо» (февраль)

Конкурс сочинений «Моя будущая профессия» (март)

Встреча с медсестрой «Генномодифицированные продукты и их влияние на организм человека» (март)

Рейды пятиминутки:

« Наша обувь.»

«Наша форма.»

«Наши руки.»

«Мой портфель.»

(В течении полугодия.)


«Я – старший ребёнок в семье. Мои обязанности» (январь)

«Я – единственный ребёнок в семье. Преимущества и недостатки» (февраль)

«Остафьево. Памятник культуры Подолья» (январь)

«Собор в Дубровицах» (февраль)


Классные часы

«Кому нужна моя помощь?» (март)

«Что значит быть женственной? Что значит быть мужественным? « (февраль)




«Домашнее задание и как мы его выполняем» (февраль)

Библиотечный урок в библиотеке ДК «Молодёжный» ( в теч. Полугодия)

«Мы выбираем здоровый образ жизни» (январь)


«Я живу в …» (февраль)

Экологический утренник «Спасём родную планету» (март)

Участие в общественной жизни школы


Конкурс «Лучшая тетрадь в классе»

(март)



Поздравление ветеранов (май)


Праздники, конкурсы, викторины

Праздник«Я приглашаю Вас на танец» (февраль – март)







Экскурсии,

походы





Посещение цикла лекций в школьном музее русского быта.



Темы: Русские промыслы:

филимоновская игрушка;

городец;

русская печь;

домотканые ковры.

(в теч. полугодия)

Посещение цикла лекций в школьном музее Боевой славы.

(в теч. полугодия)



Творческая мастерская



Конкурс рисунков в рамках профилактики ДТП «Осторожно, дети!» «январь)

Изготовление открыток для пап, дедушек (февраль)

Изготовление открыток для мам, бабушек (март)


Конкурс рисунков «Русские храмы» (март)


Родительские собрания



«Телефон и здоровье ваших детей» (январь)






IV четверть

Беседы

«Умеем ли мы обижаться?» (апрель)

«Невидимые враги человека, которые мешают жить» (май)


«Готов ли я к учебе в 5-ом классе» (май)


«Спортивные секции в твоей жизни» (апрель)


«Никулинский храм» (апрель)

Посёлок Спротбаза. Его прошлое и настоящее» (май)


Классные часы

«Благодарность- это…» (май)



«Шутку любишь над Фомой, так люби и над собой..» (апрель)

«Все работы хороши» (апрель)

«Суд над сигаретой» (апрель)

«Дорогие мои старики!..» ( май)


«День земли» (апрель)

Участие в общественной жизни школы





Игра «Зарница» (май)


Праздники, конкурсы, викторины

Праздник «Выпускной в начальной школе» (май)


Отчёт работы кружка «Ателье модной одежды для кукол Барби» «Мода во все времена» (май)






Экскурсии,

походы

Поездка в театр (май)






Творческая мастерская






Изготовление объёмных цветов из упаковочной бумаги (апрель)

Родительские собрания

«Переход в среднюю школу. Проблемы, связанные с ним. Преодолим ли барьер?» (Май)











Название документа ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Московская область

Подольский район

МОУ Толбинская СОШ










Программа воспитательной работы

в начальной школе

"Познаём мир"

(1 – 4 класс)











Шиманская Юлия Николаевна

учитель начальных классов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Как организовать воспитательный процесс в школе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности, при планировании воспитательной работы? Подобные вопросы постоянно встают перед учителями, такой вопрос вставал и передо мной.

Составить план – значит, продумать и представить себе в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.

С поступлением в школу круг общения ребенка расширяется, повышаются требования к его поведению. Если между ребенком-дошкольником и окружающей его жизнью посредником почти всегда является взрослый, то школьнику часто приходится самостоятельно решать, как вести себя, как поступить в той или иной ситуации. Бесконфликтному, уверенному вхождению ребенка в широкий круг общения поможет знание правил культурного поведения, правил современного этикета. Нужно объяснить ему, что такое общественные места и почему в них следует соблюдать определенные правила поведения. Это места, в которых собирается много людей: транспорт, театры, кинотеатры, концертные залы, музеи, столовые, кафе, рестораны, магазины, школа, класс, детский сад, который он раньше посещал. Люди отличаются друг от друга: старшие и младшие, мальчики и девочки, мужчины и женщины; у каждого свои взгляды, интересы, желания. Соблюдение правил поведения позволяет, не ущемляя интересов окружающих, чувствовать себя уверенно и комфортно в любой ситуации.

Работа по воспитанию культуры поведения проходит успешно, если в ней участвуют все учителя начальных классов. Усилия одного учителя, ведущего работу только в своем классе, не могут дать устойчивого положительного результата. Дети, выходя за стены своей классной комнаты, будут постоянно встречаться с другими школьниками, от которых не требуют выполнения необходимых правил культурного поведения.

Предъявление единых требований к поведению учеников составляет обязательное условие в работе по воспитанию культуры поведения. “ …Там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса”, – писал А. С. Макаренко.


Программа по воспитательной работе в начальной школе представляет собой системную целенаправленную работу по воспитанию основных правил культурного поведения. В Толбинской школе учителя начальных классов тесно сотрудничают друг с другом в этом направлении.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:

личностная культура

семейная культура

социальная культура.

  Личностная культура это:

готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;

готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки;

способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;

осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.

Семейная культура это:

осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;

понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;

бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода. 

Социальная культура – это:

осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;

вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество;

развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.


Я разработала свою программу воспитательной работы «Познаём мир» в начальной школе, которая поможет учителю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания – год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.


Цель программы: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств учащихся в условиях адаптивной образовательной среды.


Задачи воспитания.

  • Воспитание граждан с ориентацией на общечеловеческие ценности, понимание и поддержание нравственных устоев семьи.

  • Формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика.

  • Формирование у учащихся высокого патриотического сознания.

  • Воспитание интереса и уважения к культуре русского народа.

  • Формирование культуры общения.

  • Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

  • Формирование здорового образа жизни; развитие навыков культуры поведения, навыков самообслуживания через школу этикета, классные часы, внеклассные мероприятия.

  • Формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе.

  • Вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации.

Принципы реализации Программы

Педагогическую целесообразность Программы определяют принципы организации воспитательной и образовательной деятельности:

  • принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

  • личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

  • принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;

  • деятельностный подход включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;

  • принцип мотивации деятельности учащихся предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

  • принцип педагогического руководства организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Методы и формы

  • беседы и наблюдения

  • классные часы

  • занятия- практикумы

  • экскурсии, экологические и фольклорные экспедиции

  • тематические праздники и вечера

  • устные журналы

  • дискуссии

  • конкурсы

  • игры, соревнования

  • кружки и секции

  • родительские собрания в различных формах

Содержание программы.


1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник, ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.


2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.


3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.


4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.


Этап "Познай самого себя"

Цели этапа:

  • создать условия для адаптации обучающихся в новом коллективе;

  • определить общие цели, близкие и дальние перспективы деятельности; 

  • сформировать деловые отношения в общей деятельности.

Задачи этапа:

  • удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации:
    о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе;
    о требованиях и педагогической позиции учителя;

  • изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.

Критерии успешного завершения этапа "Познай самого себя":

  • имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;

  • созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;

  • дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;

  • в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;

  • выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).

Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.





Этап "Учись дружить"

Цель этапа :

  • обеспечить организационное единство класса.

Задачи этапа:

  • сплочение детского коллектива;

  • организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;

  • вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;

  • организация работы актива класса.

Критерии успешного завершения этапа"Учись дружить":

  • созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;

  • учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;

  • функционирует актив класса;

  • созданы сменные творческие микрогруппы.

Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.

Этап "Азбука коллективной жизни"

Цель этап:

  • формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.

Задачи этапа:

  • изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;

  • обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;

  • обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.





Критерии успешного завершения этапа "Азбука коллективной жизни":

  • обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;

  • полноценно функционирует актив класса;

  • дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.

Этап "Вместе мы сила"

Цель этапа:

  • формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности.

Задачи этапа:

  • обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;

  • создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;

  • поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.

Критерии успешного завершения этапа "Вместе мы сила":

  • обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

  • повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.

Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.

При составлении плана воспитательной работы с классом планирую мероприятия в соответствии со следующими направлениями:


Направление I. «Я - человек» (социальное воспитание).


Цель работы классного руководителя в этом направлении является обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей, передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного) опыта поколений.


Задачи работы классного руководителя в направлении «Я - человек»:
- формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;
- формировать у учащихся осознание необходимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем;

-знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
- формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик»,«взрослый-ребенок».
- создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.


Формы работы с классным коллективом в направлении «Я - человек»:
- тематические классные часы по нравственной тематике;
- беседы на нравственную тематику;

- праздники, конкурсы, ролевые игры;
- изучение нравственного наследия мира.


Направление II. « Я и моя учёба» (учебно-познавательное воспитание)


Цель работы классного руководителя в этом направлении является оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.


Задачи работы классного руководителя в направлении «Я и моя учёба»»:
- определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;
- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
- формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность;
-сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость;

- создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников.


Формы работы с классным коллективом в направлении «Я и моя учеба»:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
- интеллектуальные марафоны внутри класса.

Направление III. «Я и моё здоровье»

(формирование здорового образа жизни).

Цель работы классного руководителя: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.




Задачи работы классного руководителя в направлении «Я и моё здоровье»:
- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.


Формы работы с классным коллективом в направлении « Я и моё здоровье»:
- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса, спартакиады;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
- предметные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, устные журналы;
- беседы и дискуссии по темам: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «История видов спорта», «Древние виды спорта» и др.;
- психолого-педагогические консилиумы и тематические консультации по вопросам сохранения здоровья учащихся.


Направление IV. «Я и моя семья» (семейное воспитание).


Цель работы классного руководителя в этом направлении является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.


Задачи работы классного руководителя в направлении «Я и моя семья»:
-организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, родителей, детей;
- обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с людьми.


Формы работы с классным коллективом в направлении « Я и моя семья »:
- тематические классные часы;
- семейные праздники, спортивные состязания с участием бабушек и дедушек, мам и пап;
- праздники, посвященные датам календаря
( 8 марта, 1 сентября, День учителя, день Победы и др.);
- походы выходного дня, экскурсии.


Направление V. «Я и моё Отечество» (патриотическое воспитание).


Цель работы классного руководителя в этом направлении является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, а также пробудить интерес к прошлому своего народа, познакомить с национальной культурой.



Задачи работы классного руководителя в направлении «Я и моё Отечество»

- формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
- формирование гуманистического мировоззрения;

- изучение российской символики и законов страны;

- знакомство с великими и знаменитыми людьми , писателями и художниками, с национальным прикладным искусством;


Формы работы с классным коллективом в направлении «Я и моё Отечество»:
- тематические классные часы;
- встречи с интересными людьми;
- конкурсы, праздники по правовой тематике;
 

- разучивание забытых народных игр;

- ознакомление с историей возникновения православных праздников.


Направление VI. «Я и природа» (экологическое воспитание).


Цель работы классного руководителя в этом направлении является

воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.


Задачи работы классного руководителя в направлении «Я и природа»:

- развивать у младших школьников эмоционально-нравственное отношения к окружающей среде;

- помогать ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении; - - формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека.


Формы работы с классным коллективом в направлении «Я и природа»:
- тематические классные часы;
- конкурсы, праздники;

- создание газет, знаков по теме.


Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является:

-активная жизненная позиция школьника;

-приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;

-патриотическое и гражданское самосознание;

-уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;

-соблюдение народных традиций и толерантное отношение к окружающим;

-представление о семье как о высшей ценности гражданского общества;

- формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.


Оценка результатов реализации программы.


Уровень воспитанности в классе


Цель: Определить уровень воспитанности в классе.


Стержневые качества личности:

1.трудолюбие

2.эрудиция

3.прилежание

4.эстетические вкусы

5.нравственные качества

6.самовоспитание.


Уровень воспитанности определяется в бальной системе оценки:

«1» - качество не проявляется.

«2» - проявляется редко.

«3» - качество проявляется почти всегда, но под воздействием учителя, родителей.

«4» - качество проявляется почти всегда, но не стало потребностью учащихся, требуется контроль со стороны взрослых.

«5» - качество проявляется всегда, иначе учащийся поступить не может.


Оценка системы работы классного руководителя

В качестве инновационного метода оценивания уровня обучения и воспитания, компетентностного подхода к этому процессу с первого класса практикую ведение портфолио ученика.

Портфолио ученика - способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно-нравственного развития. Портфолио - нечто большее, чем папка школьных и семейных работ, отчетов о выполнении каких-либо дел.

Основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах я определяю следующим образом:
создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и
уверенности в собственных возможностях;
максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к
самостоятельному познанию,
● формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать
собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);
формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к
самосовершенствованию.
Для решения этих задач (по моему мнению ) необходимо сместить акцент, сделав основной упор в начальной школе не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел «Творческие работы» должен стать основным и главным, раздел «Официальные документы» должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения!
Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован».
Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.
Жестких требований к портфолио (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио
- хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Как правило, администрация школы дает советы, рекомендации по оформлению.


Титульный лист. Содержит основную информацию (фамилия, имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
Считаю важным дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.


Раздел «Мой мир».Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка.
Возможные заголовки листов:
- «Мое имя» - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
- «Моя семья» - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
- «Мой посёлок» - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно, чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
- «Мои друзья» - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
- «Мои увлечения» - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
- «Мои любимые школьные предметы» - небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится..., потому что...». 


Раздел «Моя учеба» . В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.


Раздел «Моя общественная работа». Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике... Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.


Раздел «Мое творчество». В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.


Раздел «Мои достижения». Здесь размещаются грамоты, сертификаты, диплом, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не разделяю по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.


Важно помнить! В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет, эту помощь надо сводить к минимуму. Советую родителям, чтобы они старались с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.


Портфолио класса - это портфель достижений не отдельно взятого ученика, а целого классного коллектива. Портфолио позволяет фиксировать, накапливать и хранить достижения класса как в учебной, так и во внеучебной деятельности. Для классного руководителя портфолио может стать одним из способов сплочения и развития ученического коллектива. Портфель достижений может быть представлен для родителей на собрании, для вновь прибывших в класс учеников или учителей-предметников. Также он может быть своеобразной визитной карточкой класса на различных конкурсах. Текстовый и электронный варианты представленного портфолио отличаются по оформлению. В электронном варианте есть гиперссылки на страницы отдельных учеников. Каждый классный руководитель может изменять структуру портфолио на свое усмотрение.





























Список используемой литературы



  1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000

  2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

  3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

  4. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону,2002.

  5. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

  6. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
    сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

  7. Календарь школьных праздников / Авт.-сост. СИ. Лобачева,
    К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

  8. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2004.

  9. Кузьмина МЛ День смешинок // Последний звонок. - 2006. - № 1.

  10. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научит школьника жить весело. - Ярославль, 2001.

  11. Печень Н.А. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

  12. Пиз А. Язык жестов /Пер. с англ. Н.Е.Котляр.-М.: НПО «МОЭК»,1992.

  13. Ромашкова ЕМ. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. - М.: Сфера, 2001.

  14. Современная работа с родителями в начальной школе / Авт.-сост. О.В. Перекатьева, С.Н. Подгорная. - М.: Март, 2004

  15. Школа этикета: поучения на всякий случай / Сост. Л.С. Лихачева. - Екатеринбург, 1995.

  16. Ефимова, Е. Е. Конфликтная компетентность: вопросы теории и практики / Е. Е. Ефимова, Е. А. Крюкова. - Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2006.

  17. Кожан С. Формула чудес или вежливость на все времена / г.Петропавловск-камчатский, 1991.

  18. Шамес Р.А. Забавные приключения в стране слов (сказки, игры, сценарии) /изд. «Учитель» Волгоград, 2000.

  19. Евтюкова Т. 45 занимательных викторин /Сибирское университетское изд. Новосибирск, 2008.

  20. Камычек Я. Вежливость на каждый день /изд. «Знание», Москва, 1988.

  21. Формы взаимодействия учителя с родителями в начальной школе /Сост Касаткина Н.А., изд. «Учитель», Волгоград, 2003.

  22. Доброхотова Ю.В. Сценарии игр и юмористические сюжеты (внеклассные мероприятия для начальной школы) /изд. «Творческий центр», Москва, 2004.

  23. Праздничный калейдоскоп (1-4 классы) / сост. Шаталова Е.В., изд. «Учитель», Волгоград, 2008.


  1. Совместные праздники для школьников и родителей /ООО «Глобус», Москва, 2006.

  2. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Праздники в начальной школе (весна -лето) 1-4 классы /изд. «Астрель», Москва, 2004.

  3. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Праздники в начальной школе (осень - зима) 1-4 классы /изд. «Астрель», Москва, 2003.

  4. Праздник – ожидаемое чудо! (внеклассные мероприятия) 1-4 классы / сост. Жиренко О.Е., Обухова Л.В., изд. Вако, Москва. 2006.

  5. Календарные фольклорные тематические праздники (1-4 классы) / изд. Вако, Москва. 2006.





































17


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Я разработала свою программу воспитательной работы в начальной школе «Познаём мир», взяв как пример программу воспитательной работы "Планета добра" И.В. Костроминой и программу «Ступени познания» Анголенко Ирины Борисовны. Моя программа рассчитана на 4 года.

Цель программы: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств учащихся в условиях адаптивной образовательной среды.

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров586
Номер материала ДВ-052985
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх