Министерство образования и науки Ульяновской области
Областное
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Ульяновский
педагогический колледж»
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП03.Возрастная анатомия, физиология и гигиена
по
специальности
44.02.01 Дошкольное образование
Преподаватель:
Буздина Светлана Александровна
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПлины
ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и
гигиена
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины
является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 44.02.01Дошкольное образование.
Программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке
работников Дошкольного образования при наличии среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональная дисциплина
(ОП.03).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
уметь:
- определять
топографическое расположение и строение органов и частей тела;
- сравнивать уровни организации
организма;
- выделять этапы развития организма;
- сравнивать значение эндокринных желез и
их гормонов;
- анализировать возрастные особенности
сенсорных систем;
- выделять особенности строения ЦНС;
- выделять механизм рефлекторной
деятельности ЦНС;
- охарактеризовать возрастные
анатомо-физиологические особенности;
- сравнивать признаки распространенных
детских заболеваний ;
- применять
знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных
модулей и в профессиональной деятельности;
-оценивать
факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и
развитие организма человека в детском возрасте;
-проводить
под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;
- анализировать выполнение гигиенических
требований к помещениям и оборудованию ДОУ;
-
обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при организации обучения и воспитания дошкольников
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные
положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;
- уровни
организации живой системы
- основные закономерности
роста и развития организма
человека;
строение
и функции систем органов здорового человека;
- физиологические
характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;
-
возрастные анатомо-физиологические особенности детей;
- рефлекторный
характер деятельности нервной системы;
- механизм
образования навыков и привычек;
- влияние
процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и
психическую работоспособность, поведение;
- основы гигиены
детей;
- гигиенические
нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;
-
основы профилактики инфекционных заболеваний;
- гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося- 102 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
- 68 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 34 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
102
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
68
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
36
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
34
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной
литературы
Основные
источники:
1.
Сапин М.Р., Сивоглазов
В.И. Анатомия и физиология человека ( с возрастными особенностями детского
организма). – М.: Академия, 2009. - 408с.
2.
Федюкевич Н.И. Анатомия и
физиология человека.- Ростов н/ Д: Феникс,2014.-510с.
Дополнительная литература:
1.М. Р. Сапин, Г. Л. Билич. Анатомия
человека. В 2 книгах. – М.:Академия, 2007. –
386с ( 403с.)
2. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и
подростков. – М.:Академия, 2009. – 372с.
3. Караулова Л.К., Красноперова Н.А., Расулов М.М. Физиология. – М.:Академия, 2009. – 301с.
4.Кирпичев В.И. Физиология и гигиена подростка. – М.:Академия, 2008. – 269с.
Интернет - ресурсы
http://anatomy.ucoz.ru
http://anatom-samsmu.narod.ru
http://apen-edu.sfedu.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, проверочных и
контрольных работ, при проведении фронтальных опросов.
Освоенные
умения, усвоенные знания
|
Форма контроля
|
У.1.Определять
топографическое расположение и строение органов и частей тела
|
Практическое занятие
|
У.2.Сравнивать уровни организации организма;
|
Практическое занятие
|
У.3.Выделять этапы развития организма
|
Практическое занятие
|
У.4.
Сравнивать значение эндокринных желез и их гормонов
|
Практическое занятие
|
У.5.
Анализировать возрастные особенности сенсорных систем
|
Практическое занятие
|
У.6.Выделять особенности строения ЦНС
|
Практическое занятие
|
У.7.Выделять механизм рефлекторной
деятельности ЦНС
|
Практическое занятие
|
У.8.
Сравнивать признаки распространенных детских заболеваний
|
Практическое занятие
|
У.9.Охарактеризовать
возрастные анатомо-физиологические особенности
|
Практическое
занятие
|
У.10. Применять знания
по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных
модулей и в профессиональной деятельности
|
Практическое занятие
|
У.11. Оценивать факторы внешней
среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие
организма человека в детском возрасте
|
Практическое занятие
|
У.12. Проводить
под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;
|
Практическое занятие
|
У.
13Обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при
организации обучения и
воспитания дошкольников
|
Практическое занятие
|
У.14Аанализировать выполнение гигиенических
требований к помещениям и оборудованию ДОУ
|
Практическое занятие
|
З.1.Основные
положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека
|
Терминологический диктант
|
З.2.Уровни организации живой
системы
|
Фронтальный опрос
|
З.3.Основные
закономерности роста и развития организма человека;
строение
и функции систем органов здорового человека
|
Тестирование
|
З.4. Краткая характеристика
возрастных периодов
|
Практическое занятие
|
З.5.Физиологические
характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека
|
Контрольная работа
|
З.6.Возрастные
анатомо-физиологические особенности детей
|
Контрольная работа
|
З.7.
Рефлекторный характер деятельности нервной системы, механизм образования
навыков и привычек
|
Практическое занятие
|
З.8.Влияние
процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую
и психическую работоспособность, поведение
|
Тестирование
|
З.9.Основы гигиены
детей
|
Тестирование
|
3.10.Гигиенические
нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза
|
Фронтальный опрос
|
З.11.Основы
профилактики инфекционных заболеваний
|
Тестирование
|
З.12.Гигиенические
требования к образовательному процессу,
зданию и помещениям дошкольного
образовательного учреждения
|
Проверочная работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.