Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад №8 «Жемчужинка»
|
Принято на Педагогическом
совете
протокол №
|
Утверждено
приказом МБДОУ
детского
сада № 8 «Жемчужинка»
от приказ
№ ___
|
Программа
по зоровьесбережению МБДОУ детский сад № 8 «Жемчужинка» на 2020-2023 учебный
год
Разработчик: Коробова А.Е.,
старший воспитатель
высш.кв.категория.
2020
СОДЕРЖАНИЕ:
|
|
Пояснительная записка
|
Стр…5
|
|
1.
|
Цель и задачи Программы
здоровьесбережения
|
Стр…8
|
|
2.
|
Ожидаемые результаты реализации
Программы здоровьесбережения
|
Стр …9
|
|
3.
|
Основные направления Программы
здоровьесбережения
|
Стр…10
|
|
4.
|
Мероприятия по реализации основных
направлений
в здоровьесберегающей деятельности
|
Стр…12
|
|
5.
|
Оценка эффективности и качества
реализации Программы здоровьесбережения
|
Стр….23
|
Паспорт
Программы здоровьесбережения МБДОУ детский сад
“Жемчужинка”№8
на
период 2020-2023 гг.
|
Наименование программы
|
Программа здоровьесбережения МДОУ
детский сад “Жемчужинка” на период 2020-2023 гг.
|
|
Основания
для разработки программы
|
- Федеральный закон «Об образовании в
РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
- Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
- Письмо Министерства образования и
науки РФ и Департамента общего образования от 28 февраля 2014 года № 08-249
«Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
- Постановление Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №
26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций»
- Приказ Министерства образования и
науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038)
|
|
Сроки и этапы реализации программы
|
Период реализации с 2020 по 2023 гг.:
I этап - 2020-2021 гг. – организационной
II этап - 2021-2022 гг. – основной.
III эта IIIэтап - 2022-2023 гг. – аналитический.
|
|
Цель программы
|
Создание необходимого инновационного
потенциала для комплексного решения проблемы повышения эффективности
здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного образовательного
учреждения комбинированного вида.
|
|
Основные задачи, целевые ориентиры
|
1.
Обеспечить
организационно-педагогические, медико-социальные и материально-технические
условия для оптимального психофизического развития детей, эмоционального
благополучия, повышения их познавательной активности, функциональных и
адаптивных возможностей в инновационном здоровьесберегающем пространстве
МБДОУ.
2.
Развивать
способность педагогов к качественному моделированию здоровьесберегающего
процесса в инновационном режиме посредством внедрения авторских разработок.
3.
Формировать
качественно новый уровень продуктивного взаимодействия института семьи и ДОУ
на основе реализации альтернативных средств воспитания и оздоровления детей.
|
|
Ожидаемые конечные результаты,
целевые индикаторы
|
Повышение эффективности
здоровьесберегающего процесса в условиях муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения :
§ улучшение
основных показателей состояния психофизического здоровья детей;
§ успешное
освоение основной образовательной программы воспитанниками МБДОУ ежегодно не
менее 86%, качественная подготовка детей к школе до 95%;
§ увеличение
количества авторских инновационных здоровьесберегающихпроектов ежегодно на
3%;
§ активизация
родителей к совместной с образовательным учреждением здоровьесберегающей
деятельности и использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье - не
менее 93%.
|
|
Разработчики программы
|
Администрация, творческая группа
педагогических работников МБДОУ
|
|
Постановление
об утверждении программы
|
Решение педагогического совета МБДОУ
детского сада “Жемчужинка”№8
Протокол № __ от «__»_________2020 г.
|
|
Орган, осуществляющий контроль
выполнения программы
|
Администрация, творческий коллектив
педагогических работников ДОУ
|
Пояснительная записка
Процесс
формирования здоровья детей – это многотрудный процесс, состоящий из огромного
количества деталей и звеньев. В нём пересекаются медицинские,
психолого-педагогические и социально-бытовые аспекты.
В Уставе Всемирной
организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только
отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое,
психическое и социальное благополучие. В существующей иерархии основных
элементов в системе здоровья человека, на первом уровне стоит биологическое
здоровье, на втором – социальный его компонент, на третьем – духовный. Отклонения
или изменения в одном из них ведут к нарушению в общем состоянии человека,
которое можно охарактеризовать как нездоровье.
Каждый их этих
компонентов связан с определёнными функциями здоровья, которые некоторым
образом влияют на основной результат образования – выполнение Федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Таким
образом, особую важность приобретает вопрос о совместном учёте в
воспитательно-образовательном процессе таких составляющих как здоровье и
образованность детей, их взаимосвязи, гармоничном единстве и равнозначности. При
этом.следует соблюдать равновесие между обязательностью достижения необходимого
уровня выполнения ФГОС ДО и сохранением при этом здоровья дошкольников.
Достаточно активно
в последние годы проводятся исследования, посвящённые проблеме сохранения
здоровья детей. Особое внимание уделяется этому вопросу в научных трудах
медиков: физиологов и гигиенистов Л.П. Банниковой, Н.Н. Даниловой, А.А. Минха,
Н.И. Обреимовой, Л.Е. Панина, Р.С. Тулинской. Н.А.Фомина. Большую роль играют
исследования учёных в области валеологии И.И. Брехмана, Г.К. Зайцева, В.В.
Колбанова, М.Г. Колесниковой, Т.В. Кружилиной, Н.И. Куинджи, Т.Ф. Ореховой.
Л.Г. Татарниковой, а также исследования, посвящённые разработке
здоровьесберегающих технологий в образовании (Б.Б. Егоров, Ю.ф. Змановский,
В.Т. Кудрявцев, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова, И.В. Чупаха и др.).
Ежегодно в МБДОУ
детский сад “Жемчужинка”№8 осуществляется мониторинг состояния психофизического
здоровья и развития детей, результаты которого указывают на увеличение числа
различных функциональных отклонений. Так, за истекший период возросло
количество детей с проблемами в зрении, с кардиологическими заболеваниями и ЛОР
заболеваниями. Стабильно высоким остаётся число детей с нервно-психическими
расстройствами, аллергическими заболеваниями. (см. табл.).
|
|
На
диспансерном учете:
|
2017-2018
г.г.
|
2018-2019
г.г.
|
2019
-2020 г.г.
|
|
1.
|
С.С.С.
|
-
|
-
|
8
|
|
2.
|
Легочная
|
-
|
-
|
-
|
|
3.
|
ЛОР
заболевания
|
1
|
2
|
1
|
|
4.
|
Нарушение
зрения
|
-
|
2
|
4
|
|
5.
|
Нарушение
осанки
|
15
|
18
|
23
|
|
6.
|
Ж.К.Т.
|
-
|
-
|
-
|
|
7.
|
Нервно-психические
расстройства
|
8
|
10
|
13
|
|
8.
|
Аллергические
заболевания
|
4
|
3
|
5
|
|
9.
|
Болезни
почек
|
1
|
1
|
1
|
В МБДОУ детский
сад “Жемчужинка”№8 созданы условия для полноценного физического развития
детей. На сегодняшний день в детском саду функционирует 5 группы
общеразвивающей направленности.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ
|
|
ГОД
|
Списочный
состав
|
I группа
здоровья
|
II группа
здоровья
|
III группа
здоровья
|
IV группа
здоровья
|
|
2017
– 2018 г.г.
|
124
|
48-чел
|
72-чел
|
2-чел
|
2-чел
|
|
2018-2019
г.г.
|
128
|
47-
чел.
|
71-чел
|
6-
чел.
|
4-чел.
|
|
2019
– 2020 г.г.
|
133
|
46-
чел.
|
83-чел
|
2-чел
|
2-чел
|
Исходя из принципа
«здоровый ребёнок – успешный ребёнок», решение проблемы воспитания социально
адаптированной личности невозможно без осуществления системы мероприятий по
оздоровлению детей. В сложившейся ситуации всё большее значение приобретает
разработка педагогических технологий, ориентированных на воспитание у детей
культуры здоровья.
Существуют
разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер получил в настоящее время
общее название «здоровьесберегающие технологии» и включает в себя систему мер,
предполагающую взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной
среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка и активное формирование
здорового образа жизни на всех этапах его обучения и развития.
Учитывая
необходимость сохранения и укрепления психофизического здоровья и оказания
дошкольникам разноплановой специализированной помощи, основной приоритет в
работе МБДОУ «Жемчужинка” отведён коррекционно-оздоровительному направлению
деятельности при соблюдении условия обеспечения качества образования. Для
достижения выбранных ориентиров в детском саду в течение всех лет функционирует
отлаженная система здоровьесбережения, включающая оказание ребёнку всесторонней
помощи путём комплексного сопровождения педагогами и специалистами всех служб с
использованием эффективных средств оздоровления.
В МБДОУ
«Жемчужинка»№8 накоплен определённый опыт объединения усилий специалистов
разного профиля (педагогов, медиков, учителей-логопедов, педагога-психолога,
инструктора по физкультуре), когда на основе многоплановой диагностики
выстраивается индивидуализированная оздоровительная и коррекционно-развивающая
работа с детьми. Вместе с тем, анализ исходной ситуации МБДОУ выявляет ряд
нерешённых или слабо проработанных вопросов, крайне важных для дошкольного
учреждения комбинированного вида. Так, конкурентным преимуществом ДОУ в системе
дошкольного образования является коррекционно-оздоровительная направленность
образовательной деятельности, но это преимущество не используется в полном
объёме как фактор развития МБДОУ.
Вместе с тем, в
практике здоровьесбережения МБДОУ возникает ряд противоречий между:
§ объективно
возросшими требованиями к осуществлению здоровьесберегающей
профессионально-педагогической деятельности и недостаточно высокой долей
обученных специалистов по вопросам обучения здоровьесбережению с учетом
специфики контингента воспитанников;
§ необходимостью
разработки модели повышения квалификации педагогических работников в вопросах
здоровьесбережения путём специально организованных форм методической работы и
реальным состоянием этой работы в практике ДОУ;
§ требованиями
к вопросам здоровьесбережения в образовательном учреждении компенсирующего вида
и недостаточным уровнем информационной культуры педагогов;
§ необходимостью
обеспечения преемственности дошкольного и начального здоровьесберегающего
образования в соответствии с принципом непрерывности и отсутствием системы в
представлении содержания здоровьесберегающего образования в программном
обеспечении дошкольного и начального образования;
§ необходимостью
активного вовлечения родителей в здоровьесберегающий процесс, оказания помощи
семьям по вопросам здоровьесбережения и отсутствием заинтересованности
родителей в осуществлении тесного сотрудничества и конкретных оздоровительных
проектов;
§ необходимостью
укрепления психоэмоционального состояния каждого ребёнка, гуманизации всего
процесса образования и тенденцией к эмоциональному выгоранию педагогического
коллектива в силу возрастных особенностей кадрового состава.
В связи с этим,
необходим поиск новых перспективных подходов к комплексному решению вопросов
оздоровления подрастающего поколения, базирующихся на многофакторном анализе
внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребёнка, учёте и
использовании особенностей детского организма, индивидуализации
профилактических мероприятий, создании определённых условий.
Разрешить эти
вопросы представляется возможным через проектирование и реализацию в МБДОУ
«Жемчужинка»№8 программы по здоровьесбережению. Данная программа подготовлена с
целью повышения эффективности деятельности дошкольного учреждения комбинированного
вида по сохранению и укреплению здоровья детей, формирования у дошкольников
основ здорового образа жизни, улучшения умственной и физической
работоспособности, тем самым, позволяя качественно подготовить детей к
поступлению в школу, повысить имидж дошкольного образовательного учреждения и
создать новые условия для воспитания здоровой личности.
1. Цель
Программы здоровьесбережения МБДОУ «Жемчужинка» №8:
создание
необходимого инновационного потенциала для комплексного решения проблемы
повышения эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного
образовательного учреждения комбинированного вида.
Реализация
программы предусматривает решение следующих задач:
1.
Обеспечить
организационно-педагогические, медико-социальные и материально-технические
условия для оптимального психофизического развития детей, эмоционального
благополучия, повышения их познавательной активности, функциональных и
адаптивных возможностей в инновационном здоровьесберегающем пространстве МБДОУ.
2.
Развивать
способность педагогов к качественному моделированию здоровьесберегающего
процесса в инновационном режиме посредством внедрения авторских разработок.
3.
Формировать
качественно новый уровень продуктивного взаимодействия института семьи и МБДОУ
на основе реализации альтернативных средств воспитания и оздоровления детей.
Разработанная
программа отражает комплексный подход к проблеме здоровьесбережения детей в
МБДОУ, определяет основные направления коррекционно-оздоровительной
деятельности на период 2020-2023 гг. и мероприятия по реализации намеченной
цели.
2.
Ожидаемые результаты реализации Программы здоровьесбережения
Повышение эффективности здоровьесберегающего
процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения комбинированного
вида:
§ улучшение
основных показателей состояния психофизического здоровья детей;
§ успешное
освоение основной образовательной программы воспитанниками ДОУ ежегодно не
менее 86%, качественная подготовка детей к школе до 95%;
§ рост
компетентности педагогов к качественному моделированию здоровьесберегающего
процесса в инновационном режиме на 100%;
§ увеличение
количества авторских инновационных здоровьесберегающих разработок ежегодно на
3%;
§ активизация
родителей к совместной с образовательным учреждением здоровьесберегающей
деятельности и использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье - не
менее 93%.
Инструментарий проведения контроля:
§ общественная
оценка родителями качества работы ДОУ;
§ статистические
показатели мониторинга.
Орган, осуществляющий контроль:
Администрация, творческий коллектив
педагогических работников МБДОУ
Социальный
эффект от реализации программы
Подготовка
определённого спектра авторских программ и инструктивно-методических материалов
по организации инновационной здоровьесберегающей деятельности, способных
удовлетворить широкие образовательные запросы детей, родителей и общества,
обоснованных с точки зрения своей целесообразности, позволит воспринимать ДОУ
как образовательное учреждение, обеспечивающее устойчивый качественный уровень
образовательных услуг, демонстрирующее социальную значимость и ценность работы
на внутренние и внешние целевые аудитории.
3. Основные направления Программы
здоровьесбережения
1. Организационное направление
§ Изучение
передового педагогического, медицинского и психолого-педагогического опыта по
оздоровлению детей, отбор эффективных методик и технологий.
§ Разработка
и внедрение Программы здоровьесбережения в воспитательно-образовательный процесс.
§ Создание в
ДОУ организационно-педагогических и медико-социальных условий по внедрению
Программы здоровьесбережения.
§ Разработка
системы и тактики по укреплению психофизического здоровья дошкольников.
§ Обеспечение
комплексного подхода в реализации Программы здоровьесбережения.
§ Разработка
критериев оценки эффективности по реализации Программы здоровьесбережения.
§ Наращивание
материально-технической базы ДОУ для внедрения и реализации Программы
здоровьесбережения.
§ Корректировка
Программы здоровьесбережения на всех этапах реализации.
2. Образовательное направление
§ Создание
мотивации в ДОУ на выбор здоровых альтернатив жизни.
§ Организация
пропаганды здорового образа жизни в ДОУ.
§ Составление
плана мероприятий по формированию у дошкольников здорового образа жизни.
§ Создание
средств визуальной информации по вопросам формирования здорового образа жизни.
§ Включение
родителей в деятельность ДОУ как значимых участников оздоровительного процесса.
§ Разработка
и реализация адресных профилактических и просветительских рекомендаций
3. Правовое направление
§ Нормативно-правовое
обеспечение разработки Программы здоровьесбережения:ознакомление с
нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность образовательных
учреждений по защите здоровья.
4. Аналитическое направление
§ Анализ-экспертиза
предлагаемых программ и проектов по ЗОЖ.
§ Проведение
мониторинга по состоянию всех аспектов здоровья детей, получение оперативной информации.
§ Изучение
факторов, влияющих на состояние здоровья детей.
§ Анализ-экспертиза
результатов реализации Программы здоровьесбережения в динамике.
§ Своевременное
выявление изменений, происходящих в коррекционно-оздоровительном процессе и
факторов, вызывающих их; предупреждение негативных тенденций.
§ Осуществление
краткосрочного прогнозирования здоровьесберегающего процесса.
§ Изменение
индивидуального образовательного маршрута ребёнка в случаях возникновения
проблем в состоянии психофизического здоровья.
5. Информационно-методическое направление
§ Научно-методическое
обеспечение разработки и реализации Программы здоровьесбережения.
§ Повышение
информационной культуры педагогических и медицинских работников, обусловленной
общими задачами Программы здоровьесбережения.
§ Мониторинг
результативности оздоровительной деятельности ДОУ.
§ Информационное
обеспечение родителей по различным аспектам формирования здорового образа
жизни.
§ Информирование
родителей о результатах проделанной работы; обмен мнениями об эффективности Программы
здоровьесбережения.
§ Распространение
опыта оздоровительной работы.
6. Диагностическое направление
§ Измерение
промежуточных результатов реализации Программы здоровьесбережения.
§ Диагностическое
обследование и анализ исходного состояния психофизического здоровья детей, их
валеологических знаний, умений и навыков.
§ Изучение
мотивации детей, педагогов и родителей на формирование здорового образа жизни.
§ Анализ
здоровьесберегающей среды в ДОУ.
§ Выявление
групп детей, требующих внимания специалистов.
§ Выделение
из потенциальной «группы риска» реальной «проблемной» категории дошкольников.
Индивидуальная диагностика проблем детей.
7. Коррекционное направление
§ Проведение
коррекционно-оздоровительной работы с детьми.
§ Решение оздоровительных
задач всеми средствами физического воспитания.
§ Проведение
коррекционных тренингов для детей «группы риска».
§ Проведение
коррекционно-развивающих тренингов для педагогов и родителей.
§ Обучение
родителей основным методам профилактики детской заболеваемости и формирование
основ валеологической грамотности.
8. Адаптационное направление
§ Обеспечение
и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей к
условиям ДОУ.
§ Повышение
функциональных возможностей детей, социальной адаптации и улучшение состояния
их здоровья.
§ Повышение
уровня социальной защищённости детей и педагогов, нейтрализация негативных
факторов окружающей среды на личность ребёнка и процесс его развития.
9. Координационное направление
§ Межведомственное
взаимодействие органов образования и здравоохранения – координация деятельности
МБДОУ по реализации Программы здоровьесбережения.
§ Обмен
опытом работы между дошкольными образовательными учреждениями города.
§ Взаимодействие
ДОУ с семьёй и социальными институтами детства по вопросам укрепления здоровья
детей.
§ Использование
в оздоровительной работе ДОУ перспективных форм социального партнёрства.
4.
Мероприятия по реализации основных
направлений в здоровьесберегающей деятельности МБДОУ на период 2020-2023 гг.
Временные рамки и основные этапы
I
этап. 2020-2021 гг.
– организационный.
Организация деятельности педагогов и
родителей МБДОУ на основе общей цели, направленной на комплексное решение
проблемы повышения эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях
дошкольного образовательного учреждения.
II этап. 2021-2022 гг. – основной.
Реализация
основных направлений деятельности МДОУ по здоровьесбережению.
III этап. 2022-2023 гг. –аналитический.
Оценка и
анализ положительных и отрицательных тенденций в реализации программы,
определение новых ближних и дальних перспектив.
План
мероприятий по реализации Программы здоровьесбережения
|
№
п/п
|
Мероприятия
|
Срок
|
Ответственный
|
|
I.
Организационное
направление
Обновление содержания
здоровьесберегающего образования и воспитания, организация
здоровьесберегающего пространства
|
|
1.
|
Разработка целевой
программы здоровьесбережения
|
Сентябрь-Октябрь 2020 г.
|
Заведующий ДОУ
|
|
2.
|
Корректировка Основной Образовательной
программы
|
Декабрь 2020 г.
|
Старший воспитатель
|
|
3.
|
Организационно-методическая
работа по повышению профессионального мастерства педагогов в реализации
вопросов здоровьесбережения
|
постоянно
|
Старший воспитатель
|
|
4.
|
Создание
кадровых, психолого-педагогических, учебно-материальных,
учебно-дидактических, учебно-методических предпосылок для осуществления
системы работы по здоровьесбережению:
§
определение
подходов к содержанию методической работы по вопросам использования здоровьесберегающих
технологий в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста;
§
организация
повышения квалификации участников здоровьесбережения;
§
организация
работы с родителями по наращиванию материальной базы для работы по
здоровьесбережению;
§
обеспечение
ДОУ медицинскими препаратами, витаминами, аскорбиновой кислотой для
витаминизации третьего блюда
|
постоянно
|
Заведующий МБДОУ
|
|
5.
|
Осуществление
в практике МБДОУ системного подхода к управлению здоровьесбережением:
§
описание
стратегии работы по здоровьесбережению в МБДОУ;
§
разработка
структуры управления вопросами здоровьесбережения;
§
разработка
положения о службе здоровьесбережения МБДОУ;
§
организация
взаимодействия всех звеньев здоровьесберегающего процесса;
§
отработка
системы стимулирования участников процесса здоровьесбережения;
§
контроль
системы здоровьесбережения.
|
2020-2023 гг.
|
Администрация МБДОУ
|
|
6.
|
Проведение
здоровьесберегающего компонента через все виды деятельности детей
(психологический фон ОД, длительность ОД, методы и формы, санитарно-гигиенические
условия)
|
В течение периода
|
Старший
воспитатели
|
|
7.
|
Разработка
здоровьесберегающих требований для организации
|
2020-2021 г.
|
Старший воспитатели
|
|
8.
|
Собеседование с
педагогами и специалистами об организации охранительного режима в группах
|
Постоянно
|
Старший воспитатели
|
|
9.
|
Создание информационного
банка данных по вопросам укрепления, сохранения здоровья участников
образования
|
2020-2021 гг.
|
Старший воспитатели
|
|
10.
|
Организация
работы по физической культуре для детей:
§
разработка
здоровьесберегающего компонента содержания ОД по физической культуре;
§
разработка
и внедрение дополнительной образовательной программы для кружка
§
создание
дидактического и методического комплекса для индивидуальной коррекционной
работы по физической культуре
|
2020-2021 гг.
2010-2023 гг.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
12.
|
Внедрение в практику
работы МДОУ тренинговой программы
|
2021 г.
|
Педагог-психолог
|
|
13.
|
Разработка и апробация
дополнительной образовательной программы «Берег здоровья»
|
2020-2021 гг.
|
Воспитатели МБДОУ
|
|
14.
|
Пополнение
коррекционно-развивающей среды в группах
|
В течение периода
|
Воспитатели МБДОУ
|
|
15.
|
Разработка
программы консультаций для родителей «В семье особый ребёнок»
|
Ежегодно
|
Воспитатели, педагоги
МБДОУ
|
|
16.
|
Разработка
целевой комплексной программы повышения квалификации педагогических
работников
|
2021 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
17.
|
Расширение
специализированного перечня образовательных услуг в соответствии с
потребностями родителей и детей
|
2021 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
18.
|
Создание
банка данных по инновационным формам организации взаимодействия с родителями
|
2021 г.
|
Ст.воспитатель
|
|
19.
|
Разработка
образовательной программы «Музыкально-танцевальное творчество как способ
органичной интеграции ребёнка дошкольного возраста в социуме»
|
2021г.
|
Муз.руководитель
|
|
II. Диагностическое направление
|
|
1.
|
Анализ исходного
состояния психофизического здоровья детей, их валеологических знаний, умений
и навыков
|
сентябрь-октябрь
2020 г.
|
Специалисты МБДОУ
|
|
2.
|
Мониторинг состояния всех
аспектов здоровья детей
|
В течение всего периода
|
Педагоги МБДОУ
|
|
3.
|
Изучение мотивации
педагогов и родителей на формирование здорового образа жизни
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
4.
|
Выявление детей,
требующих внимания специалистов. Выделение из потенциальной «группы риска»
реальной «проблемной» категории дошкольников. Индивидуальная диагностика
проблем детей.
|
В течение всего периода
|
Педагоги МБДОУ,
ПМПк
|
|
5.
|
Психолого-медико-педагогическое
обследование детей, поступающих в школу
|
Апрель,
ежегодно
|
Медицинская сестра
|
|
6.
|
Мониторинг успеваемости
выпускников ДОУ на начальном этапе обучения за последние 3 года
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
7.
|
Организация
педагогического мониторинга по здоровьесберегающей деятельности:
§
проведение
анкетирования педагогов по проблемам в работе;
§
анализ
профессионального роста педагогов.
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
III. Информационно-методическое
направление
Научно-методическое
обеспечение процесса здоровьесбережения.
Повышение квалификации
участников образовательного процесса
|
|
1.
|
Организация
работы по отбору форм и содержания методической работы по освоению педагогами
здоровьесберегающих технологий
|
В течение периода
|
Старший воспитатель
|
|
2.
|
Обеспечение педагогов
методической и дидактической литературой для организации здоровьесберегающего
образования
|
В течение периода
|
Старший воспитатель
|
|
3.
|
Апробация критериев
оценивания уровня гигиенической, социальной, здоровьесберегающей грамотности
детей дошкольного возраста
|
2020-2023 гг.
|
Администрация МБДОУ
|
|
4.
|
Круглый стол «Интеграция
психолого-педагогической и лечебно-профилактической реабилитации
дошкольников»
|
2022 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
5.
|
Семинар «Здоровье детей –
наше будущее»
|
2021 г.
|
Старший воспитатель
|
|
6.
|
Медико-педагогическое
совещание на тему: «Пути оптимизации здоровья дошкольников»
|
2022 г.
|
Старший воспитатель
|
|
7.
|
Консультация для
родителей «Музыкотерапия как способ улучшения психоэмоционального
самочувствия»
|
2022 г.
|
Муз.руководитель
|
|
8.
|
Консультация «Культурный
ребёнок – здоровый ребёнок»
|
2021 г.
|
Старший воспитатель
|
|
9.
|
«Способ
немедикаментозного лечения и укрепления здоровья ребёнка»
|
2021 г.
|
Медсестра
|
|
10.
|
Консультация
«Предупреждение негативного влияния компьютера на здоровье ребёнка»
|
2021 г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
11.
|
Психологический
инструктаж для педагогов
«Обеспечение
психологической безопасности в МБДОУ»
|
2021 г.
|
Медсестра,старший
воспитатель
|
|
12.
|
Обобщение опыта работы
«Индивидуальное сопровождение детей по группам здоровья»
|
2022 г.
|
Педагоги
|
|
13.
|
Рекомендации по
формированию здоровьесберегающих технологий в МБДОУ, “Тропинка здоровья моей
группы”
|
2023 г.
|
Педагоги
|
|
14.
|
Оформление картотеки
динамических пауз
|
2021 г.
|
Педагоги
|
|
15.
|
Консультация для
педагогов «Двигательная деятельность детей на прогулке»
|
2020 г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
16.
|
Консультация «Лечебные
подвижные игры»
|
2021 г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
17.
|
Оформление картотеки для
воспитателей
«Использование игровых
двигательных упражнений в группе»
|
2022 г.
|
Инструктр по физической
культуре
|
|
18.
|
Рекомендации «Комплекс
мер для снятия статического напряжения во время ОД»
|
2021 г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
19.
|
Буклет «Безопасные для
здоровья ребёнка условия общения с компьютером»
|
2021 г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
20.
|
Рекомендации по
рациональному питанию детей
«Разговор о правильном
питании»
|
2021 г.
|
Медсестра
|
|
21.
|
Семинар-практикум
«Внедрение методов и приёмов здоровьесбережения в учебно-воспитательный
процесс».
Сборник материалов.
|
2022 г.
|
Старший воспитатель
|
|
22.
|
Пед.совет «Обеспечение
восхождения дошкольника к культуре здоровья через использование эффективных
здоровьесберегающих средств»
|
2022 г .
|
Старший воспитатель
|
|
23.
|
Пед.совет «Роль взрослых
в формировании нравственного здоровья дошкольников»
|
2023 г.
|
Старший воспитатель
|
|
24.
|
Выставка методической
литературы, пособий, конспектов по работе с детьми и родителями по
формированию здорового образа жизни.
|
2022 г.
|
Старший воспитатель
|
|
25.
|
Рекомендации по
применению кинезиологических упражнений в обучении дошкольников
|
2022 г.
|
Старший воспитатель
|
|
26.
|
Обобщение и
распространение опыта создания здоровьесберегающей среды в МБДОУ – творческий
отчёт
|
2023 г.
|
Заведующий ДОУ
|
|
IV. Просветительское направление
Взаимодействие с социумом
как участниками процесса здоровьесбережения
|
|
1.
|
Публикация материалов по
ЗОЖ в информационных уголках
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
2.
|
Консультация
«Художественная литература – средство обогащения нравственного здоровья
детей»
|
2021-2023 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
3.
|
Ведение рубрики
«Навигатор здоровья» в газете МБДОУ “Наши достижения”
«Азбука здоровья»
|
Ежегодно
|
Старшие воспитатели
|
|
4.
|
Школа-практикум для
родителей
«Развиваем ребёнка
вместе»
|
Ежегодно
согласно плану
|
Педагоги родители
|
|
5.
|
Советы инструктора по
физкультуре «Оздоровительные мероприятия для часто болеющих детей»
|
2020 г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
6.
|
Лекция для родителей и
педагогов «Нарушение осанки , как одна из причин проблем в деятельности
детей»
|
2021г.
|
Мед.сестра
|
|
7.
|
Рекомендации для
родителей «Создание здоровой музыкальной среды в домашних условиях»
|
2021-2022уч.г.
|
Муз.руководитель
|
|
8.
|
Выпуск брошюры
«Физическая готовность детей к школе»
|
2022-2023 уч.г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
9.
|
Консультация для родителей
и педагогов «Дети с ММД»
|
2021-2022 уч.г.
|
мед.сестра
|
|
10.
|
Консультация «Подбор
обуви для правильного формирования стопы»
|
2022-2023 уч.г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
11.
|
Библиотека-передвижка по
пропаганде здорового образа жизни
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
12.
|
Диалог с родителями
«Детские патологические привычки»
|
2021-2022 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
13.
|
Оформление памятки
«Психоэмоциональное благополучие ребёнка с ограниченными возможностями»
|
2022-2023 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
14.
|
Информационные плакаты и
бюллетени по профилактике и лечению детских болезней
|
Ежегодно
|
Медсестра
|
|
15.
|
Оформление памятки для
родителей «Профилактика сколиоза»
|
2021-2022уч.г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
16.
|
Практикум для родителей
«Ребёнок с синдромом
дефицита внимания и гиперактивности»
|
2021-2022 уч.г.
|
Медсестра
|
|
17.
|
Конкурс «Лучший уголок
здоровья»
|
2022уч.г.
|
Старшие воспитатели
|
|
18.
|
Консультация «Средства
укрепления иммунитета»
|
2022уч.г.
|
Медсестра
|
|
19.
|
Дни открытых дверей для родителей
|
Ежегодно
согласно плану
|
Ст.воспитатель
|
|
20.
|
Групповые родительские
собрания «Здоровье с детства», «Вредные привычки»
|
2021уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
21.
|
Практические рекомендации
для родителей ЧБД
|
2021уч.г.
|
Медсестра
|
|
22.
|
Общее родительское
собрание «Здоровый ребёнок в здоровой семье» (роль семьи в воспитании
здорового ребёнка)
|
2021уч. г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
23.
|
Фотовыставка
«Мы растём здоровыми!»
|
2021-2022 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
24.
|
Методическое пособие «Психолого-педагогическая
поддержка семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями»
|
2022-2023 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
25.
|
Оформление брошюры «Что
делать до прихода врача?»
|
2022 уч.г.
|
Медсестра
|
|
26.
|
Проведение Дней
пропаганды здорового образа жизни
|
В течение всего периода
|
Старший воспитатель
|
|
27.
|
Размещение в СМИ печатных
материалов по вопросам здоровьесбережения
|
В течение всего периода
|
Педагоги БДОУ
|
|
28.
|
Выставка детских рисунков
на темы: «Здоровье и болезнь глазами детей» с детскими комментариями
|
2021-2022 уч.г.
|
Педагоги и родители
|
|
29.
|
Детская конференция «Мы
выбираем здоровье!»
|
2022-2023 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
30.
|
Передвижная акция
«Реклама здоровья» для родителей МБДОУ
|
2022г.
|
Педагоги групп
|
|
31.
|
Оформление портфолио
выпускника
|
2020-2023 гг.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
32.
|
Фотоэкспозиция для
родителей выпускников
«Вот и стали мы на год
взрослей»
|
Ежегодно
|
Педагоги МБДОУ
|
|
V. Коррекционное направление
Проведение коррекционно-оздоровительной
работы с детьми,
валеологическое
просвещение родителей и педагогов
|
|
1.
|
Консультация
«Гипердинамический и гиподинамический синдром у детей»
|
2020-2021 уч.г.
|
Медсестра
|
|
2.
|
Консультация
«Профилактика профессионального выгорания педагогов»
|
2021-2022 уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
3.
|
Рекомендации
«Профилактика проблем со
зрением при работе за компьютером»
|
2021-2022 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
4.
|
Музыкально театральная
постановка
“Наше здоровье”
|
2022-2023 уч.г.
|
Муз.руководитель
|
|
5.
|
Музыкально-оздоровительное
развлечение
«В здоровом теле –
здоровый дух»
|
2022-2023 уч.г.
|
Муз.руководитель,
инструктор по
физ.культуре
|
|
6.
|
Кукольный театр
«Я уколов не боюсь!»
|
2021-2022уч.г.
|
Муз.руководитель,
|
|
7.
|
Тематическая ОД по
правилам дорожного движения
|
2022-2023 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
8.
|
Викторина «Что ты знаешь
о своём здоровье?»
|
2022-2023 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
9.
|
Тематическая ОД «Пусть
помнит каждый гражданин пожарный номер «01»!»
|
2022-2023уч.г.
|
Инспектор ПЧ
|
|
10.
|
Выставка детского рисунка
«Как я занимаюсь спортом»
|
2021-2022уч.г.
|
Старший воспитатель
|
|
11.
|
Валеологический праздник
«Здоровей-ка» в старших группах МБДОУ
|
2022-2023 уч.г.
|
Педагоги старшей и
подготовительной групп
|
|
12.
|
Реализация комплекса
мероприятий по профилактике и преодолению синдрома психоэмоционального
выгорания педагогов:
§
проведение
анкетирования;
§
проведение
индивидуальных консультаций с педагогами;
§
проведение
тренинговых занятий с отдельными категориями педагогов.
|
Ежегодно
согласно плану
|
Старший воспитатель,
Мед. сестра
|
|
13.
|
Разработка
и реализация мероприятий по предупреждению вирусных и респираторных
заболеваний
|
Ежегодно
|
Врач-педиатр,
мед.сестра
|
|
14.
|
Комплексная игровая ОД
«Будь здоровым с
детства!»
|
2020-2023 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
VI. Социально-педагогической
адаптации
|
|
1.
|
Разработка индивидуальных
образовательных маршрутов для организации работы с детьми с проблемами в
развитии:
§
для
детей со снижением познавательной деятельности;
§
для
работы с детьми с отклоняющимся поведением.
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
2.
|
Выступление
«Улучшение
психоэмоционального самочувствия детей
в адаптационный период
через рациональную организацию двигательной активности»
|
2021-2022 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
3.
|
Психологическая гостиная
«Психологическая поддержка детей и физическая подготовка к школе»
|
2022-2023уч.г.
|
Инструктор по
физ.культуре
|
|
4.
|
Практикум для педагогов
«Доктор Игра» (оздоровительный
эффект коррекционных игр)
|
2020-2023 уч.г.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
VII. Координационное
Управление
здоровьесбережением в ДОУ,
взаимодействие с
социальными институтами детства
|
|
1.
|
Разработка
локальных актов по вопросам здоровьесбережения
|
Ежегодно
|
Заведующий МБДОУ
|
|
2.
|
Контроль
процесса здоровьесбережения в ДОУ:
§
совещания;
§
собрания
трудового коллектива по вопросам снижения детской заболеваемости;
§
анализ
состояния заболеваемости;
§
проведение
рейдов по санитарно-гигиеническому состоянию помещений ДОУ;
§
организация
персонального предупредительного контроля соблюдения здоровьесберегающих
требований к НОД;
§
организация
тематического контроля состояния здоровьесбережения;
§
анализ
тестирования детей по физическому воспитанию,
§
организация
медико-педагогического контроля физкультурной ОД.
|
1 раз в квартал
1 раз в полугодие
3
раза в год
1 раз
в месяц
2 раза в квартал
ежегодно
2 раза в год
ежемесячно
|
Заведующий МБДОУ
|
|
3.
|
Разработка системы работы
по координации взаимодействия с организациями здоровьесбережения
|
2021 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
4.
|
Консультирование
педагогического процесса на принципах здоровьесбережения:
§
составление
расписания ОД в соответствии с требованиями САН ПиН;
§
разработка
режима работы кружков в соответствии с требованиями здоровьесбережения;
§
экспертиза
программ дополнительного образования.
|
Постоянно
|
Старший воспитатель
|
|
5.
|
Установление
взаимосвязи детской поликлиникой:
§
выявление
детей с патологиями;
§
консультирование
родителей детей;
§
ведение
листов здоровья;
§
выработка
рекомендаций воспитателям по организации двигательного режима.
|
В течение всего периода
|
Медсестра
|
|
6.
|
Участие
в работе городских, районных конференциях, семинарах
|
Согласно плану
|
Заведующий МБДОУ
|
|
7.
|
Разработка
мер по уменьшению риска возникновения заболеваний и травм, связанных с
социальной жизнью детей:
§
разработка
системы по обучению детей противопожарной безопасности;
§
разработка
занятий по обучению детей правилам дорожного движения;
§
разработка
системы кружковых занятий по основам безопасности жизнедеятельности;
§
создание
здоровьесберегающего пространства по всем разделам здоровьесбережения,
оформление наглядности для детей и родителей
|
2020-2023гг.
|
Педагоги МБДОУ
|
|
VIII. Аналитико-экспертное
направление
Мониторинг и контроль по
здоровьесбережению
|
|
1.
|
Здоровьесберегающая
экспертиза инновационных программ и современных педагогических технологий
|
Ежегодно
|
Старший воспитатель
|
|
2.
|
Анализ-экспертиза
результатов реализации программы здоровьесбережения
|
2023г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
3.
|
Заседание
научно-методического совета:
§
анализ
заболеваемости;
§
мониторинг
оздоровительного эффекта деятельности ДОУ;
|
Ежегодно
|
Заведующий МБДОУ
|
|
4.
|
Контроль деятельности участников
здоровьесбережения по организации взаимодействия с семьёй
|
В течение всего периода
|
Старший воспитатель
|
|
5.
|
Экспертиза
организационно-методической работы по повышению профессионального мастерства
педагогов в реализации вопросов здоровьесбережения
|
2023 гг.
|
Администрация МБДОУ
|
|
6.
|
Анализ внедрения в
практику работы ДОУ компьютерной тренинговой программы
|
2023 гг.
|
Администрация МБДОУ
|
|
7.
|
Подведение итогов
апробации в ДОУ дополнительной образовательной программы «Берег здоровья»
|
2023 гг.
|
Администрация МБДОУ
|
|
IX. Правовое направление
|
|
1.
|
Ознакомление
с нормативно- правовой базой, регламентирующей деятельность МБДОУ по защите
здоровья детей
|
2021г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
2.
|
Корректировка
локальных актов, регламентирующих здоровьесберегающую деятельность МБДОУ:
Положения о ПМПк, экспертном совете ДОУ и др.
|
2021 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
|
3.
|
Выработка
документационного обеспечения мониторинга здоровьесбережения:
§
разработка
и ведение индивидуальных образовательных маршрутов
|
2021 г.
|
Заведующий МБДОУ
|
Измерение промежуточных результатов реализации
Программы здоровьесбережения производится в конце каждого учебного года и
отражается в письменном отчёте с представлением итоговых данных в диаграммах с
пояснениями к ним и предложениями.
Для измерения эффективности всех действий, заложенных
в Программе здоровьесбережения, разработаны объективные критерии оценки
результатов по достижению намеченной цели. Диагностические данные будут
оформляться в «Паспорт здоровья».
5. Оценка эффективности и
качества реализации Программы здоровьесбережения:
1. Состояние психофизического
здоровья детей
1.1. Числовые
показатели распределения детей по группам здоровья.
1.2. Среднее
количество дней, пропущенных по болезни одним воспитанником за год.
1.3.
Уровень физической подготовленности дошкольников.
1.4.
Уровень познавательного развития.
1.5.
Уровень освоения основной образовательной программы МБДОУ .
1.6.
Состояние речи дошкольников (отсутствие грубой речевой патологии).
1.7.
Процент детей, функционально незрелых к обучению в школе.
1.8. Количество
детей «группы особого внимания».
2.
Отношение педагогов и родителей к здоровьесберегающей деятельности:
2.1.
Уровень компетентности педагогов в вопросах качественного моделирования
здоровьесберегающего процесса в инновационном режиме.
2.2.
Доля авторских инновационных здоровьесберегающих разработок в образовательном
пространстве МБДОУ.
2.3.
Степень информационной грамотности родителей по соблюдению преемственности в
использовании принципов здоровьесбережения детей в семье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.