1276724
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма по здоровьесбережению в утренние часы для обучающихся с легкой умственной отсталостью.

Программа по здоровьесбережению в утренние часы для обучающихся с легкой умственной отсталостью.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка.


Во время утренних подъемов детей формируются элементарные навыки самообслуживания с частичной помощью учителя, а затем и самостоятельно, культурно-гигиенические навыки, выполняемые вместе с педагогом, по подражанию его действиям, по образцу, ориентируясь на картинки и пиктограммы, а также первичные элементарные представления о здоровье и здоровом образе жизни (плохо-хорошо, полезно-вредно для здоровья).

Для воспитания интереса к правилам здоровьесберегающего поведения с учащимися проводятся сюжетно-дидактические и сюжетно-деловые игры, оздоровительные гимнастики, физминутки, артикуляционные гимнастики, самомассаж.

Для поддержания интереса учащихся к практическим действиям по самообслуживанию, к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения активно используются атрибуты игровых комплектов «Азбука здоровья и гигиена», «Азбука режима дня».

На занятиях с учащимися старшего школьного возраста расширяются и уточняются представления о состоянии их здоровья (здоров или болен, что именно болит), а также о состоянии здоровья окружающих (детей, подростков, взрослых). Учащиеся с умеренной умственной отсталостью учатся с помощью педагога, используя пиктограммы, картинки, жесты, описывать некоторые симптомы болезненного состояния. Для этого учащиеся в доступной для них форме получают представления о внешних и внутренних особенностях строения тела человека, о правилах сбережения здоровья и его профилактике. Учащиеся знакомятся с навыками безопасного поведения в подвижных играх в играх со спортивным инвентарём.

Важное место при проведении комплексных игр-занятий, уроков, досуговых мероприятий отводится ознакомлению учащихся с доступной их восприятию художественной литературой. Одно и то же произведение учащиеся с умеренной умственной отсталостью могут слушать, совместно с учителем рассказывать, используя картинки и пиктограммы, проигрывать в разных образовательных ситуациях.

В ходе дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых, сюжетно-дидактических и театрализованных игр педагоги знакомят учащихся со знаково-символическими средствами общения – пиктограммами. К ним относятся пиктограммы «Порядок одевания, умывания, уборка кроватей» и др. видов самообслуживания. Пиктограммы используются, чтобы пробудить и развить элементарные когнитивные возможности детей, стимулировать и активизировать их деятельность, в том числе и коммуникативную. Наряду с овладением смысловой стороной знака, учащийся расширяет свой словарный запас.

В основу настоящей программы положена система занятий, направленных на коррекцию и компенсацию дефектов физического развития и моторики, на закаливание организма, укрепление здоровья, что способствует физическому, социальному и психическому развитию ребёнка.






Цель: освоение учащимися системы жизненно необходимых практических навыков самообслуживания и формирования умений для поддержания состояния здоровья.


Задачи:


Образовательные:

  • Знакомить учащихся с умеренной умственной отсталостью с особенностями здоровья и здорового образа жизни и правилами поведения в различных ситуациях, исходя из требований безопасности жизнедеятельности;

  • Формировать умения и навыки называть своё имя, говорить о себе от первого лица;

  • Формировать представления о процессах и алгоритме умывания, одевания, купания, еды, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их, в доступном учащемуся в предметном мире, о назначении предметов, правилах и х безопасного использования;

  • Формировать умение элементарно описывать своё самочувствие, способность привлечь внимание педагога в случае неважного самочувствия, недомогания.


Коррекционно-развивающие:

  • Организовывать предметно-развивающую среду для обучения учащихся правилам здоровьесбережения и безопасности;

  • Развивать мотивационно-потребностную сферу учащихся, ориентированную на соблюдение доступных их восприятию норм здорового образа жизни и правил безопасности;

  • Проводить последовательно-параллельную работу по обучению основам здорового образа жизни;

  • Развивать способности выражать свои потребности, значимые для здоровья и сохранения его, используя невербальные и вербальные средства общения;

  • Развивать способности учащихся к моделированию и символизации в действиях с игровыми аналогами настоящих предметов, предметами-заместителями, картинками и пиктограммами в обучающих предметно-практических упражнениях, игровых упражнениях и играх.


Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, физические потребности), представления о физических возможностях других людей (сверстника и взрослого) и признаках здоровья человека;

  • Воспитывать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процедур, чувства радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов (чистые руки, хорошее настроение, красивая ходьба, убранные вещи, аккуратно сложенные учебные предметы, одежда и т.д.);

  • Стимулировать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья;

  • Формировать устойчивый интерес к правилам здоровьесберегающего поведения, к развитию своей самостоятельности.


Программа по здоровьесбережению составлена на основании:

  • Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

  • Положения о рабочей программе, принятого на Совете школы 02.06.2016 г., протокол № 4.

  • Учебного плана ГБОУ школы- интерната № 22 на 2016-2017 учебный год.

  • «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительные, 1-4 классы» под редакцией В.В.Воронковой, Москва, «Просвещение», 2013 г.


Реализация учебной программы обеспечивается специально подобранным УМК.


Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных методов и приёмов, создание специальных условий, распределение содержания программы, исходя из психических особенностей класса.



Использование современных технологий:

  • Здоровьесберегающие;

  • личностно-ориентированное обучение;

  • игровые;

  • информационно-коммуникационные;

  • интерактивные практикумы;

  • выставки-презентации.


Формы организации учебного процесса:

  • Экскурсии,

  • игровая,

  • предметно-практическая,

  • трудовая,

  • элементарная учебная деятельность.



Текущий контроль успеваемости проводится в следующих формах:

  • практические работы;

  • беседы;

  • наблюдения



Рабочая программа рассчитана на часов в год. ( часа в неделю)




Содержание программы:


Первое полугодие —


  • Формирование культурно-гигиенических навыков:

-Беседы: «Наши добрые слова»;

- Ознакомление с правилами безопасного поведения при приеме пищи,при обращении со столовыми приборами;

  • обучение учащихся уходу за полостью рта лица, рук, ног, всего тела;

  • обучение учащихся по уходу за волосами;

  • «проговаривание» последовательности действий по пиктограммам;

  • дидактические игры и упражнения: выбрать и назвать предметы личной гигиены

  • обучение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

  • Дидактическое упражнение и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

  • Практические упражнения «Для чего нужны салфетки».

  • Формирование здоровьесберегающих навыков

-Знакомство с режимом дня, значение и важность его соблюдения для школьников;

- Беседы и дидактические игры на тему: «Чистота и здоровье»;

- Беседы и просмотр иллюстраций и презентаций на тему: «Полезная пища», «Витамины и здоровье».

-Дидактические игры: «Опасно - неопасно», «Что лишнее», «Куда положить предметы».

-Рассматривание полости рта в зеркало, определение состояния зубов. Беседы: «Здоровые зубы - здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы»;

  • Уход за спальным местом

- Знакомство с спальным местом(правила пользования индивидуальным спальным местом);

-Уход за принадлежностями личной гигиены;

- Практические упражнения по образцу и самостоятельно «Заправь кровать»: поправлять простыню, накрывать покрывалом.



  • Поведение в спальне.

- ознакомление с правилами поведения в спальне;

-дидактические игры «Хорошо и плохо».




Второе полугодие —

  • Формирование культурно-гигиенических навыков:

- Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

- Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

-Закреплять умение мыть руки после посещения туалета

- Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

-Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

  • Формирование здоровьесберегающих навыков

- Беседы и дидактические игры на тему: «Чистота и здоровье»;

- Беседы и просмотр иллюстраций и презентаций на тему: «Полезная пища», «Витамины и здоровье».

-Беседы: «Почему люди болеют», «Как уберечься от болезней»

-Беседа: «Как помочь себе и другу». Дидактические игры и упражнения: «Окажи помощь», «Что делать, если... (порезал палец, обжегся и т.д.)»

  • Уход за спальным местом

- Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

-Поддерживание чистоты в спальне(не мусорить, не раскидывать вещи)

  • Поведение в спальне.

- Беседы: «Если вещи лежат на месте», «Где положишь, там и возьмешь».



Общая информация

Номер материала: ДБ-228725

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.