Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа подготовительного курса «Решение заданий ГИА по математике» для 9 класса

Программа подготовительного курса «Решение заданий ГИА по математике» для 9 класса

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Чакырская средняя общеобразовательная школа»

муниципального района «Амгинский улус (район)»

Республики Саха (Якутии)




«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директор по УМР Директор

___________________ _____________________

Иванова З. Н. Шадрин С. С. «___»____________2013г. «___»_____________2013г.








Программа

подготовительного курса

«Решение заданий ГИА по математике»

для 9 класса











Составил:

Алексеева Ю.Е.

учитель математики







2013г.



Пояснительная записка.

Данная программа предназначена для учащихся 9 класса. ГИА по математике это работа, составлена из заданий по всему курсу математики с 5 по 9 класс, включая геометрические задачи.

На занятиях элективного курса планируется повторить все изученные темы, подготовиться к экзамену. Занятия направлены на то, чтобы развить интерес школьников к предмету, познакомить их с новыми идеями и методами, расширить представление об изучаемом в основном курсе материале, а главное, прорешать задания, аналогичные заданиям демонстрационного варианта экзаменационной работы для проведения в 2014 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по математике обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Цель данного курса: оказание индивидуальной и систематической помощи девятикласснику при повторении алгебры и подготовке к экзаменам.

Задачи курса: 

1) подготовить обучащихся к экзаменам;

2) дать возможность проанализировать свои   способности;

3) помочь сориентироваться в выборе профиля для дальнейшего обучения.

Функции элективного курса:

  • совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;

  • коррекция знаний по математике.

Методы и формы обучения

Для работы с учащимися используются следующие формы работы: лекции, практические работы, тестирование, выступления с докладами, содержащими отчет о выполнении индивидуального домашнего задания, возможны различные формы творческой работы учащихся.



Структура курса.

Программа элективного курса содержит три блока.

   Первый блок содержит алгебраические задания 1 части. Это задания с выбором одного ответа из четырех предложенных вариантов, с кратким ответом и на установление соответствия между объектами двух множеств. В этом блоке проверяется владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания: математических понятий, их свойств, приемов решения задач и пр., отрабатывается умение пользоваться математической записью, решать математические задачи, не сводящиеся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Второй блок содержит геометрические задачи 1 части ГИА. В этом блоке повторяются основные геометрические сведения и отрабатывается навык решения геометрических задач.

Третий блок содержит задания 2 части. Эта часть содержит 5 заданий повышенного и высокого уровней сложности из различных разделов курса математики (2 задания по геометрии, 3 задания по алгебре). Задания направлены на проверку таких качеств математической подготовки выпускников, как:

  • уверенное владение формально-оперативным алгебраическим аппаратом;

  • умение решить планиметрическую задачу, применяя различные теоретические знания курса геометрии;

  • умение решить комплексную задачу, включающую в себя знания из разных тем курса;

  • умение математически грамотно и ясно записать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования;

  • владение широким спектром приемов и способов рассуждений.

Итоговое занятие предполагает проведение пробного тестирования по материалам ГИА.




Содержание курса.

  1. Числа и вычисления.

Числа: натуральные, рациональные, иррациональные. Соответствия между числами и координатами на координатном луче. Сравнение чисел. Стандартная запись чисел. Сравнение квадратных корней и рациональных чисел. Понятие процента. Текстовые задачи на проценты, дроби, отношения, пропорциональность. Округление чисел.

  1. Алгебраические выражения.

Выражения, тождества. Область определения выражений. Составление буквенных выражений, по задачам или по чертежам. Одночлены. Многочлены. Действия с одночленами и многочленами. Формулы сокращенного умножения. Разложение многочленов на множители. Сокращение алгебраических дробей. Преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни.

  1. Уравнения, системы уравнений.

Уравнения с одной переменной. Квадратные уравнения. Исследование квадратных уравнений. Дробно-рациональные уравнения. Уравнения с двумя переменными. Системы уравнений. Задачи, решаемые с помощью уравнений или систем уравнений.

  1. Неравенства, системы неравенств.

Неравенства с одной переменной. Системы неравенств. Множество решений квадратного неравенства.

  1. Тестовые задачи.

Задачи на проценты, на движение, работу. Составление уравнений к задачам.

  1. Последовательности и прогрессии.

Последовательности. Прогрессии. Рекуррентные формулы. Задачи, решаемые с помощью прогрессий.

  1. Функции.

Функции, аргумент функции, область определения, свойства функций. Нули функции. Максимальное и минимальное значение. Чтение графиков функций. Особенности расположения в координатной плоскости графиков некоторых функций в зависимости от значения параметров, входящих в формулы. Зависимость между величинами.

  1. Статистика и вероятность.

Мода, медиана, среднее арифметическое. Статистические характеристики. Решение задач.

  1. Геометрические задачи.

Треугольники, четырехугольники. Равенство треугольников, подобие. Формулы площади. Пропорциональные отрезки. Окружности. Углы: вписанные и центральные.

  1. Задания повышенного уровня сложности (часть2).

  2. Итоговое занятие.




















Календарно-тематическое планирование


Тема

Количество занятий

Дата

план

факт

1 четверть

1. Числа и выражения. (16 ч)

Выражения, преобразования выражений

1

04.09


Решение задач

1

06.09


Степень с натуральным показателем, ее свойства

1

11.09


Решение задач

1

13.09


Одночлены и многочлены

1

18.09


Решение задач

1

20.09


Рациональные дроби и их свойства

1

25.09


Решение задач

1

27.09


Квадратные корни

1

02.10


Решение задач

1

04.10


Степень с целым показателем и ее свойства

1

09.10


Корень n-ой степени, степень с рациональным показателем и их свойства

1

11.10


Решение задач

1

16.10


Тригонометрические выражения и формулы

1

18.10


Решение задач

1

23.10


Диагностическая контрольная работа №1

1

25.10


по плану 16 ч.; фактически ____ ч.

2 четверть

2. Уравнения и неравенства. (16ч)

Уравнения с одной переменной

1

06.11


Решение задач

1

08.11


Уравнения с одной переменной

1

13.11


Решение задач повышенной сложности

1

15.11


Системы линейных уравнений

1

20.11


Решение задач

1

22.11


Системы линейных уравнений

1

27.11


Решение задач повышенной сложности

1

29.11


Квадратные уравнения

1

04.12


Решение задач

1

06.12


Квадратные уравнения

1

11.12


Решение задач повышенной сложности

1

13.12


Неравенства с одной переменной и их системы

1

18.12


Решение задач

1

20.12


Решение задач повышенной сложности

1

25.12


Диагностическая контрольная работа №2

1

27.12


по плану 16 ч.; фактически ____ ч.

3 четверть

3. Функции. (20ч)

Линейная функция, ее свойства и график

1

15.01


Решение задач

1

17.01


Квадратичная функция, ее свойства и график

1

22.01


Решение задач

1

24.01


Обратно пропорциональная функция, ее свойства и график

1

28.01


Решение задач

1

31.01


Функция у=hello_html_m34792c1c.gif, ее свойства и график

1

05.02


Решение задач

1

07.02


Модуль действительного числа, график функции у=hello_html_248ad54.gif

1

12.02


Решение задач

1

14.02


Степенная функция, ее свойства и график

1

19.02


Решение задач

1

21.02


Как построить график функции у=f(x+1), если известен график функции у=f(x)

1

26.02


Решение задач

1

28.02


Как построить график функции у=f(x)+m, если известен график функции у=f(x)

1

05.03


Решение задач

1

07.03


Как построить график функции у=f(x+1)+m, если известен график функции у=f(x)

1

12.03


Функция у=аhello_html_7a2a5240.gif+bх+с, ее свойства и график

1

14.03


Решение задач

1

19.03


Диагностическая контрольная работа №3

1

21.03


по плану 20 ч.; фактически ____ ч.

4 четверть

4. Прогрессии и текстовые задачи. (8ч)

Арифметическая прогрессия

1

02.04


Решение задач

1

04.04


Геометрическая прогрессия

1

09.04


Решение задач

1

11.04


Решение текстовых задач

1

16.04


Решение задач

1

18.04


Элементы теории вероятности и статистики

1

23.04


Решение задач

1

25.04


5. Планиметрия. (9ч)

Треугольники

1

30.04


Решение задач

1

02.05


Параллелограмм, прямоугольник

1

07.05


Решение задач

1

09.05


Ромб, квадрат и трапеция

1

14.05


Круг, окружность и вписанные углы

1

16.05


Вписанный и описанный четырехугольник

1

21.05



Итоговая диагностическая контрольная работа

1

23.05


69-70

Резерв

1



по плану 18 ч.; фактически ____ ч.


























Ожидаемые результаты


Планируемые результаты обучения отражают следующие четыре категории познавательной области:

Знание/понимание:

владение термином; владение различными эквивалентными представлениями (например, числа); распознавание (на основе определений, известных свойств, сформированных представлений); использование различных математических языков (символического, графического, вербального), переход от одного языка к другому; интерпретация.

Умение применить алгоритм:

использование формулы как алгоритма вычислений; применение основных правил действий с числами, алгебраическими выражениями; решение основных типов уравнений, неравенств, систем, задач.

Умение решить математическую задачу:

задания, при решении которых требуется применение (актуализация) системы знаний; преобразование связей между известными фактами; включение известных понятий, приемов и способов решения в новые связи и отношения, умение распознать стандартную задачу в измененной формулировке.

Применение знаний в жизненных, реальных ситуациях:

задания, формулировка которых «облечена» в практическую ситуацию, знакомую учащимся и близкую их жизненному опыту.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров296
Номер материала ДВ-417698
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх