Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа "Подготовка к школе"

Программа "Подготовка к школе"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ государственное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №18» г.Воркуты


Рекомендована УТВЕРЖДАЮ

Методическим объединением Директор

логопедов ГУ РК « Детский дом №18» г. Воркуты

Протокол №

от« » 201 г. ________И.В.Никитина

« » 2015г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ»

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________


Составлена на основе примерной программы программно – методических материалов для логопедических занятий Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! – Спб.: Издательский дом «Литера»,2001.


Программу составил(а) учитель-логопед Круглова С.В.







г..Воркута

2012 г.


Пояснительная записка


Настоящая дополнительная общеобразовательная программа «Подготовка к школе» разработана с учетом Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» утвержденных главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2012 года №189; Письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»; Устава ГУ РК «Детский дом №18» г.Воркуты; Лицензии на образовательную деятельность.

Программа «Подготовка к школе» разработана на основе программно – методических материалов для логопедических занятий Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! – Спб.: Издательский дом «Литера»,2001.

Направленность программы: Можно выделить 4 направления коррекционной деятельности логопеда:

  1. создание четких представлений о каждом звуке речи,

  2. совершенствование навыков звукового анализа и синтеза..

  3. обучение грамоте.

  4. Изучение лексических тем.

Проблема подготовки детей к школе, несмотря на свою изученность, по-прежнему остается актуальной. С каждым годом усложняются требования обучения, сама программа варьируется в разных учебных заведениях. У детей же, поступающих в первый класс, с каждым годом все больше и больше обнаруживается отклонений в состоянии здоровья, нервно-психическом и функциональном развитии. Дети находящиеся в детском доме не готовы к школе из-за педагогической запущенности. К сожалению, в настоящее время уровень социальной адаптации воспитанников детских домов является недостаточным, о чем свидетельствуют цифры статистики. Недостаточная адаптированность воспитанников следствие целого комплекса причин. Одна из основных отсутствие государственной программы для детских домов. К настоящему времени сложилась парадоксальная ситуация: все образовательные учреждения имеют государственную программу, где четко определено содержание обучения, требования к знаниям и умениям. Таким образом, возникает противоречие между требованием подготовки воспитанников детских домов к самостоятельной жизни в обществе и отсутствием государственных документов (стандартов), определяющих минимальный объем знаний и умений, необходимых воспитанникам детских домов для успешной социальной адаптации.

Детям с общим недоразвитием речи, если полная коррекция дефекта не будет осуществлена в дошкольном возрасте, неизбежно грозят серьезные нарушения чтения и письма (так называемые дислексия и дисграфия).

Если в норме чтение первоклассника должно быть плавным, послоговым, то у таких детей чтение бывает замедленным, побуквенным, угадывающим и, естественно, не может обеспечить понимания прочитанного текста.

Письмо детей даже с неярко выраженным общим недоразвитием речи отличается большим количеством ошибок.

Ведущей задачей логопеда подготовительной к школе группы становится предупреждение нарушений письма и чтения.

Естественно, что обучение письму базируется на устойчивых представлениях детей о порядке звуков в слове. Навык чтения формируется только после овладения слиянием звуков речи в слоги и слова.

В свою очередь, звуко-слоговой анализ и синтез невозможен без тонких акустико-артикуляционных дифференцировок и создания устойчивых фонематических представлений о каждом звуке родного языка.

Несомненно, эффективности этих процессов у дошкольников с речевым недоразвитием помогает различная символика к которой на определенном этапе обучения добавляется буква

Благодаря большому количеству лексических элементов, содержащих конкретный звук, не только создается устойчивое фонематическое представление о нем, но и пополняется словарь детей.

Новизна программы состоит в следующем:

  1. Специфика организации подготовки детей к школе заключается в том, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра — с включением игровых проблемно-практических ситуаций, совместного выполнения предлагаемых заданий, с опорой на обогащённую предметную среду;

  2. Учитываются возможности образовательного учреждения, на базе которого будет реализована данная программа.

  3. Тщательном подборе речевого и познавательного материала, подборке заданий развивающего характера.

Цель программы – развить фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, развивать связную речь. Оказание логопедической поддержки в подготовке дошкольников к школе, способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации учащихся.

Общие задачи:

  • Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

  • Коррекция речевых дефектов.

  • Развитие фонематического восприятия.

  • Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования.

  • Подготовка к обучению грамоте и овладению элементами грамоты.

  • Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря; развитие грамматического строя речи и умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка – носителя языка.

  • Развития умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением.

  • Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения.

  • Развитие общей и мелкой моторики.

Программа предназначена для детей 6-7 летнего возраста и представляет собой комплексную программу занятий по формированию связной речи (развитие умения содержательно и логически правильно строить высказывания, доказательно, живо говорить на разные темы, выбирать точные слова для характеристики предметов и явлений). Разработанные специальные задания позволят детям в игровой форме овладеть широким спектром речевых навыков, в том числе логически и грамматически правильно строить высказывания, свободно составлять рассказы и пересказы, а также задания значительно расширят словарный запас детей, будут способствовать развитию внимания, памяти и воображения, развитию мелкой моторики пальцев рук, навыков общения, адаптации к школе. Программа построена в виде прохождения детьми лексических тем.  В картине недоразвития речи, которых на первый план выступает несформированность ее звуковой стороны, несформированность фонематических представлений, а так же у данной категории детей наблюдается некоторое отставание в лексико-грамматическом развитии.

Для расширения словарного запаса используются следующие темы: игрушки, одежда, посуда, мебель, домашние и дикие животные, их характерные признаки и поведение; времена года и их характерные признаки и т.д.

Коррекционная работа рассчитана на 34 недели (сентябрь-май), и делится на три периода. Всего 92 занятия. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 40 минут. Срок реализации 1 год.

На каждую неделю этой программы отводится одна лексическая тема, представленная в свою очередь 2-мя занятиями , на 3-ое занятие проводится контрольное занятие. На каждом занятии формируются общие речевые навыки детей, развитие фонематических процессов (это необходимо для контроля за собственной речью и грамотного письма в дальнейшем ), развитие мелкой моторики (для подготовки руки ребенка к овладению письмом).

 Формы занятий:

  • Рассматривание, чтение, обсуждение, беседа, рассказ

  • Решение проблемных ситуаций

  • Игры, занятия и упражнения на развитие сенсорики

  • Самостоятельная деятельность

Планируемые результаты:

1. Постановка и закрепление звуков.

2.Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.

3.Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка.

4. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи: умение выделять начальный гласный звук из состава слова; анализ гласных из трех звуков ; анализ обратного слога гласный - согласный; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове и т.д. Дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласный, согласный, звонкий, глухой, твердый, мягкий. Оцениваются умение работать со схемой слова, разрезной азбукой, навыки послогового чтения.

5.Обучение правильному построению предложения;

6.Совершенствовать умение составлять простые предложения по вопросам, по картинке.

7. Владеть элементами грамоты: навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов и коротких предложений в пределах программы.

Мониторинг речевого развития детей

Проводится в начале учебного года (сентябрь) и в конце учебного года (май)

Основная задача этого мониторинга – выявить индивидуальные особенности

развития речевых и психических функций у каждого ребенка.

Диагностика проводится по следующим разделам :

1.Обследование мелкой моторики

2. Обследование звукопроизношения.

3. Обследование артикуляторной моторики.

4. Обследование фонематических функций.

5. Обследование слоговой структуры.

6. Обследование лексико-грамматического строя речи.






















Содержание


Данная программа доступна к применению на дошкольном логопедичес- ком пункте. С её помощью у дошкольников сформируется полноценная фонетическая система языка, разовьётся фонематическое восприятие, навыки звуко-слогового анализа и синтеза, сформируется связная монологическая речь на базе правильно произносимых звуков.

Таким образом, дети будут подготовлены к успешному обучению в школе, в чём и заключается главная цель данной программы.

Программа по подготовке детей к школе разделена на три части :

  • Лексические темы

  • обогащение словарного запаса)

  • расширить объем правильно произносимых существительных — названий предметов, объектов, их частей по всем изучаемым лексическим темам.

  • воспитывать активное произвольное внимание к речи, совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание.

  • Речевое развитие

  • развитие фонематического восприятия;

  • выработку навыка продуктивной учебной деятельности;

  • сформированность навыка звукового анализа;

  • обогащение словарного запаса;

  • формирование грамматического строя речи;

  • обучение правильному построению предложения;

  • Совершенствовать умение составлять простые предложения по вопросам, по картинке.

  • Обучение чтению

  • Закрепление понятие буквы и представление о том, чем звук отличается от буквы;

  • Закрепить навык чтения слогов с пройденными буквами;

  • Сформировать навыки осознанного чтения слов и предложений с пройденными буквами;

  • владеть элементами грамоты: навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов и коротких предложений в пределах программы.


Методическое обеспечение

  1. Зеркала, комплект зондов, спирт, вата.

  2. Пособия для развития физиологического дыхания.

  3. Наглядный материал для артикуляционной гимнастики.

  4. Пальчиковый бассейн.

  5. Массажные мячики, су-джок.

  6. Наглядно-иллюстративный материал по лексическим темам.

  7. Наглядно-иллюстративный материал по фонетическим группам.

  8. Пособия для совершенствования ручного праксиса.

  9. Пособия для развития зрительной памяти.

  10. Пособия для развития фонематического слуха.

  11. Картотека предметных картинок, для автоматизации и дифференциации звуков всех групп.

  12. Настольно-печатные игры для автоматизации и дифференциации звуков всех групп.

  13. Фланелеграф

  14. Алгоритмы, схемы, мнемотаблицы.

  15. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.

  16. Слоговые таблицы.

  17. Игры и пособия для обучения грамоте.

  18. Учительский стол

  19. Столы и стулья по количеству детей



Требования к уровню подготовленности детей после прохождения курса


По окончанию курса «Обучение грамоте» и профилактической работе по подготовке детей к школе, необходимо выработать:

    • интенсивное развитие видов речевой деятельности: умений слушать,

  • говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения;

  • работать над развитием речи учащихся, формировать у детей сознательное, в меру их возраста, возможные отношения к языковым фактам, повышать их активность и самостоятельность, способствующие умственному и речевому развитию.

  • сформировать навык чтения;

  • научить осмысленно читать, говорить;

  • по-возможности, обогатить речь учащихся, развивать их внимание и интерес к языковым явлениям;

  • развивать интерес к учебным занятиям;

  • расширение и уточнение представления детей об окружающей среде в ходе чтения, рассмотрения иллюстраций;

  • развитие фонематического слуха;

  • дать элементарные понятия о звуко-буквенном анализе слов, научить

  • правильно определять и давать характеристику звука;

  • обогащение словаря учащихся, развитие их речи;

  • сформировать навыки осознанного чтения слов и предложений.


Таким образом, целостный курс подготовки к школе поможет детям усвоить ряд понятий и закономерностей, которые помогут начать успешное обучение в первом классе.









Литература

  1. Бойцова А. Ф., Васильева И. Г. «Здравствуй школа».

  2. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., «Дидактический материал к урокам обучения грамоте».

  3. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. «Логопедия».

  4. Крупенчук О. И. «Научите меня говорить правильно».

  5. Ткаченко Т. А. «В первый класс без дефектов речи».




















































Тематическое планирование

(три раза в неделю по 1 часу)

Название лексической темы

Обучение чтению


Речевое развитие

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Проводы лета

Знакомство с буквами а, у,о


Звуки и буквы, знакомство с терминами

3

2

1

2

Грибы

Знакомство с буквами м, с


Выделение первого звука в слове

3

2

1

3

Овощи

Соединение букв в обратных слогах ам, ас, ом, ос, ум, ус

Выделение последнего звука в слове

3

2

1

4

Фрукты

Соединение букв в прямых слогах ма, мо, му, са, со, су

Выделение гласного звука после согласного

3

2

1

5

Ягоды. Домашние заготовки

Чтение простых слов с буквами а,о,у,м,с

Гласные звуки

3

2

1

6

Осень. Осенние деревья

Чтение простых слов с буквами а,о,у,м,с

Согласные звуки

3

2

1

7

Дикие животные

Буква х, чтение слогов и слов с этой буквой

Дифференциация гласных и согласных звуков

3

2

1

8

Дикие животные готовятся к зиме

Буква р, чтение слогов и слов с этой буквой

Звуковой анализ слова, работа со схемами

3

2

1

9

Перелетные птицы

Буква ш, чтение слогов и слов с этой буквой

Звуковой анализ слова, работа со схемами

3

2

1

10

Зимующие птицы

Буква ы, чтение слогов и слов с этой буквой

Гласные второго ряда

3

2

1

11

Животные севера

Буква л, чтение слогов и слов с этой буквой

Дифференцировать гласные 1-го и 2-го ряда.

3

2

1

12

Домашние животные и их детеныши

Буква н, чтение слогов и слов с этой буквой

Твердые и мягкие согласные. 

3

2

1

13

Зима. Зимняя одежда

Буква к, чтение слогов и слов с этой буквой

Обозначение мягкости с помощью гласных

3

2

1

14

Зимние забавы. Новый год

Буква т, чтение слогов и слов с этой буквой

Обозначение мягкости с помощью мягкого знака

3

2

1

15

Человек. Части тела

Буква и, чтение слогов и слов с этой буквой

Слоги. Определение количества слогов  в слове.

3

2

1

16

Органы чувств

Буква п, чтение слогов и слов с этой буквой

Подбор слов по схемам _ _, _, _ _ _.

3

2

1

17

Транспорт

Буква з, чтение слогов и слов с этой буквой

Подбор слов по схемам _ _, _, _ _ _.

3

2

1

18

Правила дорожного движения

Буква й, чтение слогов и слов с этой буквой

Составление слов из слогов

3

2

1

19

Материалы и инструменты

Буква г, чтение слогов и слов с этой буквой

Ударный слог

3

2

1

20

Профессии

Буква в, чтение слогов и слов с этой буквой

Ударный слог, работа со схемами

3

2

1

21

Защитники отечества

Буква д, чтение слогов и слов с этой буквой

Слово. Слово-предмет

3

2

1

22

Времена года.

Календарь.

Буква б, чтение слогов и слов с этой буквой

Слово. Слово-предмет

3

2

1

23

Мамин день. Семья

Буква ж, чтение слогов и слов с этой буквой

Слово-действие

3

2

1

24

Ранние признаки весны

Буква е, чтение слогов и слов с этой буквой

Слово-признак

3

2

1

25

Возвращение птиц

Буква ь, чтение слогов и слов с этой буквой

Словосочетание

3

2

1

26

Первые цветы

Буква ь, чтение слогов и слов с этой буквой

Дифференциация словосочетания и предложения

3

2

1

27

Деревья

Буква я, чтение слогов и слов с этой буквой

Составление предложений по схемам

3

2

1

28

Весна в природе

Буква ю, чтение слогов и слов с этой буквой

Составление предложений по схемам

3

2

1

29

Электроприборы

Буква е, чтение слогов и слов с этой буквой

Слова-синонимы

3

2

1

30

Посуда. Продукты питания

Буква ч, чтение слогов и слов с этой буквой

Слова-антонимы

3

2

1

31

Космос

Буква э, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ с опорой на серию сюжетных картинок

3

2

1

32

Наша планета

Буква ц, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ с опорой на сюжетную картинку

3

2

1

33

Материки

Буква ф, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ по наводящим вопросам

3

2

1

34

Моря и океаны. Морские жители

Буква щ, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ по наводящим вопросам


2

1

35

Животные жарких стран

Буква ъ, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ по предметным картинкам

3

2

1

36

Мой город

Буква ъ, чтение слогов и слов с этой буквой

Пересказ по предметным картинкам

3

2

1


Итого часов



108

72

36


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров649
Номер материала ДВ-227790
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх