Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма "Подготовка юных шахматистов 3 - 1 разрядов"

Программа "Подготовка юных шахматистов 3 - 1 разрядов

Скачать материал

Муниципальное казённое учреждение дополнительного

образования  Дом детского творчества

г. Буй, Костромская область

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО:                                                                      УТВЕРЖДАЮ:

Исполнительный директор ФШКО:                  Директор МКУДО ДДТ г. Буя:

_______________А. Б. Лебедев                         ___________И. В. Татаринцева

____________________2017 г.                            ____________________2017 г.

 

 

 

 

 

Дополнительная

общеобразовательная

(общеразвивающая) программа:

«Подготовка юных шахматистов 3 – 1 разрядов»

 

 

Направленность: физкультурно-спортивная

Модифицированная (адаптивная)

Возрастной контингент: 7 – 18 лет

Срок реализации: 3 года

Разработчик: педагог дополнительного образования

Смирнов Николай Михайлович

Категория: высшая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Буй, 2017 г.


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Направленность

Физкультурно-спортивная

Наименование программы

Общеобразовательная (общеразвивающая) дополнительная программа «Подготовка юных шахматистов 3-1 разрядов»

Статус программы

Модифицированная (адаптированная)

Основные разработки

-Конституция РФ

Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»,

-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. N 1008)

-СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 N 41).

-«Примерные требования к программам дополнительного образования детей» (приложение к письму Минобрнауки РФ от 11.12.2006 №06-1844)

-Положение о порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации  обучающихся

 

Заказчик программы

Администрация МКУ ДО Дом детского творчества

Разработчик программы

Педагог дополнительного образования Н.М. Смирнов

Основная цель программы

Развитие творческих, спортивных, интеллектуальных способностей обучающихся

посредством изучения основ шахматной игры. Участие детей в соревнованиях и получение ими спортивной квалификации.

Основные задачи программы

-Формирование здорового образа жизни.

- Содействие профессиональной ориентации.

-Выполнение разрядных норм. Участие в соревнованиях городского,регионального,

межрегионального, российского, международного уровней.

Исполнители программы

Педагог дополнительного образования МКУ ДО Дом детского творчества

Н.М. Смирнов

Сроки реализации

3 года

Возрастной диапазон занимающихся (возраст)

7-18 лет

Тип образовательного процесса

Обучающий

Источники финансирования

Муниципальный бюджет

Ожидаемые результаты реализации программы

   Результатами обучения детей по данной программе является то, что у обучающихся

воспитываются волевые качества, творческий подход к решению задач, тренируется па-

мять, развивается логическое мышление, появляется острота и цепкость мысли. Спортивным итогом являются результаты участия воспитанников в соревнованиях различного уровня, получение ими и дальнейшее повышение спортивной квалификации.

Система организации и контроля за исполнением программы

Администрация МОУ ДОД Дом детского творчества

 

 

                            


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

 

   Значение шахмат в системе школьного воспитания, опираясь на свой многолетний                                       

опыт, ярко охарактеризовал известный педагог-новатор В. Сухомлинский. Он писал:

«В воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам… Мальчики

и девочки часто засиживались за шахматной доской. Игра в шахматы дисциплинирова-

ла мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь – это развитие

памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают

положение, которое было, и представляют то, что будет…».

   «Правомерно утверждать, - писал доктор психологических наук, гроссмейстер Н.В.

Крогиус, - что особенно благотворно воспитательную роль шахматы могут играть на

том жизненном отрезке, где формируются основы характера и индивидуального сти-

ля мыслительной деятельности, то есть в школьном возрасте».

   Шахматы являются одним из средств в формировании личности. Являясь одновре-

менно наукой, исскуством и спортом они воспитывают в человеке логическое мышле-

ние, пространственное воображение, творческий подход к решению различных задач,

волевые качества, память, остроту и цепкость мысли, самостоятельность и ответствен-

ность. Шахматная игра требует решительности, смелости, готовности пойти на риск и

вместе с тем ответственности при принятии решения, известной осторожности.

   Борьба шахматных фигур оказывается проекцией двух характеров, двух творческих

индивидуальностей, одинаково стремящихся к победе, но идущих разными путями.

Сила фантазии, память, внимание, ориентировка в сложной ситуации, способность к

анализу и синтезу, физическая выносливость – все эти качества приходят на помощь

турнирному бойцу и становятся его оружием в выборе лучшего хода и варианта из

тысячи возможностей. Так проходит процесс поисков шахматой истины, которая об-

наруживается не столько сама по себе,  сколько путём яркого контраста с другими,

мнимыми истинами.

   Научные работники в области педагогики подчёркивают, что воспитание предпола-

гает воздействие как на рациональную, так и на эмоциональную сферу юного любите-

ля шахмат. Конечно, только комплексное решение проблем воспитания позволяет

учесть всё многообразие связей, факторов и явлений, которые определяют результа-

тивность воспитательных усилий педагога. Говоря конкретно, в зависимости от воз-

растных и индивидуальных особенностей наставник-организатор должен учить своих

воспитанников владеть собой, проявлять твёрдость характера, волю и самообладание,

наряду с профессиональной квалификацией. Остаётся добавить, что педагогические

наблюдения и многолетний опыт тренировочных занятий с детьми и подростками

подтверждают следующее. Чем выше поднимается юный шахматист по квалифика-

ционным ступеням, тем совершеннее становятся его волевые и физические свойства,

умение приобретать новые знания и обладать навыками к учёбе и трудовой деятель-

ности.

   При сохранении последовательности и единства предлагаемой программы, взаимо-

связи теории и практики, педагог должен учитывать специфику местных условий, раз-

личия в составе групп и времени, уделяемом на занятия. Могут быть также учтены

запросы самих учащихся.

   Нельзя забывать, что к преподаванию теории шахмат (дебюта и эндшпиля) должны

предъявляться те же педагогические требования (от простого к сложному, от знакомо-

го к незнакомому), насколько это укладывается в сферу шахматного совершенствова-

ния. Основой совершенствования остаётся шахматная практика, участие в тренировоч-

ных занятиях и квалификационных соревнованиях.

   Вместе с тем педагог должен обратить серьёзное внимание на хорошую учёбу в шко-

ле, воспитательную работу, на сознательную дисциплину занимающихся и на необхо-

димость всестороннего физического развития юных шахматстов.


ЦЕЛЬ  ПРОГРАММЫ

 

   Развитие творческих, спортивных, интеллектуальных способностей обучающихся

посредством изучения основ шахматной игры. Участие детей в соревнованиях и по-

лучение ими спортивной квалификации.

 

ЗАДАЧИ  ПРОГРАММЫ

 

   1. Формирование здорового образа жизни.

   2. Содействие профессиональной ориентации.

   3. Выполнение разрядных норм. Участие в соревнованиях городского, областного,

межрегионального, российского, международного уровней.

 

ПРИНЦИПЫ  ПОСТРОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

 

   Программа реализуется через работу объединения «Шахматная школа». Возраст

обучающихся: от 7 до 18 лет.

   Численный состав групп:

   1-й год обучения (12 – 15 человек).

   2-й год обучения (10 – 12 человек).

   3-й год обучения (10 – 12 человек).

   Программа рассчитана на три года обучения.

   1-й год обучения – ребята получают первоначальные сведения об игре в шахматы.

Изучают теорию, участвуют в квалификационных турнирах. К концу учебного года

большинство обучающихся выполняют норматив третьего спортивного разряда.

 144 часа.

   2-й год обучения – расширение и углубление знаний шахматной теории. Ребята

участвуют в соревнованиях городского, областного и межрегионального уровней.

По итогам третьего года обучения многие воспитанники выполняют норму второго

спортивного разряда.

144 часа.

   3-й год обучения – изучение дебютных схем, типовых позиций миттельшпиля и

эндшпиля. Учащиеся принимают участие в соревнованиях городского, областного,

межрегионального, российского и международного уровней. Наиболее подготовлен-

ные спортсмены достигают уровня первого спортивного разряда.

144часа.

   Занятия проводятся 2 раза в неделю и сочетают в себе теоретическую и прак-

тическую части.

 

ОСНОВНЫЕ  ФОРМЫ  ПРОВЕДЕНИЯ  ЗАНЯТИЙ

 

   Лекции, конкурсы решения задач и этюдов, разбор сыгранных партий, работа с

компьютерными программами, тренировочные партии, сеансы одновременной игры,

квалификационные турниры. Участие в соревнования городского, областного, межре-

гионального, российского, международного уровней. Основной формой являются заня-

тия в группе, сочетающие в себе теоретическую и практическую части.


УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

 

   Помещение для занятий, необходимый спортивный инвентарь, мебель и оборудо-

вание, финансовое обеспечение участия воспитанников в соревнованиях различного

уровня.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

   Шахматные столики, комплекты шахмат, шахматные часы, учебные магнитные

демонстрационные доски, стенды для положений, турнирных таблиц, грамот, фото-

графий, объявлений. Портреты чемпионов мира, шкафы для хранения инвентаря и

шахматной литературы. Бланки для записи партий, бланки протоколов соревнований,

турнирных таблиц. Персональный компьютер с подключением к интернету.

 

ТРЕБОВАНИЯ  К  ЗНАНИЯМ,  УМЕНИЯМ,  НАВЫКАМ

И  КРИТЕРИИ  ИХ  ОЦЕНКИ

 

   По окончании первого года обучения учащиеся должны овладеть следующими знания-

ми и умениями: изучить основы стратегии и тактики шахматной игры. Усвоить элемен-

тарные приёмы игры в пешечных, легкофигурных, ладейных, ферзевых, тяжелофигур-

ных, смешанных окончаниях. Знать основы позиционной игры. Уметь наносить такти-

ческие удары. Знать основные идеи открытых дебютов. Вести запись партий во время

турниров. Участвовать в соревнованиях городского уровня. По итогам учебного года

выйти на уровень третьего спортивного разряда.

   По окончании второго года обучения воспитанники должны овладеть следующими

знаниями и умениями: начать формирование собственного дебютного репертуара.

Уметь самостоятельно работать со справочной шахматной литературой. Самостоятель-

но анализировать и комментировать сыгранные партии. Овладеть основными принципа-

ми позиционной игры. Участвовать в соревнованиях городского, областного и межрегио-

нального уровней. По итогам учебного года достичь уровня второго спортивного разря-

да.

   По окончании третьего года обучения юные шахматисты должны овладеть следую-

щими знаниями и умениями: овладеть методикой самостоятельного изучения дебютных

схем, уметь эффективно работать с шахматными программами на персональном компью-

тере. Хорошо ориентироваться и знать приёмы игры в типовых позициях миттельшпиля.

Уверенно играть в окончаниях различного типа. Принимать участие в соревнованиях го-

родского, областного, межрегионального, российского и международного уровней. По

итогам учебного года выйти на уровень первого спортивного разряда.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ  ОБУЧЕНИЯ  ДЕТЕЙ  ПО  ПРОГРАММЕ

 

   Результатами обучения детей по данной программе является то, что у обучающихся

воспитываются волевые качества, творческий подход к решению задач, тренируется па-

мять, развивается логическое мышление, появляется острота и цепкость мысли. Спор-

тивным итогом являются результаты участия воспитанников в соревнованиях различно-

го уровня, получение ими и дальнейшее повышение спортивной квалификации.


ФОРМЫ  ОЦЕНКИ  ОБУЧЕННОСТИ  ДЕТЕЙ

 

   Для оценки уровня обученности воспитанников, оценки их знаний и умений приме-

няются следующие формы: открытые занятия, конкурсы решения задач и этюдов, сеан-

сы одновременной игры, квалификационные турниры, анализ выступлений в официаль-

ных соревнованиях, выполнение разрядных норм, занятые места в турнирах различного

уровня.


1-Й  ГОД  ОБУЧЕНИЯ 

ПОДГОТОВКА  ЮНЫХ  ШАХМАТИСТОВ  3-ГО  РАЗРЯДА

Тематический  учебный  план

 

ИЗУЧАЕМЫЕ  ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО

ЗАНЯТИЙ

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ  СВЕДЕНИЯ

   1.  Шахматная доска

   2.  Фигуры и пешки

   3.  Мат тяжёлыми фигурами

   4.  Мат лёгкими фигурами

   5.  Превращение пешки

                                   

 

ДЕБЮТ

   1.  Главные дебютные принципы

   2.  Дебют: понятие о тактике

   3.  Дебют: понятие о стратегии

   4.  Открытые дебюты

   5.  Полуоткрытые дебюты

   6.  Закрытые дебюты

   7.  Методика изучения дебюта

 

 

МИТТЕЛЬШПИЛЬ

   1.  Решение задач и этюдов

   2.  Приёмы шахматной игры

   3.  Понятие о тактических приёмах

   4.  Сложные комбинации

   5.  План игры и оценка позиции

   6.  Как рассчитывать варианты

   7.  Атака на короля

   8.  Комбинации в миттельшпиле и реализация материального перевеса

 

 

ОКОНЧАНИЯ

   1.  Пешечные окончания

   2.  Ферзь против пешки

   3.  Король, лёгкая фигура и пешка против короля

   4.  Ладейные окончания

   5.  Слон против коня

   6.  Одноцветные слоны

   7.  Разноцветные слоны

   8.  Проведение пешки в ферзи

   9.  Оппозиция

 10.  Правило квадрата

 11.  Слон против пешки

 12.  Конь против пешки

 13.  Слон и пешка против слона

 14.  Конь и пешка против коня

 15.  Ладья против пешки

 

1

10

2

2

1

16

 

 

2

1

1

2

1

1

1

9

 

 

1

1

10

2

2

1

2

2

21

 

 

2

2

2

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

20

 

 

ИЗУЧАЕМЫЕ  ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО

ЗАНЯТИЙ

ПРАКТИКА

   1.  Квалификационные турниры

 

6

6

   В С Е Г О

72

2 занятия в неделю по 2 учебных часа (144 часа в год).

Содержание изучаемых тем:

1. Первоначальные сведения: изучение шахматной доски, фигур и пешек; матование

короля тяжёлыми и лёгкими фигурами; превращение пешки.

2. Дебют: главные дебютные принципы, тактика и стратегия; открытые, полуоткрытые и

закрытые дебюты; методика изучения дебютных построений.

3. Миттельшпиль: тактика – решение задач и этюдов, тактические приёмы, комбинации,

атака на короля; стратегия – план игры и оценка позиции, расчёт вариантов.

4. Окончания: пешечные, легкофигурные, ладейные, ферзевые; проведение пешки в фер-

зи, оппозиция, правило квадрата.

5. Практика: квалификационные турниры.


2-Й  ГОД  ОБУЧЕНИЯ

ПОДГОТОВКА  ЮНЫХ  ШАХМАТИСТОВ  2-ГО  РАЗРЯДА

Тематический  учебный  план

 

ИЗУЧАЕМЫЕ  ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО

ЗАНЯТИЙ

ТАКТИКА

  1.  Атака на короля

  2.  Конкурсы решения комбинаций и задач миниатюр

  3.  Тренировка техники расчёта

 

ОСНОВЫ  СТРАТЕГИИ

      А.  Различная подвижность (активность) фигур

  1.  Хорошие и плохие слоны

  2.  Слон сильнее коня

  3.  Конь сильнее слона

  4.  Разноцветные слоны в миттельшпиле

  5.  Выключение фигуры из игры

      Б.  Открытые и полуоткрытые линии

  1.  Использование открытых и полуоткрытых линий

  2.  Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля

  3.  Форпост на открытой и полуоткрытой линии

  4.  Борьба за открытую линию

      В.  Проблема центра

  1.  Сильный пешечный центр

  2.  Подрыв пешечного центра

  3.  Фигуры против пешечного центра

  4.  Фигурно-пешечный центр

  5.  Роль центра при фланговых операциях

      Г.  Два слона

  1.  Два слона в миттельшпиле

  2.  Два слона в эндшпиле

  3.  Успешная борьба против двух слонов

      Д.  Слабые и сильные поля

  1.  Слабые поля в лагере противника

  2.  Слабость комплекса полей

  3.  О некоторых сильных полях

      Е.  Особенности расположения пешек

  1.  Пешечные слабости

  2.  Сдвоенные пешки

  3.  Отсталая пешка на полуоткрытой линии

  4.  Проходная пешка

 

БОРЬБА  ПРИ  НЕОБЫЧНОМ  СООТНОШЕНИИ  СИЛ

И  КОМПЕНСАЦИЯ  ЗА  МАТЕРИАЛ

  1.  Ферзь против различного материала

  2.  Компенсация за ферзя

  3.  Две ладьи против трёх лёгких фигур

  4.  Две лёгкие фигуры против ладьи (с пешками)

  5.  Ладья против лёгкой фигуры и двух пешек

  6.  Компенсация за ладью

  7.  Лёгкая фигура против трёх пешек

 

3

3

3

9

 

 

1

1

1

1

1

 

1

1

1

1

 

1

1

1

1

1

 

1

1

1

 

1

1

1

 

1

1

1

1

24

 

 

3

1

1

1

1

1

1

                     

 

ИЗУЧАЕМЫЕ  ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО

ЗАНЯТИЙ

  8.  Компенсация за лёгкую фигуру

 

ОКОНЧАНИЯ

      А.  Пешечные

  1.  Учебные позиции

  2.  Геометрия доски. Приём «отталкивания»

  3.  Окончания с проходными пешками у обеих сторон

  4.  Прорыв

  5.  Лучшее пешечное расположение

  6.  Запасные темпы

  7.  Активность короля

  8.  Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации материально-

       го или позиционного перевеса

  9.  Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи на практике

      Б. Ладейные

  1.  Некоторые учебные позиции

  2.  Владение 7-й горизонталью

  3.  Использование открытой линии

  4.  Окончания с проходными пешками

  5.  Об активности в ладейных окончаниях

  6.  Использование пешечных слабостей

  7.  Некоторые защитительные ресурсы

  8.  Реализация материального перевеса

  9.  Реализация позиционного перевеса

10.  Некоторые ладейные этюды

 

ПРАКТИКА

  1.  Сеансы одновременной игры

  2.  Квалификационные турниры

  3.  Тренировочные партии

1

10

 

 

1

1

2

1

1

1

1

1

 

1

 

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

21

 

1

6

1

8

  В С Е Г О

72

2 занятия в неделю по 2 учебных часа (144 часа в год)

Содержание изучаемых тем:

1. Тактика: атака на короля, конкурсы решения комбинаций и задач, техника расчёта.

2. Основы стратегии: активность фигур, открытые и полуоткрытые линии, проблема

центра, два слона, сильные и слабые поля, особенности расположения пешек.

3. Борьба при необычном соотношении сил и компенсация за материал: ферзь против

различного материала, две ладьи против трёх лёгких фигур, две лёгкие фигуры против

ладьи (с пешками), ладья против лёгкой фигуры и двух пешек, лёгкая фигура против

трёх пешек; компенсация.

4. Окончания: пешечные – «отталкивание», прорыв, активность короля, переход в пешеч-

ный эндшпиль как метод реализации материального или позиционного перевеса; ладей-

ные – владение 7-й горизонталью, открытая линия, активность, пешечные слабости, реа-

лизация материального и позиционного перевеса.

5. Практика: сеансы одновременной игры, квалификационные турниры, тренировочные партии.


3-Й  ГОД  ОБУЧЕНИЯ

ПОДГОТОВКА  ЮНЫХ  ШАХМАТИСТОВ  1-ГО  РАЗРЯДА

Тематический  учебный  план

 

ИЗУЧАЕМЫЕ  ТЕМЫ

КОЛИЧЕСТВО

ЗАНЯТИЙ

ТАКТИКА

  1.  Конкурсы решения комбинаций, задач, миниатюр и этюдов

  2.  Тренировка техники расчёта

 

ОСНОВЫ  СТРАТЕГИИ

  1.  Пешечный перевес на одном из флангов

  2.  Пешечная цепь

  3.  Качественное пешечное превосходство

  4.  Блокада

  5.  Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях

  6.  Изолированная пешка в центре доски

  7.  Висячие пешки

  8.  «Карлсбадская структура»

  9.  Закрытый центр

10.  Компенсация за пешку

 

ОКОНЧАНИЯ

  1.  Слон против пешек

  2.  Одноцветные слоны

  3.  Разноцветные слоны

  4.  Конь против пешек

  5.  Коневые окончания

  6.  Слон против коня

  7.  Ладья против пешек

  8.  Ладейные окончания

  9.  Ладья против лёгкой фигуры

10.  Ферзевые окончания

11.  Ферзь против ладьи

 

ПРАКТИКА

  1.  Сеансы одновременной игры

  2.  Квалификационные турниры

  3.  Тренировочные партии

 

 

4

4

8

 

3

2

1

2

2

2

2

2

2

4

22

 

1

2

2

1

3

5

1

2

6

2

1

26

 

2

12

2

16

  В С Е Г О

72

2 занятия в неделю по 2 учебных часа (144 часа в год)       

Содержание изучаемых тем:

1. Тактика: конкурсы решения комбинаций, задач, миниатюр и этюдов, техника расчёта.

2. Основы стратегии: пешечный перевес, цепь, превосходство, блокада; пешечная пара

«c3+d4» на полуоткрытых линиях, изолированные и висячие пешки, компенсация за пеш-

ку; «Карлсбадская структура», закрытый центр.

3. Окончания: слоновые, коневые, слон против коня, ладейные, ферзевые, ферзь против

ладьи.

4. Практика: сеансы одновременной игры, квалификационные турниры, тренировочные

партии.


ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  ЛИТЕРАТУРА

 

  1.  Шахматы – школе. Составители: Б. С. Гершунский, А. Н. Костьев. Под

       редакцией Б. С. Гершунского, Н. В. Крогиуса, В. С. Хелемендика. – М.:

       «Педагогика», 1991.

  2.  Программа подготовки юных шахматистов 4 и 3 разрядов. В. Голенищев.          

       - М.: Издание Всероссийского шахматного клуба, 1969.

  3.  Шахматы для молодёжи. Я. Г. Рохлин. – Ярославль. Верхне-Волжское    

       книжное издательство, 1985.

  4.  Программа подготовки юных шахматистов 1 разряда. В. Голенищев. –    

       М.: «Советская Россия», 1980.

  5.  Путешествие в шахматное королевство. Ю. Л. Авербах, М. А. Бейлин.

       Издание 2-е, исправленное и дополненное. – М.: «Физкультура и спорт»,

       1976.

  6.  Пути совершенствования. В. Г. Зак. – М.: «Физкультура и спорт», 1981.

  7.  Компьютер за шахматной доской: Книга для учащихся средних и стар-

       ших классов. Е. Я. Гик. – М.: «Просвещение», 1991.

  8.  Шаг за шагом. Н. И. Журавлёв. - М.: «Физкультура и спорт», 1986.

  9.  Учебник шахматной игры. Х. Р. Капабланка. - М.: «RUSSIAN CHESS       

       HOUSE», 2010.

10.  Шахматы для всей семьи (+CD с обучающими видеоуроками и симулято-

       рами игр). Калиниченко Н. М. - СПб.: «Питер», 2009.

11.  Подготовка юных шахматистов 2 разряда. Программа. Издание 2-е.

       В. Голенищев. - М.: «Советская Россия», 1979.

12.  Программа подготовки шахматистов 4 - 2 разрядов. В. Чехов, С. Архи-      

       пов, В. Комляков. - М.: «Можайский полиграфкомбинат», 2007.

13.  Учителю о шахматах: Пособие для учителя. А. Н. Костьев. - М.: «Просве-

       щение», 1986.

СОГЛАСОВАНО:                                                                      УТВЕРЖДАЮ:

Исполнительный директор ФШКО:                  Директор МКУДО ДДТ г. Буя:

_______________А. Б. Лебедев                     _____________И. В. Татаринцева

____________________2017 г.                            ____________________2017 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ  ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

            педагога дополнительного образования Смирнова Н. М.


1-й год обучения. Подготовка юных шахматистов 3-го разряда

Тема занятия

Часы

Месяц

    1. Первоначальные сведения. Шахматная доска. Нотация

    2. Фигуры и пешки. Начальная позиция

    3. Ладья

    4. Слон

    5. Король. Шах. Мат

    6. Ферзь

    7. Конь

    8. Пешки

    9. Рокировка

  10. Пять случаев ничьёй

  11. Сравнительная сила фигур

  12. Мат тяжёлыми фигурами

  13. Мат тяжёлыми фигурами (окончание)

  14. Мат лёгкими фигурами

  15. Мат лёгкими фигурами (окончание)

  16. Проведение пешки в ферзи

  17. Оппозиция

  18. Правило квадрата

  19. Дебют: понятие о тактике

  20. Дебют: понятие о стратегии

  21. Понятие об открытых дебютах

  22. Понятие о полуоткрытых дебютах

  23. Понятие о закрытых дебютах

  24. Решение задач и этюдов

  25. Квалификационный турнир

  26. Квалификационный турнир

  27. Квалификационный турнир

  28. Приёмы шахматной игры

  29. Двойной удар

  30. Вскрытый шах

  31. Завлечение. Отвлечение

  32. Освобождение пространства

  33. Перекрытие

  34. Связка

  35. Блокировка

  36. Уничтожение защиты

  37. Промежуточный ход

  38. «Рентген»

  39. Превращение пешки

  40. Сложные комбинации

  41. Сложные комбинации (окончание)

  42. Пешечные окончания

  43. Пешечные окончания (окончание)

  44. Ферзь против пешки

  45. Ферзь против пешки (окончание)

  46. Король, лёгкая фигура и пешка против короля

  47. Король, лёгкая фигура и пешка против короля (окончание)

  48. Квалификационный турнир

  49. Квалификационный турнир

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

март


 

Тема занятия

Часы

Месяц

  50. Квалификационный турнир

  51. Ладейные окончания

  52. Ладейные окончания (продолжение)

  53. Ладейные окончания (окончание)

  54. Слон против коня

  55. Одноцветные слоны

  56. Разноцветные слоны

  57. Три главных дебютных принципа

  58. Центр

  59. Как изучать дебют?

  60. Итальянская партия. Идеи, планы, варианты

  61. Трудно ли научиться комбинировать?

  62. Как составляется план игры?

  63. Атака на нерокировавшегося короля

  64. Атака при коротких рокировках. Атака при длинных рокиров-

        ках

  65. Методика оценки позиции

  66. Как рассчитывать варианты

  67. Как реализовать материальный перевес

  68. Слон против пешки

  69. Конь против пешки

  70. Слон и пешка против слона

  71. Конь и пешка против коня

  72. Ладья против пешки

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

2

2

2

2

2

2

2

2

март

март

март

март

март

март

март

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

 

май

май

май

май

май

май

май

май

 


2-й  год  обучения.  Подготовка  юных  шахматистов 2-го  разряда

Тема  занятия

Часы

Месяц

    1. Атака на нерокировавшего короля

    2. Атака на короля при односторонних рокировках

    3. Атака на короля при разносторонних рокировках

    4. Сеанс одновременной игры

    5. Тренировочные партии

    6. Конкурс решения комбинаций

    7. Конкурс решения комбинаций

    8. Конкурс решения задач-двухходовок

    9. Тренировка техники расчёта

  10. Тренировка техники расчёта (продолжение)

  11. Тренировка техники расчёта (окончание)

  12. Хорошие и плохие слоны

  13. Слон сильнее коня

  14. Конь сильнее слона

  15. Разноцветные слоны в миттельшпиле

  16. Выключение фигуры из игры

  17. Использование открытых и полуоткрытых линий

  18. Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля

  19. Форпост на открытой и полуоткрытой линии

  20. Борьба за открытую линию

  21. Сильный пешечный центр

  22. Подрыв пешечного центра

  23. Фигуры против пешечного центра

  24. Фигурно-пешечный центр

  25. Роль центра при фланговых операциях

  26. Два слона в миттельшпиле

  27. Два слона в эндшпиле

  28. Успешная борьба против двух слонов

  29. Слабые поля в лагере противника

  30. Слабость комплекса полей

  31. О некоторых сильных полях

  32. Пешечные слабости

  33. Сдвоенные пешки

  34. Отсталая пешка на полуоткрытой линии

  35. Проходная пешка

  36. Ферзь против двух ладей

  37. Ферзь против ладьи и лёгкой фигуры

  38. Ферзь против трёх лёгких фигур

  39. Компенсация за ферзя

  40. Две ладьи против трёх лёгких фигур

  41. Две лёгкие фигуры против ладьи (с пешками)

  42. Ладья против лёгкой фигуры и двух пешек

  43. Компенсация за ладью

  44. Лёгкая фигура против трёх пешек

  45. Компенсация за лёгкую фигур

  46. Квалификационный турнир

  47. Квалификационный турнир

  48. Квалификационный турнир

  49. Квалификационный турнир

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

март

 


 

Тема  занятия

Часы

Месяц

  50. Квалификационный турнир

  51. Квалификационный турнир

  52. Учебные позиции

  53. Геометрия доски. Приём «отталкивания»

  54. Окончания с проходными пешками у обеих сторон

  55. Окончания с проходными пешками у обеих сторон (окончание)

  56. Прорыв

  57. Лучшее пешечное расположение

  58. Запасные темпы

  59. Активность короля

  60. Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации матери-

        ального или позиционного перевеса

  61. Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи на практи-

        ке

  62. Учебные позиции

  63. Владение 7-й горизонталью

  64. Использование открытой линии

  65. Окончания с проходными пешками

  66. Окончания с проходными пешками (окончание)

  67. Об активности в ладейных окончаниях

  68. Использование пешечных слабостей

  69. Некоторые защитительные ресурсы

  70. Реализация материального перевеса

  71. Реализация позиционного перевеса

  72. Некоторые ладейные этюды

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

март

март

март

март

март

март

март

апрель

апрель

апрель

апрель

 

апрель

 

апрель

апрель

апрель

май

май

май

май

май

май

май

май

 


3-й  год  обучения.  Подготовка  юных  шахматистов  1-го  разряда

Тема  занятия

Часы

Месяц

    1. Конкурс решения комбинаций

    2. Конкурс решения комбинаций

    3. Конкурс решения задач

    4. Блицконкурс

    5. Тренировка техники расчёта

    6. Тренировка техники расчёта (продолжение)

    7. Тренировка техники расчёта (продолжение)

    8. Тренировка техники расчёта (окончание)

    9. Сеанс одновременной игры

  10. Использование пешечного перевеса на ферзевом фланге

  11. Использование пешечного перевеса в центре или на королев-

        ском фланге

  12. Борьба с пешечным перевесом на фланге

  13. Пешечная цепь

  14. Пешечная цепь (окончание)

  15. Тренировочные партии

  16. Качественное пешечное превосходство

  17. Ограничение подвижности и блокада

  18. Ограничение подвижности и блокада (окончание)

  19. Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях

  20. Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях (окончание)

  21. Изолированная пешка в центре доски

  22. Изолированная пешка в центре доски (окончание)

  23. Висячие пешки

  24. Висячие пешки (окончание)

  25. Квалификационный турнир

  26. Квалификационный турнир

  27. Квалификационный турнир

  28. Квалификационный турнир

  29. Квалификационный турнир

  30. Квалификационный турнир

  31. «Карлсбадская» структура

  32. «Карлсбадская» структура (окончание)

  33. Тренировочные партии

  34. Закрытый центр

  35. Закрытый центр (окончание)

  36. Динамическая жертва пешки

  37. Динамическая жертва пешки (окончание)

  38. Позиционная жертва пешки

  39. Позиционная жертва пешки (окончание)

  40. Слон против пешек

  41. Одноцветные слоны

  42. Одноцветные слоны (окончание)

  43. Разноцветные слоны

  44. Разноцветные слоны (окончание)

  45. Конь против пешек

  46. Коневые окончания

  47. Коневые окончания (продолжение)

  48. Коневые окончания (окончание)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

октябрь

октябрь

 

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

декабрь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

январь

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

февраль

 


 

Тема  занятия

Часы

Месяц

  49. Слон против коня

  50. Слон сильнее коня

  51. Слон сильнее коня (окончание)

  52. Конь сильнее слона

  53. Конь сильнее слона (окончание)

  54. Квалификационный турнир

  55. Квалификационный турнир

  56. Квалификационный турнир

  57. Квалификационный турнир

  58. Квалификационный турнир

  59. Квалификационный турнир

  60. Ладья против пешек

  61. Ладейные окончания

  62. Ладейные окончания (окончание)

  63. Ладья против слона

  64. Ладья сильнее слона

  65. Слон сильнее ладьи

  66. Ладья против коня

  67. Ладья сильнее коня

  68. Конь сильнее ладьи

  69. Ферзевые окончания

  70. Ферзевые окончания (окончание)

  71. Ферзь против ладьи

  72. Сеанс одновременной игры

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

март

март

март

март

март

март

март

март

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

май

май

май

май

май

май

май

май

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Подготовка юных шахматистов 3 - 1 разрядов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Используется для проведения занятий с 4-х часовыми группами (в неделю), всего 72 учебных занятия (144 часа) в течение учебного года. Направленность: физкультурно-спортивная, дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) модифицированная (адаптивная) программа. Возрастной контингент: 7 – 18 лет. Срок реализации: 3 года.



Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.03.2018 4098
    • DOCX 139 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнов Николай Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смирнов Николай Михайлович
    Смирнов Николай Михайлович
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5703
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы психологии детского спорта в деятельности тренера-преподавателя, спортивного психолога в учреждениях физкультурно-спортивной направленности

108/144 ч.

от 2500 руб. от 1250 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Искусство театра в учреждениях дополнительного образования детей: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 366 человек из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых, основы персонального образования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творческие возможности в мире фотографии и медиа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 41 региона

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции